3-1《我們關(guān)心天氣》教案三年級科學(xué)上

冊教科版

一、教學(xué)內(nèi)容

教科版《科學(xué)》三年級上冊笫3單元笫1課《我們關(guān)心天氣》。

二、核心素養(yǎng)目標分析

根據(jù)新課程標準的要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下兒個方

面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力：通過觀察和記錄天氣情況，培養(yǎng)學(xué)生

的觀察能力和數(shù)據(jù)收集能力；通過分析天氣變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生的

分析和解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神：通過學(xué)用天氣對人們生活的影

響，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，讓學(xué)生認識到科學(xué)知識在實際

生活中的重要作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力：在小組合作探究天氣的過程中，培

養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，讓學(xué)生學(xué)會分享和傾聽他人的觀點。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力：通過設(shè)計不同的天氣觀察和記

錄方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識

解決實際問題。

5.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)天氣對環(huán)境的影響,

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，讓學(xué)生認識到人類活動對自然環(huán)

境的影響，從而更加關(guān)注和保護環(huán)境。

三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解天氣對人們生活的影響，并掌握基本

的天氣觀測和記錄方法。具體包括以下幾個方面：

（1）天氣對人們生活的影響：通過觀察和分析天氣變化對人們的出

行、健康、心情等方面的影響，讓學(xué)生認識到天氣對日常生活的重要

性。

（2）天氣觀測和記錄方法：學(xué)習(xí)如何使用溫度計、濕度計等工具進

行天氣觀測，并掌握記錄天氣數(shù)據(jù)的方法，為后續(xù)的天氣分析打下基

礎(chǔ)。

（3）天氣變化的原因：通過學(xué)習(xí)天氣變化的基本原理，讓學(xué)生了解

氣溫、濕度、風(fēng)向等氣象因素是如何影響天氣的，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思

維能力。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于幫助學(xué)生理解和掌握天氣觀測和記錄方法，以及分

析天氣變化的原因。具體包括以下幾個方面：

（1）天氣觀測和記錄方法：對于三年級的學(xué)生來說，使用溫度計、

濕度計等工具進行天弋觀測可能存在一定的困難，需要教師進行詳細

的操作演示和指導(dǎo)。

（2）天氣變化的原因：天氣變化是一個復(fù)雜的過程，涉及多個氣象

因素的相互作用。對于三年級的學(xué)生來說，理解和掌握這些復(fù)雜的原

理可能存在一定的難度，需要教師采用形象生動的教學(xué)手段進行講解。

（3）數(shù)據(jù)分析和處理.：在記錄天氣數(shù)據(jù)后，需要對數(shù)據(jù)進行分析和

處理，以得出有意義的結(jié)論。對于三年級的學(xué)生來說，可能存在對數(shù)

據(jù)分析方法的不熟悉，需要教師進行指導(dǎo)和示范。

四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：

-溫度計、濕度計等勺象觀測工具

-電腦、投影儀等教學(xué)設(shè)備

-教室黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學(xué)工具

2.課程平臺：

-科學(xué)課程教材

-科學(xué)教學(xué)軟件

3.信息化資源：

-天氣預(yù)報網(wǎng)站

-氣象科普視頻

4.教學(xué)手段：

-小組合作探究

-實驗操作

-課堂討論

-案例分析

五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、

視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞天氣對人們生活的影響，設(shè)計一系列具有啟發(fā)

性和探究性的問題，如“你們在生活中遇到過哪些因為天氣變化而產(chǎn)

生的不便？”、“你們知道如何通過觀察天氣來預(yù)測未來的天氣嗎？”

等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，

確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解天氣

對人們生活的影響以及基本的天氣觀測和記錄方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和

疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至

平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和

監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解天氣對人們生活的影響以及基本的天氣觀測和

記錄方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張?zhí)鞖忸A(yù)報的圖片，引出本節(jié)課的主題，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解天氣對人們生活的影響，如出行不便、健康

問題、心情變化等，并結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中

掌握天氣觀測和記錄方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗天氣觀

測和記錄方法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解天氣對人們生活的影響。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握天氣觀測和記錄

方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝

通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解天氣對人們生活的影響，掌握基本的天氣觀測和

記錄方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如記錄

一周的天氣變化并分析其對人們生活的影響。

-提供拓展資源：提供與天氣相關(guān)的拓展資源;如書籍、網(wǎng)站、視頻

等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建

議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的天氣對人們生活的影響以及基本的天氣

觀測和記錄方法。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自

我提升。

六、知識點梳理

1.天氣對人們生活的影響：

-出行：惡劣天氣可能導(dǎo)致出行不便，如雨雪天氣可能導(dǎo)致道路濕滑,

影響交通安全。

-健康：天氣變化可能影響人們的身體健康，如寒冷天氣可能導(dǎo)致感

冒、流感等疾病。

-心情：天氣變化也可能影響人們的心情，如陰雨天氣可能導(dǎo)致心情

抑郁。

2.天氣觀測和記錄方法：

-使用溫度計、濕度計等氣象觀測工具進行天氣觀測。

-記錄天氣數(shù)據(jù)的方法，如記錄氣溫、濕度、風(fēng)向、風(fēng)速等數(shù)據(jù)。

3.天氣變化的原因：

-氣溫：氣溫的變化受到多種因素的影響，如季節(jié)變化、太陽輻射、

大氣壓力等。

-濕度：濕度的變化受到氣溫、降水、蒸發(fā)等因素的影響。

-風(fēng)向和風(fēng)速：風(fēng)向和風(fēng)速受到地形、大氣壓力、季節(jié)等因素的影響。

4.數(shù)據(jù)分析和處理：

-分析天氣數(shù)據(jù)，如氣溫、濕度、風(fēng)向等數(shù)據(jù)，了解天氣變化規(guī)律。

-使用圖表、統(tǒng)計方法等對天氣數(shù)據(jù)進行處理.，得出有意義的結(jié)論。

5.天氣對環(huán)境的影響：

-氣候變化：天氣變化可能導(dǎo)致氣候變化，如全球變暖、極端天氣事

件等。

-環(huán)境污染：惡劣天氣可能導(dǎo)致環(huán)境污染，如霧霾、酸雨等。

-生態(tài)系統(tǒng)：天氣變化也可能影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡，如干旱、洪水等。

6.環(huán)保意識和社會責(zé)任感：

-了解人類活動對天氣和環(huán)境的影響，如溫室氣體排放、土地破壞等。

-采取行動保護環(huán)境，如節(jié)約能源、減少污染、植樹造林等。

七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了天光對人們生活的影響，了解了基本的天氣觀測和

記錄方法，探究了天氣變化的原因，并掌握了數(shù)據(jù)分析和處理的基本

技巧。同時，我們還討論了天氣對環(huán)境的影響，以及如何通過環(huán)保意

識和社會責(zé)任感來保護我們的地球。

2.當(dāng)堂檢測

一、選擇題

1.下列哪個天氣情況最可能導(dǎo)致出行不便？

A.晴天B.雨天C.雪天D.霧天

2.下列哪個因素可能導(dǎo)致氣溫變化？

A.季節(jié)變化B.太陽輻射C.大氣壓力D.風(fēng)速

3.下列哪個天氣情況可能導(dǎo)致環(huán)境污染？

A.晴天B.雨天C.霧霾天D.暴風(fēng)雨

二、填空題

1.天氣對人們生活的影響包括、和

2.基本的天氣觀測和記錄方法包括、、

__________等。

3.天氣變化的原因包括、和o

4.數(shù)據(jù)分析和處理的基本技巧包括、、

__________等。

三、簡答題

1.請簡述天氣對環(huán)境的影響。

2.請簡述如何通過環(huán)保意識和社會責(zé)任感來保護我們的地球。

四、實驗題

1.請使用溫度計、濕度計等氣象觀測工具進行天氣觀測，并記錄氣

溫、濕度、風(fēng)向等數(shù)據(jù)。

2.請對所記錄的天氣數(shù)據(jù)進行分析，得出有意義的結(jié)論。

八、典型例題講解

1.例題1：小明記錄了一周的天氣情況，包括氣溫、濕度、風(fēng)向和風(fēng)

速。請根據(jù)小明記錄的數(shù)據(jù)，分析這一周的天氣變化趨勢。

答案：根據(jù)小明記錄的天氣數(shù)據(jù)，我們可以看到氣溫的變化趨勢是逐

漸升高的，濕度也有所增加，風(fēng)向以東風(fēng)為主，風(fēng)速在周一到周三較

大，周四到周日逐漸減小。整體來說，這一周的天氣變化趨勢是逐漸

變暖，濕度逐漸增加，風(fēng)向以東風(fēng)為主，風(fēng)速在周一到周三較大，周

四到周日逐漸減小。

2.例題2：小華想知道天氣對人們生活的影響，他決定采訪一些同

學(xué)。請根據(jù)小華采訪的結(jié)果，總結(jié)出天氣對人們生活的主要影響。

答案：根據(jù)小華采訪的結(jié)果，我們可以總結(jié)出天氣對人們生活的主要

影響包括出行不便、健康問題和心情變化。例如，雨雪天氣可能導(dǎo)致

道路濕滑，影響交通安全；寒冷天氣可能導(dǎo)致感冒、流感等疾病；陰

雨天氣可能導(dǎo)致心情抑郁。

3.例題3：小麗對天氣變化的原因感興趣，她決定查閱資料并總結(jié)

出天氣變化的主耍原因。請根據(jù)小麗查閱的資料，總結(jié)出天氣變化的

主要原因。

答案：根據(jù)小麗查閱的資料，我們可以總結(jié)出天氣變化的主要原因包

括氣溫變化、濕度變化和風(fēng)向風(fēng)速變化。氣溫變化受到季節(jié)變化、太

陽輻射、大氣壓力等因素的影響；濕度變化受到氣溫、降水、蒸發(fā)等

因素的影響；風(fēng)向風(fēng)速變化受到地形、大氣壓力、季節(jié)等因素的影響。

4.例題4：小芳想了解天氣對環(huán)境的影響，她決定查閱資料并總結(jié)

出天氣對環(huán)境的主要影響。請根據(jù)小芳查閱的資料，總結(jié)出天氣對環(huán)

境的主要影響。

答案：根據(jù)小芳查閱的資料?，我們可以總結(jié)出天氣對環(huán)境的主要影響

包括氣候變化、環(huán)境污染和生態(tài)系統(tǒng)變化。氣候變化可能導(dǎo)致全球變

暖、極端天氣事件等；環(huán)境污染可能導(dǎo)致霧霾、酸雨等；生態(tài)系統(tǒng)變

化可能導(dǎo)致干旱、洪水等。

5.例題5：小明想了解如何通過環(huán)保意識和社會責(zé)任感來保護我們

的地球，他決定查閱資料并總結(jié)出一些可行的措施。請根據(jù)小明查閱

的資料，總結(jié)出一些可行的措施。

答案：根據(jù)小明查閱的資料，我們可以總結(jié)出一些可行的措施包括節(jié)

約能源、減少污染、植樹造林等。節(jié)約能源可以減少溫室氣體排放；

減少污染可以改善空勺質(zhì)量；植樹造林可以吸收二氧化碳，減緩氣候

變化。

九、反思改進措施

1.教學(xué)特色創(chuàng)新

-引入多媒體教學(xué)資源，如天氣預(yù)報網(wǎng)站、氣象科普視頻等，增強學(xué)

生對天氣知識的直觀理解。

-采用小組合作探究的方式，鼓勵學(xué)生互相交流、分享觀點，提高課

堂參與度。

-設(shè)計實踐活動，如天氣觀測實驗、數(shù)據(jù)分析游戲等，讓學(xué)生在動手

操作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.存在主要問題

-在天氣觀測和記錄方法的教學(xué)中，部分學(xué)生對溫度計、濕度計等工

具的使用存在困難，需要加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。

-在講解天氣變化的原因時，部分學(xué)生可能難以理解復(fù)雜的氣象原理,

需要采用更直觀、易懂的教學(xué)手段。

-在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測