小學語文人教部編版四年級下冊19我們家的男子漢一等獎教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學語文人教部編版四年級下冊19我們家的男子漢一等獎教學設計設計意圖本節課通過《我們家的男子漢》一文，旨在引導學生學習作者如何通過具體事例表現男子漢的品質，培養學生的觀察力和表達能力。通過閱讀、討論和寫作等活動，讓學生感受男子漢的勇敢、堅強和擔當，激發學生樹立正確的人生觀和價值觀。核心素養目標1.提升閱讀理解能力，學會從文章中提取關鍵信息。

2.培養表達與交流能力，能夠運用學到的語言表達對人物品質的認識。

3.增強文化自信，認同并傳承中華民族傳統美德。學情分析四年級學生對語文學習已有一定的興趣和基礎，具備一定的閱讀理解和表達能力。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們的閱讀理解能力仍有待提高，對復雜的人物形象和情感內涵的把握可能不夠深入。在寫作方面，學生能夠進行簡單的敘述，但往往缺乏細節描寫和情感表達。此外，部分學生在課堂參與度上存在差異，有的學生較為活躍，有的則較為內向，這可能會影響課堂互動和討論的效果。

在行為習慣方面，四年級學生逐漸形成了自己的學習習慣，但仍有部分學生存在注意力不集中、作業完成質量不高的問題。這些行為習慣對課程學習產生了一定影響，如影響課堂紀律、降低學習效率等。

針對以上學情，本節課將注重激發學生的學習興趣，通過多種教學活動引導學生深入理解課文內容，提高閱讀和寫作能力。同時，關注學生的個體差異，鼓勵不同層次的學生積極參與課堂互動，共同進步。教學資源準備1.教材：人教部編版四年級下冊語文課本《我們家的男子漢》。

2.輔助材料：收集與男子漢品質相關的圖片，制作多媒體課件，包括課文插圖和拓展圖片。

3.教學工具：準備書寫板和粉筆，以便板書和演示。

4.教室布置：設置小組討論區，準備足夠的桌椅，確保學生能夠舒適地閱讀和討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞《我們家的男子漢》這一課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“男子漢有哪些品質？你在生活中遇到過這樣的男子漢嗎？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀課文，理解男子漢的品質和故事情節。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放男子漢相關視頻或講述真實故事，引出《我們家的男子漢》這一課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解男子漢的品質，如勇敢、堅強、擔當等，結合課文中的事例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己心中的男子漢形象，并討論如何成為男子漢。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和感受。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解男子漢的品質。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中理解和體驗男子漢的品質。

作用與目的：

幫助學生深入理解男子漢的品質，掌握如何成為一個有擔當的人。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據課文內容，布置寫作作業，要求學生以“我心中的男子漢”為題，寫一篇短文。

提供拓展資源：推薦與男子漢相關的書籍和電影，供學生課后閱讀和觀看。

學生活動：

完成作業：認真完成寫作作業，表達自己對男子漢的理解。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提高寫作能力。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

《我們家的男子漢》一文講述了父親在孩子成長過程中扮演的重要角色，以及男子漢應有的品質。為了進一步豐富教學內容，以下是一些與教材相符的拓展資源：

（1）相關書籍推薦：

-《爸爸去哪兒》：通過親子互動的故事，展現父親在孩子成長過程中的關愛和引導。

-《好爸爸勝過好老師》：探討父親在教育孩子過程中的重要作用，提供實用的教育建議。

（2）電影推薦：

-《摔跤吧！爸爸》：講述一位父親如何培養女兒成為摔跤冠軍的故事，展現了男子漢的堅強和擔當。

-《中國合伙人》：講述三位年輕人在創業過程中，面對困難和挑戰，憑借堅強的意志和擔當精神，最終實現夢想的故事。

（3）文章推薦：

-《男子漢的自白》：作者分享了自己成為男子漢的心路歷程，闡述了男子漢應有的品質和責任感。

2.拓展建議：

為了讓學生更深入地了解男子漢的品質，以下是一些具體的拓展學習建議：

（1）閱讀拓展：

-鼓勵學生閱讀相關書籍、文章，了解男子漢的定義和品質，培養學生的閱讀興趣。

-舉辦讀書分享會，讓學生分享自己的閱讀心得，提高學生的語言表達能力和溝通能力。

（2）實踐活動：

-組織學生觀看電影、戲劇等，通過直觀的感受，讓學生更好地理解男子漢的品質。

-開展親子活動，邀請家長與學生共同參與，增進親子關系，讓學生在實踐中體會父親的關愛和引導。

（3）寫作拓展：

-布置以“我心中的男子漢”為主題的作文，讓學生結合自己的生活經歷，表達對男子漢品質的理解。

-舉辦作文比賽，鼓勵學生積極參與，提高學生的寫作水平和表達能力。

（4）繪畫拓展：

-組織學生以“男子漢”為主題進行繪畫創作，發揮學生的想象力和創造力，展現男子漢的形象。

-舉辦繪畫展覽，展示學生的作品，培養學生的審美能力和藝術修養。

（5）演講拓展：

-鼓勵學生參加演講比賽，以男子漢的品質為主題，提高學生的語言表達能力和自信心。

-舉辦演講比賽，讓學生在比賽中鍛煉自己的演講技巧，提升綜合素質。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在講解《我們家的男子漢》時，我嘗試通過角色扮演和情景模擬，讓學生身臨其境地感受男子漢的品質，這樣的教學方法不僅提高了學生的參與度，也增強了課堂的趣味性。

2.引導學生自主探究：在預習環節，我設計了預習問題，鼓勵學生自主思考，這種做法有助于培養學生的獨立思考和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：雖然我嘗試了多種教學方法，但發現部分學生在課堂上參與度不高，這可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學生對于某些話題缺乏興趣。

2.學生個性化關注不夠：在課堂教學中，我可能過于關注整體教學進度，而忽視了學生的個性化需求，有些學生可能在某些知識點上理解不夠，需要更多的個別輔導。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于作業和考試，缺乏對學生綜合能力的全面評價，這不利于學生全面發展。

反思改進措施（三）

1.豐富課堂互動形式：為了提高學生的參與度，我計劃在接下來的教學中，增加小組討論、辯論賽等互動環節，讓學生在合作中學習，在競爭中成長。

2.加強個別輔導：針對學生的個性化需求，我計劃在課后安排輔導時間，針對不同學生的學習難點進行個別輔導，確保每位學生都能跟上教學進度。

3.完善教學評價體系：我將嘗試建立多元化的教學評價體系，包括課堂表現、作業質量、小組合作等多個方面，全面評價學生的學習成果，并據此調整教學策略。板書設計①本文重點知識點：

-男子漢的定義與品質

-父親在男子漢成長過程中的作用

-故事中的情感線索

②重點詞句：

-“男子漢”品質：勇敢、堅強、擔當、負責

-父親的話語：“你是我們家的男子漢，要保護媽媽和妹妹。”

-故事情節轉折點：“爸爸決定讓我去參加摔跤比賽。”

③教學目標：

-讓學生理解男子漢的品質和定義

-通過故事感受父愛的偉大和成長的重要性

-培養學生的同理心和責任感教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂教學中，我將觀察學生的參與度和專注程度。評價內容包括：

-學生是否能夠積極參與課堂討論，提出有見地的觀點。

-學生在角色扮演和情景模擬中的表現，是否能夠準確傳達男子漢的品質。

-學生對故事情節的理解程度，是否能夠準確把握文章的主題。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節課的一個重要環節，評價內容包括：

-小組合作的效果，是否能夠有效分工，共同完成任務。

-小組成員在討論中的表現，是否能夠傾聽他人意見，尊重不同觀點。

-小組展示的內容是否豐富，是否能夠結合教材內容，進行拓展和深入。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對本節課內容的掌握情況，我將進行隨堂測試，評價內容包括：

-學生對課文內容的記憶程度，是否能夠正確背誦重點詞句。

-學生對課文主題的理解，是否能夠用自己的語言表達出來。

-學生對男子漢品質的認識，是否能夠結合實際生活進行舉例說明。

4.課后作業：

課后作業是鞏固學習成果的重要手段，評價內容包括：

-學生完成作業的及時性和質量，是否能夠按時提交，作業內容是否完整。

-學生在作業中展現的獨立思考能力，是否能夠提出自己的見解和問題。

-學生在作業中對所學知識的運用，是否能夠將理論知識與實際生活相結合。

5.教師評價與反饋：

針對以上評價內容，我將提供以下反饋：

-對于課堂表現積極的學生，給予口頭表揚，并鼓勵他們在今后的學習中繼續保持。

-對于小組討論表現突出的學生，給予肯定，并鼓勵他們發揮團隊協作精神。

-對于隨堂測試成績較好的學生，給予獎勵，并鼓勵他們繼續努力，追求卓越。

-對于作業完成質量高的學生，給予表揚，并鼓勵他們分享自己的學習經驗。

-對于學習上有困難的學生，提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙，提高學習成績。重點題型整理1.題型：故事情節分析

題目：請根據《我們家的男子漢》的故事情節，描述一下小明在比賽中遇到困難時，他是如何克服的？

答案：在比賽中，小明遇到了很多困難，比如對手強大、天氣惡劣等。但他沒有放棄，他告訴自己：“我是我們家的男子漢，我要保護媽媽和妹妹。”他鼓起勇氣，堅持到最后，最終贏得了比賽。

2.題型：人物品質分析

題目：結合課文內容，談談你對故事中爸爸形象的理解。

答案：故事中的爸爸是一個堅強、有責任感的男子漢。他在生活中面對困難時，總是能夠保持樂觀的態度，用自己的行動影響和鼓勵孩子。他教導小明要勇敢、堅強，要保護家人，這體現了爸爸作為男子漢的品質。

3.題型：情感體驗分享

題目：如果你是小明，在比賽中遇到困難時，你會怎么做？

答案：如果我是小明，我會像故事中的小明一樣，告訴自己：“我是我們家的男子漢，我要保護媽媽和妹妹。”我會鼓起勇氣，堅持比賽，不放棄任何機會，因為我相信自己的能力，也相信我可以戰勝困難。

4.題型：對比分析

題目：比較小明在比賽前后的心態變化，并分析這種變化的原因。

答案：比賽前，