五年級信息技術(shù)上冊繪制彩色鉛筆教學(xué)設(shè)計北京版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：五年級信息技術(shù)上冊繪制彩色鉛筆教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日星期四第三節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

同學(xué)們，今天我們信息技術(shù)課上要學(xué)習(xí)的是“繪制彩色鉛筆”這個有趣的內(nèi)容。讓我們一起走進這個五彩斑斕的世界，用我們的雙手繪制出屬于自己的彩色鉛筆作品吧！?????核心素養(yǎng)目標分析同學(xué)們，今天我們要通過學(xué)習(xí)繪制彩色鉛筆，培養(yǎng)幾個重要的核心素養(yǎng)。首先，我們要提升信息意識，了解信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。其次，培養(yǎng)計算思維，學(xué)習(xí)如何運用計算機軟件進行創(chuàng)意設(shè)計。再者，增強問題解決能力，通過實際操作解決繪制過程中的問題。最后，通過合作交流，提高信息社會責(zé)任感，共同分享創(chuàng)作心得。讓我們一起在實踐中成長吧！??????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)接觸過基本的繪圖工具，對鼠標的基本操作和圖形繪制有一定的了解。然而，對于使用彩色鉛筆工具進行細膩的圖像創(chuàng)作，他們可能還缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對繪畫和藝術(shù)創(chuàng)作有著濃厚的興趣，他們喜歡探索新的工具和方法。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的計算機操作基礎(chǔ)，但可能在色彩搭配和創(chuàng)意表達上還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于動手實踐，有的則更注重理論學(xué)習(xí)和觀察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在繪制彩色鉛筆的過程中，學(xué)生可能會遇到色彩搭配不當(dāng)、線條控制不精確等問題。此外，對于一些學(xué)生來說，理解和使用軟件中的高級功能可能會是一大挑戰(zhàn)。為了克服這些困難，我們需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，鼓勵學(xué)生通過反復(fù)嘗試和同伴互助來提高技能。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動形象的講解，引入彩色鉛筆繪制的基本概念和技巧。

2.實驗法：組織學(xué)生進行實際操作，讓學(xué)生在實踐中掌握繪制彩色鉛筆的方法。

3.討論法：鼓勵學(xué)生在操作過程中互相交流，分享經(jīng)驗，共同解決問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示彩色鉛筆繪制的優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：使用繪圖軟件，讓學(xué)生在屏幕前直接操作，直觀感受繪制過程。

3.小組合作：組織學(xué)生分組討論，共同完成一個作品，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對繪制彩色鉛筆的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們要一起探索一個既有趣又充滿創(chuàng)造力的世界——繪制彩色鉛筆。首先，我想問大家一個問題：你們喜歡畫畫嗎？有沒有嘗試過用彩色鉛筆來創(chuàng)作呢？彩色鉛筆不僅能讓我們畫出美麗的圖畫，還能讓我們表達自己的情感和想法。現(xiàn)在，請大家看屏幕，我會展示一些用彩色鉛筆繪制的作品，你們準備好了嗎？????

（展示彩色鉛筆作品圖片或視頻片段）

二、彩色鉛筆基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解彩色鉛筆的基本概念、組成部分和原理。

過程：

彩色鉛筆，顧名思義，是一種可以繪制出豐富色彩的鉛筆。它由鉛筆芯和彩色外殼組成。鉛筆芯的硬度不同，會影響繪制出的線條的粗細和深淺。接下來，我會用這個圖表來展示彩色鉛筆的組成部分。你們看，這里有線芯、木桿、橡皮擦和彩色外殼。彩色鉛筆的原理其實很簡單，就是通過鉛筆芯在紙上留下痕跡，再通過彩色外殼的顏色來表現(xiàn)不同的色彩效果。現(xiàn)在，讓我們通過一個簡單的實例來感受一下彩色鉛筆的魅力吧。???

（展示實例或進行現(xiàn)場演示）

三、彩色鉛筆案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解彩色鉛筆的特性和重要性。

過程：

（分組討論，每組討論后進行展示）

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

同學(xué)們，現(xiàn)在請你們分成小組，每組選擇一個與彩色鉛筆相關(guān)的主題進行討論。比如，我們可以討論彩色鉛筆在兒童教育中的作用，或者探討如何利用彩色鉛筆進行環(huán)保藝術(shù)創(chuàng)作。討論結(jié)束后，每組請一位代表來分享你們的成果。準備好了嗎？讓我們開始吧！??

（小組討論，每組代表分享討論成果）

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對彩色鉛筆的認識和理解。

過程：

現(xiàn)在，各組代表請上臺展示你們的討論成果。請大家注意，展示時不僅要介紹你們的主題，還要分享你們在討論過程中的想法和發(fā)現(xiàn)。其他同學(xué)和老師可以隨時提問和點評。準備好了嗎？讓我們開始展示吧！??

（各組代表展示，全班提問和點評）

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)彩色鉛筆的重要性和意義。

過程：

今天我們學(xué)習(xí)了彩色鉛筆的基礎(chǔ)知識，分析了幾個有趣的案例，并通過小組討論了解了彩色鉛筆的多樣性和應(yīng)用。彩色鉛筆不僅是一種藝術(shù)工具，更是一種表達自己、激發(fā)創(chuàng)造力的方式。希望大家在課后能夠繼續(xù)探索彩色鉛筆的奇妙世界，用它們來記錄生活、表達情感。最后，布置一個課后作業(yè)，請大家嘗試用彩色鉛筆繪制一幅自己心中的風(fēng)景或人物，下節(jié)課我們一起來分享。好了，今天的課就到這里，下課！??

（布置課后作業(yè)，結(jié)束課程）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

在彩色鉛筆的繪制過程中，我們可以拓展以下資源來豐富學(xué)生的知識面和創(chuàng)作靈感：

-彩色鉛筆的歷史與發(fā)展：介紹彩色鉛筆的起源、發(fā)展歷程以及不同時期的特點，讓學(xué)生了解這一藝術(shù)工具的演變。

-著名藝術(shù)家與彩色鉛筆作品：介紹一些使用彩色鉛筆創(chuàng)作的著名藝術(shù)家及其代表作品，如梵高的《向日葵》等，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣。

-彩色鉛筆的材質(zhì)與種類：講解彩色鉛筆的不同材質(zhì)、硬度以及種類，如水彩鉛筆、油性鉛筆等，幫助學(xué)生選擇適合自己的工具。

-彩色鉛筆的繪畫技巧：介紹一些基本的繪畫技巧，如排線、暈染、疊加等，幫助學(xué)生提高繪畫水平。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集彩色鉛筆相關(guān)資料，如書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章等，了解彩色鉛筆的更多知識。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，欣賞使用彩色鉛筆創(chuàng)作的藝術(shù)作品，提高審美能力。

-開展彩色鉛筆繪畫比賽或展覽，鼓勵學(xué)生展示自己的作品，增強自信心和成就感。

-邀請專業(yè)藝術(shù)家或教師進行講座，分享彩色鉛筆的繪畫技巧和經(jīng)驗，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注彩色鉛筆在生活中的應(yīng)用，如設(shè)計、廣告、裝飾等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-組織學(xué)生進行戶外寫生，利用彩色鉛筆描繪自然風(fēng)景，提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)力。

-鼓勵學(xué)生嘗試不同材質(zhì)的彩色鉛筆，如水彩鉛筆、油性鉛筆等，探索不同工具帶來的繪畫效果。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注彩色鉛筆在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用，如繪制環(huán)保主題的畫作，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-組織學(xué)生進行彩色鉛筆繪畫的親子活動，增進親子關(guān)系，同時讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受到家庭的溫暖。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注彩色鉛筆在兒童教育中的作用，探討如何利用彩色鉛筆促進兒童創(chuàng)造力的發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在今天的課程中，同學(xué)們的表現(xiàn)整體積極，課堂氣氛活躍。大部分同學(xué)能夠認真聽講，積極參與討論和實踐活動。在彩色鉛筆的繪制過程中，同學(xué)們展現(xiàn)出了良好的動手能力和創(chuàng)作熱情。特別是在案例分析環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的見解和問題。當(dāng)然，也有個別同學(xué)在課堂紀律方面還需要加強，希望他們在今后的學(xué)習(xí)中能夠更加專注。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們表現(xiàn)出了良好的合作精神。每個小組都能夠圍繞主題展開深入討論，并提出了富有創(chuàng)意的想法。在展示過程中，同學(xué)們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展現(xiàn)了良好的溝通能力和表達能力。同時，同學(xué)們在討論中也學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，這對于培養(yǎng)團隊協(xié)作能力具有重要意義。

3.隨堂測試：

為了檢驗同學(xué)們對彩色鉛筆基礎(chǔ)知識的掌握程度，我在課堂上進行了一次隨堂測試。測試結(jié)果顯示，大部分同學(xué)能夠正確回答關(guān)于彩色鉛筆的基本概念、組成部分和原理等問題。但也有一部分同學(xué)對彩色鉛筆的繪畫技巧和創(chuàng)作方法掌握得不夠扎實。在今后的教學(xué)中，我將針對這部分同學(xué)進行重點輔導(dǎo)，幫助他們提高繪畫水平。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束時，我鼓勵同學(xué)們進行自評和互評。同學(xué)們能夠客觀地評價自己的表現(xiàn)，同時也為同伴提出了中肯的建議。這種自我反思和相互促進的方式，有助于提高學(xué)生的自我管理能力和團隊協(xié)作精神。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學(xué)，我認為以下方面需要進一步改進：

-加強對繪畫技巧的講解，尤其是對于一些基礎(chǔ)性技巧，如排線、暈染等，要確保學(xué)生能夠掌握。

-針對不同水平的學(xué)生，制定個性化的學(xué)習(xí)方案，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

-在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加時間，讓更多同學(xué)有機會發(fā)表自己的觀點。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生進行更多形式的展示，如繪畫、口頭報告等，以提高學(xué)生的綜合表達能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①彩色鉛筆基礎(chǔ)知識

-重點知識點：彩色鉛筆的定義、組成部分（鉛筆芯、木桿、橡皮擦、彩色外殼）、鉛筆芯的硬度等級。

-關(guān)鍵詞：彩色鉛筆、鉛筆芯、木桿、橡皮擦、彩色外殼、硬度等級。

②繪制彩色鉛筆的技巧

-重點知識點：線條的繪制、色彩的搭配、陰影的處理、細節(jié)的刻畫。

-關(guān)鍵詞：線條、色彩、陰影、細節(jié)、排線、暈染、疊加。

③彩色鉛筆的應(yīng)用案例

-重點知識點：彩色鉛筆在繪畫、設(shè)計、手工藝等領(lǐng)域的應(yīng)用實例。

-關(guān)鍵詞：繪畫、設(shè)計、手工藝、應(yīng)用實例、梵高《向日葵》、環(huán)保藝術(shù)創(chuàng)作。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解彩色鉛筆基礎(chǔ)知識時，可以通過創(chuàng)設(shè)實際情境，如模擬藝術(shù)家工作室，讓學(xué)生在真實環(huán)境中體驗彩色鉛筆的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)：在課堂討論和案例分析環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題，分享自己的觀點，通過互動式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：部分學(xué)生在課堂紀律方面有所松懈，需要加強對課堂紀律的管理，確保教學(xué)秩序。

2.教學(xué)組織方面：在分組討論環(huán)節(jié)，部分小組討論不夠深入，需要教師及時引導(dǎo)和調(diào)整，確保每個學(xué)生都有參與的機會。

3.教學(xué)方法方面：在講解繪畫技巧時，部分學(xué)生反映理解不夠透徹，需要教師采用更直觀的教學(xué)方法，如現(xiàn)場演示、視頻教學(xué)等。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀律管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，并嚴格執(zhí)行，提高學(xué)生的課堂紀律意識。同時，加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，對于紀律問題較多的學(xué)生，進行有針對性的教育。

2.優(yōu)化分組討論環(huán)節(jié)：在分組討論前，明確討論主題和目標，確保每個小組都有明確的任務(wù)。在討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助，確保討論的深度和