【五年級語文下冊復(fù)習(xí)資料】五年級語文重點

五年級語文重點

如何學(xué)好五年級語文呢？在五年級上期時應(yīng)以字、詞、句為主，段、篇、章

的比例少些。

在五年級下學(xué)期應(yīng)在字、詞、句的鄲出上，適當(dāng)提高段、篇、章的比例。

讓學(xué)生學(xué)會獨立分析課文，賞析課文，提高寫作能力，提升個人綜合素質(zhì)。下

面是小編為大家整理的五年級語文重點，供大家參考！

第一單元知識點

1、易讀錯喲yd目的(dl)地踮(di盲n)起腳尖暫(z臺n)時某(m6u)奔

(ban)向那里

沉甸甸(dian)全班之冠(gu3n)分(fan)外禁(jTn)不住《水滸傳》《濟

公傳》(zhuan)

五年級語文重點

綠(I林好漢一百單八將(jiang)恰似、如饑似(si)渴似(shi)的美差

(chai)差(cha)不多2、易寫錯：俄、懼、檐、酸、撐、豫、零、某

3、形近字：懼具誦涌編偏娛娛

1竊讀記

1.作者：林海音。主題：表達了"我"對讀書的熱愛和對知識的渴望。林

海音代表作《城南舊事》。2.課文以“竊讀”為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到

書店，到晚上依依不舍離開的時間II頁序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場

景的插入,描繪了“竊讀”的獨特感受與復(fù)雜滋味。3.詞句解析。

①K急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

"貪婪"指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話寫出了〃我“強烈的求知

欲,對讀書的渴望。②我很快樂，也很懼怕一這種竊讀的滋味！

這句話是課文的中心句。"我"在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快

樂,卻時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種快樂與懼怕形成了苦

樂交織，憂喜并存的復(fù)雜滋味，這種難以言說的感受，正是竊讀的滋味。

③我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說："這雨,害得我回

不去了。"其實，我的心里卻高興地喊著："大些！再大些！"

這句話通過對發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比描寫，趣味盎然地寫出"我"

為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了“我"對讀書的喜

愛。

④我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依

不舍地把書放回書架。

作者用"咽了一口唾沫"這樣一個動作，寫出了此時的〃我〃盡管是腿酸

腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實感。這種竊

讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識與智慧。

⑤這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話："記住，你們是吃飯長大

的，也是讀書長大的！"

"吃飯長大〃指的是身體的物質(zhì)需求，"讀書長大"則是指精神的成長，

心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，T只有知識與智慧

不斷增長的人，才是一人真正健康成長起來的人。饑腸轆轆：饑餓得肚子發(fā)出

腸鳴音。依依不舍：留戀，不忍分離。

3走遍天下書為侶（重點課文）

五年級語文重點

1作者：（英國）尤安?艾肯。主題：只要從不同的角度反復(fù)地讀，就會常

讀常新，百讀不厭。2只帶一本書環(huán)球旅行的原因：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新

的東西,不管你看過多少遍。

3讀書方法：靜心思考、續(xù)編故事、品味欣賞、尋找新知（反復(fù)品讀）總結(jié)

收獲（列單子）了解作者（產(chǎn)生共鳴）

4.詞句解析。

①你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

作者將書喻為朋友和家，表達出對書的喜愛，說明了一本書可以常讀常

新,讀而不厭。②這真像與另一個人同船而行。

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書，不是枯燥的、呆板的,而如一個活生生的人一樣生動。與題目《走遍

天下書為侶》相呼應(yīng)，相對照。③一本你喜愛的書就是T立朋友，也是一如爾

想去就去的故地。

“故地"，指書已讀多遍，了解并熟悉;"想去就去"，是說方便，隨心所

欲，想讀就讀。表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程

度。

④從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種

方式讀同一本書。

"一千個讀者就有一千個哈姆雷特"，這是指讀者因閱歷、體驗不同而感

受不同。作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是獨特的。

以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。

毫不猶豫：一點也不遲疑，很堅決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問

題上，自己會堅決地選擇一本書，表達了對書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己

的觀點。

第二單元知識點

五年級語文重點

1、易寫錯的字：慈祥、境遇、欺凌、衰老、彳跟折節(jié)、風(fēng)欺雪壓2、易讀

錯的字詞：

京口瓜洲一水間(jian)鐘山之隔數(shù)重(ch?ng)山那畔(p3n)行聒

(gud)碎秉(bTng)性朦(m?ng)朧婀(e)?(nu?)多姿

波光粼(Iin)粼干涸(h?)點綴(zhiH)螃(p3ng)蟹(xia)唱和(ha)潺

(chan)潺流水分(fan)外抹(m3)凈低(dT)頭折節(jié)3、易混淆的形近字:

祥衰欺抵凌絡(luò)魄腮猬僑詳哀期低陵洛魂鯨謂嬌

5古詩詞三首這三首詩都表達了作者對家鄉(xiāng)深深的思戀和熱愛。

泊船瓜洲

全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座

LUO春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。這首詩寫的

是詩人停船在瓜洲之后，望著僅僅一江之隔的京口,想到離京口并不很遠的南

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②這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不

一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有

靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管

歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就

像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！

近一大段圍繞梅花分為三層：1.贊美不畏嚴寒的梅?漏神.2.頑強不屈的

民族氣節(jié).3.外祖父對我的希望與教誨。教育我做梅花一樣的人。

"秉性"是本性的意思。這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。

（2）對詞語的理解。

不甚在意：不太在意。玷污：弄臟。骨氣：堅強不屈的氣節(jié)。

大抵：大多；大都。愈,，愈,，：表示程度隨著事物的發(fā)展而加深，相當(dāng)于

”越,，越折節(jié)：屈服。無所渭：談不上，說不上。眷戀：懷念，留

戀。

7*桂花雨

桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)最美好、最迷人的一個印象。作者先寫

了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣，接著寫了搖桂花的事情，最后寫了離

開家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，卻時時想起故鄉(xiāng)童年時代的搖花樂和桂花

雨。

8*〃麻流水人家

本文表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念第三單元知識點

1、易寫錯的字：月市部、高矮、藕斷絲連、廢水、嫌疑、上顆、退化、噪

音、盜竊、垂直、即使、急促、哺乳

五年級語文重點

2、易讀錯的字：魚（鰭池i）（棒）實（ju）橡栗（II）塵（埃）（ai）（潛）水

（qian）

濕（漉）漉（Iu）（哺）育（bU）（觸）動（ch€i）追（逐）（zhO）苔（薛）（xian）

3、多音字粘貼（zhdn）看守（kGn）夾絲（jia）處理（ch。）調(diào)動（di協(xié)。）劃

破（hu句

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削弱(xUe)朝暉(zh^o)調(diào)節(jié)(tiao)單調(diào)(di3o)較短(jiao)

《鯨》：

1、目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最4珀勺也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)

過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭九噬那么重。

它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭,四個人圍著桌子

坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

A、列數(shù)字：作者先列舉具體數(shù)字來說明鯨的體重，用重量說明鯨大。最大

的鯨約有十六萬公斤重,最小的也有兩千公斤，用這些具體數(shù)字說明鯨大。

B、舉例子：然后又以我國發(fā)現(xiàn)的一頭鯨為例，從它的體重、身長、舌頭

及口腔的寬大等四方面具體生動地說明鯨的確非常大。

C、作匕瞰：然而，這頭鯨雖然有4萬公斤重，可還不是最大的,已知的

最大的鯨有16萬公斤重。通過這樣比較，更進一步說明鯨是體態(tài)龐大的海洋動

物。D、總結(jié)：

這段話通過運用列數(shù)字、舉例子、作比較等說明的方法，敘述更加準(zhǔn)確、

清楚，使人對鯨是個龐然大物深信不疑。

五年級語文重點

2、鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成

一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。

A、打比方：這里作者用了一個生動形象的比喻，將鯨呼氣時噴出來的氣比

喻成"花園里的噴泉”。B、這樣寫的好處：這和打比方的說明方法，使說明

的事物形象具體，給人以深刻的印象。

《耀酶：

1、它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙,即使被打碎了,碎片仍然藕斷絲連

地粘在一起，不會傷人。

A、"安然無恙"本意：是形容平安，沒有受到一點兒傷害。本課指夾絲玻

璃非常堅硬，受到猛擊，仍不會傷人。

B、"藕斷絲連"原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實際上仍有牽連。本文是

指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不會四處飛濺傷人。這兩個詞語生動

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而又準(zhǔn)確地描述出夾絲玻璃非常堅硬、不易破碎的特點。正是由于"夾絲玻

璃”有這個特點，所以高層建筑上采用這種玻璃才安全可靠。

2、變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，所

以人們把這種玻璃叫做"自動窗簾〃。

A、文中把變色玻璃比作"自動窗簾"，生動形象，比喻句用得恰如其分。

D、這句話具體介紹了變色玻璃的作用：陽光強，玻璃顏色就喑，室內(nèi)光線

也就暗些；陽光^,玻璃顏色就淡，室內(nèi)光線也就亮些。所以說變色玻璃能起到

自動調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用，

這段話是課文的最后一段，講了兩層意思：一是總結(jié)全文，作者用"正

在"一詞指出新型玻璃并不是無法實現(xiàn)的奇跡，它們已經(jīng)在現(xiàn)代化建設(shè)中起著

重要作用；二是點明主旨，作者又用“將會”一詞啟示人們創(chuàng)造出更多品種的新

型玻璃。

第四單元知識點

一、撤出矢職：

1、易錯字音：撈(Iao)啪(pa)沮(ju)吩:咐fu)翕(xI)抉(ju?)繹(yi)

M(man)蘢(l?ng)瞅(ch6u)嗒(d臺)膩(ni)眸(m?u)咂(z臺)誡(jia)2、易

錯字形：翼腮唇誡茅榨榴3、形近字：經(jīng)_澤_擇瞼_一臉濺一

抉~決我~~籠噂_擦蠟一一臘

13釣魚的啟小

1.我"從釣魚這件事中所獲得的啟示是：道德只是個簡單的是與非的問

題，實踐起來卻很難。"從小受到像把釣到的大妒魚放回湖中這樣嚴格的教育

的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量”。

2."我”的心情變化：⑴"得意"。如"我和父親得意地欣賞著，，輕輕翕

動著。"⑵"急切"、不理解的心情。如，"爸爸！為什么?"(3)委屈、難受

的心情。如，"可是不會釣到這么大的魚了。我大聲爭辯著，哭出了

聲。"⑷"乞求"。如，"我再次把乞求的目光投向了父親。"(5)〃依依不

舍"。如，"我慢慢地把魚鉤從大妒魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放到

湖里。"3.詞句解析。

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①父親盯著妒魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：〃孩子，你得把它

放回湖里去。"

從“父親盯著妒魚看了好一會兒"可以體會到兩層意思。第一，父親也很

喜愛這條漂亮的大鯨魚。第二，因為父親也在經(jīng)歷道德的考驗：放，還是不放

這也更能體會到"道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。

從"孩子，你得把它放回湖里去。"體會到父親的隼決，"得"意思是

定、必須，不容爭辯、沒有商量的余地。

五年級語文重點

②轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。當(dāng)年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)

計師了。"沮喪"：灰心失望。③但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇

到了與那條妒魚相似的誘惑人的"魚"。

誘惑人的"魚"：指吸引人的，讓人動心的，諸如：金錢、地位、榮譽，:

包括那些暫時帶來一點方便、一點好處的事。例：學(xué)校里考試，老師多給了分

數(shù)，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？過馬路

時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？

④道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。

"是"：對，正確，應(yīng)該；"非"：錯，不對，不該。捕撈豌魚的時間沒

到，把釣到的觸魚留著,就是錯誤的；而把鯨魚放回湖里，就是正確的。道德認

識、道德抉擇就是這么簡單。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實踐道德

之難，實踐道德，放掉到手的魚，就需放棄個人利益。

15落花生

1.主題：通過談?wù)摶ㄉ暮锰帲栉镉魅耍沂玖藢W(xué)習(xí)花生不圖虛名、默

默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好

處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。

2.作者許地山。筆名“落華生"，他時刻激勵自己做一個有用的人，并用

行動實現(xiàn)了這一心愿，成為優(yōu)秀的作家。

3.詞句解析。

①花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石

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榴、蘋果月雌，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之

心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果

實，必須挖起來才知道。

"愛慕之心〃，心中產(chǎn)生喜愛、羨慕的感情。這里父親把花生和桃子、石

榴、蘋果相比，通過果實的色彩、樣子以及果實生長的位置的比較，說明花生

沒有桃子、石榴、蘋果的外在的美麗，它卻具有內(nèi)在的最可貴之處：樸實無

華，默默無聞，不計較名利。其中“鮮紅嫩綠"、"高高地掛在枝頭上"和

"埋在地里""矮矮地長在地上"形成了鮮明的對比，即使是成熟了，也無聲

無息，不急于表露，這種品格的確很可貴。

②所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

以現(xiàn)代人的觀點看，既外表好看，又有用，當(dāng)然更好。但外表美畢竟不能

與內(nèi)心美相提并論，更看重的應(yīng)該是內(nèi)心美，更看重能實實在在為人民做好

事。一個外表不怎么美的人，要做出成績，得到大家的認可，也許比外表賞心

悅目的人更難，但如能默默無聞、毫無怨言地去努力，給別人帶來好處，應(yīng)該

說更了不起，也更讓人敬佩。

③那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

作者體會到了父親對他們提出的要求：人要做有用的人，不要做只講體

面，卻沒有實際用處的入（并非針對桃子、石榴、蘋果等）;而有沒有實際用處，

主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。

14*通往廣場的路不止一條

父親從小的教誨使"我"得到了"走另一條路試試"的靈感和勇氣，從中

感悟到：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會離你越來越近。頑強

的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難險阻、經(jīng)歷了苦難后，通

往廣場的路就又多了一條。

16*珍珠鳥

1.本文是一篇狀物散文。課文以細膩親切的語言寫出了小鳥由"怕"人到

"信賴"人的變化過程。2.主題：信賴是人與動物和諧相處的基礎(chǔ)，我們要愛

護動物、高寺生命！

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第五單元知識點匯總

1、漢字產(chǎn)生于大約四千年前，她經(jīng)歷了漫長的演變過程，大體經(jīng)歷了甲骨

文，金文，小篆，隸書I楷書，草書，行書等發(fā)展階段。

2、漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對日本，韓國等國的文字產(chǎn)生過

重要影響。

3、相傳漢字是倉頡創(chuàng)造的，但是，其實，漢字是中國古代勞動人民在生產(chǎn)

生活中，為了適應(yīng)生活的需要，逐漸創(chuàng)造出來的，在文字產(chǎn)生之前，人們還曾

經(jīng)用過“結(jié)繩記事""物語"等交流方式。

4、歇后語是我國人民在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式。它一般由兩

個部分構(gòu)成，前半截是形象的比喻，像謎面，后半截是解釋、說明，像謎底，

十分自然貼切，所以像謎底。外甥打燈籠一照舊（舅）孔夫子搬家一凈是

輸（書）小蔥拌豆腐-----清（青）二白上鞋不用錐子真（針）好

四月的冰河_開動（凍）了隔著門轉(zhuǎn)吹喇叭一名（鳴）聲在外芝麻開花

―節(jié)節(jié)高青出于藍而勝藍——后來居上倒吃甘蔗------節(jié)更比一節(jié)甜腳踏

樓梯一步步升高

5、甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中時代最早、體系較為完整的文字。是

殷商時代刻在龜甲獸骨上的文字。是清朝光緒年間，當(dāng)時最高學(xué)府國子監(jiān)的主

管官員一王懿榮從一味叫做"龍骨"的中藥中發(fā)現(xiàn)的。

6、中華書法，源遠流長。書法名家：王羲之，柳公權(quán),顏真卿，歐陽詢,

趙孟^（fu）

第六單元知識點

1、易錯字爆（右下易寫成水）顫容易寫錯墟（右下為"業(yè)"）

譽（上邊是兩橫）謹（右下三橫）慎（真里面三橫）

2、易錯讀音：混（hUn）亂瓦礫（II）顫（ch臺n）抖歧（qi）途3、多音字：混

hCin（混亂）hUn（混濁）

17地震中的父與子

1.主要內(nèi)容：課文講述的是有一年發(fā)生在美國的大地震中，一位父親冒著

危險，抱著堅定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38小時的挖掘，終于在廢墟

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中救出兒子和同學(xué)的故事。2.主題:歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之

情。3.詞句解析。

①這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。

這是提領(lǐng)全文的關(guān)鍵句。說父親了不起是因為，這位父親一直不停地挖

掘。為了兒子，決不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾。多么堅忍不拔、決不放棄的父

親!多么恪守諾言、有責(zé)任感的父親！說兒子了不起是因為，在K達38個小E寸的

漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險。然而7歲的阿曼達卻

能在這種情況下，告訴同學(xué)不要害怕，堅持生的希望；當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時，他

首先想到的是"先讓我的同學(xué)出去吧！〃同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力

量來自對父親真誠諾言的信賴；奇跡的出現(xiàn)來自偉大的父愛。

②〃不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起。"

這句話在文中出現(xiàn)了3次。因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中

滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼

應(yīng)，通過父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不

疑說明了對父親多么信賴。

4.父親心理變化：當(dāng)初”頓時感到眼前一片漆黑"的悲傷與絕望，接下來

的堅定與決不放棄，兒子生還后的無匕匕幸福喜悅。

5.對比句子：”他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻

擋他。”為什么不直接寫挖了36小時？

答：父親為了救兒子，整整挖了36小時，突出了挖的時間之長，之艱難。

這句話不是直接寫36小時，而是從8小時寫起，這樣寫,表現(xiàn)出艱難的過程，

更能體現(xiàn)父親執(zhí)著的信念和父救子所克服的巨大困難。

18*慈母情深

這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓

"我"買《青年近衛(wèi)軍》的事。體現(xiàn)了母親的慈祥與善良，平凡與偉大，和我

對母親的感激、熱愛與崇敬之情。

19"精彩極了"和"糟糕透了"

1.主要內(nèi)容：這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他作品的截然不

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同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響,以及作者從這兩種評價中感悟到

2.主題：父母兩種不同評價中都飽含了對孩子深深的愛，只是愛的表達方

式不同。

2.作者心理變化：⑴七八歲時寫了第一首詩，媽媽的評價是"精彩極

了"，爸爸的評價是"糟糕透了"。"我"對"精彩極了"的評價的反映是

"得意揚揚"，而對"糟糕透了”的評價的反映是“痛哭起來"。3.成年以

后，"我""越來越體會到"父母的兩種截然不同的評價在自己的成長中所起

的重要作用。母親的愛是"靈感和創(chuàng)作的源泉”，而父親的"警告〃則時常提

醒自己"小心，注意，總結(jié)，提高"。作者不僅認識到兩種評價對自己健康成

長的必要性，而且認識到“精彩極了"和"糟糕透了"這兩種看來截然不同的

評價所蘊含的共同點,那就是愛。4.詞句解析。

①我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。

作者體會兒時的幸運是因為：一是“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母親，

她常常肯定"我"，給"我"力量，母親的愛是"我”創(chuàng)作的靈感和源泉二是

“我"還有一個嚴厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，"我"寫了

很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來自于父母兩方面，所以我是多么

白悻返

②我從心底里知道，"精彩極了"也好，"糟糕透了"也好，這兩個極端

的斷言有一個共同的出發(fā)點一那就是愛。

這一句話寫出了"我"對母親"精彩極了”的贊揚聲和父親"糟糕透了"

的批評聲，都有一個正確的認識，那就是父母共同的出發(fā)點一〃愛"。正因

為“我〃明白了父母的愛，所以在成長的過程中能夠謹慎地把握住生活的小

船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說，不會產(chǎn)生驕傲和自卑。有父母時常的

提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進。

20*學(xué)會看病

本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫(yī)院,學(xué)會了看病的事。母親用

這種方式，鍛煉兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的爰。

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第七單元知識點

1、易寫錯的字：玲瓏（攏）剔透（踢）侵入（浸）銷毀（消）灰燼（盡）

掩護（俺）墜落（墮）眾星拱月（供）斬釘截鐵（嶄）

2、易讀錯的字：

估量（liang）眾星拱月（gdng）剔透（tT）蓬萊（Iai）瑤臺（y臺o）統(tǒng)統(tǒng)（tong）

侵入（qTn）日寇（k?u）葛振林（g爸）棋盤陀（tu?）嗖（sdu）殺！］那（ch3）骨髓

（sui）眺望（tiao）脊梁（ji）3、形近字辨析：

玲（玲瓏）鈴（鈴聲）易U（挑剔）踢（踢球）瑤（瑤族）謠（歌謠）侵（侵略）浸（浸

泡）瑰（瑰麗）魂（靈魂）斬（斬斷）折（曲折）繃（繃帶）棚（大棚）吼（吼叫）孔（孔

隙）

21圓明園的毀滅

1.思想內(nèi)容：這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者毀

滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者的仇恨，激發(fā)人

們不忘國恥，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。2.詞句解析：

不可估量：〃估量〃是推算、計算。"不可估量”是說圓明園的毀滅損失

巨大，無法計算。

眾星拱月：圓明園的主園有圓明園、萬春園、長春園。除三園外，還有許

多小園。〃拱"，環(huán)繞。"眾星拱月"，無數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西

圍繞著一個中心。"許多小園，，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍”描繪出圓明園

的總體格局。

金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。

玲朔!）透："玲瓏"，精致靈巧；"剔透"，剔除多余的部分，使透空明

晰。"玲瓏剔透"，形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。

文中有三個高度評價圓明園的歷史地位和文化價值的句子——“圓明園在

北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林”"它又是當(dāng)時世界上最大的博物

館、藝術(shù)館""我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一

片灰燼"；抓住黑色關(guān)鍵詞語明確作者是從眾星拱月的布局、風(fēng)格各異的建筑、

收藏文物的珍貴這三個方面,來再現(xiàn)圓明園輝煌的過去的。

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22狼牙山五》土土

1.主要內(nèi)容：這篇精讀課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的

五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊

轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故

事。

2.主題：表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命

精神和英雄氣概。3.課文按事情發(fā)展的JI庭記敘。接受任務(wù)TS擊敵人一引上

絕路一頂峰殲敵TK下懸崖。4.詞句解析。

①為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一

聲"走!"帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。

這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧

牲的精神。一個"走"字，鏗鏘有力，擲地有聲,體現(xiàn)出班長態(tài)度之堅定、決

定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對人民深切的愛，表現(xiàn)出崇高的自我犧

牲精神。"斬釘截鐵"比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。這里，沒有

寫其他戰(zhàn)士的語言，只寫他們的內(nèi)心狀態(tài)("熱血沸騰”)和動作(“緊跟”

說明他們和班長的想法是一致的。

②頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨,

向敵人頭，砸去。山坡_L傳來一陣嘰哩呱啦的叫聲,敵人紛紛滾落深谷。

把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。這兩

句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

第八單元知識點

1、易寫錯的字：誕生瞻仰爆發(fā)懸崖飄拂電鈕匯集2、易讀錯的字

詞：

磅礴(pangb?)擬(nl‘)定地域(yu)奔赴(benf⑴躊躇(ch?uchU)黯

(an)然石碾(nian)

簸箕(b6jT)笞帚(tiao