認識身邊的樹（教學設計）-2024-2025學年人美版（2012）美術二年級下冊主備人備課成員教學內容本節課為人美版（2012）美術二年級下冊中的“認識身邊的樹”。內容主要圍繞樹的形態、種類及在自然環境中的作用展開，包括樹的識別、樹的畫法和樹的繪畫技巧等。通過觀察、描繪和創作，使學生了解樹的形態特點和生長規律，培養學生對自然環境的認識和審美情趣。核心素養目標1.培養學生觀察力，提高學生對自然環境的敏感度，增強對身邊樹木的識別能力。

2.培養學生動手實踐能力，通過繪畫練習，提高學生的審美情趣和藝術表現力。

3.增強學生的環境意識，引導學生關注自然生態，樹立保護環境的責任感。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：二年級學生對植物的基本認識可能有限，他們可能已經接觸過簡單的植物畫法，但具體到樹的形態、種類和生長特點的了解還比較初步。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對繪畫活動有較高的興趣。他們的動手能力和觀察能力正在逐步發展，學習風格以直觀、動手操作為主，需要通過實際操作來加深理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對樹的形態和種類難以區分，繪畫時可能會遇到構圖、比例和色彩搭配上的困難。此外，由于年齡特點，學生可能在繪畫過程中注意力容易分散，需要教師適時引導和鼓勵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-教學掛圖：各種樹木的圖片和示意圖

-繪畫工具：彩色鉛筆、水彩筆、畫紙

-實物樣本：校園內常見的樹木樣本

-多媒體設備：投影儀、電腦

-信息化資源：網絡圖片庫、教育軟件

-教學手段：互動游戲、小組討論、現場觀察教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師帶領學生走出教室，進行實地觀察，讓學生近距離觀察校園內的樹木，引導學生關注樹的形態、顏色和生長環境。教師提問：“同學們，你們看到了哪些不同的樹？它們有什么特點？”通過問答互動，激發學生對樹木的興趣，自然導入新課。

2.新課講授

-內容一：教師展示多種樹木圖片，引導學生觀察和描述樹木的形態特點，如樹冠、樹干、樹枝等。舉例：“請同學們觀察這棵柳樹，它的樹干是直的還是彎的？樹枝是細的還是粗的？”

-內容二：教師講解樹木的種類，如常綠樹、落葉樹等，并舉例說明。舉例：“你們知道哪些是常綠樹？哪些是落葉樹？”

-內容三：教師講解樹的生長規律，如樹木的生長周期、生長速度等。舉例：“樹木是如何生長的？它們每年會長高多少？”

3.實踐活動

-內容一：教師分發畫紙和繪畫工具，引導學生進行樹木的寫生。教師提醒：“請同學們觀察校園內的樹木，選擇一棵你喜歡的樹，用彩色鉛筆或水彩筆把它畫下來。”

-內容二：學生分組進行繪畫比賽，每組選擇一種樹木進行集體創作，展示各自小組的作品。

-內容三：教師組織學生進行樹木繪畫分享會，讓學生展示自己的作品，并分享創作心得。

4.學生小組討論

-方面一：樹木的形態特點

-舉例回答：“我們小組畫的樹是柳樹，它的樹干是彎的，樹枝細長的，葉子是綠色的。”

-方面二：樹木的種類

-舉例回答：“我們小組畫的樹是楓樹，它是落葉樹，秋天葉子會變紅。”

-方面三：樹木的生長規律

-舉例回答：“我們小組畫的樹每年都會長高一些，春天葉子會發芽，秋天葉子會變黃掉落。”

5.總結回顧

-內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調樹木的形態、種類和生長規律。舉例：“同學們，今天我們學習了哪些關于樹木的知識？你們能告訴老師嗎？”教師總結：“通過這節課的學習，我們了解了樹木的形態、種類和生長規律，希望大家能更加關注自然環境，保護我們身邊的樹木。”

用時：45分鐘

（注意：以下內容為示例，實際教學過程中可能需要根據學生的實際情況進行調整。）學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過本節課的學習，學生能夠更加細致地觀察身邊的樹木，學會從形態、顏色、生長環境等多個角度進行觀察，提高了他們的觀察能力和對自然環境的敏感度。

2.繪畫技能的提高：學生在實踐活動中通過繪畫樹木，不僅學會了基本的繪畫技巧，如構圖、比例和色彩搭配，而且能夠將觀察到的樹木特點準確地表現在紙上，從而提高了他們的繪畫技能。

3.環保意識的增強：通過學習樹木的種類、生長規律以及它們在自然環境中的作用，學生能夠認識到樹木對生態系統的重要性，增強了他們的環保意識，激發了他們對自然環境的保護意愿。

4.創造力的激發：在實踐活動和小組討論中，學生需要發揮自己的想象力，創作出具有個性的樹木畫作，這有助于激發他們的創造力，培養他們的藝術素養。

5.團隊合作能力的培養：在小組討論和繪畫比賽中，學生需要與同伴合作，共同完成作品。這有助于培養他們的團隊合作能力，學會傾聽他人意見，共同解決問題。

6.認知能力的拓展：學生通過學習樹木的知識，了解了自然界中的生物多樣性，拓展了他們的認知領域，使他們能夠更加全面地認識世界。

7.情感態度的培養：在觀察和描繪樹木的過程中，學生能夠體會到大自然的美麗和生命的頑強，培養了對自然界的熱愛和敬畏之情。

8.問題的解決能力：在遇到繪畫難題時，學生需要通過思考和嘗試不同的方法來解決，這有助于提高他們的問題解決能力。教學反思與改進教學過后，我總是會對這節課進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進。以下是我對“認識身邊的樹”這一課的教學反思和改進措施：

1.導入環節的反思

-在導入環節，我選擇了實地觀察的方式，讓學生走出教室，這確實激發了他們的興趣。但我也發現，部分學生對校園內的樹木并不熟悉，導致觀察過程中出現了討論和引導上的困難。因此，我計劃在未來的教學中，提前準備一些校園內的樹木圖片，讓學生在課堂開始前就對這些樹木有一個初步的了解。

2.新課講授的反思

-在新課講授過程中，我盡量通過生動的例子和直觀的圖片來講解樹木的形態、種類和生長規律。然而，我發現有些學生對于樹木的種類和生長特點理解得不夠深入。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，增加一些互動環節，如小測驗或者小組討論，讓學生在互動中加深對知識點的理解。

3.實踐活動的反思

-實踐活動中，學生的繪畫熱情很高，但我也注意到，部分學生的繪畫技巧還不夠成熟，導致作品不夠美觀。為了提高學生的繪畫技巧，我計劃在未來的教學中，安排一些繪畫技巧的示范課，讓學生有針對性地學習。

4.小組討論的反思

-小組討論環節，學生們積極參與，但有些小組在討論時過于依賴個別同學的意見，導致其他同學參與度不高。為了提高每個學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計一些需要集體智慧解決的問題，鼓勵每個學生都發表自己的看法。

5.教學資源的反思

-在教學資源方面，我發現雖然準備了多種教學材料，但有些學生可能對某些資源不感興趣。為了滿足不同學生的學習需求，我打算在未來的教學中，根據學生的興趣和需求，靈活調整教學資源的種類和數量。

6.教學方法的反思

-整個教學過程中，我采用了多種教學方法，如觀察、講解、實踐、討論等。但在實際操作中，我發現有些學生對于某些教學方法接受度不高。為了更好地吸引學生的注意力，我計劃在未來的教學中，嘗試更多的教學方法，如角色扮演、游戲化教學等，以激發學生的學習興趣。板書設計①樹木的基本形態

-樹冠：樹冠形狀（圓形、尖形等）

-樹干：樹干粗細、顏色、高度

-樹枝：樹枝分布、粗細、形狀

②樹木的種類

-常綠樹：定義、代表植物（如松樹、柏樹）

-落葉樹：定義、代表植物（如柳樹、楓樹）

③樹木的生長規律

-生長周期：春、夏、秋、冬的生長變化

-生長速度：樹木每年的生長高度

-生長環境：陽光、水分、土壤等因素對樹木生長的影響課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了“認識身邊的樹”這一課。通過這節課的學習，我們了解到了樹木的基本形態、種類和生長規律。讓我們一起回顧一下今天學到的內容吧。

首先，我們學習了樹木的基本形態，包括樹冠、樹干和樹枝。樹冠是樹的頂部，形狀有圓形、尖形等；樹干是樹木的支柱，有粗細、顏色和高度的不同；樹枝從樹干延伸出來，分布、粗細和形狀各不相同。

其次，我們了解了樹木的種類。常綠樹是指四季常綠的樹木，如松樹、柏樹等；落葉樹是指季節性落葉的樹木，如柳樹、楓樹等。

最后，我們學習了樹木的生長規律。樹木的生長周期包括春、夏、秋、冬四個季節的變化，每年的生長速度也會有所不同。同時，陽光、水分、土壤等因素對樹木的生長有著重要的影響。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學知識的掌握情況，我們來做一些小測試吧。

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