UNIT1MayIhave?…??

教材簡(jiǎn)析二

本單元由Readandsay,Look,readandlearn,Askand

answer,Workinpairs,Readandact與Funhouse六個(gè)部分組

成。支配了“新學(xué)期向老師要新課本”、“老師節(jié)給老師送賀卡并向老

師表示慶賀“這兩個(gè)語(yǔ)言情景，話題貼近生活，學(xué)生樂(lè)意學(xué)習(xí)。在教

學(xué)內(nèi)容方面，從本單元起對(duì)部分單詞和句子提出了書(shū)寫(xiě)要求，本單元

要求能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼法單詞apen,aruler,arubber,a

ballpen,apencil

case,abook.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型MayIhave????This

???isfor

….，因此，對(duì)單詞的字體、書(shū)寫(xiě)方法、規(guī)格等方面要進(jìn)行示范、指導(dǎo),

使學(xué)生逐步形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)目的：

1.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼法單詞apen,aruler,arubber

,aballpen,apencilcase,abook.

2,能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)MayIcomein?Comein

,please.Yes/Sure.Hereyouare.Thankyou.All

right.Goodmorning.Goodbye.Here'sa…for

???HappyTeacherJsDay!

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型MayIhave…？This…isfor

?????

4.了輔音字母b和c在單詞中的讀音。

5.訓(xùn)練學(xué)生用所學(xué)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)做簡(jiǎn)潔的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

6.能誦讀歌謠Alittlebook.

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼法單詞apen,aruler,arubber,a

ballpen,apencilcase,abook.

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型MayIhave…？This---isfor…

3、訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)用所學(xué)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)做簡(jiǎn)潔的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼法單詞apen,aruler,arubber,a

ballpen,apencilcase,abook.

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型MayIhave?一？This---isfor???..

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、圖片、實(shí)物、頭飾。

課時(shí)支配：

本單元共支配5課時(shí)

AReadandsay與B中的幾個(gè)單詞。1課時(shí)

B中單詞與CAskandanswer1課時(shí)

D部分Workinpairs,G3Sayarhyme與F部分

Listenandrepeat.

1課時(shí)

E部分Readandact與G部分中的1,21課時(shí)

復(fù)習(xí)本單元中單詞、句型、做練習(xí)。1課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

Readandsay中交際用語(yǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞apen,aruler,arubber.

2.能正確地運(yùn)用對(duì)話中的交際用語(yǔ)MayIcomein?Yes/Sure

.Hereyouare.Thankyou.Allright.Good

morning.Goodbye.

教學(xué)過(guò)程：

一、Freetalk.

1.師(立門(mén)外敲門(mén)狀)：MayIcomein?

生:Comein,please.

Onduty.讓學(xué)生利用以往句型進(jìn)行操練。

2.師生之間用3A中學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)交談(如Hello,Hi,Howare

you????)

3.請(qǐng)學(xué)生拿出自己的文具。

T:What'sthatonyourdesk?

學(xué)生對(duì)此句型不熟識(shí)，應(yīng)干脆出示3A中學(xué)的文具進(jìn)行教學(xué)。

S:Its'sapen(ruler,rubber,knife,copybook…)

T:CanIhavealook?

S:Sure,Hereyouare.

利用以上對(duì)話復(fù)習(xí)3A中學(xué)過(guò)的單詞pen,ruler,rubber,copybook.

二、Presentationandpractice.

1.介紹句型MayIhave…?This---isfor…

(1)師生扮演對(duì)話中的MissLi與SuHai

(利用頭飾)表演對(duì)話，學(xué)生邊聽(tīng)邊看，理解其意思。

(2)教句型MayIhave…？與其應(yīng)答語(yǔ)Yes/sure.

1師引讀，并運(yùn)用學(xué)生的文具與學(xué)生問(wèn)答。

2操練：用連環(huán)問(wèn)答的方式操練。

師把a(bǔ)pen,arubber,aruler,a

copybook,放在講臺(tái)上，再講清拼法方法讓學(xué)生依據(jù)自己的喜好用

MayI

have…？的句型提出懇求,請(qǐng)其他學(xué)生用Yes/Sure.This-isfor

you

O應(yīng)答。

2.學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音，邊看背景圖，體會(huì)對(duì)話意思。

3.聽(tīng)對(duì)話錄音，仿照跟讀。

4.學(xué)生分組操練。(利用自己手中的文具進(jìn)行對(duì)話)

5.臺(tái)前表演，對(duì)于學(xué)生在活動(dòng)中有創(chuàng)意的表現(xiàn)，老師要與時(shí)予以表

揚(yáng)激勵(lì)。

三、Consolidation.

四、Assignhomework.

1.聽(tīng)錄音，朗讀和表演對(duì)話。

2.依據(jù)所學(xué)對(duì)話內(nèi)容試自編小對(duì)話。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

apenUnit1MayIhave-?-?

arulerMayIcomein?Come

in,please.對(duì)話掛圖

arubberMayIhave????Yes/Sure.

acopybookThis???isfor---Hereyouare

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

B部分中單詞與C部分中內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞apen,aruler,arubber,aball

pen,apencilcase,abook.

2、能嫻熟運(yùn)用對(duì)話中的交際用語(yǔ)并會(huì)寫(xiě)句型MayIhave-?

This???isfor

教學(xué)過(guò)程：

一、Warmup

1.Singasong:Hello.

2.Greetings:MayIcomein?Yes,comein

,please.

3.Freetalk.MayIhave????Yes/Sure.

運(yùn)用學(xué)過(guò)的交際用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

二、Revision.

學(xué)生用自己的實(shí)物表演Readandsay中的對(duì)話。

1.師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話。

2.學(xué)生之間交際練習(xí)。

三、Presentationandpractice.

1.學(xué)習(xí)單詞aballpen,apencilcase,abrush,

abookmark,anotebook,abook.

(1)利用實(shí)物學(xué)習(xí)單詞：apencilcase.

T:What'sthisinEnglish?Oh,It'sapencil

case.Doyoulikepencilcase?

S:Yes.

聽(tīng)錄音，生跟讀。

（2）同法學(xué)習(xí)單詞abookmark,abrush,anotebook.

2.Playagame:What,smissing?

嬉戲規(guī)則：將abookmark,abrush,anotebook,apencil

case的圖片貼在黑板上，讓一學(xué)生背對(duì)黑板，師拿掉任一張圖，讓

學(xué)生猜出缺少的那張圖片。

T:WhatJmissing?

S:Thepencilcase.（指學(xué)生將圖片放回原位）

（這個(gè)嬉戲的目的是為了讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀方面鞏固這些單詞。）

3.拼法單詞。

T:（出示一支鋼筆）：What'sthisinEnglish?

S:It,sapen.

T：（出示單詞卡片apen）NowLet,sreadandspellthe

word“pen”:Pen,p-e-n,pen.讓學(xué)生練，拼讀，并進(jìn)行單詞背

誦。

Ss:Pen,P-E-N,pen.

（讓學(xué)生拼讀，書(shū)寫(xiě)單詞apen）.

4.同法拼法單詞aruler,arubber,aballpen,abook,a

pencilcase,abookmark,abrush,anotebook.

師指導(dǎo)單詞的拼法方式，例如利用新舊單詞的遷移（abook-a

notebook,a

pencil-apencilcase）

教會(huì)學(xué)生有效地記憶單詞。教學(xué)"notebook”時(shí)老師應(yīng)留意弓|導(dǎo)學(xué)生

區(qū)分它與“copybook.”

四、Workinpairs.

1.出示C部分Askandanswer的圖畫(huà)。

（以圖1為例，引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答）

T：MayIhavethepencilcase?

S:Yes/Sure.Hereyouare.

2.師板書(shū)句型MayIhave????

Yes/Sure.Hereyouare.

This???isfor.......

3.

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言訓(xùn)練情景：將學(xué)生帶來(lái)的物品分類(lèi)，通過(guò)開(kāi)設(shè)文具店的形式

進(jìn)行對(duì)話操練。（此處練習(xí)時(shí)將學(xué)生分成組進(jìn)行）如：a

pen,aruler.

五、Assignhomework.

抄寫(xiě)要求四會(huì)的單詞與句子。

1.師講解并示范。

句首的第一個(gè)字母要大寫(xiě)，單詞之間要有適當(dāng)?shù)木嚯x，一般以空出小

寫(xiě)字母a的寬度為粗；句末要有標(biāo)點(diǎn)，英語(yǔ)句號(hào)是個(gè)實(shí)心小圓點(diǎn)。

2.學(xué)生做作業(yè)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

DWorkinpairs,G3Sayarhyme與FListenand

repeat.

教學(xué)目標(biāo)：

1.操練句型This…isforyou.Thankyou和This…isfor

…Allright的不同用法。

2.朗讀練習(xí)，了解輔音字母b,c在單詞中的讀音，背誦歌謠Alittle

book.

教學(xué)過(guò)程：

一、Preparefortheclass.

1.Singasong:ABCsong.

學(xué)生隨著錄音邊唱邊伴隨做動(dòng)作。

Onduty,讓學(xué)生通過(guò)值日匯報(bào)連鎖問(wèn)答進(jìn)行練說(shuō)訓(xùn)練。

2.Freetalk.

以Goodmorning/afternoon.Howareyou

?和學(xué)生打招呼，學(xué)生按實(shí)際情形回答。

二、Revision.

復(fù)習(xí)本單元中單詞與日常用語(yǔ)。

三、Workinpairs.

1.師設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)作業(yè)本的情景，師拿出學(xué)生甲的作業(yè)本給她

（他）并對(duì)其說(shuō)This

copybookisforyou,引導(dǎo)學(xué)生甲邊接本子邊說(shuō)Thankyou

.再把學(xué)生乙的本子給甲，說(shuō)Thiscopybookisfor

（學(xué)生乙的名），引導(dǎo)甲回答Allright.（教學(xué)讓學(xué)生明白問(wèn)答不同，體

會(huì)答語(yǔ)要得體。）

2.引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)設(shè)情景，并進(jìn)行連鎖操練。

四、Sayarhyme:Alittlebook.

1.聽(tīng)錄音，觀賞歌謠。

2.簡(jiǎn)潔介紹大意，朗讀歌謠。

3.結(jié)合實(shí)物進(jìn)行練說(shuō)。

五、Listenandreapeat.

1.出示掛圖與四個(gè)單詞big,boy,cap.cat.學(xué)生聽(tīng)錄音范讀。

2.生跟錄音讀單詞，邊讀邊體會(huì)boy和big中的字母b讀/b/

,cap和cat中字母c讀/k/.

（結(jié)合掛圖，理解這句話的意思）

3.出示一些含有字母b和c的單詞，以便學(xué)生更好地體會(huì)這兩個(gè)字

母在單詞中的發(fā)音。如：

book,box,clock,camera.

4.再讓學(xué)生自己去回憶，提出。

六、Assignhomework.

默寫(xiě)本單元所學(xué)的單詞。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1MayIhave-???

This???isfor???

Thankyou.Allright.

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

E.Readandact與Gl,2.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能較嫻熟地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語(yǔ)。

2.通過(guò)練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)做簡(jiǎn)潔的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、Preparefortheclass.

1.Sayarhyme:Alittlebook.

2.Freetalk.（不必拘于師生問(wèn)答，可放手讓學(xué)生自由進(jìn)行會(huì)

話交談）

二、Readandact.

1.師在黑板上寫(xiě)一：九月十日Teachers,Day，讓學(xué)生了解老師節(jié)

的英語(yǔ)表達(dá)方法。

師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)HappyTeachersJDay!句型拓展，如：Mothers'

s

DayFathers'Day.

2.出示圖畫(huà)，學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖，了解對(duì)話的意思。

3.學(xué)生跟讀對(duì)話。

4.表演對(duì)話。

先由師生示范，再由學(xué)生與學(xué)生之間表演。

5.擴(kuò)充對(duì)話。

在學(xué)生嫻熟駕馭所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓他們用ThiscardisforMiss

Gao.Allright.來(lái)擴(kuò)充對(duì)話。

三、Funhouse.

1.Lookandread.

(1)出示連環(huán)畫(huà)，讓學(xué)生把書(shū)上的內(nèi)容細(xì)致視察，反復(fù)朗讀，了解

故事內(nèi)容。

(2)學(xué)生聽(tīng)錄音，了解圖畫(huà)內(nèi)容。

(3)學(xué)生跟讀錄音。

(4)學(xué)生反復(fù)讀對(duì)話，自己消化圖、文內(nèi)容，感受到其中的幽默內(nèi)

涵即可。

2.Workingroups.

(1)課前把學(xué)生分成八個(gè)小組，依照課本中的表格設(shè)計(jì)八張，分發(fā)

給八個(gè)小組的學(xué)生。

(2)師到其中一組進(jìn)行調(diào)查示范。

(3)同學(xué)之間利用What'sinyourpencil-box?Howmany

?相互問(wèn)答，并逐個(gè)記錄結(jié)果。沒(méi)有的物品用0表示。

(4)組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。回答Howmanystudentshavegot

pens?Whoarethey?等問(wèn)題。

(5)全班調(diào)查。

選派一名學(xué)生作全班調(diào)查，匯總?cè)酄顩r。

四、Assignhomework.

1.抄寫(xiě)本單元所學(xué)的單詞和句型并能默寫(xiě)。

2.背誦并表演Readandact.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1MayIhave-???

HappyTeacherJDay!

Here's…for…

What'sinyoupencilcase?

rvegot…

附單詞表

apenarulerarubber

aballpenapencilcaseabookmark

abrushnotebookabook

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞與句型，做練習(xí)冊(cè)。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)復(fù)習(xí)操練，讓學(xué)生較嫻熟地運(yùn)用本單元中的句型進(jìn)行對(duì)話。

教學(xué)過(guò)程：

一、Preparefortheclass.

1.Sayarhyme:Alittlebook.利用課件進(jìn)行練說(shuō)。

2.Singasong:Hello.

（學(xué)生跟著節(jié)奏誦讀、歌頌）

3.Freetalk.四個(gè)一組進(jìn)行連鎖問(wèn)答操練。

二、Revision.

復(fù)習(xí)本單元中的單詞與句型。（利用圖片創(chuàng)設(shè)詳細(xì)情境進(jìn)行詞句操練）

三、Excises.

聽(tīng)錄音做練習(xí)冊(cè)。

課后筆記：

1、在教學(xué)中采納表演、嬉戲等形式進(jìn)行，充分激發(fā)學(xué)生的參加愛(ài)

好，反饋狀況較好。

2、

本課時(shí)單詞教學(xué)與句型操練融為一體，讓學(xué)生在說(shuō)中學(xué)習(xí)新詞，在說(shuō)

中鞏固新詞，從而使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3、對(duì)于要求四會(huì)單詞，學(xué)生當(dāng)堂駕馭有難度，還需在以后的教學(xué)

中進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生駕馭。

4、在教學(xué)"Workinpairs”要求學(xué)生充分利用Thisis…for

…進(jìn)行練說(shuō)，并讓學(xué)生依據(jù)問(wèn)句不同采納不同答語(yǔ)。

Unit2Inatoyshop

教材簡(jiǎn)析：

本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)物”。“認(rèn)物”的最基本表達(dá)方法是What'

sthis/that?

It'sa…本單元的語(yǔ)言難點(diǎn)是對(duì)認(rèn)物的回答，答語(yǔ)用代詞it

.同時(shí)在指示遠(yuǎn)近關(guān)系上能區(qū)分和運(yùn)用this或that

.在實(shí)際操練中要避開(kāi)“明知故問(wèn)”的傾向，可用遮蓋物品，顯露局部,

聽(tīng)音辨物等方式操練句型What's

this/that?It'sa

…?的句型。本單元的另一日常交際項(xiàng)目是“確認(rèn)所屬”老師要在This

is/That'smy

/your/his/her…的朗讀上下功夫。

教學(xué)目的：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼法單詞adog,acat,atiger,a

panda,adesk和ashop.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)Howlovely/Nice!Isee

.CanIhavealook?I'dlike?--please.Hello,In

which????Guess.

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型Thisis/That'smy/your

/his/her???What,sthis/that?It's…

4.了解輔音字母d和f在單詞中的讀音。

5.能有表情地演唱歌曲Wearehappybees.

教學(xué)理念：

本著主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的教化理念，本單元的教

學(xué)充分利用實(shí)物、圖片、努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、操練。

如：創(chuàng)設(shè)文具店，玩具店進(jìn)行操練句型。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼法單詞adog,acat,atiger,apanda

,adesk和ashop.

2.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型Thisis/That'smy/your

/his/her???What,sthis/that?IVs…

教學(xué)難點(diǎn)：

1,對(duì)單詞adog,acat,atiger,apanda,adesk和a

shop達(dá)到四會(huì)。

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型Thisis/That'smy/your/his

/her…What'sthis/that?It,s…

教具準(zhǔn)備：

磁的、錄音機(jī)、圖片、頭飾、動(dòng)物玩具。

課時(shí)支配：

AReadandsay與B部分五個(gè)單詞acat,atiger,akoala,

alion,arabbit.1課時(shí)

A、B剩下部分CAskandanswer與GFunhouse中的3Sing

a

songo1課時(shí)

D部分、E部分與F部分與作業(yè)1課時(shí)

G部分Lookandread,Askandguess與作業(yè)1課時(shí)

復(fù)習(xí)本單元句型單詞，做練習(xí)。1課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

AReadandsay前三幅圖與B部分中的五個(gè)單詞acat,atiger,a

koala,alion,arabbit.

教學(xué)目標(biāo)：

1.單詞akoala.alion,arabbit要達(dá)到三會(huì)要求。acat,a

tiger要達(dá)到四會(huì)要求。

2.能夠正確運(yùn)用對(duì)話中所出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)，并能夠?qū)hat's

this?What,s

that?ItJsa…Thisis…That,s???..,兒個(gè)句型達(dá)到四會(huì)要求。

教學(xué)過(guò)程：

一、Freetalk.

1.Greetings.

T:Goodmorning/afternoon.Boysandgirls.

Ss:Goodmorning/afternoon.Mrs/Mr…

2.Onduty.

值日生利用學(xué)過(guò)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)進(jìn)行交際操練，練說(shuō)要盡量廣。

3.Review.利用圖片，指名說(shuō)出，引起學(xué)生思索。

通過(guò)嬉戲“Touchandguess

”復(fù)習(xí)3A中學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞，并把其放入新授單詞，在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)

新知。

二、Presentationandpractice.

1.Learnthenewwords:acat,atiger,akoala

,alion,arabbit.

1出示卡片Touchandguess引出上面四個(gè)單詞，逐一誦讀，并對(duì)

acat,a

tiger進(jìn)行拼法指導(dǎo)。

2用Thisis…/That's…練說(shuō)。

老師將動(dòng)物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用Thisis…遠(yuǎn)的用

That's

…指導(dǎo)學(xué)生用Thisis…/That's….進(jìn)行練說(shuō)，

鞏固單詞的同時(shí)復(fù)習(xí)this和that.

2.Learnthenewsentences.

1師利用玩具在講臺(tái)前布置一個(gè)玩具柜臺(tái)，師用拇指指著頭飾，向?qū)W

生引出對(duì)話：What'sthis

?/It'sakoala.Howlovely

.并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練。（注：老師也可以利用圖片在黑板上布置玩具

柜臺(tái)）。

此處先引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的It's

nice/pretty/smart等句子進(jìn)行贊美，然后再引出句子Howlovely.

2指名一生到板前，師指著背朝自己的小兔，并扮演老虎發(fā)問(wèn)：

通過(guò)師生間對(duì)話引出其次組、第三組對(duì)話：What'sthat?ItJsa

rabbit

.1see.Thisisacat.1think.No,Itisn,t

.It'satiger.

3Practice.

a.Partwork.

師結(jié)合黑板上圖片（或講臺(tái)前玩具柜，讓學(xué)生分部分操練）

b.Groupwork.

四人一小組操練對(duì)話（利用自己課前準(zhǔn)備的玩具）師巡回指導(dǎo)。

三、Shortrest.

Singasong.?Howareyou.?

四、Consolidation.

1.Listentothetape.

師出示背景圖，生看圖聽(tīng)錄音并自己體會(huì)。

2.Listenandrepeat.

再聽(tīng)課文錄音，指名復(fù)述，再集體分角色復(fù)述。

3.Readafterthetape.

4.Groupwork.

四人一小組練習(xí)表演對(duì)話。對(duì)話表演時(shí)不必拘于課本，可依據(jù)實(shí)際隨

意合理組織。

5.Act.

指名板前表演。

五、Homework.

1.Copythenewwords.

2.Listentothetape.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

acatUnit2Inatoyshop.

atigerWhat'sthis?

akoalaWhat'sthat?It,sa…

alionThisisacat.1think

arabbit

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

A部分后面三幅圖，并完成B,C部分。Singasong.

教學(xué)目標(biāo)：

1.單詞abear達(dá)到三會(huì)adog,apanda達(dá)到四會(huì)。

2.能正確運(yùn)用對(duì)話中的交際用語(yǔ)，并對(duì)Thisis/That'smy

/your

…達(dá)到四會(huì)要求。

教學(xué)過(guò)程：

一、Warmup.

1.Singasong.?Wearehappybees?

把本單元歌曲放兩遍，讓學(xué)生聽(tīng)感受，幫助他們加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印

象。

2.Onduty.(仍采納連鎖問(wèn)答形式)

值日生匯報(bào)，盡量用上本單元的內(nèi)容，檢查結(jié)果。

3.Freetalk.

師生間，學(xué)生間綻開(kāi)對(duì)話練習(xí)，綜合以前所學(xué)較全面進(jìn)行練說(shuō)。

4.Review.

⑴指名拼法單詞acat,atiger.

(2)Who'smissing?采納抽取卡片形式進(jìn)行操練。

復(fù)習(xí)動(dòng)物類(lèi)單詞。

二、Presentationandpractice.

1.介紹單詞adog,apanda,abear.

(1)播放狗的叫聲，讓生猜：What,sthis?出示圖片，adog

?引導(dǎo)學(xué)生拼讀:dog,d-o-g,dog.單詞拼讀時(shí)要順帶幫助學(xué)生進(jìn)行字

母的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。

(2)采納半遮住圖片方式教學(xué)單詞panda,bear，并要求學(xué)生拼

讀:panda

,p-a-n-d-a,panda.

2.介紹句型：That'sanice…/Yes,The…is

nice/CanIhavealook?/Vdlike…Hereyou

are/Ilikemy/your…

(1)老師利用圖片在黑板上布置玩具柜臺(tái)，指名一生到板前扮演售

貨員。

(2)介紹句型That'sanice…/CanIhavea

look與其答語(yǔ)。

師扮David與售貨員會(huì)話，引出句型That'sanicemonkey,Can

I

havealook?Sure.

師引讀，并采納Partwork,Groupwork.Pair

work進(jìn)行充分練說(shuō)。練說(shuō)不必拘于課本，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用手中

動(dòng)物玩具拓展說(shuō)話。

(3)介紹5,6兩幅圖句型。

師扮David買(mǎi)玩具：rdlikethispanda,please

.從而引出答語(yǔ)Hereyouare與Ilikemypanda.

師引導(dǎo)學(xué)生利用手中玩具進(jìn)行購(gòu)物練說(shuō)：I'dlike

…首先老師與個(gè)別學(xué)生問(wèn)答操練，然后放手通過(guò)Pairwork.讓學(xué)生充

?練說(shuō)。

三、Shortrest.

Singasong.Wearehappybees.

老師把歌曲播放兩遍，生可以輕聲跟唱。

四、Consolidation.

1.Listentothetape.

師生示背景圖，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)對(duì)話。

2.Listenandrepeat.

再聽(tīng)錄音，指名復(fù)述。

3?Readafterthetape.

4.Trytoact.

四人一小組練習(xí)表演對(duì)話，并指名板前表演。表演對(duì)話時(shí)老師可以引

導(dǎo)學(xué)生充分合理地利用自己已有的學(xué)問(wèn)擴(kuò)充對(duì)話內(nèi)容，培育學(xué)生綜合

運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。

五、學(xué)習(xí)CAskandanswer.

1.師引導(dǎo)學(xué)生明白題意后，利用動(dòng)物玩具或圖片進(jìn)行問(wèn)答操

練。（師問(wèn)生答）

2.Pairwork.

同桌間利用玩具相互練說(shuō)What'sthis/that?It'sa

…師要留意避開(kāi)明知故問(wèn)狀況，讓學(xué)生半遮住發(fā)問(wèn)物品。

六、Singasong.Wearehappybees.

1.師介紹單詞bee，并講解歌曲大意，然后領(lǐng)讀歌曲。

2.學(xué)唱歌曲。

聽(tīng)錄音逐句跟唱。

七、Homework.

1.聽(tīng)錄音，朗讀對(duì)話4遍。

2.依據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2Inatoyshop.

That'sanice…adog

CanIhavealook?apanda

rdlikethis…abear

Hereyouare.

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

D,E,F三部分與作業(yè)1。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用本單元日常交際用語(yǔ)進(jìn)行交際。

2.能正確區(qū)分，運(yùn)用物主代詞my,your,his,her.

3.通過(guò)聽(tīng)、讀練習(xí)，體會(huì)d,f在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)過(guò)程：

一、Warmup

1.Singasong:Wearehappybees.

2.Onduty.值日匯報(bào)仍采納連鎖問(wèn)答形式進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生全

面進(jìn)行問(wèn)答操練。

3.Freetalk.

充分利用本單元句型，結(jié)合學(xué)生文具，教室物品進(jìn)行練說(shuō)。

二、學(xué)習(xí)DLookandsay.

1.區(qū)分my,your,his,her四個(gè)物主代詞。

老師請(qǐng)男女同學(xué)到板前（請(qǐng)三位每人各拿一本書(shū)）老師拿自己書(shū)說(shuō)

mybook

，拿起一同學(xué)書(shū)并對(duì)他說(shuō)yourbook，然后分別指另一男同學(xué)和另一女

同學(xué)說(shuō)Hisbook

,herbook.反復(fù)演示幾遍后，讓學(xué)生四人一小組操練。

2.區(qū)分this和that.

老師可利用兩本書(shū)（一本女同學(xué)，一本是男同學(xué)）分別放近些，遠(yuǎn)一

些。然后練說(shuō)This

ishisbook,That,sherbook.讓學(xué)生區(qū)分this與that用法。

3.四人一組綜合練說(shuō)，進(jìn)一步區(qū)分物主代詞與this,that用法。

4.指名幾組示范。

三、EReadandact.

1.復(fù)習(xí)on,in的用法與單詞photo.

對(duì)于介詞on和in的用法，老師可利用直觀方位展示幫助學(xué)生理解，

如把書(shū)放在書(shū)包上或放在書(shū)包里去區(qū)分on和in

2.出示掛圖，讓學(xué)生比照?qǐng)D聽(tīng)課文。

3.學(xué)生練說(shuō)對(duì)話。

4.練習(xí)表演對(duì)話。

先師生間練，然后學(xué)生間練習(xí)。

5.拓展練習(xí)。

在學(xué)生熟識(shí)基礎(chǔ)上，變換物品與方位，用on,in替換練習(xí)對(duì)話表演。

四、FListenandrepeat.

1.出示單詞desk,dog,fatJive.師生讀單詞體會(huì)發(fā)音。

2.出示掛圖句子，明白句子意思。

3.聽(tīng)錄音，跟讀，體會(huì)d/d/f/f/的發(fā)音。

4.拓展練習(xí)o讓學(xué)生自由回憶并說(shuō)出，進(jìn)行詞匯的積累與反饋。

回憶學(xué)過(guò)的有關(guān)這兩個(gè)字母的單詞，并逐一讀讀

五、Shortrest.

Singasong:Wearehappybees.

師可加上動(dòng)作，帶領(lǐng)生唱。

六、作業(yè)：

Copythenewwords.

adog,acat,atiger,ashop,adesk,apanda.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2Inatoyshop.

deskdogfatfive

Yourfivefatdogsareonthedesk.

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

G部分Lookandread.Askandguess與作業(yè)2。

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步鞏固運(yùn)用本單元的單詞，句型。

教學(xué)過(guò)程：

一、Warmup.

1.Singasong:Wearehappybees.

2.Onduty.

3.Freetalk

,老師可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說(shuō)的情境，讓學(xué)生去說(shuō)，培育學(xué)生的交際實(shí)力。

結(jié)合本單元單詞句型進(jìn)行練說(shuō)。

二、Lookandread.

(1)出示掛圖，讓學(xué)生細(xì)致視察，并反復(fù)朗讀，了解故事內(nèi)容。

(2)學(xué)生聽(tīng)讀、體會(huì)其中趣味含義。

(3)生跟師讀，同桌練說(shuō)。

三、Askandguess.

1.老師先準(zhǔn)備幾個(gè)不同顏色的盒子，在里面分別放上動(dòng)物圖

片。

2.

比照?qǐng)D，把嬉戲用語(yǔ)熟識(shí)一下。嬉戲前先把嬉戲用語(yǔ)拎出讓學(xué)生會(huì)說(shuō),

明意后再進(jìn)行嬉戲。

3.師生嬉戲，在嬉戲過(guò)程中替換物品練習(xí)。

四、Practice.

Copysentences.

l.What,sthis?

It'sarabbit.

2.What'sthat?

It'sacat.

3.Thisismydog.

五、Homework.

1.抄寫(xiě)四會(huì)單詞2遍。

2.聽(tīng)課文錄音四遍。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Askandguess.

A:I'dlikeatoypanda.

B:Ihaveone.Inwhichbox?guess!

A:TheGreenbox?

B:Hereyouare.

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容，做練習(xí)冊(cè)。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)復(fù)習(xí)操練，讓學(xué)生較嫻熟駕馭運(yùn)用本單元中的句型對(duì)話。

教學(xué)過(guò)程：

一、Warmup

1.Singasong:Wearehappybees.

2.Sayarhyme:Alittlebook.

3.Onduty.（讓學(xué)生自由進(jìn)行練說(shuō)操練，師留意訂正）

4.Freetalk.（此部分要引導(dǎo)學(xué)生主要圍繞本單元交際用語(yǔ)進(jìn)

行拓展練習(xí)）

師生間利用學(xué)過(guò)句型進(jìn)行對(duì)話操練。（老師利用圖片創(chuàng)設(shè)詳細(xì)情境）

二、Review.

1.利用Touchandguess進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)。

2.利用圖片進(jìn)行對(duì)話操練。

三、Practice.

聽(tīng)錄音做練習(xí)冊(cè)。

課后筆記：

1、本單元單詞教學(xué)采納多種形式呈現(xiàn)，如聽(tīng)音猜物，Touch

andguess

.遮物猜物等形式，讓學(xué)生在豐富的嬉戲之中學(xué)習(xí)新詞，并通過(guò)歌頌進(jìn)

行鞏固，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參加學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、

句型的介紹老師通過(guò)購(gòu)物對(duì)話呈現(xiàn)，讓學(xué)生在詳細(xì)語(yǔ)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)、

鞏固、運(yùn)用，收到較好效果。

3、

對(duì)于四會(huì)單詞的拼讀，不少同學(xué)易受漢語(yǔ)拼音的干撓，狀況不夠志向,

在今后教學(xué)中還應(yīng)進(jìn)一步去復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)字母。

Unit3Apurse

教材簡(jiǎn)析：

本單元的日常交際用語(yǔ)是“確認(rèn)所屬。與該項(xiàng)目相結(jié)合的內(nèi)容是

形容詞性物主代詞。我們?cè)谌粘＝浑H活動(dòng)中不行避開(kāi)的要涉與物品的

歸屬問(wèn)題。老師多利用圖片，四周實(shí)物和幻燈片，組織學(xué)生圍繞“找

尋物主”進(jìn)行會(huì)話操練，讓學(xué)生在輕松開(kāi)心的活動(dòng)中駕馭語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，

并能在實(shí)際會(huì)話中運(yùn)用。

本單元的另一個(gè)交際項(xiàng)目是“空間關(guān)系”，即人或物所處的位置，老師

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)合乎邏輯的語(yǔ)境，讓學(xué)生駕馭空間關(guān)系的表達(dá)法。

教學(xué)目的：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼法單詞akey,apurse,astorybook

,afan和atape.

2,能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)Comehere,Letmesee.Not

at

all.Excuseme,????I'msorry.Sorry,1don,t

know.WhereJs????PerhapsheJs/she'sin???.Where

areyou?Vm???

3,能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型Isthis/thatmy/your/his/

her????Yes,itis/No,itisn,t.Where'smy

/your/his/her…？Perhapsit'sin/on…

4.了解輔音字母g和h在單詞中的讀音。

5.能有表情地演唱歌曲Perhaps.

教學(xué)理念.

1.面荒全體學(xué)生，留意素養(yǎng)教化，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的

情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信

念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力。提高人文素養(yǎng)，增

加實(shí)踐實(shí)力，培育創(chuàng)新精神。

2.采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加

,本單元的教學(xué)充分利用實(shí)物，圖片，努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境進(jìn)行語(yǔ)言

的學(xué)習(xí)操練。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼法單詞akey,apurse,a

storybook

,afan和atape.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)本單元四會(huì)句型o

教具準(zhǔn)備：

錄音、實(shí)物、圖片與頭飾。

課時(shí)支配：

本單元共計(jì)五課時(shí)

A部分1課時(shí)

B部分與G3部分1課時(shí)

C部分與E部分1課時(shí)

D部分與G1,2部分1課時(shí)

F部分，做練習(xí)1課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《牛津小學(xué)英語(yǔ)》4A第三單元，第一教時(shí)Readandsay.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞apurse.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)Comehere.Letmesee.Not

at

all.Excuseme,????I'msorry.Sorry,1don,t

know.WhereJs????PerhapsheJs/she,sin?--where

areyou?I'm…

教學(xué)過(guò)程：

一、Warmup.

1.Greetings（師生之間常規(guī)問(wèn)好）

2.Singasong:?Wearehappybees.?

3.Freetalk.（通過(guò)師生之間交談，復(fù)習(xí)鞏固1-2單元所學(xué)句型）

2.Onduty.

二、Presentationandpractice.

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，在交際中引出新授句型。

A.a.利用圖片，復(fù)習(xí)句型：lean'tfindXX,WhereJsshe

/he?

She,s/He,sinthe…

b.出示句型卡片，領(lǐng)讀，認(rèn)讀句型：Where'sXX

c.出示A部分掛圖，指導(dǎo)觀圖，學(xué)習(xí)句型：

T：lean'tfindYangLing?Whereysshe?

Letmesee,oh,she,sinthe

classroom.

出示句型卡片，指導(dǎo)朗讀句型：She'sintheclassroom.

Letmesee.

d.師生之間，同桌之間操練句型：

S1:lean'tfindXX,WhereJsshe/he

?

S2:Letmesee.She's/He,sin

theclassroom.

B.a.師事先拿學(xué)生的文具用品，創(chuàng)設(shè)一個(gè)Lostpropertyoffice

，然后取出學(xué)生的物品走到學(xué)生面前說(shuō)Areyou…？Isthisyour

pencil

-box?在得到學(xué)生確定答復(fù)后，弓|導(dǎo)他們說(shuō)Thankyou.老師邊擺手

邊回答Notat

all.

b.出示句型卡片，指導(dǎo)朗讀如下句型：Letmesee.Notatall,Come

here.Isthisyour????Yes,itis.No,itisn,t.

c.指導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)物操練句型：

S1:Isthisyour????S2:Yes,itis.

Hereyouare.Thankyou.

Notatall.

C.a.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，利用室內(nèi)物品學(xué)習(xí)句型What'sthatover

there?

PerhapsIt,sXX,s.

b.指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操練句型。

2.學(xué)習(xí)新單詞apurse.

a.指遠(yuǎn)處錢(qián)包詢問(wèn)：What'sthatoverthere????

b.出示圖片領(lǐng)讀單詞。

c.聽(tīng)力練習(xí)：Whosepurseisit?生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。

三、Havearest.

Enjoyasong?Perhaps?.

四、Consolidation.

1.指導(dǎo)觀圖。

2.Listenandrepeat.

3.Readafterthetape.

五、總結(jié)。

Homework.

1.跟錄音讀A部分5遍。

2.自編對(duì)話。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3Apurse.

A.Readandsay.

Isthis/thatyour

purse?

Yes,itis.

No,itisn,t

.Perhapsit,sYangLing,s

WhereJsYangLing?

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：AReadandsay與歌曲《Perhaps》.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能有表情地演唱歌曲《Perhaps》.

2.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼法單詞akey,apurse,astorybook,

afan和atape.

教學(xué)過(guò)程：

一、Warmup

1.Greetings.

2.Singasong?Wearehappybees?

3.Freetalk.

主要鞏固上一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。

4.Onduty.

二、Review.復(fù)習(xí)A部分內(nèi)容。

三、Presentation.

1.新授單詞anumbrella,awaterbottle,afan

*

a.T:It'stoohot,1needafan,where,smyfan

*

出示實(shí)物領(lǐng)讀單詞，貼圖指導(dǎo)拼法單詞。

b.T:IJmthirsty,1wanttodrinksome

water.Oh,it,sinthewaterbottle.出示實(shí)物。

出示圖片領(lǐng)讀拼讀單詞。

c.指著遠(yuǎn)處的傘。T：What'sthatoverthere?Let

mesee.Oh,It,sanumbrella.

出示圖片，領(lǐng)讀拼法單詞。

2.學(xué)習(xí)單詞akey,acrayon,astorybook,a

purse,atape.

a.通過(guò)Touchandguess嬉戲?qū)W習(xí)以上單詞。

b.指導(dǎo)拼法以上單詞。

四、Singasong?Perhaps?.

1.領(lǐng)讀歌詞，理解意思。

2.聽(tīng)錄音。

3.聽(tīng)錄音學(xué)唱。

4.聽(tīng)錄音，跟唱。

五、Playagame生活用品歸類(lèi)。

Homework.

1.會(huì)唱歌曲《Perhaps》

2.抄寫(xiě)四會(huì)單詞4遍。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3Apurse.

anumbrellaawaterbottle

afanakey

acrayonastroybook

atape

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：C部Workinpairs與E部分Readandact.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀并會(huì)寫(xiě)句型:Where'my????Isthis/that

your

/his/her…?Yes,itis.No,itisn,t.

2.能夠認(rèn)讀并會(huì)表演E部分對(duì)話內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、Warmup

1.Greetings.

2.SingasongPerhaps?.

3.Freetalk.

主要交談本單元出現(xiàn)句型。

4.Onduty.

二、Review復(fù)習(xí)B部分所學(xué)內(nèi)容。

三、Presentationandpractice.

1.請(qǐng)一位學(xué)生結(jié)合圖片進(jìn)行示范操練。

2.指定兩位基礎(chǔ)較好的學(xué)生依據(jù)圖片仿照示范練習(xí)，其余學(xué)生

邊聽(tīng)邊看。

3.學(xué)生兩人一組練習(xí)圖片上的內(nèi)容。

4.

在實(shí)際操練中，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展對(duì)話。假如所問(wèn)的是自己的

物品，可有感情地回答Yes,it

is.Thankyou.假如所問(wèn)的不是自己的物品，可用No,itisn,t

.Perhapsit'sXX's來(lái)回答。

參考答案：

圖三A：WhereJmytape?B:Isthatyour

tape?

A:Yes,itis.

圖四A：Where'smyfan?B:Isthisyour

fan?

A:No,itisn,t.it'sMike's.

B:Perhapsyourfanisonthedesk.

四、學(xué)習(xí)E部分。

1.出示圖，認(rèn)人，物，猜故事情節(jié)。

2.聽(tīng)錄音回答問(wèn)題：Where'sDavidJsstorybook?

3.跟錄音讀課本。

4.分組讀。

5.角色表演。

Homework.

1.抄寫(xiě)C部分句子。

2.預(yù)習(xí)D、G兩部分。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：D部分Look,readandcomplete與G部分

1.Lookandread.2.Makeandplay.

教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型Where'smy…？II'

sin/on

the…

1.能看懂、會(huì)讀G1部分出現(xiàn)的句型。

教學(xué)過(guò)程：

一、Warmup

1.Greetings.（老師事先在教室里放置一些文具，用

Where's

…？與學(xué)生交談）

2.Singasong?Perhaps?

3.Freetalk.

在交談中復(fù)習(xí)鞏固本單元出現(xiàn)的句型。

4.Onduty.

二、Review.

1.復(fù)習(xí)C部分內(nèi)容。

2.復(fù)習(xí)E部分內(nèi)容。

三、Presentation.

1.學(xué)習(xí)D部分。

a.先將一個(gè)色調(diào)顯明的小球放在不同的位置，用Where,

smy

ball?提問(wèn)，讓學(xué)生依據(jù)小球的位置，說(shuō)出相應(yīng)的介詞詞組如：onthe

desk

,in/onthebag,in/onthebook…以此來(lái)復(fù)習(xí)介詞詞組。

b.指導(dǎo)學(xué)生看圖，用Where'smy…？的句型進(jìn)行問(wèn)

答。

c.指導(dǎo)學(xué)生用自己的物品相互問(wèn)答。

2.學(xué)習(xí)G1部分。

a.打開(kāi)書(shū)讓學(xué)生自由讀。

b.提問(wèn)：Where'sLiuTao?

IsLiuTaointheTVroom?

c.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀句型，理解句意。

d.聽(tīng)錄音練讀。

e.齊讀。

3.學(xué)習(xí)G2部分。

a.讓學(xué)生看圖，了解要完成什么任務(wù)。

b.老師邊說(shuō)英語(yǔ)指令邊示范，讓學(xué)生在聽(tīng)和看的過(guò)程中了解扇子

的制作過(guò)程。

c.老師口述英語(yǔ)指令，學(xué)生看圖學(xué)做扇子。

d.對(duì)學(xué)生所做扇子進(jìn)行評(píng)價(jià)。

Homework:

1.抄寫(xiě)D部分句子。

2.讀G1部分句型5遍。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3Apurse.

1WhereJsmystorybook?It'sonthedesk.

2Where'smycrayon?It'sinthepencil

case.

3Where*smypencilc,ase?It'sonthedesk

*

4Where,smykey?It'sonthebox.

5WhereJsmypurse?It,sontheschool

bag.

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容，做練習(xí)冊(cè)，操練F部分內(nèi)容復(fù)習(xí)操

練，讓學(xué)生嫻熟駕馭運(yùn)用本單元中的句型對(duì)話。

教學(xué)過(guò)程：

一、Warmup

1.Singtwosongs?Wearehappybees

??Perhaps?.

2.Sayarhyme?Alittlebook?.

3.Onduty.

4.Freetalk.

在操練中鞏固本單元所學(xué)句型。

二、學(xué)習(xí)F部分。

1.出示單詞、句型，生認(rèn)讀。

2.聽(tīng)錄音跟讀。

3.齊讀。

三、做練習(xí)冊(cè)。

教后筆記：

AListenandjudge.

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖意。

2、聽(tīng)錄音，完成練習(xí)。

3、再聽(tīng)錄音，集體校對(duì)。

BListenandcircle.

1、學(xué)生看圖，了解圖所呈現(xiàn)物品。

2、聽(tīng)錄音，完成練習(xí)。

3、再聽(tīng)錄音，核對(duì)答案。

CListen,numberandwrite.

1、投影出示圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出圖中有些什么。

2、聽(tīng)錄音，完成練習(xí)。

3、集體校對(duì)。

DLookandcomplete.

1、師講解此題訓(xùn)練任務(wù)。2、放手讓學(xué)生做習(xí)題。3、集體訂正。4、

讀句子。

教后筆記：

1、本單元新授時(shí)充分利用圖片創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，從而引出句型、單

詞，并在情境中進(jìn)行操練鞏固，從而利于學(xué)生精確運(yùn)用所學(xué)交際用語(yǔ)

進(jìn)行交際。

2、在單詞教學(xué)時(shí)充分把單詞融入句型之中，做到在句子引出，在句

子操練，鞏固，運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用目的。

3、對(duì)于介詞in和。n的區(qū)分，在教學(xué)中通過(guò)置物品于不同位置，讓

學(xué)生理解接受，并練說(shuō)，反饋效果較好。

Unit4Ilike…

教材簡(jiǎn)析：

本單元通過(guò)教學(xué)What'sthis/thatinEnglishsa…使學(xué)

生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能運(yùn)用這些話語(yǔ)向四周的老師，同學(xué)和摯友請(qǐng)教，

從而促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。除此之外，還要求學(xué)生能用Doyou

like---?Yes,1do/NO,1don,t

?的句式了解對(duì)方對(duì)某物是否寵愛(ài)。

在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)重視情景創(chuàng)設(shè)，刺激學(xué)生的交際動(dòng)機(jī)，使

學(xué)生產(chǎn)生詢問(wèn)的欲望。老師還要激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，增進(jìn)相互間

的了解，使他們學(xué)會(huì)相互關(guān)切，相互敬重。

本單元所供應(yīng)的新單詞是學(xué)生感愛(ài)好的玩具類(lèi)的名詞。老師應(yīng)運(yùn)

用多種方法促進(jìn)學(xué)生的有效記憶，并引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)本單元所教的新句

型歸納已學(xué)過(guò)的名詞，如學(xué)習(xí)用品，交通工具等，并進(jìn)行新舊名詞的

替換練習(xí)。

本單元的口語(yǔ)訓(xùn)練應(yīng)始終在一種色調(diào)顯明的背景下進(jìn)行，旨在營(yíng)

造小學(xué)生所寵愛(ài)的活潑歡快的氣氛。老師在這方面應(yīng)多動(dòng)腦筋，選擇

和制作教具是留意趣味性。

教學(xué)目的：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)單詞acar,abike,abus和akite

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)Ilikepuzzles/Me,too.

I

lovedolls.Thankyouverymuch.Lookatmykite

.It,snice.Let's???

3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型What'sthis/thatinEnglish

?It'sa…Doyoulike????Yes,1do/No,1don,t.

4、初步了解名詞的單復(fù)數(shù)。

5、了解輔音字母j和k在單詞中讀音。

6、能誦讀歌謠Fly,flymykite.

教學(xué)理念：

1.重視情景創(chuàng)設(shè)，刺激學(xué)生的交際動(dòng)機(jī)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維實(shí)力。

2.面對(duì)全體學(xué)生，留意素養(yǎng)教化。

教學(xué)重點(diǎn)：

K能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)單詞acar,abike,abus和akite.

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型What'sthis/thatinEnglish

?ItJsa---Doyou---?Yes/No.

教學(xué)難點(diǎn)：

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型What'sthis/thatinEnglish?ItJ

s

a…Doyou---?Yes/No.

教具準(zhǔn)備：

收錄機(jī)、磁帶、圖片、實(shí)物。

課時(shí)支配：

本單元共計(jì)五課時(shí)。

AReadandsay第一課時(shí)

BCG3Sayarhyme其次課時(shí)

GFunhouse1.Lookandreado第三課時(shí)

E.FG2第四課時(shí)

Doexercises第五課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

AReadandsay.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀詞語(yǔ)inEnglish,do,you,like,don't

.love,apuppet,apuzzle,akite和adoll.

2,能正確地運(yùn)用對(duì)話中的日常交際What'sthis/thatinEnglish

?It,sapuppet.Doyoulikepuppets?與其它回答Yes,1

do/No,1don,t.

3.初步相識(shí)名詞單、復(fù)數(shù)的基本形式。

教學(xué)過(guò)程：

一、Warmup

1.Greetings.

2.Singasong?Perhaps?

3.Freetalk.可以讓學(xué)生利用前幾單元句型連鎖進(jìn)行對(duì)話練

說(shuō)。

二、Presentationandpractice.

A.介紹生詞apuppet,apuzzle,akite和adoll.

1.拿出實(shí)物，指著實(shí)物說(shuō)Ifsapuppet,Say“a

puppet”，學(xué)生跟讀單詞數(shù)遍。

2.同法教授單詞apuzzle,akite和adoll

.把課前準(zhǔn)備的玩具逐一展示給學(xué)生。

B介紹句型What'sthis/thatinEnglish?It,s…

1.復(fù)習(xí)this和that的用法。指著自己的玩具說(shuō)Thisisa

…示范數(shù)遍后請(qǐng)學(xué)生介紹他們所帶的玩具Thisisa

…，此時(shí)老師模擬玩偶的聲音指著學(xué)生的玩具說(shuō)Thalisa…

2.老師指著自己的玩具，問(wèn)What'sthisinEnglish

?模擬玩具的聲音回答It'sa…替換不同的物品，示范問(wèn)答。

3.請(qǐng)學(xué)生用自己的玩具問(wèn)What'sthisinEnglish?

其他的人回答It'sa…

4.同法教授句型What'sthisinEnglish?It,s

…并板書(shū)。

CHavearest.

Listen:arhyme?Fly,flymykite?

三、Readandsay.

A

出示本文掛圖，請(qǐng)學(xué)生看圖并留意聽(tīng)對(duì)話錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音兩遍后,

告知他們接下來(lái)會(huì)聽(tīng)到一些跟課文內(nèi)容有關(guān)的句子，要他們正確推斷

這些句子是否與對(duì)話內(nèi)容相符。

1.YangLingisinNancy'shome.

2.YangLingandNancylikepuppets.

3.Theylikekites.

4.YangLingandNancylikepuzzles.

5.Theydon9tlovedolls.

B讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音，然后仿照跟讀。

四、Consolidation.

老師將單個(gè)小玩具或文具用品放在手中或包中，與玩偶示范表演對(duì)話:

T：What'sthis????P:It'sa???（猜）

（假如玩偶猜對(duì)了，老師接著問(wèn)