七年級語文上冊20記銘說志四篇《寒花葬志》教學設計2長春版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進《寒花葬志》這篇課文，感受古人的情感與智慧。這篇文章選自七年級語文上冊，是長春版教材中的一篇經典之作。它以簡潔的文字，描繪了一個感人的故事，讓我們在了解歷史的同時，也能體會到作者的情感。通過這篇課文的學習，我們不僅能夠提高語文素養，還能學會如何表達自己的情感。讓我們一起走進這篇美文，感受其中的韻味吧！????核心素養目標1.培養學生對中國傳統文化的認同感和自豪感。

2.提升學生的審美情趣，感受文學作品中的意境美。

3.增強學生的情感體驗，學會用文字表達自己的情感。

4.培養學生獨立思考能力，學會從多角度分析問題。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《寒花葬志》中的人物形象和故事情節。

2.把握文章的寫作手法，如托物言志、對比等。

難點：

1.解讀文中蘊含的作者情感和思想內涵。

2.學會運用古典文學鑒賞方法分析文本。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導學生深入分析人物性格和故事發展。

2.結合歷史背景，幫助學生理解作者的情感和思想。

3.引導學生運用比較閱讀法，分析不同文學作品的寫作手法，提高鑒賞能力。教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體展示，生動介紹《寒花葬志》的作者背景和文學地位。

2.引入討論法，組織學生分組討論人物性格和故事主題，鼓勵表達個人見解。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演文中角色，體驗情感，加深對人物的理解。

4.運用案例研究法，分析文章中的修辭手法和寫作技巧，提升學生的文學鑒賞能力。

5.利用游戲化教學，如“猜謎語”活動，激發學生學習興趣，鞏固知識點。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們要一起學習的課文是《寒花葬志》，這是一篇非常經典的文章，它不僅僅是一篇文學作品，更蘊含著深刻的哲理和豐富的情感。在上課之前，我想請大家先思考一個問題：你們認為，《寒花葬志》這篇課文的主旨是什么？

（學生）……

（老師）很好，看來大家對這篇課文已經有了一些自己的理解。接下來，我們就一起走進這篇課文，去尋找它的主旨，感受其中的情感和智慧。

二、整體感知

（老師）首先，我們先來整體感知一下這篇文章。請大家打開課本，閱讀《寒花葬志》的第一遍，注意文章的結構和主要內容。

（學生）……

（老師）好的，讀完之后，請大家分享一下你們的感受。有沒有同學能簡單概括一下文章的主要內容？

（學生）……

（老師）很好，文章主要講述了寒花的故事，通過寒花的經歷，表達了一種怎樣的情感和哲理呢？

（學生）……

三、深入分析

（老師）接下來，我們來深入分析一下這篇文章。首先，我們要關注文章的人物形象。請大家找出文中描寫寒花的語句，分析一下她的性格特點。

（學生）……

（老師）很好，寒花是一個堅韌不拔、獨立自主的女性形象。她不畏艱難，勇敢地追求自己的理想。這種精神值得我們學習。

（老師）除了人物形象，我們還要關注文章的寫作手法。請大家找出文章中運用到的修辭手法，并分析一下它們的作用。

（學生）……

（老師）很好，文章中運用了托物言志、對比等修辭手法，這些手法使得文章更加生動形象，也更好地表達了作者的情感。

四、情感體驗

（老師）接下來，我們來體會一下文章中的情感。請大家再次閱讀文章，注意作者對寒花的情感態度。

（學生）……

（老師）很好，作者對寒花充滿了敬佩和同情。這種情感讓我們感受到了人性的光輝。

五、拓展延伸

（老師）最后，我們來拓展一下這篇文章。請大家思考一下，寒花的故事對我們有什么啟示？

（學生）……

（老師）很好，寒花的故事告訴我們，要有堅定的信念，勇敢地追求自己的理想。同時，我們還要學會關愛他人，傳遞溫暖。

六、課堂小結

（老師）同學們，今天我們一起學習了《寒花葬志》這篇課文，通過分析人物形象、寫作手法和情感體驗，我們不僅了解了文章的主旨，還從中汲取了人生的智慧。希望大家能夠將寒花的精神融入到自己的生活中，做一個有信念、有愛心的人。

七、布置作業

（老師）為了鞏固今天的學習內容，請大家完成以下作業：

1.請大家寫一篇關于《寒花葬志》的讀后感，談談你們的感受和體會。

2.請大家收集一些關于寒花的故事，下節課與同學們分享。

（老師）好了，今天的課就上到這里，希望大家課后能夠認真完成作業，我們下節課再見！拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《陶淵明集》中的《桃花源記》：這篇文章與《寒花葬志》在主題上有一定的相似性，都是通過對理想生活的描繪來表達作者的情感和思想。學生可以閱讀《桃花源記》，對比兩篇文章，分析它們在寫作手法、情感表達和主題思想上的異同。

2.《史記》中的《李將軍列傳》：這篇文章講述了李廣將軍的英勇事跡，與《寒花葬志》中寒花的堅韌精神相呼應。學生可以通過閱讀《李將軍列傳》，了解古代英雄人物的形象，以及他們在逆境中堅守信念的精神。

3.《論語》中的《子罕言利》章節：這一章節中，孔子談到了“利”與“義”的關系，與《寒花葬志》中寒花在面對利益誘惑時堅守原則的精神相契合。學生可以閱讀這一章節，思考如何在現實生活中做到“義利兼顧”。

二、課后自主學習和探究

1.學生可以收集關于寒花的民間傳說或相關故事，了解寒花在民間文化中的地位和影響。

2.學生可以查閱相關資料，了解寒花所處的歷史背景，分析時代背景對人物性格和故事發展的影響。

3.學生可以嘗試用現代文改寫《寒花葬志》，將古文中的故事和情感用現代語言表達出來，提高自己的文學創作能力。

4.學生可以分組討論，分析寒花這一人物形象在現代社會中的意義，探討如何在現實生活中踐行寒花的堅韌精神。

5.學生可以結合自身經歷，分享自己在面對困難和挑戰時，如何借鑒寒花的堅韌精神，克服困難，實現自己的目標。

三、實踐活動

1.學生可以組織一次關于《寒花葬志》的讀書分享會，邀請同學們分享自己的閱讀心得和體會。

2.學生可以創作一幅描繪寒花形象的畫作或手工藝品，表達對寒花堅韌精神的敬佩。

3.學生可以撰寫一篇關于寒花的詩歌或散文，用文字表達對寒花的贊美和敬意。

4.學生可以參與社會公益活動，將寒花的堅韌精神付諸實踐，幫助他人，傳遞正能量。教學反思與總結哎呀，同學們，今天這節課就要結束了。咱們一起來回顧一下這節課吧。說實話，我站在講臺上，看著你們一張張認真學習的面孔，心里真是挺暖的。咱們這節課學習的是《寒花葬志》，這篇課文挺有深度的，我覺得咱們這節課收獲還是蠻大的。

首先，我得說說教學方法。我嘗試了講授法、討論法和角色扮演，想讓大家從不同的角度去理解和感受這篇課文。我發現，講授法能幫助大家快速掌握文章的大意，討論法能讓你們暢所欲言，而角色扮演則讓你們更深入地體驗人物的情感。不過，我也發現了一個問題，就是我在引導討論的時候，可能有點過于注重答案的準確性，而忽略了大家思維的多樣性。以后，我會更加鼓勵大家大膽表達，哪怕是不一樣的觀點。

至于策略，我覺得咱們這節課還是挺成功的。我通過多媒體展示和實例分析，幫助大家更好地理解了文章的寫作手法和情感表達。但是，我也有點遺憾，就是我在講解寫作手法的時候，可能沒有足夠的時間讓你們去實際操作，比如嘗試自己寫一段托物言志的文字。下次，我會留出更多時間讓大家實踐。

管理方面，我覺得咱們班的學生都很配合，課堂氣氛也挺好的。不過，我也發現有個別同學在課堂上有點分心，這可能是因為我對課堂紀律的強調還不夠。今后，我會更加注重課堂紀律，確保每個同學都能集中精力學習。

說到教學效果，我覺得咱們這節課還是挺不錯的。大家在知識方面，對《寒花葬志》的理解更加深入了，對古文的鑒賞能力也有所提高。在技能方面，大家學會了如何從多角度分析文本，如何用文字表達自己的情感。在情感態度方面，大家對寒花的堅韌精神有了更深的認同。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解的時候，可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生的主體性。今后，我會更加注重引導，讓你們在探索中學習，在學習中成長。重點題型整理1.**人物性格分析題**

-題目：請結合《寒花葬志》中的描寫，分析寒花的人物性格特點。

-答案：寒花是一個堅韌不拔、獨立自主、不畏艱難的女性形象。她在面對生活的困境時，始終保持樂觀的態度，勇敢地追求自己的理想，不屈服于外界的壓力。

2.**修辭手法應用題**

-題目：文章中運用了哪些修辭手法？請舉例說明其作用。

-答案：文章中運用了托物言志和對比等修辭手法。例如，作者通過寒花的寒花，象征了寒花堅韌的品質，表達了對她精神的贊美；同時，通過寒花與其他女性的對比，突出了寒花獨立自主的形象。

3.**情感態度理解題**

-題目：作者對寒花的態度是怎樣的？請結合具體情節進行分析。

-答案：作者對寒花充滿了敬佩和同情。在寒花面對生活的困境時，作者沒有貶低她，而是贊美她的堅韌和勇氣，表達了對她人格的尊重。

4.**主題思想探討題**

-題目：從《寒花葬志》中，你能感受到哪些主題思想？

-答案：可以從《寒花葬志》中感受到的主題思想有：追求理想、獨立自主、堅韌不拔、尊重人性等。這些思想對于今天的學生來說，都有著重要的啟示意義。

5.**古文翻譯題**

-題目：請翻譯以下句子：“寒花之志，堅若金石。”

-答案：寒花的志向，堅定如同金石一般不可動搖。這句話表達了寒花堅定不移的決心和毅力。教學評價與反饋1.課堂表現：

同學們在課堂上的表現總體來說非常積極。大家能夠認真聽講，積極參與討論，對于提出的問題也都能認真思考。特別是在角色扮演環節，同學們的表現尤為出色，能夠很好地進入角色，體會人物的情感，這一點值得表揚。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，每個小組都展示了自己的討論成果。大家能夠圍繞文章的主題和人物形象進行深入的分析，提出了許多有見地的觀點。例如，有小組通過對比寒花與其他女性的形象，探討了女性在社會中的地位和角色，這種跨學科的分析能力值得肯定。

3.隨堂測試：

隨堂測試的結果顯示，大部分同學對《寒花葬志》的理解達到了預期目標。同學們能夠準確地把握文章的主題思想，正確分析人物性格，以及識別文章中的修辭手法。但也有少數同學在古文翻譯和理解方面存在困難，這需要在今后的教學中加以關注和輔導。

4.學生自評與互評：

在課后，同學們進行了自評和互評。通過這種形式，大家能夠更加客觀地認識到自己的優點和不足。很多同學在自評中提到，通過這節課的學習，他們學會了如何從多角度分析文本，如何更好地表達自己的觀點。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我認為以下幾點值得肯定：

-同學們對古文的興趣和熱情有所提升。

-學生之間的合作意識和團隊精神得到了加強。

-學生在分析問題和解決問題方面的能力有所提高。

然而，也存在一些問題需要改進：

-部分同學在課堂上的參與度還有待提高，需要更多的鼓勵和引導。

-部分同學在古文翻譯和理解方面存在困難，需要加強個別輔導。

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