三年級數學上冊6多位數乘一位數2筆算乘法第4課時筆算乘法（4）教學設計新人教版主備人備課成員教材分析哈嘍，親愛的同學們，今天我們要來探索一個有趣的數學世界——三年級數學上冊6多位數乘一位數2筆算乘法第4課時筆算乘法（4）。這個課題可是咱們數學學習中的一個重要環節，我們要把多位數和一位數巧妙地結合在一起，進行乘法計算哦！這個內容可不只是課本上的幾個公式那么簡單，它需要我們動手動腦，靈活運用我們學到的知識呢！???

咱們得先熟悉一下筆算乘法的規則，然后再嘗試解決一些實際問題，這樣咱們才能更加深入地理解這個知識點哦！讓我們一起開啟這段數學之旅吧！????核心素養目標在本節課中，我們致力于培養學生的數學抽象、邏輯推理和數學建模能力。通過多位數乘一位數的筆算練習，學生將學會將實際問題轉化為數學模型，提升解決問題的能力。同時，通過合作學習和自主探索，學生們將增強數學運算的準確性和速度，培養良好的數學思維習慣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的學習中已經接觸過一位數乘兩位數、三位數的筆算乘法，對乘法的基本概念和計算方法有了初步的了解。他們已經能夠進行簡單的乘法運算，具備一定的數感和計算能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對數學學習也抱有濃厚的興趣。他們在學習過程中表現出較強的動手操作能力和觀察力，喜歡通過實際操作來理解抽象的數學概念。學生的學習風格各異，有的同學喜歡獨立思考，有的同學則更傾向于團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在多位數乘一位數的筆算乘法學習中，部分同學可能會遇到以下困難和挑戰：一是多位數與一位數相乘時，容易混淆數位；二是計算過程中，進位操作可能會出現錯誤；三是對于較長的多位數乘以一位數，學生可能會感到計算復雜，容易產生畏難情緒。針對這些問題，我們需要在教學中注重培養學生的數位意識，加強進位操作的練習，并通過分組合作等方式，提高學生的計算能力和自信心。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有本節課所需的人教版三年級數學上冊教材。

2.輔助材料：準備與多位數乘一位數筆算乘法相關的圖片、圖表，以及講解乘法規則的動畫視頻，以幫助學生直觀理解。

3.教學工具：準備計算器、小黑板等，用于演示和練習乘法計算過程。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習，同時確保實驗操作臺的安全整潔，以備不時之需。教學過程設計**用時：45分鐘**

###導入環節（5分鐘）

**時間：0-5分鐘**

1.**情境創設**：同學們，你們去過超市購物嗎？在超市里，你們有沒有看到過一些標價很高的商品，比如一臺電腦或者一輛自行車？今天我們就來學習如何計算這些商品的價錢，看看我們能不能用數學的方法來解決這樣的問題。

2.**提出問題**：假設一臺電腦的價格是5299元，如果我們想買兩臺，應該怎么計算總價呢？這就是我們今天要學習的內容——多位數乘一位數的筆算乘法。

3.**激發興趣**：同學們，你們覺得這個問題難不難呢？今天我們就一起來挑戰一下，看看誰能夠又快又準地計算出答案。

###講授新課（15分鐘）

**時間：5-20分鐘**

1.**講解乘法原理**：首先，我們要回顧一下乘法的意義。乘法是一種表示重復加法的運算，比如2乘以3就是3個2相加，也就是2+2+2。

2.**展示計算步驟**：接下來，我會給大家展示如何進行多位數乘一位數的筆算乘法。比如，計算5299乘以2，我們首先要從個位開始，用2去乘9，得到18，寫下8，進位1。

3.**示范計算過程**：然后，用2去乘9，加上進位的1，得到19，寫下9，再進位1。依此類推，直到計算完所有數位。

4.**強調進位規則**：在計算過程中，如果某一位相乘的結果加上進位后超過10，就要向前一位進位。

###鞏固練習（15分鐘）

**時間：20-35分鐘**

1.**小組練習**：現在，請同學們分成小組，嘗試計算以下題目，并互相檢查答案：

-1234乘以3

-5678乘以4

-9012乘以5

2.**個別輔導**：在小組練習過程中，老師會巡視教室，對有困難的學生進行個別輔導，確保他們能夠跟上進度。

3.**全班討論**：每組選一個代表，向全班展示他們的計算過程和答案，其他同學可以提出疑問或討論。

###課堂提問（5分鐘）

**時間：35-40分鐘**

1.**提問環節**：老師提出幾個問題，如：

-在計算過程中，如果遇到進位，我們應該怎么做？

-乘法運算中，為什么有時候需要向前一位進位？

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，老師給予及時的反饋和表揚。

###總結與拓展（5分鐘）

**時間：40-45分鐘**

1.**總結回顧**：老師帶領學生回顧本節課的重點內容，強調多位數乘一位數的筆算乘法步驟和注意事項。

2.**拓展延伸**：提出一些類似的實際問題，讓學生嘗試用今天學到的知識來解決，如計算購物車的總價等。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**數位與位值**：介紹數位和位值的概念，讓學生理解數位在數字中的位置及其對應的值，例如個位、十位、百位等，以及它們在乘法運算中的重要性。

-**多位數乘多位數**：提供一些多位數乘多位數的實例，引導學生從一位數乘法過渡到多位數乘法，增強他們的數學思維能力。

-**估算與近似**：介紹估算的概念和技巧，如四舍五入、近似計算等，讓學生學會在實際生活中快速估計數值。

-**乘法在生活中的應用**：收集一些生活中乘法應用的實例，如烹飪、購物、建筑設計等，讓學生認識到數學在生活中的實際價值。

2.**拓展建議**：

-**數位游戲**：設計一些數位相關的游戲，如“數位連連看”、“數位記憶游戲”等，讓學生在游戲中學習數位知識。

-**家庭作業挑戰**：布置一些與乘法相關的家庭作業，如計算家庭成員的人數、物品的數量等，讓學生在家庭環境中應用所學知識。

-**小組探究活動**：組織學生進行小組探究活動，讓他們選擇一個與乘法相關的主題，如“乘法在建筑設計中的應用”，通過調查、討論和報告的形式，提高學生的綜合能力。

-**乘法故事書**：推薦一些與乘法相關的兒童故事書，讓學生在閱讀中學習乘法，同時培養他們的閱讀興趣。

-**乘法口訣歌**：教授乘法口訣歌，幫助學生記憶乘法表，提高乘法計算的熟練度。

-**乘法競賽**：舉辦乘法知識競賽，激發學生的學習興趣，檢驗他們的學習成果。

-**乘法謎題**：設計一些乘法謎題，如“兩個數的乘積是24，這兩個數是什么？”等，讓學生在解題過程中鍛煉思維能力。

-**乘法故事創作**：鼓勵學生創作與乘法相關的數學故事，通過故事的形式展現乘法的趣味性和實用性。

-**乘法與幾何**：結合幾何知識，讓學生探索乘法在幾何圖形中的應用，如計算長方形的面積、正方形的周長等。典型例題講解1.**例題**：計算3456×7。

**解題步驟**：

-從個位開始，用7乘以6，得到42，寫下2，進位4。

-用7乘以5，加上進位的4，得到39，寫下9，進位3。

-用7乘以4，加上進位的3，得到35，寫下5，進位3。

-用7乘以3，加上進位的3，得到24，寫下4。

-最終結果是24192。

2.**例題**：計算789×8。

**解題步驟**：

-從個位開始，用8乘以9，得到72，寫下2，進位7。

-用8乘以8，加上進位的7，得到65，寫下5，進位6。

-用8乘以7，加上進位的6，得到62，寫下2，進位6。

-最終結果是6312。

3.**例題**：計算123×4。

**解題步驟**：

-從個位開始，用4乘以3，得到12，寫下2，進位1。

-用4乘以2，加上進位的1，得到9，寫下9。

-用4乘以1，得到4，寫下4。

-最終結果是492。

4.**例題**：計算4567×9。

**解題步驟**：

-從個位開始，用9乘以7，得到63，寫下3，進位6。

-用9乘以6，加上進位的6，得到60，寫下0，進位6。

-用9乘以5，加上進位的6，得到51，寫下1，進位5。

-用9乘以4，加上進位的5，得到43，寫下3，進位4。

-最終結果是41203。

5.**例題**：計算8765×5。

**解題步驟**：

-從個位開始，用5乘以5，得到25，寫下5，進位2。

-用5乘以6，加上進位的2，得到32，寫下2，進位3。

-用5乘以7，加上進位的3，得到38，寫下8，進位3。

-用5乘以8，加上進位的3，得到43，寫下3，進位4。

-最終結果是43825。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了多位數乘一位數的筆算乘法。通過剛才的講解和練習，我相信大家已經對這種計算方法有了更深的理解。現在，讓我們來做一個簡單的總結：

1.**乘法意義**：乘法是表示重復加法的運算，比如3乘以4就是4個3相加。

2.**計算步驟**：進行多位數乘一位數的筆算時，要從個位開始，一位一位地計算，注意進位。

3.**進位規則**：如果某一位相乘的結果加上進位后超過10，就要向前一位進位。

4.**實際應用**：乘法在我們的生活中有著廣泛的應用，比如購物、烹飪、建筑設計等。

當堂檢測：

為了檢測大家今天的學習效果，我們來做一些練習題。請大家認真完成，看看自己是否掌握了今天的學習內容。

1.計算2345×6。

2.計算8901×3。

3.計算5678×4。

4.計算3456×7。

5.計算8765×5。

完成練習后，我們可以請同學們舉手展示自己的答案，或者分組進行討論，互相檢查。這樣不僅能鞏固今天的學習內容，還能培養大家的合作精神。

最后，老師會對同學們的答案進行點評，指出其中的錯誤和不足，并給予相應的指導。希望通過今天的課堂學習，大家能夠熟練掌握多位數乘一位數的筆算乘法，為以后的學習打下堅實的基礎。加油，同學們！????反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學**：在講授多位數乘一位數的筆算乘法時，我嘗試將數學知識與實際生活情境相結合，比如通過超市購物、烹飪等實例，讓學生在熟悉的環境中學習數學，提高了他們的學習興趣。

2.**游戲化學習**：我設計了一些數學游戲，如“數位連連看”、“數位記憶游戲”等，通過游戲的方式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學，增強了他們的參與感和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生個體差異**：在課堂練習中，我發現學生的掌握程度存在較大差異，一些學生在計算過程中容易出錯，需要更多的個別輔導。

2.**課堂互動不足**：雖然我鼓勵學生參與課堂討論，但實際互動環節還是不夠充分，一些學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意主動發言。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要依賴于課堂練習和作業，缺乏對學生學習過程的持續跟蹤和多元評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.**差異化教學**：針對學生個體差異，我將采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供個性化的輔導和練習，確保每個學生都能在學習中取得進步。

2.**增強課堂互動**：為了提高課堂互動性，我計劃在課堂上設置更多的小組討論環節，鼓勵學生積極參與，通過合作學習來提高他們的溝通能力和團隊合作精神。

3.**多元化評價**：我將嘗試引入更多的評價方式，如課堂表現、小組合作、學習日志等，全面評估學生的學習過程和成果，同時鼓勵學生自我評價和反思。

4.**家校合作**：為了更好地了解學生的學習情況，我會與家長保持溝通，共同關注學生的數學學習，并尋求家長的支持和配合。

5.**持續反思**：在教學過程中，我會不斷反思自己的教學方法，根據學生的學習反饋和教學效果，及時調整教學策略，確保教學活動的有效性。內容邏輯關系①**本文重點知識點**：

-多位數乘一位數的筆算乘法

-乘法的基本概念和計算步驟

-進位規則和計算技巧

②**關鍵詞**：

-數位

-乘法

-進位

-計算步驟

③**重點句子**：

-“從個位開始，一位一位地計算，注意進位?！?/p>

-“如果某一位相乘的結果加上進位后超過10，就要向前一位進位。”

-“乘法是一種表示重復加法的運算?！?/p>

-“乘法在我們的生活中有著廣泛的應用?！?/p>

①**本文重點知識點**：

-多位數乘一位數的筆算乘法實例

-計算過程中的注意事項

-錯誤分析及糾正方法

②**關鍵詞**：

-實例

-注意事項

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