高中議論文突破之擬題

孟子說：存乎人者，莫良于眸子。眸子不能掩其惡。胸中正，則眸子了焉；胸中不正，

則眸子眊（mào，目不明）焉。聽其言也，觀其眸子，人焉廋（sōu，隱匿）哉?

意思是觀察一個人，沒有比觀察他的眼睛更好的了。眼睛無法掩飾一個人內心的丑惡。一

個人心地正直，他的眼睛就很明亮；一個人心術不正，他的眼睛就很晦暗。聽一個人說話的時

候，觀察他的眼睛，那么他內心的真正想法還能藏到那里去呢？

這正如人們所說“眼睛是心靈的窗戶”。標題就像一篇作文的眼睛，作文內容我們要求積

極健康，作文標題我們需要“眉目傳情”，準確鮮明地體現寫作的中心論點。所以，擬題不可

隨意。那如何擬題呢？

一、擬題要求

好標題應貼切、準確、簡潔、新穎。因此，在擬制標題時，應把握以下幾點：

1、準確鮮明。

所擬題目要緊扣話題，有的放矢，讓人一看就知道題目與材料的關聯，一看就知道寫作者

對話題是什么樣的觀點態度，能提綱挈領、準確鮮明地表達文章的核心觀點。

擬題中有些方面要避開：

（1）題文不符：題目偏離話題或材料的限定，會給人造成題目與文章內容不符，文不對

題之感。（2）大而無當：題目過大、寬泛，沒有針對性。

要想避開這些，我們必須在審題立意上下功夫，既要吃透材料，準確立意，也要大題小做，

以小見大。

【示例】

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一只蜘蛛結網爬上了一輛停在屋前的馬車，車轅與車座之間恰好可以織一張絕妙的網，于

是它快樂地織起來……

第二天，農夫來到車前準備出車，剛坐到座位上，感覺腿被什么纏住了，一看是蜘蛛網，

他用鞭子桿兒把這張網攪得稀巴爛，蜘蛛被摔在地上，農夫駕車揚長而去。

第三天，接連幾天都是這樣。農夫抱怨道：“你這樣不分時間地點地織網，最后只能餓死

了！”當天晚上，農夫到馬車旁取東西，發現屋里的燈光正好照到車座下，那里聚集了很多小

飛蟲，蜘蛛又在織網了……

對于上面的材料，你有怎樣的感想？請寫一篇文章表達感想。

【分析】

有人擬題《堅持夢想》，從審題立意來說這個題目不偏題，沒有什么問題。但是我們看了

以后總覺得哪里不對。

如果我們改進一下這個題目：《用堅持織就夢想之網》，一比較，那種不對的感覺就出來了。

《堅持夢想》雖然亮明了自己的觀點，但這個題目看不出與材料的關聯，題目過大、空泛。

2、簡潔凝練。

標題過長，語言不簡潔，顯得松散。所以標題要高度概括，言簡意賅，忌拖沓冗長。

【示例】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（2019年·全國1卷）

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內”，

熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不

愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動

的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點

錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。這引起了人們的深思。

請結合材料內容，面向本校（統稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞

動，從我做起”，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確

定立意；不少于800字。

【分析】

材料關鍵詞是“勞動”，擬題是圍繞“勞動”一詞思考勞動對我、對人生、對國家、對社

會的意義，可以擬題為：

《勞動者，追夢人》《我勞動，我精彩》《勞動，讓夢想照進現實》

《勞動是人生最美的行囊》《勞動——美好生活的跳板》

《美好人生在“勞動”枝頭綻放》《幸福之花，開在“勞動”枝頭》

《借勞動之風，揚理想之帆》《生命因勞動而美麗》

3、含蓄生動。

把思維蘊含于形象的標題之中，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用。含蓄生動，可以是有

文學色彩，也可以是有哲理意味；不求新穎獨特，但忌平淡蒼白。

題目無創造性，沒新意深意，便會落入俗套，或過于平白直露，缺乏聯想。運用修辭手法

擬題，學會引用擬題，都可以讓我們的題目含蓄生動。

比如：

（1）《想象是創新的條件》，應該說這是非常準確的，但沒有文采，顯得直白平淡，若改

為《想象是創新的翅膀》，只改了一個詞，但題目運用比喻手法，就生動形象了。

（2）把題目《人生離不開自立》改寫成《自立——人生的風帆》，把題目《享受幸?！?/p>

改寫成《站在幸福的枝上微笑》，都比原題目生動。這就是運用修辭手法擬題的好處。

（3）《自覺拒腐防變》表述直白，如果改為《構筑拒腐防變的思想堤壩》，便含蓄生動了。

二、擬題方法

1、添加補充法——由大變小

用材料中的關鍵詞句或關聯點作為標題，揭示材料中心，直言事理，可以避免偏題，跑題。

比如以“堅守與創新”為話題的作文，可以這樣擬題：《行于堅守，成于創新》。比如

上面對以“熱愛勞動，從我做起”為話題作文的擬題，每一個題目里都有關鍵詞“勞動”。

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

在中國傳統文化里，“美”與“崇高”是交融的。2500多年前，偉大思想家孔子發出感嘆：

“盡美矣，又盡善也?！币馑际钦f，真正的美不僅在于給人感官上的愉悅，更在于能讓人領會

到崇高的力量。巍峨的山川、精湛的藝術，乃至高尚的人格無不體現這種交融與共生。

上述材料給人以啟示。請整體把握材料寫一篇文章，體現新時代青年的思考與感悟。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人

信息；不少于800字。

【分析】

材料的關鍵詞是：“美”與“崇高”。我們可以擬題為《于美中滋養高尚人格，于崇高領會

青春之美》，題目中含括了“美”“崇高”“人格”“青春”等關鍵詞，凸顯了文章的主旨且形式

工整。

這樣的擬題方法直接扣住了材料立意的核心詞語，并且題目明確地告訴閱卷教師自己的

寫作角度，幾乎等同于把論點當作了標題，不會偏題，更不會跑題。

這種擬題方法一般適用于帶有材料的“話題作文”和材料中明顯帶有“觀點句”或“關鍵

詞”的材料作文及寫作角度特別明顯的“敘事類材料”作文，具體操作如下：

（1）用擴展或改造后的話題作題目（適用于帶有材料的話題作文）。

【示例】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

中國共產黨走過百年歷程。在黨團結帶領人民進行的偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主

義先進文化，已經深深融入我們的血脈和靈魂。我們過的節日如“五四”“七一”“八一”“十

一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進行曲》《沒有共產黨就沒有新中國》，我們讀的作品如《為人

民服務》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、

楊靖宇，我們學習的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養和

激勵。我們心中有陽光，我們腳下有力量。我們的未來將融匯于中華民族偉大復興的新征程，

我們處在一個大有可為的時代……

請結合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不少于800字。

【分析】

這個寫作材料給出了主題“可為與有為”，圍繞這兩個詞去構思題目，如：

《時代可為，少年有為》《立可為之志，做有為青年》

《少年可為，必將有為》《行可為之事，成有為之志》

（2）直接將材料中的關鍵詞當成題目的一部分（適用于帶有觀點句或關鍵詞的材料作文）。

【示例】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

1917年4月，毛澤東在《新青年》發表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時

指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強，即使是

至強者，最終也許會轉為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。因

此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未

可知也”。

以上論述具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不少于800字。

【分析】

這個寫作材料沒有明確主題，需要考生自己深入思考寫作方向；但我們根據材料內容，可

以明確材料關鍵詞是“強與弱”，圍繞這兩個關鍵詞，我們可以這樣擬題：

《識強弱之變者為俊杰》《知弱圖強，居安思危》《不以強喜，不以弱悲》。

2、巧用修辭法——生動形象

（1）比喻，形象生動：

《信心——低谷暗影里的陽光》《創新，讓他們走出沼澤地》

《用生命點亮責任的明燈》

（2）比擬，情感細膩：

《檢閱你的青春》《把感動叫醒》《與誠信同行》

（3）對偶，整齊明了：

《躺著讀書，站著做人》《有限的生命，無限的征程》

（4）反問，發人深思：

《摔了一跤又何妨？》《不做英雄又何妨？》

《傳統，我們離你到底有多遠？》

（5）借代，語言形象：

《人生需要掌聲》

3、善于引用法——含蓄典雅

名言警句、成語典故、電影片名具有語句凝練，含義深刻，易懂好記的特點，直接引用以

之為題，可以使文題典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，新穎生動。如：

（1）題目《粗糲能甘，紛華不染》，表明觀點是堅守自我、接受磨礪。

標題引用自《圍爐夜話》：粗糲能甘，必是有為之士；紛華不染，方稱杰出之人。

（2）題目《入淤泥而不染》，改寫《愛蓮說》中的詩句“出淤泥而不染”，一字之別，真可謂

匠心獨具。

（3）題目《茍利國家生死以，豈因年少旁觀之》，改寫于龔自珍的詩句“茍利國家生死以，豈

因禍福避趨之”，一個小小的改動，就讓題目融入了“自我”，為后面的行文作了鋪墊。

（4）題目《誠信所至，金石為開》改寫于成語“精誠所至，金石為開”。題目《若為人生故，

誠信不可拋》改寫于“若為自由故，二者皆可拋”。再如詩句“不要人夸好顏色，但留清氣滿

乾坤”里的“清氣”是不是可以用很多表精神品質的詞替代？

所以只要肯積累詩句，肯思考運用，引用詩句擬題不是遙不可及的事情！

【示例】

閱讀下面的材料，根據要求作文。

愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不要聽自暴自棄者的話，能做事的做事，能發聲的

發聲，有一分熱，發一分光?！斞?/p>

中國夢是歷史的、現實的，也是未來的，是我們這一代的，更是青年一代的?！暯?/p>

青年是國家的有生力量，是民族的未來，每一代青年都有自己的際遇和機緣，并被時代寄

予厚重的希望。請結合上述材料，聯系現實，談談你如何譜好自己的“青春之歌”。

【擬題】

可以是《追逐中國夢，譜好青春歌》《作時代之曲，唱青春之歌》的直接表述，也可以

是《勇做時代擔當者，莫做時代袖手人》的含蓄表達。這里化用了晚清詩人陳三立《高觀亭春

望》的詩句：腳底花明江漢春，樓船去盡水鱗鱗。憑欄一片風云氣，來作神州袖手人。（譯文：

腳底花明江漢春，樓船干凈水波鱗鱗。憑欄看這一片風云氣，卻只能來作神州袖手的人。）

（5）當然，也可以把貼近時代的詞語融入題目，如：

《把“意見”刻錄成光盤》

《更新我們頭腦中的教育“軟件”》

《人類歷史上最偉大的工程——知識“拷貝”》

《朋友，請帶好你的“護照”》

《將思維與幸福鏈接》

《莫被“成功學”流量帶了節奏》

4、借用符號法——哲理趣味

（1）標點符號。

借用破折號：《寬容——一朵常開不敗的花》；

借用問號：《覓渡，覓渡，渡何處？》《問渠哪得清如許？為有源頭活水來》

（2）數學符號。

《忍+退≠懦弱》《旅+游=旅游？》《時間﹢汗水≠能力》《助人為樂+悄悄走開=?》

5、立意濃縮法——輕松扣題

（1）題目《褪去浮華，顯露本真》，是對立意“褪去那看似聰明的浮華，好顯出老實的

本真”加以濃縮，通過抓住材料的關鍵詞，深入思考，立意精準而又有深度。

（2）題目《眼前的平凡，生命的燦爛》對立意“只有做好眼前的事，才能綻放生命的精

彩”進行濃縮，生成標題極具美感。

（3）題目《老實是德，聰明是才》，根據材料，通過相似思維，闡述了老實和聰明的關系，

認為“聰明好比是才，老實則好比是德”，從而濃縮生成標題。

（4）題目《柔也人生，剛也人生》，立意厚重而有深度，通過構成思維將人生分為柔和與

堅硬兩種，認為“人生剛柔并濟是最好的選擇”。

從這個擬題角度來看，我們很需要在審題立意的精準上下功夫，只有這樣，你的擬題才能

更扣題，更準確。

【注意】

擬題必須堅守一個原則，那就是無論題目有多新，一定要讓閱卷教師看了之后能明白題目

與材料之間的聯系。否則就很有可能被打入偏題類作文，以致得到一個偏低的分數。

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

今日，知名歌手林志穎車禍事件備受關注。據悉，當天救了林志穎的人一共5個，林家人

打算每人獎賞100萬新臺幣（約合人民幣22.6萬），以報答他們的救命之恩。其中一名攝影師

則婉拒了謝禮，表示這是自己應該做的事。對此，有人認為危難時伸出援助之手，這種善良本

身就值得感恩，值得褒獎；有人認為林家所付太少，誠意不夠，以林志穎的身家財產而言，對

救命恩人才感謝20多萬元，有點不夠看，怪不得人家也懶得要。

針對上述材料，你有什么感想？寫一篇發言稿，準備在班會課上發言。

【擬題參考】

《莫讓善意蒙塵埃》《請勿給善意明碼標價》《回報善良不該帶有枷鎖》

《回報善良，豈可以金錢論？》《讓善意之花，結幸福之果》

《善良在左，感恩在右》《善行無轍跡，善禮貴意誠》

《勿以金錢量誠意，且以感恩饋善心》《拒惡意于千里之外，留善心溫存人間》

三、擬題形式“八式”

動賓式，讓字句，是字句，用字句，把字句，不字句，反問式，對稱式。

1、“動賓式”擬題法

動賓短句由謂語動詞帶名詞（代詞）組成，文字簡短，表意明確。

《警惕“精神缺鈣”蔓延年輕一代》《樹起我們心中的“英雄紀念碑”》

《點燃信仰的明燈》《撥響生命的琴弦》

《厚積科技之力，薄發創新未來》

2、“讓”字式擬題法

“讓”字標題帶有強烈的祈使語氣，可以表達出鮮明的立場。如果表示反對，則加

“莫”“別”字。

《讓榜樣之光照亮人生之路》《讓敬畏之光燭照文化傳承》

《讓陪伴成為孩子心底的陽光》《讓歷史照亮人類的明天》

3、“是”字式擬題法

“是”字標題其實就是判斷句。

《家國情懷是立身養德之本》《奮斗是對祖國最詩意的告白》

《勞動是人生最美的行囊》《奮斗是青春最高的禮贊》《科技是一把雙刃劍》

《獨處也是一種美》《自卑也是一種力量》《遺憾也是一種美麗》

4、“把（將）”字式擬題法

“把”字標題可以表達鮮明的立場，傳遞強烈的語氣。

《把文化種子播入精神土壤》《把自己行走的每一步化作橋梁》

《把奉獻寫在崗位上》《把論文寫在祖國大地上》

《把青春相冊嵌入時代畫卷》《把家國情懷融入不懈奮斗》

6、“以（用）”字式擬題法

“以”（用）字標題語言簡潔，立場鮮明。

《以工匠精神雕琢時代品質》《以翰墨書香涵養浩然之氣》

《以奮斗精神鑄就青春底色》《以奮斗與擔當寫下青春詩行》

《用規則文明突破“關系藩籬”》《用拼搏奏響生命之歌》

《用微笑的眼睛傳遞友善》《用青春汗水鑄就工匠精神》

7、“不（莫，別）”字式擬題法

《欲如野馬不可縱》《文明底線不可褻瀆》

《莫讓扶貧變成滋生懶漢的溫床》《莫讓牢籠阻斷飛翔》

《不要讓善意插錯了枝頭》《不要被安逸的大傘遮住憂勞之心》

8、“發問式”擬題法

《路面變冰場，治理豈能“打滑”》《對待寵物，食物就是愛嗎？》

《如何呵護孩子“心靈的窗戶”？》《人生的杯子，如何填滿？》

9、“對稱式”擬題法——重點掌握

對仗式標題，就是用兩個字數相等、表意相近或相對的短句做標題，這是議論文最常用的

標題。也稱為“回目式標題”，對主題立意進行了賦形，使之結構化，形成了一種審美空間。

（1）正對式：標題上下兩句各具有一個完整的意思，但兩者又和諧地統一在一個立意主題之

中。如：

《用心感動，以愛承擔》《向生命致敬，為人性喝彩》

《誠以養德，信以修身》《借憂患之風，揚理想之帆》

（2）反對式：標題上下句一正一反，意思互相映襯，把主題立意表現得更為深刻、鮮明，形

成一種張力。如：

《小常識，大學問》《別樣的道路，同樣的精彩》

（3）串對式：上下句的意思是順承的、連貫的，只是把一個意思分成兩句話來表達。不求形

式上的嚴格工整，而是注重情感思緒的自然貫通。如：

《存老實之心，開成功之門》《以我之力，追我所愿》

《推倒誤會之墻，筑起理解之橋》《潛心于學術，造福于未來》

《風起云涌是時代，隨風起舞是人生》

另外，還有“類回目式標題”，類似具有回目性質的標題，然而上下句又不那么工整對仗，

卻具有重復或對比的意味。如：

《雖去不了遠方，也不負春光》《我們終將平凡，但并不失敗》。

【寫在最后】

議論文作文擬題，我們應該從內容和形式兩個角度去考慮。從內容上看，要求題目含有材

料中的關鍵詞句或關聯點；從形式上看，雖然擬題形式很多，但我們要對“對稱式標題”重點

把握，這種形式對主題立意進行了賦形，使之結構化，形成了一種審美空間。

【練習】

1、閱讀下面的文字，根據要求作文。

“海日生殘夜，江春入舊年”是唐代詩人王灣的名句。詩句在描寫景物、節令之中，蘊涵

著一種自然理趣：海日生于殘夜，將驅盡黑暗；江春，那江上景物所表現的“春意”，闖入舊

年，將趕走嚴冬。詩句在描繪大江日出的壯美意境中，形象地昭示出新、舊事物更替的客觀辯

證之理。生活中的許多事物和現象，都含有這兩句詩的意境與哲理。

請根據自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理，聯系現實生活，寫一篇不少于800字的議論

文。

【擬題】

《告別“舊”我，迎接“新”生》