1/3Unit1第3課時教學設計【內容來源】遼寧師范大學出版社（三起點）五年級下冊Unit1【主題】Mynewschool【課時】第3課時：6.Readandwrite 8.Rewardtime一、教學目標與要求(Teachingaimsandrequest)1.能夠讀懂，并完成Readandwrite部分的內容。2.能夠小組合作表演Readandwrite的小故事。3.完成Rewardtime部分，對本單元所學知識掌握程度有準確的評價。4.通過聽、說、讀、練以及小組分角色表演小故事，激發學生學習英語的濃厚興趣。二、教學重點、難點(Teachingpointsanddifficulties)(一)重點(Points) 1.對therebe句型進行鞏固和運用。2.特殊疑問句Whatcanwedo?Whatelsedoweneed?的應用。3.能夠在不同情境中，自如地運用therebe句型。(二)難點(Difficulties)1.therebe句型的鞏固和運用。2.對本單元重點內容的自我評價，有利于日后的復習與鞏固。三、課前準備(Teachingpreparation)英語書、電子課本、單詞卡片、一組教室物品的圖片。四、教學建議(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up教師說：Boysandgirls,let’ssaythechant,OK?師生邊拍手做邊齊說課本上的歌謠What’sintheschool?教師鼓勵學生以小組、單獨或兩人合作等形式進行表演。Step2:Presentation1.教師出示一組教室物品的圖片，讓學生快速地說出圖片上物品的名稱，然后請一名學生到前面，根據教師的指示將物品貼到黑板上合適的位置。貼好后請學生四人一組討論這個教室的圖片，然后到前面匯報，復習鞏固本單元的重點學習內容。2.教師將第四部分Read,thinkandanswer中的內容空出一部分，給出文章的主干，讓學生根據自己的想象完成一篇新的文章，并給予表揚。3.教師引導學生，“我們坐在漂亮的教室里，可是有這樣一群小動物，他們的教室沒有了，他們該怎么辦呢?”啟發學生小組討論，尋找如何幫助它們的辦法。然后，由此引入書中的第六部分Readandwrite的學習。4.教師先拿出書中的四幅圖片，讓學生試著排排順序，然后讓學生根據每幅圖中的畫面內容試著用英語說說圖片中都描述了什么情景。接下來請學生打開書跟教師一起讀課文，比比看跟自己想象的內容是否一致。5.最后請同學根據第二幅圖寫出其中的內容。教師在這個環節中也可以給學生一些提示以幫助有困難的同學完成看圖寫話。6.根據本單元所學的內容，教師鼓勵學生與同伴合作進行自檢和互檢，完成書中的Rewardtime。Step3:Practice活動一：編兒歌比賽。教師組織學生根據本單元Let’schant的歌謠，進行自編兒歌比賽。最好在小組內進行，看哪組學生新編的兒歌最動聽、最上口。活動二：Who’sthebest?教師出示書中Readandwrite部分的四幅圖片，讓學生試著排排順序，然后根據每幅圖中的內容試著用英語說說圖片中都描述了什么情景。看誰在最短時間內排序最正確、表述得最好。Step4:Consolidation1.看書，跟錄音朗讀Read, thinkandanswer，試著復述或改寫。2.小組合作完成Readandwrite部分，并進行分角色表演，小組進行展示。Step5:Evaluation1.情感態度評價姓名你能基本掌握本單元所學的知識嗎？你能根據本單元的chant自編新兒歌嗎？你能獨立完成Readandwrite的學習任務嗎？學生A學生B學生C2.學習成果評價根據Listenandsay中的內容，以Myschool為觀察對象，先畫學校，再進行仿寫。Myschool____________________________________________________________________________________________________________________________________________Step6:Homework1.完成《活動用書》中與本課內容有關的練習。2.聽錄音，跟讀本課內容。3.把你新編的歌謠與朋友分享。【板書設計】Unit1