《我眼中的秋天》（教學設計）吉美版三年級上冊綜合實踐活動科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《我眼中的秋天》（教學設計）吉美版三年級上冊綜合實踐活動設計思路親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《我眼中的秋天》這節課。想象一下，金黃的稻谷、飄香的果實，還有那五彩斑斕的落葉，秋天是個五彩斑斕的季節。我的設計思路是，先從觀察秋天的自然現象入手，引導你們用畫筆記錄下秋天的美麗。我們會一起在課堂上欣賞秋天的圖片，討論秋天的變化，然后分組合作，用我們的小手創造出秋天的畫作。在這個過程中，我會鼓勵你們用心靈去感受，用眼睛去發現，用心去創作。讓我們一起走進秋天的世界，感受大自然的神奇吧！????????核心素養目標在《我眼中的秋天》這節課中，我們旨在培養孩子們的審美素養、實踐能力和創新思維。通過觀察和描繪秋天的景色，孩子們將提升對自然美的感知和欣賞能力。同時，他們將通過實際操作學習繪畫技巧，鍛煉動手能力和藝術實踐能力。此外，通過小組合作和創作，孩子們將學會團隊合作，激發創新思維，培養表達自我和創造美的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

三年級的學生在美術課上已經接觸過基本的繪畫技巧，如線條、顏色和形狀的運用。他們對自然界的季節變化有一定的了解，可能已經通過課本或者課外閱讀對秋天有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生們對秋天的景色通常充滿好奇和興趣，他們喜歡通過繪畫表達自己的想法和感受。在能力方面，他們的繪畫技能正在發展階段，能夠運用簡單的繪畫工具和材料。學習風格上，有的學生可能更傾向于觀察和模仿，而有的則更愿意嘗試創新和探索。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在繪畫過程中，學生可能會遇到色彩搭配不當、細節描繪不夠精細等問題。此外，對于一些學生來說，從觀察到的景象到在畫布上準確表達出來可能是一個挑戰。在小組合作中，溝通和協作能力的不足也可能成為困難。因此，需要教師提供適當的指導和支持，幫助學生克服這些挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我眼中的秋天》相關教材，包括課本和繪畫材料。

2.輔助材料：準備秋天的風景圖片、季節變化圖表以及相關視頻，以豐富課堂內容。

3.實驗器材：準備彩色畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具，確保安全使用。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生交流心得；在教室一角布置展示區，用于展示學生的作品。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段秋天的風景視頻，讓學生們閉上眼睛，用心感受秋天的氣息。

2.**提問引導**：“同學們，你們看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？”

3.**學生分享**：邀請幾位學生分享他們的感受，激發他們對秋天的興趣。

4.**總結**：“秋天是一個美麗而豐富的季節，今天我們就來一起探索‘我眼中的秋天’。”

**講授新課（15分鐘）**

1.**展示秋天的圖片**：展示不同角度、不同風格的秋天圖片，引導學生觀察并描述圖片中的細節。

2.**講解繪畫技巧**：“接下來，我們將學習一些基本的繪畫技巧，比如如何用線條勾勒出樹木的輪廓，如何搭配顏色來表達秋天的氛圍。”

3.**示范繪畫**：教師現場示范繪畫過程，邊畫邊講解技巧和注意事項。

**鞏固練習（20分鐘）**

1.**分組練習**：將學生分成小組，每組分發繪畫材料和秋天的圖片。

2.**小組討論**：每組討論如何將圖片中的秋天用繪畫的形式表現出來。

3.**指導與反饋**：教師巡回指導，針對每個小組的繪畫過程給予建議和鼓勵。

4.**展示與評價**：每組展示他們的作品，其他小組和教師給予評價。

**課堂提問（5分鐘）**

1.**提問**：“在繪畫過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.**學生回答**：邀請學生分享他們在繪畫過程中遇到的問題和解決方法。

3.**總結**：“遇到困難并不可怕，重要的是我們要學會思考和解決問題。”

**師生互動環節（5分鐘）**

1.**提問互動**：“同學們，你們覺得自己的作品最吸引人的地方是什么？”

2.**學生回答**：邀請學生分享他們的作品，并討論他們認為作品中的亮點。

3.**教師點評**：教師對學生的作品進行點評，強調學生的努力和進步。

**總結與拓展（5分鐘）**

1.**總結**：“今天我們一起探索了‘我眼中的秋天’，希望大家能夠通過繪畫的方式，更加深入地了解和感受秋天。”

2.**拓展**：“課后，大家可以選擇一個喜歡的秋天場景，嘗試用不同的繪畫技巧來表現它。”

**用時**：45分鐘教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**秋天的詩歌**：選擇一些描寫秋天的詩歌，如《山行》、《夜泊牛渚懷古》等，讓學生通過閱讀詩歌來感受秋天的意境。

-**秋天的習俗**：介紹一些與秋天相關的習俗，如中秋節、重陽節等，讓學生了解中國傳統文化。

-**秋天的科學知識**：講解秋天的科學現象，如落葉的原因、秋天的氣候變化等，增加學生對自然現象的科學認知。

2.**拓展建議**：

-**詩歌創作**：鼓勵學生嘗試創作自己的秋天詩歌，可以模仿課本中的詩歌形式，也可以自由發揮。

-**手工藝品制作**：利用秋天的落葉、果實等材料，指導學生制作手工藝品，如樹葉貼畫、果實項鏈等。

-**實地觀察**：組織學生進行秋天的實地觀察活動，如去公園、郊外等地方，觀察秋天的自然景象，記錄下自己的觀察日記。

-**家庭分享**：鼓勵學生在家庭中分享自己在課堂上學到的知識和創作的作品，增進家庭成員之間的交流和理解。

-**網絡資源利用**：指導學生如何安全、有效地使用網絡資源，如在線搜索秋天的圖片、視頻等，拓寬學生的視野。

-**跨學科學習**：結合語文、科學等學科，讓學生在繪畫的同時，學習相關的文化知識和科學原理。

-**社區參與**：鼓勵學生參與社區秋天的活動，如參加社區組織的秋游、豐收節等，體驗社會生活。

-**藝術欣賞**：組織學生觀看秋天的美術作品，如油畫、水彩畫等，提高學生的藝術鑒賞能力。作業布置與反饋作業布置：

1.**繪畫作業**：請學生以“我眼中的秋天”為主題，創作一幅繪畫作品。要求學生運用本節課所學的繪畫技巧，如線條、顏色和形狀的運用，表現出秋天的美景。

2.**觀察日記**：指導學生記錄下他們觀察到的秋天景象，包括樹木、花朵、天空等，并寫下自己的感受和想法。

3.**詩歌創作**：鼓勵學生創作一首以秋天為主題的詩歌，可以是自由詩，也可以是仿寫課本中的詩歌。

4.**小組合作項目**：分組讓學生共同完成一個關于秋天主題的項目，如制作一本秋天的圖畫書，每個小組負責一個章節。

作業反饋：

1.**及時批改**：在學生完成作業后的第二天，進行作業的批改。

2.**評價標準**：根據學生的繪畫技巧、觀察的細致程度、詩歌的創意和語言表達能力等方面進行評價。

3.**具體反饋**：對每個學生的作業進行個別反饋，指出作品中的優點和需要改進的地方。

4.**改進建議**：針對每個學生的具體問題，給出具體的改進建議，如如何改進繪畫技巧、如何提高觀察的細致程度、如何提升詩歌的語言表達等。

5.**展示與討論**：將學生的作品在班級內展示，組織學生進行互相討論，讓學生從他人的作品中學習和借鑒。

6.**家長參與**：鼓勵家長參與學生的作業反饋，通過家長會或家訪等形式，讓家長了解孩子的學習情況，并提供家庭支持。

7.**持續跟蹤**：定期跟蹤學生的作業完成情況，對于進步明顯的學生給予表揚，對于存在困難的學生提供額外的輔導和幫助。

8.**作業反思**：在作業反饋的基礎上，引導學生進行自我反思，思考自己在學習過程中的收獲和不足，為下一階段的學習做好準備。課后作業1.**繪畫模仿題**：

-**題目**：模仿課本中的《秋天的田野》一課中的畫面，畫一幅你心中的秋天田野。

-**答案**：學生應畫出一片金黃的稻田，稻田旁邊有成熟的玉米和向日葵，天空湛藍，幾朵白云飄過。

2.**觀察描述題**：

-**題目**：描述一下你最近看到的秋天的景象，包括你看到的顏色、形狀和你的感受。

-**答案**：我最近看到了一片五彩斑斕的樹林，樹葉有紅色、黃色和橙色，它們在秋風中輕輕搖曳，給人一種溫暖而寧靜的感覺。

3.**詩歌創作題**：

-**題目**：以“秋天的歌”為題，寫一首小詩。

-**答案**：

秋天的歌，

金黃的稻谷笑彎了腰，

紅葉在風中翩翩起舞，

果實掛滿枝頭，甜蜜的味道。

4.**日記寫作題**：

-**題目**：寫一篇關于你參加的一次秋游活動的日記。

-**答案**：

今天，我和同學們一起去了郊外的公園秋游。我們看到了金黃的麥田，聽到了秋蟲的鳴叫，還摘了好多紅彤彤的蘋果。這次秋游讓我感受到了大自然的美麗和豐收的喜悅。

5.**小組合作題**：

-**題目**：分組討論，創作一本秋天的圖畫書，每個小組負責一個章節。

-**答案**：

小組一：創作了“秋天的田野”，描繪了金黃的稻谷和成熟的玉米。

小組二：創作了“秋天的果園”，展示了掛滿果實的蘋果樹和梨樹。

小組三：創作了“秋天的樹林”，用色彩豐富的畫面展現了五彩斑斕的樹葉。

小組四：創作了“秋天的天空”，用天空中的白云和飛翔的鳥兒來表現秋天的天空。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境導入，激發興趣**：在導入環節，我采用了視頻和提問的方式，讓學生們閉上眼睛，用心感受秋天的氣息，這種情境化的教學方式能夠更好地激發學生的學習興趣和求知欲。

2.**小組合作，培養能力**：在繪畫練習環節，我鼓勵學生分組合作，這不僅能夠培養學生的團隊協作能力，還能讓他們在交流中互相學習，共同進步。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不高**：在小組合作和討論環節，我發現個別學生參與度不高，可能是由于他們的繪畫基礎較弱或者對繪畫沒有足夠的興趣。

2.**作業反饋不夠細致**：在作業反饋環節，我發現自己對學生的作業反饋不夠細致，有時候只是簡單地給出了評價，沒有針對性地提出改進建議。

3.**教學資源利用不夠充分**：雖然我準備了豐富的教學資源，但在實際教學中，我沒有充分利用這些資源，比如可以更多地引導學生利用網絡資源進行拓展學習。

反思改進措施（三）

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，更加關注每個學生的個體差異，針對不同學生的興趣和特長，設計個性化的學習任務。

2.**細化作業反饋**：在作業反饋環節，我將更加注重細節，對每個學生的作業進行詳細的分析，提出具體的改進建議，幫助學生提高繪畫技巧。

3.**優化教學資源利用**：為了更好地利用教學資源，我會鼓勵學生在課堂之外，利用網絡資源進行自主學習，同時，我也會在課堂上引入更多的互動環節，讓學生在互動中學習。

4.**加強家校溝通**：我會通過家長會或家訪等方式，與家長保持良好的溝通，讓家長了解