四年級數學下冊4小數的意義和性質2小數的性質和大小比較練習課（小數的性質和大小比較）配套教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索數學的奇妙世界，具體來說，是關于小數的性質和大小比較。我們這節課要學的，可是我們課本里非常重要的一個內容哦！??

我們這節課要學習的是小數的性質，比如說小數點移動后數值的變化規律，還有如何比較兩個小數的大小。這些知識在我們日常生活中可是非常有用的，比如購物、做飯、甚至玩游戲時，都可能用到這些小技巧呢！??核心素養目標本節課旨在培養學生的數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算和數據分析等核心素養。通過學習小數的性質和大小比較，學生能夠理解小數的本質，發展對數感的感知，提升運用數學知識解決實際問題的能力。同時，通過小組合作和探究活動，學生將增強合作意識，培養批判性思維和創新能力。學情分析同學們，咱們四年級的小朋友們，對數學已經有了一定的了解和興趣了。在這個階段，大家已經接觸過小數的初步概念，對分數和整數的大小比較也有了一定的認識。但是，小數的性質和大小比較對于你們來說，可能是一個新的挑戰。

首先，從知識層面來看，部分同學可能對小數的概念理解得還不夠深入，對小數點移動后數值變化的具體規律掌握得不夠牢固。在能力方面，同學們的抽象思維能力正在逐步發展，但面對小數這種相對抽象的概念，有些同學可能會感到困難。

在素質方面，我們的同學們普遍具有好奇心和探索精神，這為我們學習小數的性質和大小比較提供了良好的基礎。不過，部分同學可能在學習過程中存在依賴性強、缺乏獨立思考的習慣，這可能會影響他們對新知識的理解和應用。

行為習慣上，同學們在課堂上通常能夠積極參與，但個別同學可能存在注意力不集中、容易分心的情況。這些行為習慣對課程學習有一定的影響，比如可能會影響他們對小數性質和大小比較的深入理解和熟練掌握。

綜合來看，我們的同學們在知識、能力和素質方面都有各自的特點和潛力，我們需要根據這些特點，設計合適的教學活動，幫助他們更好地理解和掌握小數的性質和大小比較。教學方法與策略為了更好地幫助同學們理解和掌握小數的性質和大小比較，我將采用多種教學方法。首先，我會結合講授法，用生動的語言和實例來解釋小數的概念和性質。接著，通過小組討論，讓同學們在互動中探索小數的規律。此外，我會設計一些小數的游戲和競賽活動，比如“小數接力賽”，讓同學們在游戲中學習和鞏固知識。為了直觀展示小數點移動的效果，我還會使用多媒體課件，通過動畫演示小數的大小變化。這樣，我們可以讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的學習興趣和效果。教學過程設計【導入環節】

1.情境創設：同學們，你們有沒有去過超市購物呢？在超市里，你們有沒有注意到商品的標價有時候會用到小數呢？比如，一瓶飲料3.5元，一支鉛筆1.2元。今天我們就來探索一下這些小數背后的奧秘。（用時3分鐘）

【講授新課】

2.小數點的作用：首先，我會用直觀的教具，比如小棒或者計數器，來展示小數點的作用。我會問：“小數點在小數中有什么特殊的作用呢？”引導學生思考小數點在數值中的分隔作用。（用時5分鐘）

3.小數性質講解：接下來，我會講解小數的性質，比如小數點移動的規律。我會用具體的例子來說明，比如“把0.5的小數點向右移動一位，數值變成多少？”（用時7分鐘）

4.小數大小比較：然后，我會介紹如何比較兩個小數的大小。我會引導學生通過觀察小數點后的位數和數值來比較大小，比如“比較0.3和0.2的大小。”（用時6分鐘）

【鞏固練習】

5.小組合作：我會將同學們分成小組，每個小組分配一些小數比較的任務，讓他們在小組內討論并找出答案。這樣可以培養他們的合作能力和解決問題的能力。（用時10分鐘）

6.練習題講解：我會挑選幾道典型的小數大小比較題目，逐一講解解題思路和方法，幫助學生鞏固所學知識。（用時8分鐘）

【課堂提問】

7.課堂提問：我會隨機提問幾個同學，檢查他們對小數性質和大小比較的理解。比如，“如果0.25的小數點向左移動兩位，數值變成多少？”（用時5分鐘）

【師生互動環節】

8.角色扮演：我會讓同學們扮演小數和整數，通過角色扮演的游戲來加深對小數性質的理解。比如，我可以扮演小數點，同學們扮演小數，通過移動小數點來演示小數的變化。（用時5分鐘）

9.創新活動：我會設計一個“小數拼圖”活動，讓同學們通過拼圖的方式，自己發現小數點移動的規律，這樣既能激發他們的興趣，又能提高他們的動手能力。（用時10分鐘）

【總結與拓展】

10.總結：我會簡要總結今天所學的小數性質和大小比較的知識點，強調小數在生活中的應用。（用時3分鐘）

11.拓展活動：最后，我會提出一些拓展問題，比如“小數和分數有什么聯系？”鼓勵同學們課后思考和探索。（用時3分鐘）

【教學時間分配】

-導入環節：3分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習：18分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環節：13分鐘

-總結與拓展：6分鐘

總計：45分鐘學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解并掌握小數的性質，包括小數點移動的規律以及小數大小比較的方法。他們能夠識別并解釋小數點在小數中的分隔作用，以及如何通過比較小數點后的位數和數值來確定兩個小數的大小。

2.抽象思維能力：學生在學習過程中，通過觀察和操作小數點移動的規律，提高了他們的抽象思維能力。他們學會了將具體的小數與抽象的數學規律聯系起來，這是數學學習中非常重要的一環。

3.邏輯推理能力：通過解決小數大小比較的問題，學生的邏輯推理能力得到了鍛煉。他們學會了如何通過邏輯推理來確定小數的大小，這有助于他們在面對其他邏輯問題時也能運用相似的方法。

4.數學建模能力：學生在學習小數的性質和大小比較時，參與了角色扮演和小組合作等活動，這有助于他們提高數學建模能力。他們能夠將實際問題抽象為數學模型，并利用所學知識來解決問題。

5.問題解決能力：本節課的設計旨在通過多種教學活動，如游戲、競賽和小組合作，來提高學生的問題解決能力。學生學會了如何運用數學知識來解決實際問題，這對于他們的日常生活和未來學習都非常有用。

6.合作學習能力：在小組討論和角色扮演中，學生學會了與他人合作，共同解決問題。這種合作學習經驗不僅增強了他們的團隊協作能力，也提高了他們在集體中的溝通和表達技巧。

7.興趣激發：通過互動游戲和創新活動，學生對小數的興趣得到了激發。他們開始認識到數學不僅僅是一門學科，更是一種生活工具，這有助于他們保持對數學學習的熱情。

8.自主學習能力：在課堂上，學生通過自我探究和小組討論，逐漸學會了如何自主學習。他們能夠獨立思考，提出問題，并嘗試用自己的方式解決問題。板書設計①小數的性質

-小數點的作用：分隔整數部分和小數部分

-小數點移動規律：向右移動，數值變大；向左移動，數值變小

-小數點移動后的位數變化：向右移動n位，數值變為原來的10^n倍；向左移動n位，數值變為原來的1/10^n倍

②小數大小比較

-比較方法：先比較整數部分，整數部分大的小數大；整數部分相同，再比較小數點后的第一位，依此類推

-特殊情況：如果兩個小數的整數部分和小數點后所有位數都相同，則它們相等

③小數在生活中的應用

-購物標價：如商品價格、折扣計算

-長度、重量、容量等測量：如長度單位換算、重量轉換

-時間計算：如小時、分鐘、秒的換算課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了小數的性質和大小比較，這是一個非常有趣而又實用的數學知識。通過這節課的學習，我希望大家能夠有以下收獲：

1.**理解小數的性質**：我們學習了小數點的作用，以及小數點移動對數值的影響。知道了小數點向右移動一位，數值就變成原來的10倍；向左移動一位，數值就縮小到原來的1/10。

2.**掌握小數大小比較的方法**：我們學會了如何通過比較小數的整數部分和小數點后的每一位來決定兩個小數的大小。這是一個很重要的技能，以后在學習分數、百分比時也會用到。

3.**小數在生活中的應用**：我們討論了小數在購物、測量等生活中的應用，比如計算商品的價格、測量長度和重量等。這些都是我們日常生活中經常遇到的情景。

現在，讓我們來做一個簡要的小結：

-小數點在小數中起到了分隔整數部分和小數部分的作用。

-小數點移動的規律是向右移動數值變大，向左移動數值變小。

-比較小數的大小，先看整數部分，整數部分大的小數就大；如果整數部分相同，再比較小數點后的每一位。

當堂檢測：

為了檢測大家今天的學習效果，我們將進行以下練習：

1.**填空題**：

-把0.3的小數點向右移動一位，數值變為______。

-把0.05