教書育人的“三駕馬車”——海西教育培訓心得體會莆田第二中學鄭麗娟本次培訓突出圍繞新時代中學教育教學的新形勢新特點，深入探索基于我們教育教學新路子，個人獲得感滿滿，不僅在教學專業方面得到了拓寬，更重要的感受到作為一名教育工作者的責任感和光榮感。重要有如下三點體會，個人認為這是我們教書育人的“三駕馬車”。一、明心育人個人理解“教育”這兩個字，既要教，更要育，教是手段措施，育才是真正的目的。伴隨新時代的發展，給怎樣培養好我們的新生代提出了更高的規定，給我們教育工作者帶來更大的挑戰。有關高效課堂的學習，讓我很有觸動，拾幾年的教學實踐，讓感到所有的學，都不如學生積極自學來得高效，來得走心入腦。這種自學是發自學生內心的。大部分學生內心本自具足，是可以做到的。只不過是這種自覺的潛能還沒被開發出來而已，而我們教師就是啟動學生自覺潛能的一把金鑰匙，讓學生真正的學會學習。這個點一旦突破，我們的每一次教學成果將會成幾何倍數增長，真起到“四兩拔仟斤”的作用。不過突破這一點太難太難，這考驗著我們每一名教育工作者責任和擔當，需要老師做諸多默默無聞的工作，持續的啟發和引導。這是一種高質量的心靈品質。孔子老子莊子等古之圣賢為何能持續仟年成為今天中國老式文化經典，成為世界各國爭先學習效仿的楷模，個人認為，關健是原因就是他們有一顆育人之心，這個心是博大的，是無私的，是為了國家和人民的。歷來，教育工作者是為人民群眾所敬畏的。雖然目前我們教師的工作待遇是相對較低，但這不能成為我們不愛教育事業的理由。因此，明心很關健，明白一名教師的真正意義在哪裏，在教育工作中，我們的心是怎樣安放的。通過本次學習我深刻的感到，作為一名教育工作者，以學生為中心，讓學生學會學習，啟發學生自學的源動力是重中之重。真心但愿每位教師都要有幸福感，積極認同職業，熱愛事業，智慧從業，享有事業，成為學生的匠師，藝師，儒師和哲師。二、強能提力《高中階段》專題學習中的袁孝亭專家與上課教師深度探討了學習與認知發展理論在教學中的運用。讓我深刻的感到在這個信息大爆炸時代、大數據時代，自已的知識恐慌感和學習緊迫感。長期以來思想固化，觀念陳舊，不思進取，存在吃老本現象，缺乏常態學習，知識匱乏，課堂上講不出新意，導致學生不喜歡聽課，諸多老師還和學生鬧矛盾，讓這些學生討厭這一科，久而久之，這一學科成績迅速下降。目前，知識更新不是三年五年，而是一年六個月，甚至三個月都要所有更新一次。這個就是隔代差的原因。假如我們老師知識不更新，只有半桶水，怎樣給學生一池水。在《德育通識》中的專題講座《做一名幸福的教師》、《有一種幸福叫做心態》、《師德楷模談師德——專心澆花花更艷》中談到永遠不做變化他人的人，永遠做變化自已的人。變化自已、影響他人！讓我豁然開朗。心得有三個：一是要加強學習賦能。學無止境，我們不僅僅需要學習掌握本學科的專業知識及教學能力，還要廣泛涉獵人文哲學、音樂美術、信息技術等知識，讓自已的知識體系愈加全面。二是深入實踐賦能。理論知識都要通過教學實踐來檢查。不僅僅把本科目專業知識教給學生，更多的是讓學生學以致用，學生的成績和能力要相長，這樣才是真正給學生賦能。三是集智攻關賦能。離開了集體，個人的力量是很弱的。今天我們在這裏組織培訓就是集智攻關，我們學校有校領導集體，有教研組、備課組等都是集體賦能的良好平臺。對于提高教學能力上個人尚有幾點體會，在此與大家分享一下，也請大家提出批評意見。1、多聽他人的課；2、樂于被聽課；3、常寫反思提高快；4、小教研意義大；5、新課標是指路明燈；6、口才好才能教好課；7、學會組織才能開展好活動；8、確立對的的學習觀；9、不停拓寬自已的知識面；10、在教育自已孩子的實踐中學習。三、教學相長。我感到實現教學相長，需做到如下“四個有”，即有措施、有反饋、有楷模、有氣氛。一是有措施。有句話說得好，措施總比困難多。確實，一種好的教學模式，一種好的教學方式，往往會起到事半功倍的作用。專題八《怎樣編寫教學設計和教案》，講授目前教學中的種種問題，并深入分析了其中所透露出來的教育理念上的錯位，給出了改善的詳細思緒和措施。專題七《怎樣聽課評課》告訴我們課堂觀測框架的構建。二是有反饋。我們教得效果好不好，既要有考試成績反饋，也要有綜合能力評估。第一要公平合理，應當面向全體受試學生，讓每一種層級的學生都能真正在考試中有所收獲；第二要規范科學，情境設置、題干表述等語言要規范，內容適中，不能過多或者過少；第三要制定非常細致的評分原則，便于閱卷老師在閱卷中拿捏得當。三是有楷模。楷模的力量是無窮的，楷模就是方向。一種學校要有優秀的老師，一種班級要有幾種尤其優秀全面的學生，這樣就會激發大家學有方向，趕有目的，實現良性循環，共同提高。因此，個人提議各級在樹先進教育工作者的同步，也要大張旗鼓的表揚表揚篤志前行、品學兼優等好的學生，持續激發篤志、勤