小學數學滬教版(五四制)四年級下冊生活中的小數教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課選取自小學數學滬教版（五四制）四年級下冊，主要內容包括：小數的認識，小數的讀寫法，小數的加法和減法。通過具體的生活情境，讓學生了解小數的實際應用，培養數感和解決問題的能力。二、核心素養目標培養學生對數學的興趣和好奇心，提高學生的數感和邏輯思維能力。通過小數的學習，讓學生能夠運用數學知識解決實際問題，發展學生的應用意識和創新精神。同時，強化學生的數學表達能力和合作交流能力，培養學生在團隊中共同解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：小數的認識。通過具體實例，幫助學生理解小數的概念，掌握小數的組成和讀寫方法。

-重點二：小數的加法和減法。通過實際操作和練習，讓學生熟練運用小數加法和減法的基本運算規則。

2.教學難點

-難點一：小數與整數的區分。理解小數點的作用，區分小數和整數的不同表示方式。

-難點二：小數加法和減法的計算方法。在計算過程中，正確對齊小數點，理解進位和借位的概念。

-難點三：小數應用題的解決。將實際問題轉化為小數運算問題，并正確選擇合適的運算方法進行解答。例如，解決“小明有3.5元，他買了一個價格為2.8元的文具，他還剩多少錢？”這樣的問題，學生需要理解并應用小數的加法運算。四、教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、實物教具（如小數點卡片、小數格板）

-課程平臺：學校教學平臺、在線教育平臺

-信息化資源：小數教學視頻、小數練習題庫

-教學手段：多媒體課件、學生練習冊、小組合作學習材料五、教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前面，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們來學習一個新的數學知識點——小數。你們在生活中有沒有遇到過需要用到小數的情況呢？”

2.學生們紛紛舉手，分享自己在生活中的小數應用經歷。

3.老師總結道：“看來小數在我們的生活中應用非常廣泛。今天我們就來一起探索小數的奧秘，掌握小數的讀寫方法和計算技巧。”

二、新課導入

1.老師在黑板上寫下“小數的認識”四個字，引導學生思考小數的概念。

2.學生們積極思考，老師鼓勵他們大膽發言。

3.老師總結道：“小數是由整數部分、小數點和小數部分組成的。整數部分可以是任意整數，小數點用來分隔整數部分和小數部分，小數部分由若干個位數組成，每一位數都表示十分之幾?！?/p>

4.老師舉例說明小數的讀寫方法，如0.25讀作“零點二五”，2.5讀作“二點五”。

三、探究活動

1.老師分發小數點卡片和實物教具，引導學生進行小組合作探究。

2.學生們按照小組進行討論，嘗試用小數點卡片和實物教具表示小數。

3.各小組展示探究成果，老師點評并總結。

四、鞏固練習

1.老師出示小數加法和減法的練習題，讓學生獨立完成。

2.學生們認真審題，按照小數的加法和減法規則進行計算。

3.老師巡視課堂，個別指導學生解答問題。

五、課堂小結

1.老師對今天所學內容進行總結，強調小數的概念、讀寫方法和加法、減法運算規則。

2.學生們回顧所學知識，鞏固記憶。

六、作業布置

1.老師布置課后作業，要求學生完成小數加法和減法的練習題。

2.學生們認真聽講，記錄作業內容。

七、課堂反饋

1.老師提問：“同學們，今天這節課你們掌握了哪些知識？還有哪些地方不明白？”

2.學生們積極回答，老師針對學生的疑問進行解答。

3.老師鼓勵學生繼續努力，提高數學成績。六、學生學習效果學生學習效果

1.學生能夠正確理解和掌握小數的概念，明確小數是由整數部分、小數點和小數部分組成的，小數點的作用是分隔整數部分和小數部分。

2.學生能夠熟練地進行小數的讀寫，能夠正確讀出和寫出簡單的小數，如0.25、2.5等。

3.學生在小數加法和減法的運算中，能夠正確對齊小數點，理解進位和借位的概念，并能熟練運用這些規則進行計算。

4.學生能夠通過具體的實例和練習題，將實際問題轉化為小數運算問題，并能夠正確選擇合適的運算方法進行解答。

5.學生在小組合作探究活動中，能夠積極參與討論，分享自己的思路和方法，提高了團隊協作能力和溝通能力。

6.學生通過實際操作和練習，增強了數感，能夠更好地理解和應用小數在生活中的實際意義。

7.學生在課堂小結和作業練習中，能夠主動回顧和鞏固所學知識，提高了自主學習的能力。

8.學生在解決小數應用題時，能夠靈活運用所學知識，提高了分析問題和解決問題的能力。

9.學生在課堂反饋環節，能夠積極提問和回答，表現出對知識的渴望和對學習的熱情。

10.學生在課后作業的完成中，能夠獨立完成練習題，展現了良好的學習習慣和自律精神。七、板書設計①小數的概念

-小數點

-整數部分

-小數部分

-小數點的作用：分隔整數部分和小數部分

②小數的讀寫

-讀法：先讀整數部分，再讀小數點，最后依次讀出小數部分的每一位數字

-寫法：先寫整數部分，再寫小數點，最后依次寫出小數部分的每一位數字

③小數的加法和減法

-對齊小數點

-進位和借位

-加法步驟：相同數位對齊，從最低位開始相加，注意進位

-減法步驟：相同數位對齊，從最低位開始相減，注意借位

④小數應用題

-問題轉化：將實際問題轉化為小數運算問題

-運算方法：根據題意選擇合適的加法或減法運算

-解答步驟：審題、列式、計算、檢查八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.老師首先回顧本節課的學習內容，引導學生回顧小數的概念、讀寫方法以及小數的加法和減法運算規則。

2.老師強調小數在生活中的應用，如商品價格、體重、長度等，讓學生意識到小數的重要性。

3.老師總結小數加法和減法的計算步驟，提醒學生在計算時注意對齊小數點和進位、借位的情況。

4.老師鼓勵學生在課后多加練習，提高計算速度和準確性。

當堂檢測：

1.老師出示幾道小數的讀寫題目，讓學生獨立完成，檢測學生對小數讀寫方法的掌握程度。

-題目示例：將下列小數寫成阿拉伯數字：零點五、三點一四、一十二點零三

2.老師出示幾道小數的加法和減法題目，讓學生獨立完成，檢測學生對小數運算規則的理解和應用能力。

-題目示例：計算下列小數的加法和減法：

-2.3+1.4

-5.6-2.8

3.老師出示幾道小數應用題，讓學生獨立完成，檢測學生將實際問題轉化為小數運算問題的能力。

-題目示例：小明有5.2元，他買了一支鉛筆1.5元，還剩多少錢？

4.老師對學生的答案進行點評，指出錯誤和不足，并給予個別指導。

5.老師總結檢測情況，對表現優秀的學生給予表揚，對存在困難的學生給予鼓勵和幫助。教學反思與總結今天上了關于小數的課，總體來說，我覺得學生的表現還是挺不錯的。首先，我想談談教學反思。

在教學過程中，我注意到幾個方面。第一，我在導入環節通過提問的方式，讓學生分享生活中的小數應用，這個方法挺有效的，學生們都很積極地參與進來，這也讓我看到了他們對數學的興趣。但是，我發現有些學生對于小數的概念理解還不夠深入，我在講解時可能需要更加細致一些。

接著，我在講解小數的讀寫方法時，使用了實物教具和多媒體課件，這樣的教學手段確實幫助學生們更好地理解了小數的構成。不過，我發現有些學生在讀寫時還是容易出錯，比如小數點的位置不對，或者小數部分的數字寫錯。這可能是因為我在講解時沒有強調小數點的重要性，以及小數部分每一位數字的順序。

在練習環節，我設計了不同難度的小數加減法題目，讓學生們分組練習。這個環節中，我發現學生們在合作中能夠互相幫助，共同解決問題。但是，也有些學生不太會表達自己的思路，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生開口說話，提高他們的表達能力。

至于教學總結，我覺得這節課在知識傳授方面還是達到了預期的效果。學生們能夠正確讀寫小數，掌握小數的加減法運算，這在一定程度上反映了他們對小數概念的理解和應用能力的提升。

在技能方面，學生們通過練習，提高了計算速度和準確性，這對于他們今后的數學學習是非常有幫助的。在情感態度上，學生們對數學的興趣和自信心也有所增強，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解小數概念時，可能過于注重理論，而沒有結合實際生活中的例子，導致一些學生理解起來有些困難。此外，我在課堂管理上也有待加強，有些學生在