冀教版小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unit3MydayLesson4Iliketobecleanandtidy教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞：clean,tidy,wash,hands,face,brush,teeth,b,hair，以及短語takeabath，并理解其含義。學(xué)生能夠運(yùn)用句型“Iliketo...tobecleanandtidy.”來表達(dá)為保持整潔所做的行為。通過課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用語言的能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握重點(diǎn)單詞和短語的發(fā)音、拼寫和用法。熟練運(yùn)用目標(biāo)句型描述保持整潔的行為。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在真實(shí)情境中自然、準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，將衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)與英語學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)家庭衛(wèi)生間、臥室等場(chǎng)景，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)單詞大冒險(xiǎn)、衛(wèi)生習(xí)慣拼圖等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，上面繪制有洗手、洗臉、刷牙、梳頭、洗澡等動(dòng)作的生動(dòng)圖片，并標(biāo)注對(duì)應(yīng)的英文單詞和短語。多媒體課件，包含與保持整潔相關(guān)的圖片、動(dòng)畫、對(duì)話視頻等教學(xué)素材。模擬家庭場(chǎng)景的道具，如洗手池、小床、牙刷、梳子、毛巾等，以及人物玩偶。獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙，如可愛的衛(wèi)生小精靈貼紙、小香皂貼紙、小牙刷貼紙等。五、教學(xué)過程（一）Warmingup播放一段歡快的英文兒歌《CleanUpSong》，歌曲中包含各種清潔行為的英文表達(dá)。學(xué)生跟著音樂一起唱跳，同時(shí)用動(dòng)作模仿歌曲中出現(xiàn)的清潔動(dòng)作，如洗手、擦桌子等。通過歌曲營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，自然地引出本節(jié)課關(guān)于保持整潔的主題。歌曲結(jié)束后，教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的Freetalk。教師提問：“Boysandgirls,didyouenjoythesong?Whatcleaningactionsdidyoudowhilesinging?Whyisitimportanttobecleanandtidy?”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，分享自己對(duì)保持整潔的看法，拉近與學(xué)生的距離，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。（二）Presentation單詞教學(xué)教師拿出一個(gè)洗手池模型和毛巾，做出洗手的動(dòng)作，問學(xué)生：“WhatamIdoing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Youarewashinghands.”接著展示“washhands”的單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀，注意“wash”中“a”的發(fā)音，以及“hands”的復(fù)數(shù)形式發(fā)音，通過不同的語調(diào)、語速讓學(xué)生反復(fù)跟讀，如快速讀、慢速讀、大聲讀、小聲讀等，加深記憶。用類似的方式依次教授“washface”“brushteeth”“bhair”“takeabath”“clean”“tidy”。在教授“washface”時(shí)，指著洗臉的動(dòng)作，展示單詞卡片，強(qiáng)調(diào)發(fā)音。教“brushteeth”時(shí)，拿出牙刷和牙齒模型，邊示范刷牙動(dòng)作邊教授單詞，注意“teeth”的復(fù)數(shù)形式。教授“bhair”時(shí)，用梳子梳理頭發(fā)，展示單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。教“takeabath”時(shí)，播放一段洗澡的動(dòng)畫片段，幫助學(xué)生理解含義，然后帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。教授“clean”和“tidy”時(shí)，展示整潔的房間和不干凈的房間圖片對(duì)比，解釋“clean”表示清潔，“tidy”表示整齊，讓學(xué)生感受兩者的區(qū)別。開展“單詞大冒險(xiǎn)”游戲。教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組的學(xué)生依次抽取一張單詞卡片。抽到卡片后，學(xué)生要快速做出卡片上對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，其他小組成員猜單詞。猜對(duì)一個(gè)單詞，小組獲得1分。游戲結(jié)束后，得分最高的小組每個(gè)成員獲得3張衛(wèi)生小精靈貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。通過這個(gè)游戲，鞏固學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶，同時(shí)提高學(xué)生的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。句型教學(xué)教師展示自己早上起床后洗臉?biāo)⒀赖恼掌瑔枌W(xué)生：“WhatdoIdointhemorningtobecleanandtidy?”然后自己回答：“Iliketowashmyfaceandbrushmyteethtobecleanandtidy.”播放一段包含目標(biāo)句型的對(duì)話音頻：A:Whatdoyouliketodotobecleanandtidy?B:Iliketotakeabathandbmyhairtobecleanandtidy.讓學(xué)生認(rèn)真傾聽，初步感知句型。在黑板上寫下句型“Iliketo...tobecleanandtidy.”，帶領(lǐng)學(xué)生逐句認(rèn)讀。解釋句型含義，“Iliketo...”表示我喜歡做某事，“tobecleanandtidy”表示為了保持整潔。通過舉例，如“Iliketocleanmyroomtobecleanandtidy.Itmakesmefeelfortable.”幫助學(xué)生理解句型用法。利用多媒體課件展示不同的保持整潔的場(chǎng)景圖片，教師與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。教師問：“Whatdoyouliketodotobecleanandtidy?”引導(dǎo)學(xué)生看著圖片回答：“Iliketowashmyhandsbeforeeatingtobecleanandtidy.”多邀請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。邀請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行示范對(duì)話。一位學(xué)生問：“Whatdoyouliketodoeverydaytobecleanandtidy?”另一位學(xué)生回答：“Iliketowashmyface,brushmyteethandbmyhaireverydaytobecleanandtidy.Whataboutyou?”然后兩人交換角色再進(jìn)行一次對(duì)話。其他學(xué)生認(rèn)真觀看，然后同桌之間模仿進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教師巡視，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的同桌組合。（三）Practice小組討論將學(xué)生分成小組，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放一張表格，表格內(nèi)容如下：|Time|Whattodotobecleanandtidy|||||Morning|||Afternoon|||Evening||小組內(nèi)成員討論并填寫在不同時(shí)間段為保持整潔所做的事情，并用目標(biāo)句型表述。例如：|Time|Whattodotobecleanandtidy|||||Morning|Iliketowashmyface,brushmyteethandbmyhairtobecleanandtidy.||Afternoon|Iliketowashmyhandsafterplayingtobecleanandtidy.||Evening|Iliketotakeabathbeforegoingtobedtobecleanandtidy.|討論結(jié)束后，每組推選一名代表向全班匯報(bào)小組討論結(jié)果。匯報(bào)時(shí)，代表要說：“Inourgroup,wethinkinthemorning,weliketowashourfaces,brushourteethandbourhairtobecleanandtidy.Intheafternoon,...”通過小組討論和匯報(bào)，鞏固句型的運(yùn)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語表達(dá)能力。衛(wèi)生習(xí)慣拼圖給每個(gè)小組發(fā)放一套衛(wèi)生習(xí)慣拼圖卡片，卡片上是各種保持整潔行為的圖案及對(duì)應(yīng)的英文單詞和短語。小組合作完成拼圖，拼好后，小組成員要用所學(xué)句型介紹拼圖中的行為與保持整潔的關(guān)系。例如：“Weliketobrushourteetheverydaytobecleanandtidy.Itcankeepourteethhealthy.”最先完成拼圖且介紹準(zhǔn)確的小組獲得小香皂貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，通過此活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)單詞和句型的記憶，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（四）Production我的整潔生活秀學(xué)生以小組為單位，利用教師提供的模擬家庭場(chǎng)景道具和人物玩偶，表演一個(gè)一天中保持整潔的生活場(chǎng)景。表演過程中，學(xué)生要用英語說出每個(gè)角色在不同時(shí)間點(diǎn)為保持整潔所做的事情，如：A:Inthemorning,Iliketowashmyhandsandfacetobecleanandtidy.B:Afterplayingoutsideintheafternoon,Iwashmyhandsagain.C:Intheevening,Itakeabathandthengotobed,feelingcleanandfortable.其他小組認(rèn)真觀看，表演結(jié)束后，評(píng)選出表演最生動(dòng)、語言運(yùn)用最準(zhǔn)確的小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。制作我的衛(wèi)生好習(xí)慣海報(bào)布置課后作業(yè)，讓學(xué)生以個(gè)人為單位制作一張關(guān)于衛(wèi)生好習(xí)慣的海報(bào)。海報(bào)上要用英文寫出自己保持整潔的好習(xí)慣，配上相應(yīng)的圖片，并簡(jiǎn)單說明這些習(xí)慣對(duì)健康和生活的好處，比如“Iliketowashmyhandsoften.Itcankeepgermsawayandmakemehealthy.”下節(jié)課上，學(xué)生展示自己制作的海報(bào)，并向全班介紹。通過這個(gè)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合語言運(yùn)用能力，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生保持良好衛(wèi)生習(xí)慣的意識(shí)。（五）Summary與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型。通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回憶，如：“Boysandgirls,whatnewwordsdid