山東省聊城市冠縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、積累與運(yùn)用（26分）齊魯學(xué)校民俗社團(tuán)開(kāi)展“齊魯非遺在我身邊”的活動(dòng)，小語(yǔ)做了部分調(diào)研筆記，與社團(tuán)其他成員進(jìn)行分享。山東省地處齊魯大地，歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，非遺資源豐富。自文化部頒布非物質(zhì)文化遺產(chǎn)以來(lái)，山東省有聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)定的“人類非遺代表作名錄”項(xiàng)目8個(gè)，分別是“煙臺(tái)剪紙”“濱州剪紙”“高密剪紙”“莒縣過(guò)門箋”“諸城派古琴”“濟(jì)南皮影”“泰山皮影戲”“定陶皮影戲”。其中，定陶皮影又名“隔紙說(shuō)書，①”是由明代山西移民傳到定陶的古傳皮影戲，長(zhǎng)期活躍在山東、河南、安徽、河北……②等地，至今仍保留著古傳皮影的基本制作工藝、演出形態(tài)、表演程式，③原始唱本和古老影箱。定陶皮影戲保存的古老影箱中完整的“影人”有二百五十余套，種類較為齊全。這些影人高一尺有余，用牛皮制成，造型俊俏，做工精良，lòu刻細(xì)致，線條流暢，色澤古拙，形制巨大，風(fēng)格粗獷樸拙。④顯示出高超的diāo刻技藝。非遺、傳統(tǒng)手工藝，不僅是一門古老的手藝，所以是齊魯大地上傳承千年的生活美學(xué)，是代表山東文化形象的響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放啤?．小語(yǔ)有兩個(gè)字暫用拼音代替，兩個(gè)加點(diǎn)字不確定讀音。請(qǐng)你幫小語(yǔ)選出正確的一項(xiàng)（）A．bān鏤guǎng雕 B．fēn樓kuàng調(diào)C．bān嘍guǎng雕 D．bān摟kuàng凋2．上面文段中畫波浪線的四處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一處是（）A．① B．② C．③ D．④3．第二段中的畫線句有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。非遺、傳統(tǒng)手工藝，不僅是一門古老的手藝，所以是齊魯大地上傳承千年的生活美學(xué)，是代表山東文化形象的響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放啤___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．調(diào)研中，小語(yǔ)記錄了自己的感受，其中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)是（）A．剪紙起源于古人祭祖祈神的活動(dòng)，根植于博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化之中。B．在名為“剪紙物語(yǔ)”的剪紙博物館門口，一塊寫有“國(guó)家級(jí)非遺”5個(gè)金色大字的牌匾格外顯眼。館內(nèi)的展廳里，各式獨(dú)具匠心的過(guò)門箋主題剪紙作品琳瑯滿目。C．皮影戲的音樂(lè)，在不同區(qū)域的長(zhǎng)期演化中，音樂(lè)唱腔的風(fēng)格與韻律都融合了當(dāng)?shù)孛褡鍢?lè)器、民歌小調(diào)等音樂(lè)體系的精華，從而形成了五彩繽紛的藝術(shù)流派。D．習(xí)琴不僅是技法上的熟練與精進(jìn)，還需理解琴曲，用琴音的輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫將古琴曲的內(nèi)涵充分地展現(xiàn)出來(lái)。《經(jīng)典常談》中的《詩(shī)經(jīng)》等經(jīng)典，展現(xiàn)了古代社會(huì)生活和文化傳承，是非遺的重要部分。通過(guò)閱讀，可深入了解非遺的文化內(nèi)涵和歷史背景，有助于非遺的保護(hù)和傳承。朱自清在《經(jīng)典常談》的序言里說(shuō)，他寫這部書，是為了給希望讀些經(jīng)典的中學(xué)生做個(gè)向?qū)В更c(diǎn)閱讀門徑，讓他們面對(duì)浩如煙海的古代典籍不至于茫然無(wú)措。有時(shí)，我們與課內(nèi)學(xué)習(xí)溝通銜接，或解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的某個(gè)問(wèn)題，或?yàn)檎陂_(kāi)展的研究打開(kāi)思路、尋找資料等。這種情況下，可以直接根據(jù)目的去選擇書中你最需要的內(nèi)容來(lái)閱讀。比如學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》，你想要從出處中了解更多作品背景，就可以去讀《經(jīng)典常談》中的①；又如你正在與同學(xué)開(kāi)展以漢字文化為主題的研究性學(xué)習(xí)，就可以去讀《經(jīng)典常談》中的②你想要了解屈原的相關(guān)作品。就可以選擇③。5．請(qǐng)將閱讀提示中的空缺補(bǔ)充完整。①②③6．輕輕地翻開(kāi)《史記》，蘊(yùn)藏的是厚重的歷史；靜靜地吟誦《詩(shī)經(jīng)》，飽含的是真摯的情感。習(xí)近平總書記也曾指出：“閱讀是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹(shù)立崇高理想，涵養(yǎng)浩然正氣。”請(qǐng)結(jié)合你閱讀這部作品的體驗(yàn)，談?wù)勀愕氖斋@。（不少于50字）“齊魯非遺在我身邊”的活動(dòng)，設(shè)置了“致敬國(guó)學(xué)”互動(dòng)環(huán)節(jié)，小語(yǔ)邀請(qǐng)你一起來(lái)完成下列任務(wù)。“……呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭。”“尋尋覓覓，凄凄慘慘戚戚。寶貝回家，路有多長(zhǎng)？茫茫暗夜……”感動(dòng)中國(guó)人物屠呦呦和張寶艷夫妻的頒獎(jiǎng)詞讓人眼前一亮，其創(chuàng)作靈感來(lái)源于《詩(shī)經(jīng)》《宋詞》等國(guó)學(xué)經(jīng)典。國(guó)學(xué)是中華民族的文化精髓，每個(gè)人都能從中汲取到成長(zhǎng)所需的養(yǎng)分。7．贊國(guó)學(xué)完成下面的對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：讀經(jīng)典豐富人生下聯(lián)：8．說(shuō)國(guó)學(xué)請(qǐng)你為“致敬國(guó)學(xué)”主題活動(dòng)寫一段結(jié)束語(yǔ)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．優(yōu)秀的詩(shī)文像非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一樣，代代相傳，成為了我們民族文化的瑰寶。通過(guò)追溯詩(shī)人的足跡，我們得以深刻領(lǐng)悟美的真諦。陶淵明在《桃花源記》中“①，”勾畫了一幅桃花盛開(kāi)、花瓣如雨的自然美景；《詩(shī)經(jīng)》中“②，白露為霜”的詩(shī)句，讓我們感受到朦朧凄迷的意境美；賀敬之在《回延安》中，“③，紅旗飄飄把手招”生動(dòng)地再現(xiàn)了詩(shī)人重返延安時(shí)的真摯情感美；王勃《送杜少府之任蜀州》“④，”的高昂格調(diào)，掃除了離別的憂傷，凸顯了友誼的珍貴與美好……二、閱讀與鑒賞（44分）閱讀下面這首唐詩(shī)。完成問(wèn)題。塞路初晴雍陶晚虹①斜日塞天昏②，一半山川帶雨痕③。新水④亂侵⑤青草路，殘煙猶傍綠楊村。【注釋】①晚虹：傍晚雨停后出現(xiàn)的彩虹。②昏：水汽上升面形成的略帶迷蒙的景象。③雨痕；雨水沖洗后留下的痕跡。④新水：雨水。⑤亂侵：到處流淌，閱讀這首詩(shī)，回答問(wèn)題。10．下列對(duì)這首詩(shī)理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)歌前兩句正面點(diǎn)題，時(shí)間地點(diǎn)都十分明確，重點(diǎn)照應(yīng)了“初睛”，有統(tǒng)攝全詩(shī)的作用。B．三四句寫雨水在長(zhǎng)滿青草的路上到處流淌，附近散落著的村莊，綠楊簇?fù)恚稛熝U裊。C．詩(shī)人用白描手法，勾勒出雨后初晴景象，全詩(shī)著筆由近及遠(yuǎn)，景物富于變化，極有層次。D．詩(shī)人行走塞路，所見(jiàn)之景賞心悅目，充滿詩(shī)情畫意，與其他邊塞詩(shī)相比，可謂別具一格。11．本詩(shī)描繪景物時(shí)，使用的色彩有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體詞句加以分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（柳宗元《小石潭記》）【乙】道州①城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營(yíng)溪②。水抵兩岸，悉皆怪石，欹③嵌④盤曲，不可名狀。清流觸石，泗懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士⑤之所游處；在人間，則可（）都邑之勝境，靜者之林亭。而置州⑥以來(lái)無(wú)人賞愛(ài)徘徊溪上為之悵然。乃疏鑿蕪穢，俾為亭宇；植松與桂，兼之香草，以裨形勝。為溪在州右，遂命（）曰“右溪”。刻銘石上，彰示來(lái)者。（元結(jié)《右溪記》）12．下列對(duì)詞語(yǔ)和句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．“斗折蛇行”的“斗”和“蛇”，都是名詞用作動(dòng)詞。B．“乃記之而去”的“乃”與“乃疏鑿蕪穢”的“乃”意思相同。C．“悄愴幽邃”的“邃”是深的意思，“悉皆怪石”的“悉”是全、都的意思。D．“全石以為底”是倒裝句，即“以全石為底”。13．在【乙】文中括號(hào)內(nèi)依次填入下列詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）A．為于 B．為之 C．以之 D．以于14．【乙】文中畫橫線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用“/”劃出，每劃對(duì)一處給1分，劃分超過(guò)三處不給分。而置州以來(lái)無(wú)人賞愛(ài)徘徊溪上為之悵然15．借助下面的文言知識(shí)資料卡，把【乙】文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。佳木異竹，垂陰相蔭。__________________________________________________________________________________________【文言知識(shí)資料卡】異：①分開(kāi)；②奇異；③驚奇。蔭：①樹(shù)蔭；②蔭庇；③遮蔽。16．通過(guò)【甲】【乙】?jī)晌模?qǐng)概括說(shuō)說(shuō)“右溪”和“小石潭”的相似之處有哪些。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一人工智能，是研究、開(kāi)發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。從誕生以來(lái)，人工智能的理論和技術(shù)日益成熟，應(yīng)用領(lǐng)域也不斷擴(kuò)大。從人工智能的發(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn)來(lái)看，未來(lái)人工智能是基于提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和降低勞動(dòng)成本的需要。如制造業(yè)中智能機(jī)器人對(duì)生產(chǎn)流水線工人的替代、智能化信息系統(tǒng)對(duì)手工作業(yè)的替代等。（選自《中國(guó)青年報(bào)》有刪改）材料二中國(guó)工程院院士、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專家潘云鶴認(rèn)為：AI（人工智能）技術(shù)會(huì)升級(jí)換代，進(jìn)入2.0時(shí)代。它將更緊密地融入人類生活。30年后的AI2.0必將成為巨人。到那個(gè)時(shí)候，大數(shù)據(jù)智能的研發(fā)，已經(jīng)可以為經(jīng)濟(jì)智能化運(yùn)行提供強(qiáng)大的工具，幫助政府和企業(yè)從宏觀、中觀、微觀等角度預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)的走向，前瞻性地創(chuàng)造新產(chǎn)品，進(jìn)行新投資，確定新政策。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和政府調(diào)控相結(jié)合的科學(xué)基礎(chǔ)，使人類經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行進(jìn)入更高水平。另一個(gè)關(guān)于AI的夢(mèng)想是：人腦和電腦聯(lián)通。潘云鶴認(rèn)為，人腦和電腦如能直接聯(lián)合工作，就會(huì)形成“腦機(jī)混合”增強(qiáng)智能。如果一個(gè)學(xué)生能輕而易舉地記住《新華字典》、唐詩(shī)宋詞、《古文觀止》、四書五經(jīng)……可以想象，我們的教育，會(huì)因此產(chǎn)生怎樣的改變。AI的能力似乎無(wú)可估量。可以想象人類未來(lái)與Al共存的種種圖景：當(dāng)你在街上碰到陌生人時(shí)，系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生并處理數(shù)據(jù)，通過(guò)AI程序就能知道你對(duì)他的印象如何。在醫(yī)院里，AI分析X光片的水準(zhǔn)，比人類醫(yī)生還要棒，這些智能機(jī)器還可以用于癌癥等疾病的初期檢查，甚至在你尚不知曉的情況下采取防治措施。（選自《讀者》）材料三①人工智能也是一把“雙刃劍”。其有可能出現(xiàn)的場(chǎng)景是“機(jī)器排斥人工”。比如，全球最大的12家投資銀行里，最普通的研究人員平均年薪都有50萬(wàn)美元，如此令人羨慕的崗位也存在被替代的可能。隨著移動(dòng)設(shè)備的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為唯一的信息平臺(tái)，信息看似變得多而自由，但其實(shí)由于人工智能的原因，壟斷我們所要獲得的信息也就變得容易了。此外，人工智能的成本也是需要考慮的因素。②在2016年的圍棋人機(jī)對(duì)弈中，谷歌設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的阿法狗與韓國(guó)的李世石對(duì)弈一局，所消耗的機(jī)器運(yùn)行成本達(dá)到了3000美元。而在此期間，人類對(duì)手可能只消耗了一碗石鍋拌飯。（選自微信公眾號(hào)“失飛的紙飛機(jī)”，有刪改）17．從以上材料看，下列理解和判斷符合文意的一項(xiàng)是（）A．人工智能應(yīng)用領(lǐng)域在不斷擴(kuò)大，從人工智能的發(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn)來(lái)看，未來(lái)人工智能是基于提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和降低勞動(dòng)成本的需要。B．通過(guò)“腦機(jī)混合”增強(qiáng)智能，學(xué)生能輕而易舉地記住《新華字典》、唐詩(shī)宋詞……可以斷言，未來(lái)學(xué)生的文化水平、解決問(wèn)題的能力都將會(huì)大大提高。C．目前，在全球最大的12家投資銀行里，包括最普通研究人員在內(nèi)的大部分崗位已經(jīng)被人工智能所代替。D．隨著人工智能的發(fā)展，別人無(wú)法掌控我們需要的信息，信息量將更加豐富，信息使用更加自由。18．“到那個(gè)時(shí)候，大數(shù)據(jù)智能的研發(fā)，已經(jīng)可以為經(jīng)濟(jì)智能化運(yùn)行提供強(qiáng)大的工具”，這句話中的“到那個(gè)時(shí)候”能否刪除，為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．談?wù)勀銓?duì)材料三中畫線句子①的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．材料三中畫線句子②運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，其作用是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。看戲葉君健①時(shí)間是晚上八點(diǎn)。太陽(yáng)雖然早已經(jīng)下落，但暑氣并沒(méi)有收斂。沒(méi)有風(fēng)，公園里那些屹立著的古樹(shù)是靜靜的。樹(shù)葉子也是靜靜的。露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)也是靜靜的。②但劇場(chǎng)里并不是沒(méi)有人。相反地，人擠得非常滿。每個(gè)角落里都是人，連過(guò)道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、干部、學(xué)生，甚至還有近郊來(lái)的農(nóng)民——一句話，我們首都的勞動(dòng)人民。從前面一排向后面一望，這簡(jiǎn)直像一個(gè)人海。他們所散發(fā)出來(lái)的熱力和空中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。③舞臺(tái)上的幕布分開(kāi)了，音樂(lè)奏起來(lái)了，演員們踩著音樂(lè)的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步法走到腳燈前面來(lái)了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個(gè)迷蒙的海上頓時(shí)出現(xiàn)了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠(chéng)，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個(gè)人打算。但主導(dǎo)這一切的卻是一片忠心耿耿、為國(guó)為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現(xiàn)了出來(lái)。④當(dāng)這個(gè)女主角以輕盈而矯健的步子走出場(chǎng)來(lái)的時(shí)候，這個(gè)平靜的海面陡然膨脹起來(lái)了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。她開(kāi)始唱了。她圓潤(rùn)的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽(tīng)起來(lái)似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾落下來(lái)，滴在地上，濺在空中，落進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽(tīng)不見(jiàn)，但是它卻淹沒(méi)了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。⑤觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無(wú)聲。⑥他們看得入了神。他們的思想感情和舞臺(tái)上女主角的思想感情交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進(jìn)入高潮。觀眾的情感也漸漸進(jìn)入高潮。潮在漲。沒(méi)有誰(shuí)能控制住它。這個(gè)一度平靜下來(lái)的人海又忽然膨脹起來(lái)。戲就在這時(shí)候要到達(dá)頂點(diǎn)。我們的女主角也就在這時(shí)候像一朵盛開(kāi)的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們不約而同地從座位上起來(lái)，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術(shù)家的面前。觀眾和他打成一片。舞臺(tái)已經(jīng)失去了界限，整個(gè)的劇場(chǎng)就是一個(gè)龐大的舞臺(tái)。⑦我們的這位藝術(shù)家是誰(shuí)呢？他就是梅蘭芳同志。過(guò)了半個(gè)世紀(jì)的舞臺(tái)生活以后，現(xiàn)在在66歲的高齡，他仍能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現(xiàn)出這樣充沛的青春活力，這不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡。這種奇跡只有在我們的國(guó)家里才能產(chǎn)生——因?yàn)槲覀儞碛羞@樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術(shù)家。21．文章開(kāi)頭寫了天氣的悶熱，“但劇場(chǎng)里并不是沒(méi)有人。相反地，人擠得非常滿”，這一表現(xiàn)說(shuō)明了什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．第②段介紹了觀眾的身份，寫這些有什么用意？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．第③段中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？反映了什么具體內(nèi)容？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．第④段中說(shuō)“歌詞像珠子似的”，這樣寫有什么表達(dá)作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作（50分）25．閱讀下面的文字，按要求作文。生活中，難免會(huì)發(fā)生一些難過(guò)的事，被忽視、被誤解、被傷害，但也總有一些人、一些事，讓你覺(jué)得相遇一場(chǎng)，是命中注定的幸運(yùn)。嗨，別沮喪啊！人生，總會(huì)有不期而遇的溫暖。請(qǐng)以“不期而遇的溫暖”為題寫一篇作文。要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字。②有真情實(shí)感，不得套寫抄襲；③不限文體（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；④不得透露個(gè)人相關(guān)信息；注意書寫。

答案解析部分【答案】1．A2．C3．①將“所以”修改為“更”（或“而且”）②將“品牌”修改為“招牌”4．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過(guò)程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。（4）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。1．本題考查的是對(duì)漢字拼音和字形的掌握。“鏤”通常用來(lái)形容雕刻得非常精細(xì)；“雕”表示雕刻的意思；“班”應(yīng)讀為“bān”；“獷”應(yīng)讀為“guǎng”。故答案為：A2．本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。①處“隔紙說(shuō)書”后的逗號(hào)使用不當(dāng)，因?yàn)樗c后面的內(nèi)容“是由明代山西移民傳到定陶的古傳皮影戲”之間并沒(méi)有停頓，應(yīng)該使用破折號(hào)表示解釋說(shuō)明；②處“河北……”后的省略號(hào)使用也不當(dāng)，因?yàn)檫@里并沒(méi)有列舉未盡的情況，而是表示范圍的廣泛，應(yīng)該使用“等”字；③處“原始唱本和古老影箱”之間的頓號(hào)使用正確，因?yàn)樗B接了兩個(gè)并列的名詞短語(yǔ)；④處“顯示出高超的diāo刻技藝”前的逗號(hào)使用不當(dāng)，因?yàn)樗c前面的內(nèi)容“做工精良，lòu刻細(xì)致，線條流暢，色澤古拙，形制巨大，風(fēng)格粗獷樸拙”之間并沒(méi)有明顯的停頓，應(yīng)該使用句號(hào)表示一個(gè)完整意思的結(jié)束。故答案為：C3．本題考查的是對(duì)病句的修改能力。原句“非遺、傳統(tǒng)手工藝，不僅是一門古老的手藝，所以是齊魯大地上傳承千年的生活美學(xué)，是代表山東文化形象的響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放啤！敝校八浴笔且粋€(gè)表示因果關(guān)系的連詞，但在這里并不適用，因?yàn)榍昂髢蓚€(gè)分句之間并不是因果關(guān)系，而是遞進(jìn)關(guān)系。因此，我們需要將“所以”修改為表示遞進(jìn)關(guān)系的連詞，如“更”或“而且”。其次，“品牌”一詞雖然可以用來(lái)形容某個(gè)事物或產(chǎn)品的形象，但在這里與“響當(dāng)當(dāng)?shù)摹贝钆鋾r(shí)，顯得不夠貼切。因?yàn)椤绊懏?dāng)當(dāng)”通常用來(lái)形容名聲大、有聲望的事物或人，而“招牌”一詞更符合這種語(yǔ)境。因此，我們需要將“品牌”修改為“招牌”。

故答案為：①將“所以”修改為“更”（或“而且”）②將“品牌”修改為“招牌”4．A.“博大精深”用來(lái)形容思想和學(xué)識(shí)廣博高深，符合剪紙起源于古人祭祖祈神的活動(dòng)并根植于中國(guó)傳統(tǒng)文化的語(yǔ)境；

B.“獨(dú)具匠心”用來(lái)形容具有獨(dú)到的靈巧的心思，指在技巧和藝術(shù)方面的創(chuàng)造性，符合展廳里各式過(guò)門箋主題剪紙作品琳瑯滿目的情境；

C.“五彩繽紛”用來(lái)形容色彩繁多艷麗，但在這里用來(lái)形容“藝術(shù)流派”并不恰當(dāng)，因?yàn)椤八囆g(shù)流派”并不是色彩或視覺(jué)上的表現(xiàn)，而是指在一定歷史階段內(nèi)，由一些思想傾向、藝術(shù)主張、創(chuàng)作方法、藝術(shù)風(fēng)格等方面相近或相似的藝術(shù)家，自覺(jué)或不自覺(jué)地形成的藝術(shù)家群體，成語(yǔ)使用不正確；

D.“輕重緩急”用來(lái)形容事情有重要和次要、緊急和緩慢的區(qū)別，符合習(xí)琴不僅是技法上的熟練與精進(jìn)，還需理解琴曲并充分展現(xiàn)古琴曲內(nèi)涵的語(yǔ)境。故答案為：C【答案】5．《戰(zhàn)國(guó)策》第八；《說(shuō)文解字》第一；辭賦第十一6．示例：我了解了漢字的起源及其演變，了解了我國(guó)古代《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》以及詩(shī)歌的發(fā)展脈絡(luò)，獲益匪淺。閱讀《經(jīng)典常讀》，我們認(rèn)識(shí)了中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了整體了解，增強(qiáng)了文化自信。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。依據(jù)材料表達(dá)感想，作答時(shí)，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達(dá)時(shí)，語(yǔ)意要清晰連貫，不能有語(yǔ)病。5．本題考查推薦介紹。①根據(jù)“學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》，你想要從出處中了解更多作品背景”可知，可推薦閱讀《<戰(zhàn)國(guó)策>第八》。該篇講述了時(shí)代背景，特別是合縱派代表蘇秦和連橫派代表張儀的故事更是令人印象深刻，還介紹了《戰(zhàn)國(guó)策》一書的編者、文辭特點(diǎn)、記事起止年代等。②根據(jù)“以漢字文化為主題的研究性學(xué)習(xí)”可知，可推薦閱讀的是《<說(shuō)文解字>第一》。《<說(shuō)文解字>第一》依次向我們介紹了“倉(cāng)頡造字”之淵源、字書的出現(xiàn)與發(fā)展、古文字及古代書寫文字的方法、造字和用字六個(gè)條例(“六書”)、書體演變開(kāi)，頭的“倉(cāng)頡造字”的傳說(shuō)，文中秦始皇統(tǒng)一文字的故事和“甲骨文”被發(fā)現(xiàn)的故事等。③根據(jù)“你正在與同學(xué)開(kāi)展以漢字文化為主題的研究性學(xué)習(xí)”③根據(jù)“想要了解屈原的相關(guān)作品”可知，可推薦閱讀的是《辭賦第十一》。該篇主要講述了屈原作《離騷》的過(guò)程，這一部分介紹了屈原的人生經(jīng)歷和他的愛(ài)國(guó)之情。

故答案為：《戰(zhàn)國(guó)策》第八；《說(shuō)文解字》第一；辭賦第十一6．本題考查名著閱讀啟示和收獲。朱自清的《經(jīng)典常談》系統(tǒng)地介紹了古代文化和文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)，強(qiáng)調(diào)了經(jīng)典教育的必要性。朱自清說(shuō)，經(jīng)典訓(xùn)練的價(jià)值不在實(shí)用，而在文化，是在教人見(jiàn)識(shí)經(jīng)典一番，了解本國(guó)的經(jīng)典。解答時(shí)，結(jié)合名著內(nèi)容，談?wù)勀阍谒枷胝J(rèn)識(shí)或?qū)懽骷挤ㄉ系氖斋@即可。

故答案為：示例：我了解了漢字的起源及其演變，了解了我國(guó)古代《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》以及詩(shī)歌的發(fā)展脈絡(luò)，獲益匪淺。閱讀《經(jīng)典常讀》，我們認(rèn)識(shí)了中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了整體了解，增強(qiáng)了文化自信。【答案】7．示例一：愛(ài)國(guó)學(xué)完善自我示例二：品美文潤(rùn)澤心靈8．示例：一本書，一本經(jīng)典，也許并不能改變我們的命運(yùn)，但閱讀使心靈充實(shí)，給我們信念。親愛(ài)的同學(xué)們，你們的努力不會(huì)白費(fèi)，時(shí)間會(huì)做出最公正的評(píng)判。奮斗的汗水要酒在成功的笑容里，讓童年的花朵綻放在夢(mèng)想的追逐中。在薪火相傳的國(guó)學(xué)寶庫(kù)里，我們相信經(jīng)典文字是有力量的，它會(huì)賜予我們堅(jiān)實(shí)的翅膀，讓我們?cè)谖磥?lái)的日子里飛的更高，飛的更遠(yuǎn)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫。解答對(duì)聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

（2）本題考查結(jié)束語(yǔ)。結(jié)束語(yǔ)，一般先是稱呼和問(wèn)候語(yǔ)，然后總結(jié)在活動(dòng)中得到的收獲；最后向大出希望，注意要求：至少運(yùn)用一種修辭手法。7．本題考查對(duì)聯(lián)。上聯(lián)“讀經(jīng)典豐富人生”，其中“讀經(jīng)典”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“讀”為動(dòng)詞，“經(jīng)典”是賓語(yǔ)；“豐富人生”同樣是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“豐富”是動(dòng)詞，“人生”是賓語(yǔ)，且“讀經(jīng)典”這一行為與“豐富人生”的結(jié)果存在因果關(guān)聯(lián)。主題為“贊國(guó)學(xué)”，所以下聯(lián)需緊扣國(guó)學(xué)，體現(xiàn)國(guó)學(xué)對(duì)人的積極影響，且在結(jié)構(gòu)上與上聯(lián)對(duì)仗工整。

故答案為：示例一：愛(ài)國(guó)學(xué)完善自我示例二：品美文潤(rùn)澤心靈8．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。開(kāi)頭部分可以先對(duì)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，比如提及活動(dòng)中大家對(duì)國(guó)學(xué)的探索、學(xué)習(xí)等。接著闡述國(guó)學(xué)的重要性，像國(guó)學(xué)經(jīng)典文字蘊(yùn)含的力量，對(duì)個(gè)人心靈充實(shí)、信念樹(shù)立的作用。然后表達(dá)對(duì)參與者的肯定和鼓勵(lì)，說(shuō)明他們?cè)诨顒?dòng)中的努力有價(jià)值。最后展望未來(lái)，強(qiáng)調(diào)國(guó)學(xué)能助力大家在未來(lái)發(fā)展得更好。

故答案為：示例：一本書，一本經(jīng)典，也許并不能改變我們的命運(yùn)，但閱讀使心靈充實(shí)，給我們信念。親愛(ài)的同學(xué)們，你們的努力不會(huì)白費(fèi)，時(shí)間會(huì)做出最公正的評(píng)判。奮斗的汗水要酒在成功的笑容里，讓童年的花朵綻放在夢(mèng)想的追逐中。在薪火相傳的國(guó)學(xué)寶庫(kù)里，我們相信經(jīng)典文字是有力量的，它會(huì)賜予我們堅(jiān)實(shí)的翅膀，讓我們?cè)谖磥?lái)的日子里飛的更高，飛的更遠(yuǎn)。9．【答案】芳草鮮美；落英繽紛；蒹葭蒼蒼；杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：蒹；葭；蒼；甫；鋪。

在《桃花源記》中，描繪桃花盛開(kāi)、花瓣如雨自然美景的句子是“芳草鮮美，落英繽紛”。“芳草鮮美”描繪出花草鮮嫩美麗的樣子，“落英繽紛”則生動(dòng)展現(xiàn)了桃花飄落，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的場(chǎng)景。王勃《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一改離別詩(shī)常見(jiàn)的哀傷格調(diào)，以豁達(dá)的胸懷表達(dá)出只要彼此相知，即使相隔天涯也如同近在咫尺的情誼，凸顯友誼珍貴美好。

故答案為：芳草鮮美；落英繽紛；蒹葭蒼蒼；杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。【答案】10．C11．色彩明麗，“晚虹”描繪了傍晚的絢爛彩虹，“新水”寫出了雨水還在滴落，“青草路”使人感受到青草的豐茂與生機(jī)，“綠楊村”使人仿佛看到被綠色的楊樹(shù)環(huán)繞包圍的村莊。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。10．ABD.正確；

C.全詩(shī)色彩繽紛，在顏色的搭配上，也很有特點(diǎn)。“晚虹”“斜日”“青草”“殘煙”“綠楊”，組合在一起，色彩異常艷麗，但秾麗中又有清新之感；風(fēng)光宛如旖旎江南，但旖旎中又有北國(guó)的雄渾。“用白描手法”理解有誤。應(yīng)該是“由遠(yuǎn)而近”，“全詩(shī)著筆由近及遠(yuǎn)”理解有誤。

故答案為：C11．本題考查理解詩(shī)歌。全詩(shī)以簡(jiǎn)練的筆墨和秾麗的色彩，寫作者在塞路上行進(jìn)時(shí)的所見(jiàn)，為讀者展示了一幅饒有邊塞情趣的美好畫圖。“晚虹斜日塞天昏”中“晚虹”是作者在草原上行進(jìn)時(shí)，最先映入眼簾的景物，這當(dāng)空舞動(dòng)的七色彩練，將作者的視線不由自主地引入廣闊的空間。在廣闊的天空中，與“晚虹”相對(duì)，正是那發(fā)射著光輝的“斜日”，唯其斜掛天際，才能與天邊彩虹遙相呼應(yīng)，使得畫面極為開(kāi)闊，表現(xiàn)出邊塞雄渾的特色。“塞天昏”的“昏”字，也不是用以表明時(shí)近黃昏，而是用以形容草原上大雨剛歇，經(jīng)強(qiáng)烈陽(yáng)光的照射，水汽上升而形成的略帶迷蒙的景象，這是草原初晴時(shí)的顯著特征。這一句與下句“一半山川帶雨痕”，組成了一幅壯闊的圖景，是從遠(yuǎn)處落筆。第三、四句“新水亂侵青草路，殘煙猶傍綠楊村”意思是新下的雨水，到處漫流在青草蔓蔓的小路上。前方村莊，輕煙縈繞著綠色的楊樹(shù)。此句由遠(yuǎn)而近，寫詩(shī)人腳下之路，然后又稍稍推開(kāi)去，寫附近散布在草原上的村莊。天上地下，遠(yuǎn)處近處，景物富于變化，很有層次。顏色上的搭配，與空間位置上的變化結(jié)合在一起，從而將草原風(fēng)光形象準(zhǔn)確地傳達(dá)給了讀者，使讀者如身臨其境。

故答案為：色彩明麗，“晚虹”描繪了傍晚的絢爛彩虹，“新水”寫出了雨水還在滴落，“青草路”使人感受到青草的豐茂與生機(jī)，“綠楊村”使人仿佛看到被綠色的楊樹(shù)環(huán)繞包圍的村莊。【答案】12．A13．B14．而置州以來(lái)/無(wú)人賞愛(ài)/徘徊溪上/為之悵然15．岸邊美麗的樹(shù)木和珍奇的青竹，投下的陰影相互掩映16．都地處荒郊，少有人來(lái)；有奇形怪狀的石頭；景色優(yōu)美；讓人產(chǎn)生凄涼惆悵之感。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。（2）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷。

（3）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。（4）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。?????【參考譯文】【甲】我從小山丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到流水的聲音，好像人身上佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興。砍伐竹子，開(kāi)辟道路，向下就看見(jiàn)一個(gè)小潭，水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來(lái)，露出水面，成為水中的高地，像是水中的小島，也有高低不平的石頭和小巖石（露了出來(lái)）。青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依托也沒(méi)有。陽(yáng)光向下直照到水底，魚的影子好像映在水底的石頭上。（魚影）呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然間向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。向小石潭的西南方望去，（水流）像北斗星一樣曲折，像蛇一樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見(jiàn)，時(shí)而看不見(jiàn)。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭在哪里。我坐在潭邊，四面都被竹林和樹(shù)木包圍著，寂靜沒(méi)有旁人，使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)槟欠N環(huán)境太過(guò)凄清，不能長(zhǎng)時(shí)間停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。【乙】道州城向西走一百多步，有一條小溪。小溪向南流幾十步的距離，就匯入營(yíng)溪。江水拍打著兩岸，岸邊全是一些奇石，這些石頭有的傾斜嵌疊，有的盤曲回旋，無(wú)法用言語(yǔ)形容它們的狀態(tài)。清澈的溪流撞擊著巖石，水回旋而流，激水觸石濺起高高的浪花，激蕩傾注；岸邊美麗的樹(shù)木和珍奇的青竹，投下的陰影互相掩映。這條溪水如果在空曠的山間田野，就是很適合避世隱居的人和隱士居住的；如果它在人煙密集的地方，也可以成為都會(huì)城鎮(zhèn)居民游覽的勝地，喜好清凈的人休憩的園林。但是自從設(shè)置道州以來(lái)，至今也沒(méi)有人來(lái)欣賞和關(guān)愛(ài)它；我在溪水邊走來(lái)走去，為它而惋惜！于是疏通水道，開(kāi)挖亂石，去除荒草雜樹(shù)，建起了亭閣，栽上了松樹(shù)、桂樹(shù)，又種植了鮮花香草，來(lái)增益它優(yōu)美的景致。因?yàn)橄诘乐莩堑挠颐妫忝麨椤坝蚁薄０堰@些文字刻在石上，明白地告訴后來(lái)人。12．BCD.正確；

A.斗折蛇行”中的“斗”和“蛇”，在古漢語(yǔ)中常作狀語(yǔ)，分別形容像北斗星那樣曲折和像蛇那樣蜿蜒前行，這里并非名詞用作動(dòng)詞，而是名詞作狀語(yǔ)。

故答案為：A13．本題考查古漢語(yǔ)中虛詞的用法。①根據(jù)句意“在人間，則可以成為都市中的美景”，這里需要一個(gè)介詞來(lái)引出“都邑之勝境”這一對(duì)象，而“為”作為介詞時(shí)，有“成為”的意思，符合語(yǔ)境。而“以”作為介詞時(shí)，通常表示“用、拿”或“因?yàn)椤钡纫馑迹诖颂幉贿m用。②根據(jù)句意“于是命名它為‘右溪’”，這里需要一個(gè)代詞來(lái)指代被命名的對(duì)象，即“右溪”。而“之”作為代詞時(shí)，可以指代事物，符合語(yǔ)境。而“于”作為介詞時(shí)，通常表示時(shí)間、地點(diǎn)或?qū)ο蟮龋诖颂幉贿m用。故答案為：B14．本題考查古漢語(yǔ)的斷句能力。句意：“但是自從道州城成為州的治所以來(lái)，沒(méi)有人來(lái)欣賞和喜愛(ài)它；我在溪邊徘徊，為此感到惋惜”。依據(jù)：“而置州以來(lái)”是一個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)，表示從某個(gè)時(shí)間點(diǎn)開(kāi)始；“無(wú)人賞愛(ài)”是主謂結(jié)構(gòu)，表示沒(méi)有人來(lái)欣賞；“徘徊溪上”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，表示在溪邊徘徊；“為之悵然”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，表示為此感到惋惜。因此，在“以來(lái)”“愛(ài)”“上”后斷句，符合古漢語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和句意理解。故答案為：而置州以來(lái)/無(wú)人賞愛(ài)/徘徊溪上/為之悵然15．本題考查古漢語(yǔ)的翻譯能力。重點(diǎn)字詞：“佳”意為美麗的，“異”根據(jù)資料卡應(yīng)理解為奇異的，“垂陰”意為投下陰影，“相蔭”即相互遮蔽。故答案為：岸邊美麗的樹(shù)木和珍奇的青竹，投下的陰影相互掩映16．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。通過(guò)閱讀【甲】【乙】?jī)晌模梢园l(fā)現(xiàn)“右溪”和“小石潭”在多個(gè)方面有相似之處。首先，它們都處于荒郊野外，少有人來(lái)；其次，兩地都有奇形怪狀的石頭，增添了景色的奇特；再者，兩地的景色都十分優(yōu)美，令人陶醉；最后，兩地的景色都給人一種凄涼惆悵之感，讓人心生感慨。因此，可以概括出這些相似之處。故答案為：都地處荒郊，少有人來(lái)；有奇形怪狀的石頭；景色優(yōu)美；讓人產(chǎn)生凄涼惆悵之感。【答案】17．A18．不能刪去。“到那個(gè)時(shí)候”指30年后，起限制作用，明確了具體時(shí)間和范圍，如果刪掉與實(shí)際情況不相符。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。19．“雙刃劍”是指人工智能有利也有弊。利：降低生產(chǎn)成本、提高生產(chǎn)效率、使人類經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行進(jìn)入更高水平、“腦機(jī)混合”增強(qiáng)智能、服務(wù)醫(yī)療等。弊：影響就業(yè)（機(jī)器排斥人工）、壟斷信息、運(yùn)行成本高。20．運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確、突出強(qiáng)調(diào)了人工智能的成本較高，使說(shuō)明更有說(shuō)服力，給讀者留下深刻的印象。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。（2）本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的理解。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)。作答時(shí)，先要陳述語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

（3）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。（4）本題考查說(shuō)明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說(shuō)明還是生動(dòng)說(shuō)明來(lái)判斷說(shuō)明的方法。同時(shí)切記任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來(lái)。17．A.正確；

B.文本二第二段的介紹，“腦機(jī)混合”增強(qiáng)智能這只是關(guān)于AI的一個(gè)夢(mèng)想，“學(xué)生能輕而易舉地記住《新華字典》、唐詩(shī)宋詞”只是針對(duì)這個(gè)夢(mèng)想的一種假設(shè)，所以“未來(lái)學(xué)生的文化水平、解決問(wèn)題的能力都將會(huì)大大提高”的結(jié)論都不成立；

C.文本三中表述的是：“如此令人羨慕的崗位也存在被替代的可能”，而選項(xiàng)中“已經(jīng)被人工智能所替代”的表述過(guò)于絕對(duì)；

D.文本三中表述的是：“由于人工智能的原因，壟斷我們所要獲得的信息也就變得容易了”，選項(xiàng)內(nèi)容卻正好與之相反。

故答案為：A18．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。“到那個(gè)時(shí)候”是一個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)，它明確了“大數(shù)據(jù)智能的研發(fā)，已經(jīng)可以為經(jīng)濟(jì)智能化運(yùn)行提供強(qiáng)大的工具”這一說(shuō)法的時(shí)間范圍，即30年后。這個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)的使用，使得說(shuō)明更加準(zhǔn)確、嚴(yán)密，避免了讀者對(duì)時(shí)間范圍的誤解。如果刪除“到那個(gè)時(shí)候”，句子就變成了“大數(shù)據(jù)智能的研發(fā)，已經(jīng)可以為經(jīng)濟(jì)智能化運(yùn)行提供強(qiáng)大的工具”，這樣的表述沒(méi)有明確時(shí)間范圍，可能導(dǎo)致讀者誤解為這一說(shuō)法適用于當(dāng)前或任何時(shí)間，與原文意思不符。因此，“到那個(gè)時(shí)候”不能刪除，它體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。故答案為：不能刪去。“到那個(gè)時(shí)候”指30年后，起限制作用，明確了具體時(shí)間和范圍，如果刪掉與實(shí)際情況不相符。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。19．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。畫線句子①中的“雙刃劍”是一個(gè)比喻，用來(lái)形容人工智能既有利又有弊的特點(diǎn)。利：根據(jù)材料一和材料二，人工智能可以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、降低勞動(dòng)成本，使人類經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行進(jìn)入更高水平；同時(shí)，通過(guò)“腦機(jī)混合”增強(qiáng)智能，可以提高人們的記憶和學(xué)習(xí)能力；在醫(yī)療領(lǐng)域，人工智能也可以用于疾病檢查和防治等。弊：根據(jù)材料三，人工智能可能導(dǎo)致“機(jī)器排斥人工”，影響就業(yè)；同時(shí)，由于人工智能的原因，壟斷我們所要獲得的信息也變得容易了，這可能導(dǎo)致信息壟斷；此外，人工智能的運(yùn)行成本也較高，需要考慮成本因素。因此，畫線句子①通過(guò)“雙刃劍”的比喻，形象地概括了人工智能的利弊。故答案為：“雙刃劍”是指人工智能有利也有弊。利：降低生產(chǎn)成本、提高生產(chǎn)效率、使人類經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行進(jìn)入更高水平、“腦機(jī)混合”增強(qiáng)智能、服務(wù)醫(yī)療等。弊：影響就業(yè)（機(jī)器排斥人工）、壟斷信息、運(yùn)行成本高。20．本題考查說(shuō)明方法及其作用。畫線句子②中，“谷歌設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的阿法狗與韓國(guó)的李世石對(duì)弈一局”是舉例子的說(shuō)明方法，通過(guò)具體事例來(lái)說(shuō)明人工智能的成本問(wèn)題。“所消耗的機(jī)器運(yùn)行成本達(dá)到了3000美元”是列數(shù)字的說(shuō)明方法，用具體數(shù)字來(lái)量化人工智能的成本。“而在此期間，人類對(duì)手可能只消耗了一碗石鍋拌飯”是作比較的說(shuō)明方法，將人工智能的成本與人類對(duì)手的成本進(jìn)行比較。這些說(shuō)明方法的使用，使得說(shuō)明更加具體、準(zhǔn)確、有說(shuō)服力，能夠給讀者留下深刻的印象。通過(guò)舉例、列數(shù)字和作比較，讀者可以更加直觀地了解人工智能的成本問(wèn)題，從而增強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的理解和記憶。故答案為：運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確、突出強(qiáng)調(diào)了人工智能的成本較高，使說(shuō)明更有說(shuō)服力，給讀者留下深刻的印象。【答案】21．天氣悶熱，并沒(méi)有影響看戲人數(shù)，所以這一表現(xiàn)主要是為了烘托觀眾們看戲的熱情。22．文中介紹了觀眾的不同身份，主要是為了突出梅蘭芳的演唱藝術(shù)贏得了各行各業(yè)的群眾的由衷喜愛(ài)。23．運(yùn)用了排比的修辭手法，突出了戲劇的內(nèi)容豐富多樣，以及劇中人物身上所具有的不同的性格特征。24．運(yùn)用比喻、想象，將無(wú)形的歌聲化為有形的珠子，形象生動(dòng)地描繪出了她唱詞的圓潤(rùn)清晰和帶給觀眾的獨(dú)特心靈感受。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。（4）本題考查詞語(yǔ)含義的理解。理解詞語(yǔ)的含義可從以下幾個(gè)方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語(yǔ)指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語(yǔ)的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來(lái)理解詞語(yǔ)的含義。21．本題考查對(duì)文章開(kāi)頭環(huán)境描寫與人物行為關(guān)系的理解。文章開(kāi)頭提到“時(shí)間是晚上八點(diǎn)。太陽(yáng)雖然早已經(jīng)下落，但暑氣并沒(méi)有收斂。沒(méi)有風(fēng)，公園里那些屹立著的古樹(shù)是靜靜的。樹(shù)葉子也是靜靜的。露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)也是靜靜的。”這里的環(huán)境描寫營(yíng)造了一種悶熱、寧?kù)o的氛圍。然而，緊接著文章指出“但劇場(chǎng)里并不是沒(méi)有人。相反地，人擠得非常滿”，這種對(duì)比突出了盡管天氣炎熱，但觀眾們依然熱情高漲，不畏酷暑前來(lái)觀看演出。因此，這一表現(xiàn)主要是為了烘托觀眾們看戲的熱情，表明他們對(duì)演出的期待和喜愛(ài)超越了外在環(huán)境的限制。故答案為：天氣悶熱，并沒(méi)有影響看戲人數(shù)，所以這一表現(xiàn)主要是為了烘托觀眾們看戲的熱情。22．本題考查對(duì)文章中人物身份描寫作用的理解。第②段中詳細(xì)列舉了觀眾的身份，包括工人、店員、手藝人、干部、學(xué)生，甚至還有近郊來(lái)的農(nóng)民等，這些描述不僅展現(xiàn)了觀眾群體的多樣性，還強(qiáng)調(diào)了梅蘭芳的演唱藝術(shù)具有廣泛的吸引力，能夠跨越不同的社會(huì)階層和職業(yè)背景，贏得各行各業(yè)的群眾的由衷喜愛(ài)。這種描寫方式增強(qiáng)了文章的感染力和說(shuō)服力，讓讀者更加深刻地感受到梅蘭芳藝術(shù)魅力的普遍性。故答案為：文中介紹了觀眾的不同身份，主要是為了突出梅蘭芳的演唱藝術(shù)贏得了各行各業(yè)的群眾的由衷喜愛(ài)。23．本題考查對(duì)修辭手法及其表達(dá)內(nèi)容的理解。第③段中畫線句子“那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有