五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-《第11課學(xué)畫松樹》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第11課《學(xué)畫松樹》。主要內(nèi)容包括松樹的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)，通過觀察和繪畫實(shí)踐，讓學(xué)生掌握松樹的繪畫技巧，提高學(xué)生的觀察能力和繪畫表現(xiàn)力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察力和審美鑒賞能力，通過學(xué)習(xí)松樹的繪畫，提升學(xué)生的造型表現(xiàn)力和藝術(shù)創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)文化自信，發(fā)展個(gè)性化表達(dá)，培養(yǎng)良好的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-松樹形態(tài)特征的識(shí)別：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察松樹的特征，如樹干挺直、樹枝疏朗、針葉密集等。

-繪畫技法的掌握：強(qiáng)調(diào)用筆的輕柔與力量結(jié)合，學(xué)會(huì)畫出松針的濃淡變化和樹枝的層次感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-松樹結(jié)構(gòu)的把握：難點(diǎn)在于松樹枝干和樹枝的穿插關(guān)系，以及如何表現(xiàn)松針的排列和密度。

-細(xì)節(jié)描繪的準(zhǔn)確性：學(xué)生在繪畫過程中難以把握松針的細(xì)節(jié)和整體構(gòu)圖的比例關(guān)系。

-個(gè)性化創(chuàng)作的引導(dǎo)：幫助學(xué)生從松樹的普遍形態(tài)中找到獨(dú)特之處，進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作表達(dá)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集松樹形態(tài)的圖片、視頻，以及松樹繪畫的示范作品，用于展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備繪畫工具，如鉛筆、彩色鉛筆、畫紙等。

4.教室布置：設(shè)置展示區(qū)用于展示學(xué)生的作品，確保教室光線充足，便于觀察和繪畫。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《學(xué)畫松樹》這一課。松樹是我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫題材之一，它象征著堅(jiān)韌不拔、生命力旺盛。讓我們一起走進(jìn)松樹的繪畫世界吧。”

2.展示松樹圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察松樹的形態(tài)和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授

1.老師講解松樹的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)，如樹干、樹枝、松針等，并舉例說明。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析松樹的繪畫技法，如用筆的輕柔與力量結(jié)合，學(xué)會(huì)畫出松針的濃淡變化和樹枝的層次感。

3.展示松樹繪畫的示范作品，讓學(xué)生了解松樹繪畫的基本步驟和技巧。

三、實(shí)踐操作

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放繪畫工具和畫紙。

2.老師巡視指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的繪畫過程，提出以下建議：

-觀察松樹的形態(tài)，把握松樹的基本結(jié)構(gòu)。

-用筆輕柔地描繪松針，注意松針的濃淡變化。

-表現(xiàn)樹枝的層次感，注意樹枝與松針的穿插關(guān)系。

3.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，開始繪畫松樹。

四、作品展示與評(píng)價(jià)

1.老師組織學(xué)生將自己的作品展示在展示區(qū)，讓學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)。

2.老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

3.學(xué)生根據(jù)老師的點(diǎn)評(píng)，對(duì)自己的作品進(jìn)行修改和完善。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)松樹的繪畫技巧和注意事項(xiàng)。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的繪畫水平。

3.老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作品給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在美術(shù)道路上不斷努力。

六、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：學(xué)生以松樹為主題，創(chuàng)作一幅自己的繪畫作品。

2.老師提醒學(xué)生注意繪畫過程中的細(xì)節(jié)，如松針的濃淡變化、樹枝的層次感等。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，完成課后作業(yè)，并在下次課上進(jìn)行展示。

七、課堂延伸

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討松樹在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生了解松樹的生長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集有關(guān)松樹的知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.觀察能力的提升：通過觀察松樹圖片和實(shí)物，學(xué)生們能夠更加細(xì)致地觀察和識(shí)別松樹的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)，如樹干、樹枝、松針等，提高了他們的觀察能力。

2.繪畫技巧的掌握：學(xué)生們?cè)趯?shí)踐操作中學(xué)會(huì)了用筆的輕柔與力量結(jié)合，能夠畫出松針的濃淡變化和樹枝的層次感，掌握了基本的繪畫技巧。

3.創(chuàng)造力的激發(fā)：在繪畫過程中，學(xué)生們嘗試從松樹的普遍形態(tài)中找到獨(dú)特之處，進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作表達(dá)，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。

4.審美鑒賞能力的提高：通過欣賞和分析松樹的繪畫作品，學(xué)生們對(duì)美術(shù)作品有了更深的理解和鑒賞能力，能夠更好地欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品。

5.個(gè)性化表達(dá)的增強(qiáng)：學(xué)生們?cè)诶L畫過程中，學(xué)會(huì)了如何將自己的感受和想象融入作品中，增強(qiáng)了個(gè)性化表達(dá)的能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：在小組討論和合作繪畫的過程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了相互交流、分享和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：通過了解松樹的生長(zhǎng)環(huán)境和生態(tài)價(jià)值，學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)。

8.文化自信的增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)松樹這一傳統(tǒng)文化題材，學(xué)生們對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化有了更深的了解和認(rèn)同，增強(qiáng)了文化自信。

9.繪畫興趣的激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意在課后繼續(xù)練習(xí)和探索。

10.自我評(píng)價(jià)能力的提高：在作品展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高了自我評(píng)價(jià)能力。

11.問題解決能力的提升：在遇到繪畫難題時(shí)，學(xué)生們能夠積極思考，尋求解決問題的方法，提高了問題解決能力。

12.專注力的培養(yǎng)：在繪畫過程中，學(xué)生們需要集中注意力，細(xì)心描繪每一個(gè)細(xì)節(jié)，這有助于培養(yǎng)他們的專注力。

13.情緒管理的改善：在繪畫過程中，學(xué)生們可以宣泄自己的情緒，通過藝術(shù)創(chuàng)作來調(diào)節(jié)情緒，改善了情緒管理能力。

14.時(shí)間管理能力的提高：在完成繪畫作品的過程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，提高了時(shí)間管理能力。

15.綜合素質(zhì)的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)、觀察、思維、情感、社交等多方面得到了全面發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提升。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：在課程講解過程中，老師會(huì)通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)松樹基本形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及繪畫技巧的理解。例如，老師可以提問：“同學(xué)們，誰能描述一下松樹的樹干特征？”以此來評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-觀察與反饋：老師會(huì)巡視課堂，觀察學(xué)生繪畫過程中的表現(xiàn)，如用筆的熟練程度、繪畫細(xì)節(jié)的處理等。對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和問題，老師會(huì)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-實(shí)時(shí)測(cè)試：通過小測(cè)試或快速問答，老師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。例如，老師可以發(fā)放小卡片，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)畫出松樹的輪廓，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)松樹形態(tài)的記憶。

-作品展示與討論：在作品展示環(huán)節(jié)，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生需說明自己的創(chuàng)作思路和意圖，其他同學(xué)則提出建議和評(píng)價(jià)。老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的發(fā)言和作品，給予針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。

-課堂小結(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，老師會(huì)進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)心得，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：學(xué)生課后需完成松樹繪畫作品，老師會(huì)對(duì)每份作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改。批改內(nèi)容包括繪畫技巧、構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等方面。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，老師會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，老師會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在問題的地方，老師會(huì)提出具體的改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：老師會(huì)在作業(yè)批改后及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-作業(yè)展示：在下一節(jié)課上，老師會(huì)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，并邀請(qǐng)作者分享創(chuàng)作心得。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-定期總結(jié)：老師會(huì)定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)勢(shì)和不足，為下一階段的教學(xué)提供參考。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解松樹繪畫時(shí)，可以結(jié)合故事或詩歌，如介紹松樹與歷史人物的故事，或者引用描繪松樹的詩詞，讓學(xué)生在情境中感受松樹的文化內(nèi)涵，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.引入多媒體教學(xué)：利用多媒體展示松樹的生長(zhǎng)環(huán)境、不同季節(jié)的松樹形態(tài)變化，以及古代松樹繪畫作品，讓學(xué)生直觀地了解松樹的特點(diǎn)和繪畫技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在繪畫技能上，學(xué)生的起點(diǎn)和進(jìn)步速度存在差異，部分學(xué)生可能難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.繪畫技巧講解不夠細(xì)致：在講解繪畫技巧時(shí)，可能過于簡(jiǎn)略，未能滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠老師的直觀評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生繪畫過程和進(jìn)步的詳細(xì)記錄和分析。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)內(nèi)容，如為繪畫基礎(chǔ)較好的學(xué)生提供更高級(jí)的繪畫技巧，為繪畫基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供基礎(chǔ)技能的鞏固和提升。

2.細(xì)化繪畫技巧講解：在講解繪畫技巧時(shí)，可以采用分步驟講解、示范演示、互動(dòng)練習(xí)等多種方式，確保學(xué)生能夠理解和掌握。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，結(jié)合繪畫過程中的作品記錄，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過家校聯(lián)系，了解學(xué)生在家的繪畫練習(xí)情況，家長(zhǎng)可以提供必要的支持和鼓勵(lì)，共同促進(jìn)學(xué)生的繪畫成長(zhǎng)。

5.定期舉辦繪畫展覽：組織學(xué)生定期舉辦繪畫展覽，讓學(xué)生在展示自己作品的同時(shí)，也能欣賞他人的作品，