地理核心素養解讀課件匯報人：23目錄02地理知識與技能素養01地理核心素養概述03地理過程分析與預測素養04區域認知與全球觀念素養05人地協調觀念與實踐素養06地理核心素養培養策略與建議01地理核心素養概述Chapter地理核心素養特點具有綜合性、實踐性、地域性、時代性等特點，是學生學習地理學科的重要基礎和關鍵能力。地理核心素養定義地理核心素養是指學生在學習地理知識、技能及情感態度價值觀等方面所形成的關鍵能力和品格。地理核心素養內涵包括地理空間思維、地理信息處理、地理實踐技能、地理意識與情感等要素。定義與內涵培養目標地理核心素養的培養目標是幫助學生形成正確的地理觀念，掌握地理基本知識和技能，提高地理空間思維和地理信息處理能力，增強地理意識和情感。培養目標與意義培養意義地理核心素養的培養對于提高學生的綜合素質、促進學生全面發展、推動地理教育改革等方面具有重要意義。培養途徑通過課堂教學、地理實踐活動、自主學習等多種途徑，培養學生的地理核心素養。核心素養與地理學科關系地理學科對核心素養的貢獻地理學科具有綜合性、區域性、實踐性等特點，對于培養學生的地理核心素養具有重要作用。核心素養對地理學科的要求核心素養的提出對地理學科的教學內容、教學方法、評價方式等提出了新的要求，需要地理學科更加注重學生的實踐能力和創新能力培養。地理學科與核心素養的融合地理學科應將核心素養的培養融入到課程目標、教學內容、教學方法和評價等各個環節中，以實現地理核心素養的全面提升。02地理知識與技能素養Chapter地理知識掌握與運用能力地理基本概念理解地理現象、空間分布、區域特征等基本概念。地理數據處理收集、整理、分析地理數據，進行定量和定性研究。地理信息技術應用掌握地理信息系統、遙感技術等現代地理信息技術。地理知識綜合運用將地理知識應用于解決實際問題和跨學科問題。空間思維能力與地圖技能空間概念與空間關系理解空間分布、空間關系、空間相互作用等概念。地圖閱讀與繪制熟練掌握地圖的符號、注記、圖例等要素，能夠繪制和使用地圖。空間分析與決策運用空間思維方法分析地理問題，做出合理決策。地理信息系統應用運用地理信息系統進行空間數據的處理和分析。掌握地理現象觀測、樣品采集、記錄等實地考察方法。實地考察方法對實地考察數據進行整理、分析，得出科學結論。實地數據分析能力01020304明確考察目的、制定計劃、準備工具和設備。實地考察準備了解并遵守實地考察的安全規定和環境保護要求。實地考察安全規范實地考察與觀測技能環境保護意識及實踐能力認識人類活動對地理環境的影響，樹立可持續發展觀念。環境保護意識了解環境保護相關法律法規，遵守環保規定。積極參與環境保護宣傳和教育活動，提高公眾環保意識。環境保護法律法規參與環境保護活動，如垃圾分類、節能減排、生態修復等。環境保護實踐01020403環境保護宣傳與教育03地理過程分析與預測素養Chapter地理過程認知理解地理現象發生、發展和變化的過程，以及各要素之間的關系。地理過程分析方法運用時間序列分析、空間分布格局分析等方法，揭示地理現象的本質和規律。地理過程認知與分析方法地理現象預測根據地理現象的歷史演變規律，結合當前環境狀況，對未來進行預測。模擬技術應用利用計算機模擬技術，對地理現象進行模擬實驗，為預測提供科學依據。地理現象預測與模擬技術應用對可能影響人類生命財產安全的自然災害進行風險評估。災害風險評估根據災害風險評估結果，采取相應的防范措施，降低災害損失。防范措施了解災害風險評估及防范措施了解強調經濟、社會、環境和文化的協調發展，實現人類與自然的和諧共生。在地理過程分析中，注重資源的合理利用和環境保護，遵循可持續發展的原則。可持續發展觀念在地理過程分析中的體現可持續發展觀念在地理過程分析中體現04區域認知與全球觀念素養Chapter認識區域差異和區域發展了解不同區域之間的差異，認識區域發展的不平衡性，理解區域合作和協調發展的重要性。辨識區域自然和人文特征了解不同區域的地形、氣候、水文、植被等自然特征，以及人口、經濟、文化等人文特征，并能夠進行區域間的對比分析。理解區域空間分布和演變掌握不同區域的地理位置、范圍、空間分布及其演變規律，理解區域內部和區域之間的空間聯系。不同尺度區域特征辨識能力理解區域內自然、經濟、社會等要素之間的聯系，分析其對區域發展的影響。分析區域內部聯系能夠運用多種指標和方法比較不同區域的差異，理解區域間的互補性和競爭性。比較區域差異了解區域合作與沖突的原因、過程和影響，掌握解決區域問題的基本方法。分析區域合作與沖突區域聯系與差異比較分析能力010203了解全球性的環境問題、經濟問題、社會問題等，理解其對人類生存和發展的影響。認識全球性問題全球性問題認知及國際視野培養關注國際動態和趨勢，了解不同國家和地區的發展狀況和文化背景，理解國際合作與競爭的重要性。拓寬國際視野培養參與國際事務的意識和能力，了解國際規則和國際組織的作用，關注全球治理和可持續發展。參與國際事務理解不同文化之間的差異和多樣性，尊重不同文化的價值和傳統。尊重多元文化掌握跨文化交流的基本技巧和方法，能夠與不同文化背景的人進行有效的溝通和合作。增進跨文化交流在跨文化交流中傳承和弘揚中華文化，增強文化自信和民族自豪感。傳承和弘揚中華文化跨文化交流與合作意識提升05人地協調觀念與實踐素養Chapter了解人類活動與地理環境之間的相互作用，掌握人地關系的基本概念。人地關系的基本概念理解人口、資源、環境與發展之間的協調關系，認識到可持續發展的重要性。協調發展的理念了解不同地域的人地關系特點，以及因地制宜的重要性。人地關系的地域差異人地關系認知及協調發展理念理解積極學習環境保護知識，提高環保意識，關注身邊的環境問題。環境保護意識培養參與環保活動，如垃圾分類、節能減排、植樹造林等，以實際行動保護環境。環保行動實踐積極傳播環保理念，倡導綠色生活，影響身邊人共同參與環保行動。環保倡導與傳播環境保護行動參與和倡導城市規劃建設與地理環境保護關系探討城市規劃的可持續性探討如何實現城市規劃的可持續性，包括綠色建筑、低碳出行、生態城市等方面。城市規劃中的環境問題分析城市規劃中可能出現的環境問題，如城市熱島效應、水資源短缺、空氣污染等。城市規劃的基本原則了解城市規劃的基本理念，掌握城市規劃對于地理環境保護的重要性。實地考察中人地協調觀念應用實地考察的準備實地考察的分析與總結明確考察目的，選擇具有代表性的考察地點，制定詳細的考察計劃。實地考察的方法運用觀察、記錄、訪談等方法，深入了解當地的人地關系及環境問題。整理考察資料，分析人地協調的成功案例與存在的問題，提出改進措施和建議。06地理核心素養培養策略與建議Chapter小組合作學習法組織學生進行小組討論、角色扮演等活動，培養學生的合作精神和地理交流能力。探究式學習法通過引導學生進行問題探究、資料搜集、分析總結等，培養學生的地理思維能力。信息化教學手段利用多媒體技術、網絡資源等，創設生動有趣的地理學習情境，提高學生的學習興趣。課堂教學方法與手段創新組織學生參觀地理博物館、地質公園等，增強學生的地理感性認識和體驗。實地考察開展地理觀測、地理制作等活動，培養學生的地理實踐能力和動手能力。地理實驗組織地理知識競賽、地理攝影比賽等，激發學生的地理學習熱情和競爭意識。地理競賽活動課外實踐活動設計與組織010203采用課堂表現、作業完成、實踐活動等多種評價方式，全面評價學生的地理學習效果。多元化評價及時給予學生肯定和鼓勵，增強學生的自信心和學習動力。激勵性評價關注學生的學習過程，及時發現問題并幫助解