二年級數學上冊五2-5的乘法口訣第6課時回家路上配套教學設計北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容二年級數學上冊五2-5的乘法口訣第6課時回家路上配套教學設計北師大版

本節課主要內容包括：復習2-5的乘法口訣，通過情景模擬“回家路上”的應用，引導學生運用乘法口訣解決問題，進一步鞏固乘法口訣的運用。通過實踐活動，培養學生的觀察、思考和解決問題的能力。核心素養目標1.培養學生運用乘法口訣解決問題的能力，提升數學運算素養。

2.培養學生觀察、分析生活中的數學問題，增強數學應用意識。

3.培養學生合作交流，提高數學思維品質和邏輯推理能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節課之前，已經學習了2-5的乘法口訣的基礎知識，能夠熟練背誦和運用。此外，他們可能已經接觸過簡單的乘法計算，并具備一定的解決簡單數學問題的能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對數學學習有一定的興趣。他們在數學學習上表現出一定的動手操作能力和觀察能力。學習風格上，部分學生偏好通過實際操作和游戲來學習，而另一部分學生則更傾向于通過閱讀和思考來理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在運用乘法口訣解決實際問題時，可能會遇到對乘法概念理解不深、計算不夠熟練等問題。此外，部分學生在面對復雜問題時，可能會感到困惑，不知道如何運用所學知識進行解決。此外，對于不同學習風格的學生，如何有效地激發他們的學習興趣和潛力，也是需要關注的問題。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板、粉筆、黑板。

2.課程平臺：北師大版二年級數學教材配套教學資源庫。

3.信息化資源：乘法口訣動畫演示視頻、乘法口訣卡片、在線練習平臺。

4.教學手段：情景模擬游戲、小組合作學習、實物操作教具。教學流程1.導入新課

詳細內容：

-利用多媒體展示一幅描繪“回家路上”的圖片，引導學生觀察圖片中的場景，如行人、車輛、商店等。

-提問：“同學們，你們在回家的路上都見過哪些有趣的事情？有沒有遇到過需要用到數學知識解決的問題？”

-引導學生回憶之前學習的2-5的乘法口訣，并簡單復習。

-用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

-第一條：通過圖片中的場景，引導學生發現乘法口訣在實際生活中的應用，如商店里的商品數量、行人的數量等。

-第二條：展示乘法口訣卡片，讓學生自主嘗試用2-5的乘法口訣計算卡片上的乘法問題。

-第三條：教師示范解決一個“回家路上”的乘法問題，如“小明買了3個蘋果，每個蘋果2元，一共需要多少錢？”

-用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

-第一條：學生分組，每組準備一些與“回家路上”相關的物品，如玩具汽車、小卡片等。

-第二條：每組學生利用準備的物品，通過實際操作，嘗試用2-5的乘法口訣解決問題，如“一輛汽車上有5個輪子，3輛汽車一共有多少個輪子？”

-第三條：每組向全班展示他們的乘法問題及解決過程，其他學生進行評價和補充。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

詳細內容舉例回答：

-第一方面：如何運用2-5的乘法口訣解決實際問題？

舉例回答：例如，解決“小明有5個蘋果，他給小紅2個，還剩多少個？”學生可能會回答：“5減去2等于3，所以小明還剩3個蘋果。”

-第二方面：如何判斷乘法口訣的正確性？

舉例回答：例如，解決“小明有3個蘋果，每個蘋果2元，一共需要多少錢？”學生可能會回答：“3乘以2等于6，所以小明需要6元。”

-第三方面：如何將乘法口訣與實際生活相結合？

舉例回答：例如，解決“學校有5個班級，每個班級有3名學生，一共有多少名學生？”學生可能會回答：“5乘以3等于15，所以學校一共有15名學生。”

-用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

-教師引導學生回顧本節課學習的內容，強調乘法口訣在解決實際問題中的重要性。

-通過提問，檢查學生對2-5的乘法口訣的掌握情況，如“2乘以4等于多少？”

-鼓勵學生分享他們在實踐活動中的收獲和體會。

-強調本節課的重難點，即如何將乘法口訣應用到實際生活中解決問題。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣表的應用：除了本節課中學習的2-5的乘法口訣，還可以引入6-9的乘法口訣，讓學生進一步練習和掌握。

-乘法與除法的關系：通過實際例子，展示乘法與除法之間的關聯，如“6乘以4等于24，那么24除以6等于多少？”

-乘法在生活中的應用：收集生活中的乘法實例，如購物時的價格計算、烹飪時的食材配比等，讓學生感受乘法在現實世界中的實用性。

2.拓展建議：

-制作乘法口訣卡片：學生可以自己動手制作乘法口訣卡片，通過視覺記憶來加強乘法口訣的學習。

-家庭作業拓展：布置一些與乘法口訣相關的家庭作業，如設計一個購物清單，使用乘法計算總價。

-乘法故事創作：鼓勵學生創作以乘法為主題的數學故事，通過故事情節來鞏固乘法知識。

3.拓展活動：

-乘法接力賽：組織學生進行乘法接力賽，每個學生依次說出一個乘法口訣，正確回答的學生可以繼續游戲，錯誤的學生則被淘汰。

-乘法謎語：設計一些包含乘法口訣的謎語，讓學生在猜謎的過程中復習乘法知識。

-乘法接力畫：學生分組，每組用乘法口訣來描述一個物體，其他組學生根據描述畫出這個物體。

4.拓展閱讀：

-《數學的故事》：推薦適合二年級學生的數學故事書籍，通過閱讀了解數學在歷史和文化中的地位。

-《生活中的數學》：介紹一些日常生活中常見的數學問題，如測量、比例等，讓學生認識到數學與生活的緊密聯系。

5.拓展實踐：

-家庭測量活動：讓學生在家中測量物體的長度、寬度、高度等，并使用乘法計算面積或體積。

-購物體驗：家長陪同學生去超市購物，讓學生在實際購物過程中運用乘法計算價格。

-手工制作：通過制作簡單的手工藝品，如小房子、小汽車等，讓學生在制作過程中運用乘法計算所需材料數量。作業布置與反饋作業布置：

1.完成教材配套練習冊中的乘法口訣練習題，包括填空、選擇和計算題，共計10題。

2.設計一個簡單的購物清單，列出5種商品及其價格，要求學生使用乘法口訣計算每種商品的總價，并計算所有商品的總價。

3.模擬一個“回家路上”的場景，讓學生根據情景編寫一個包含乘法口訣的故事，故事中至少出現兩個不同的乘法問題，并嘗試用乘法口訣解決。

作業反饋：

1.作業批改：

-及時批改學生的作業，確保作業的準確性和完整性。

-對于填空和選擇題，檢查學生是否正確理解和應用了乘法口訣。

-對于計算題，檢查學生的計算過程是否正確，是否遵循了正確的運算順序。

2.反饋與建議：

-對于正確完成作業的學生，給予口頭表揚或小貼紙獎勵，以增強他們的學習動力。

-對于作業中出現錯誤的學生，分析錯誤原因，是概念理解不清還是計算錯誤。

-對于概念理解不清的學生，建議復習相關課程內容，如通過制作乘法口訣卡片或小組討論來加深理解。

-對于計算錯誤的學生，提供具體的計算步驟指導，如使用計算器進行輔助計算，或者通過畫圖來幫助理解。

3.集體反饋：

-在下一節課開始時，組織學生進行集體反饋，展示一些典型的作業例子，包括正確和錯誤的。

-對于作業中的錯誤，進行集體講解，讓學生明白錯誤的原因和正確的解題方法。

4.個別輔導：

-對于作業中存在困難的學生，進行個別輔導，針對性地解決他們在乘法口訣應用和計算上的問題。

-鼓勵學生提出問題，并耐心解答，幫助他們克服學習障礙。

5.反饋記錄：

-將學生的作業反饋記錄在作業本或電子記錄表中，以便于跟蹤學生的學習進度和問題所在。

-定期與學生和家長溝通，分享學生的學習情況，共同探討如何提高學生的學習效果。教學反思今天的課，我覺得挺有意思的。咱們二年級的數學課上，孩子們對乘法口訣的學習，我觀察了一下，有幾個地方我覺得挺值得反思的。

首先，我發現孩子們對乘法口訣的記憶，其實比我想象的要好。在導入新課的時候，我讓孩子們回憶一下之前學的乘法口訣，他們都能迅速地背出來，這說明他們對這部分知識掌握得不錯。但是，當我讓他們運用這些口訣解決實際問題的時候，我發現他們還是有些吃力。比如，有的孩子能正確地背誦“二五一十”，但是在計算“小明有5個蘋果，每個蘋果2元，一共多少錢？”這樣的問題時，他們就會犯錯誤。這說明光靠記憶是不夠的，我們還需要引導孩子們學會運用。

然后，我在實踐活動環節，設計了“回家路上”的情景模擬，讓孩子們用乘法口訣解決問題。這個環節，我覺得挺成功的。孩子們在游戲中學習，積極性很高，而且通過實際操作，他們能更好地理解乘法口訣的應用。但是，我也發現了一些問題。比如，有些孩子在做游戲的時候，只是簡單地按照規則操作，沒有真正去思考背后的數學原理。這就需要我在今后的教學中，更加注重引導孩子們思考，而不是僅僅讓他們做游戲。

在總結回顧環節，我讓孩子們自己回顧本節課的內容，并提出了幾個問題。他們的回答讓我很欣慰，他們不僅能夠回憶起乘法口訣，還能將其應用到實際生活中。但是，我也發現有些孩子對于乘法口訣的應用還是不夠熟練，這說明我們需要在今后的教學中，加強孩子們的實踐練習。

第一，我們要注重孩子們的實踐操作，讓他們在動手的過程中學會運用乘法口訣。

第二，我們要關注每個孩子的學習進度，因材施教，讓每個孩子都能在數學學習中找到自己的節奏。

第三，我們要鼓勵孩子們思考，引導他們發現數學中的規律，而不是簡單地記憶公式。

最后，我想說，教學是一個不斷反思和改進的過程。我會繼續努力，不斷優化我的教學方法，讓我們的數學課堂更加生動有趣，讓孩子們在快樂中學習，在探索中成長。板書設計①本文重點知識點：

-2-5的乘法口訣

-乘法口訣的應用

-實際問題解決

②關鍵詞：

-乘法

-口訣

-解決問題

-回家路上

-商品價格

-學生數量

③重點句子：

-“二五一十”表示2乘以5等于10。

-“乘法口訣幫助我們快速計算。”

-“通過乘法口訣，我們可以解決很多實際問題。”重點題型整理1.實際問題解決題型：

題型示例：小明有3個蘋果，媽媽又買了5個蘋果，一共有多少個蘋果？

答案：小明原來有3個蘋果，媽媽又買了5個，所以一共有3+5=8個蘋果。

2.乘法口訣應用題型：

題型示例：請用乘法口訣計算6乘以4的結果。

答案：6乘以4等于24，所以答案是24。

3.逆向思維題型：

題型示例：一