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↑【教學方法】的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字，每級末尾千一百一十三寫作：6723113四課題大數的認識（練習課）92504010360050140063140289060288906203000989650100000208808099999700600702013050000003050000上的數比？（②我國平均每月生產和丟棄的一次性筷子大約是3700500000？（二百零六億零五百八十萬③2000年全市從事科研活動人員240000人，科技活動經費（2）引導學生觀察、比較，100000000、1億兩種記錄形式你？（？（60×2=（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350（1）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350

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