四年級英語下冊Unit3WeatherPartB第二課時教學設計2人教PEP科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）四年級英語下冊Unit3WeatherPartB第二課時教學設計2人教PEP教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索四年級英語下冊Unit3WeatherPartB的第二課時。這個單元主要圍繞“天氣”展開，我們將會學到更多的表達天氣情況的詞匯和句型。這節課，我們將通過有趣的活動和互動，讓你們在實際語境中運用這些新知識，讓英語學習變得生動有趣哦！??核心素養目標本節課的核心素養目標包括：1.培養學生的跨文化意識，使他們能夠理解不同文化中表達天氣的方式；2.提升學生的語言運用能力，通過實際情境中的對話和寫作練習，增強語言表達的準確性和流利度；3.增強學生的合作學習能力，通過小組活動，培養學生的團隊協作精神和溝通能力。學情分析進入四年級的學生，他們的英語學習已經積累了一定的基礎，對基本的英語單詞和句型有一定的掌握。然而，在知識層面上，他們對天氣這一主題的詞匯和表達方式可能還不夠豐富，尤其是在復雜句型的運用上存在一定的困難。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但在讀寫方面，尤其是詞匯的擴展和復雜句型的構建上，還有待提高。

素質方面，四年級學生好奇心強，對新事物接受快，但同時也表現出注意力容易分散的特點。他們的學習習慣正在形成中，有的學生可能對英語學習有著濃厚的興趣，積極參與課堂活動；而有的學生則可能對英語學習持有抵觸情緒，缺乏主動學習的動力。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。在教學過程中，我需要考慮到學生的個體差異，通過多樣化的教學方法和活動設計，激發學生的學習興趣，同時也要注重培養學生的自主學習能力。例如，在講解天氣相關詞匯和句型時，可以通過游戲、角色扮演等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和運用英語。此外，我還將關注學生的行為習慣，引導他們養成良好的學習態度，為后續的英語學習打下堅實的基礎。教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦、音響設備

-課程平臺：英語學習軟件（如英語流利說、英語趣配音）

-信息化資源：在線英語學習網站（提供天氣相關詞匯和句型練習）

-教學手段：多媒體課件、卡片、掛圖、天氣主題的英語歌曲和視頻教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對天氣的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡什么樣的天氣？為什么？”

展示一些關于不同天氣的圖片或視頻片段，讓學生初步感受天氣的多彩和變化。

簡短介紹天氣的基本概念和重要性，例如它對我們日常生活的影響，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結構，如溫度、濕度、風向等。

詳細介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如氣象符號的含義。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣案例進行分析，如極端天氣事件（洪水、干旱、臺風等）。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解天氣的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用天氣知識來預測和應對自然災害。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與天氣相關的主題進行深入討論，如“如何應對氣候變化”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對天氣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調天氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調天氣在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用天氣知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于天氣的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們觀察和記錄自己所在地區的天氣變化。

（以下為教學過程的具體細節，可根據實際情況進行調整）

導入新課：

-開場白：“大家好，今天我們要來探索一個與我們生活息息相關的主題——天氣。你們有沒有想過，為什么有些天氣讓我們感到舒適，而有些天氣卻讓我們感到不適呢？讓我們一起揭開天氣的神秘面紗吧！”

-展示圖片或視頻：“請看這些圖片和視頻，它們展示了不同的天氣現象，你們能說出它們分別是什么天氣嗎？”

-介紹天氣：“天氣是指大氣中各種氣象要素的綜合狀況，它包括溫度、濕度、氣壓、風力等。天氣對我們的生活有著重要的影響，比如影響我們的出行、穿衣、農作物生長等。”

XX基礎知識講解：

-定義：“天氣是指短時間內大氣中各種氣象要素的綜合狀況，它包括溫度、濕度、氣壓、風力等。”

-組成部分：“天氣由溫度、濕度、氣壓、風力等組成，它們共同決定了我們感受到的天氣狀況。”

-應用實例：“比如，當溫度高、濕度大時，我們可能會感到熱，而當風力大時，我們可能會感到涼爽。”

XX案例分析：

-案例一：“我們來分析一下洪水這個案例。洪水是由降雨過多、河流水位上漲等原因引起的，它對人們的生命財產安全造成了嚴重威脅。”

-案例二：“接下來，我們看看干旱這個案例。干旱是由于長時間缺乏降水，導致土地干燥、水資源短缺，對農作物生長和生態環境造成了嚴重影響。”

學生小組討論：

-分組：“現在，請同學們分成小組，每組選擇一個與天氣相關的主題進行討論。”

-討論指導：“在討論過程中，請注意傾聽他人的意見，提出自己的觀點，并嘗試找到解決問題的方法。”

課堂展示與點評：

-展示準備：“每組請準備好你們的展示內容，包括主題、現狀、挑戰和解決方案。”

-展示過程：“現在，讓我們看看各組的討論成果。”

課堂小結：

-回顧：“今天我們學習了天氣的基本概念、組成部分和實際應用，希望大家能夠認識到天氣的重要性。”

-強調：“天氣對我們的生活有著重要的影響，我們要學會關注天氣變化，保護我們的環境。”

-作業布置：“請大家課后寫一篇關于天氣的短文或報告，分享你們對天氣的理解和觀察。”學生學習效果經過本節課的學習，學生在以下幾個方面取得了顯著的學習效果：

1.**詞匯積累與應用**：

-學生能夠熟練掌握并運用關于天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy,snow,thunderstorm等。

-學生能夠將所學詞匯融入到日常對話和寫作中，如描述自己所在地區的天氣狀況，或編寫簡短的小故事。

2.**語法結構掌握**：

-學生能夠識別和運用一般現在時來描述天氣情況，如"Itissunnytoday."（今天天氣晴朗。）

-學生在句子結構上有所提升，能夠正確使用be動詞和形容詞來描述天氣。

3.**聽說能力提高**：

-在課堂互動環節，學生能夠積極參與，用英語描述和討論不同的天氣情況。

-通過角色扮演和小組討論，學生的聽說能力得到了鍛煉和提升。

4.**讀寫能力加強**：

-學生能夠閱讀和理解與天氣相關的簡短文本，如天氣預報、天氣故事等。

-在寫作練習中，學生能夠根據所學詞匯和句型，寫出關于天氣的簡短段落或小故事。

5.**文化意識增強**：

-學生通過學習不同文化中如何描述和表達天氣，增強了跨文化意識。

-學生能夠認識到天氣對于不同文化的人們生活方式的影響。

6.**自主學習能力**：

-學生在課后能夠主動查找關于天氣的信息，如查閱天氣預報、了解不同地區的氣候特點。

-學生在遇到不熟悉的天氣詞匯時，能夠利用詞典或互聯網進行自主學習。

7.**情感態度培養**：

-學生通過學習天氣知識，對自然界有了更深的認識，增強了保護環境的意識。

-學生在面對惡劣天氣時，能夠更好地理解并尊重自然規律，提高應對能力。

8.**合作與交流能力**：

-在小組討論和課堂展示中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。

-學生在表達自己觀點時，學會了傾聽他人意見，尊重不同的看法。課后作業為了鞏固本節課的學習內容，以下是一些與課本《四年級英語下冊Unit3WeatherPartB》相關的課后作業，旨在幫助學生進一步理解和應用所學知識。

1.**天氣描述練習**：

-作業內容：請用英語描述你所在地區今天的天氣情況，包括溫度、濕度、風向和風力。

-作業示例：Itisasunnydaytoday.Thetemperatureisabout25degreesCelsius.Thehumidityis60%.Thewindisblowingatabout3to4milesperhourfromthenortheast.

2.**天氣故事創作**：

-作業內容：編寫一個關于天氣變化的小故事，故事中要包含至少三種不同的天氣。

-作業示例：Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Onemorning,itwassunny.Tomwenttoschool.Butbynoon,itstartedtorain.Tomgotwet.Intheevening,therainstopped,anditsnowed.Tomenjoyedplayinginthesnow.

3.**詞匯匹配練習**：

-作業內容：將下面的天氣詞匯與相應的圖片或描述進行匹配。

-作業示例：

-1.sunny-aclearskywithnoclouds

-2.cloudy-askywithmanyclouds

-3.rainy-rainfallingfromthesky

-4.windy-windblowingstrongly

-5.snowy-snowfallingfromthesky

4.**天氣預測活動**：

-作業內容：觀察天氣預報，預測未來三天的天氣情況，并記錄下來。

-作業示例：

-Day1:Itwillbesunnywithahighof28°Candalowof15°C.

-Day2:Therewillbeachanceofrainwithahighof23°Candalowof12°C.

-Day3:Itwillbepartlycloudywithahighof26°Candalowof14°C.

5.**家庭調查報告**：

-作業內容：調查家庭成員最喜歡的天氣類型，并制作一個簡單的圖表來展示結果。

-作業示例：

-FamilyWeatherPreferencesChart

-Person:FavoriteWeather

-Mom:Sunny

-Dad:Rainy

-Sister:Cloudy

-Brother:Snowy

這些作業旨在幫助學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中，同時提高他們的語言運用能力和創造力。通過這些實踐活動，學生不僅能夠復習和鞏固天氣相關的詞匯和句型，還能夠培養對英語學習的興趣和自主學習的能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snow,thunderstorm

-天氣表達：Itis+形容詞+today/now

-天氣變化：from...to...

-天氣預報：Theweatherforecastis...

②重點詞匯：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：雨天的

-windy：風大的

-snow：雪

-thunderstorm：雷暴

③重點句型：

-Itis+形容詞+today/now.（今天/現在天氣如何。）

-Theweatherforecastis+形容詞.（天氣預報是...。）

-Itchangesfrom...to...（天氣從...變成...。）課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了關于天氣的知識，探索了不同天氣現象的特點和表達方式。現在，讓我們來回顧一下今天的主要學習內容。

首先，我們學習了與天氣相關的詞匯，包括sunny,cloudy,rainy,windy,snow,thunderstorm等。這些詞匯幫助我們描述和理解不同的天氣狀況。

其次，我們學習了如何用英語表達天氣情況。我們了解到，可以用"Itis+形容詞+today/now"來描述當前的天氣，例如"Itissunnytoday."（今天天氣晴朗。）

我們還學習了天氣的變化，比如從sunny變成cloudy，或者從rainy變成sunny。這種變化可以用"Itchangesfrom...to..."來表達。

最后，我們通過天氣預報的例子，了解了如何獲取和表達天氣信息。

當堂檢測：

為了檢測大家的學習效果，我們來進行一些當堂檢測