一、（1166分）1.B2.D3.C評分意見：每小題3分。4.示例：（1）這種觀點是片面的，現代社會依然需要俠義精神。（2）俠義精神能夠激勵人們挺身而出，維護正義。評分意見：4分。每空2分，意思對即可。5.示例1：俠義猶如一簇熾熱的火焰，溫暖了人間的寒冬。解析：續寫詩句需保持與原作"俠義猶如..."的比喻結構對仗，選用"火焰"意象與"星辰"形成自然呼應，前句"璀璨星辰照亮歷史"對應"熾熱火焰溫暖人間"，"天空"與"寒冬"形成空間與時間的意境呼應。通過明暗冷暖的意象對比，既延續了原作的俠義精神傳承，又拓展了溫暖現實生活的內涵層次。示例2：猶如一把明亮的火炬，照亮了迷茫的征途；示例3：猶如一片溫暖的陽光，驅散了灰沉的陰霾。評分意見：3分。句式、修辭1分，語句內容表達效果2分。6.D評分意見：本題3分。7.B評分意見：本題3分。8.C（3分）評分意見：本題3分。9.BD評分意見：本題2分。10.（1）示例：傾聽意見也不算難，難的是考察這些意見并加以采用。（3分）（2）示例：皇帝高興地接納了他的意見，想要任命他擔任諫官、御史之職。（3分）評分意見：每句3分，關鍵字“聽”“察”“欣然”“欲”翻譯正確，句意正確通順即可給分。11.示例：①廣開言路②直言進諫（直諫）③察納雅言（虛心聽取各種意見）④任人唯賢評分意見：共4分。一點1分。符合文意，意思對即可。12.C評分意見：本題3分。13.示例："一"需重讀，通過"一燈"與"十年"的時空對比，凸顯孤燈獨對的蒼涼意象，表達詩人漂泊十年、心事凝結于寂寥長夜的深沉慨嘆。評分意見：共4分。分析2分，情感2分。14.（1）大庇天下寒士俱歡顏（2）受任于敗軍之際（3）了卻君王天下事，贏得生前身后名（4）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣（5）報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死評分意見：8分。每空1空，出現錯別字不給分。三、(7分)15.（1）①棄醫從文②尼摩船長③鸚鵡螺號或諾第留斯號評分意見：本題3分。每空1分。示例1：《簡·愛》中簡·愛自幼反抗命運：面對舅母虐待與表哥欺辱，她怒吼“不公平”并奮力回擊；以獨立意志對抗壓迫，表現她對自由和平等的堅守的性格。這啟示我們：我們自己自由和尊嚴要靠我們自己斗爭和爭取。示例2：《簡·愛》中簡·愛簡·愛在發現羅切斯特已有妻子后，毅然選擇離開桑菲爾德莊園。盡管深愛羅切斯特，但她拒絕以情婦身份妥協，堅守道德底線與人格尊嚴。這一選擇迫使她獨立謀生，最終獲得經濟自主與精神成長，并為后來與羅切斯特平等重逢奠定基礎。這啟示我們：人生的精彩源于對原則的堅守，自尊自愛方能贏得真正的尊重與幸福。評分意見：本題4分。故事情節2分，分析2分。四、1(31分))16.B評分意見：本題3分。17.A評分意見：本題3分。18.示例：1.學生只了解哪吒形象的部分特征，對原著情節知之甚少。2.哪吒形象難以在青少年的文化認知中留下深刻的文化印象。3.學生更關注哪吒二創角色的印象，忽略了原著核心意象。4.速讀經典類的視頻影響了學生對原著的沉浸式閱讀。5.學生過度關注娛樂化解讀而忽視原著精神內涵。6.短期活動熱度難以轉化為長期文化認知評分意見：本題6分，答出3條即可，每條2分。意思對即可。19.C評分意見：本題3分。20.示例：暗示“小八哥”復學回到了學校，表現了邵老師教育扶貧工作的卓越成效；突出了“小八哥”的音樂天賦與純真性格，豐富人物形象；推動情節發展，為后文其參加紅歌比賽獲獎埋下伏筆。評分意見：共共6分。每點2分，任意答出三點即可得分，意思對即可。其他答案酌情給分。21.示例：在這里運用了比喻（或夸張）的修辭手法，將劉七嬸眼中的希望比作火苗，“比火苗還亮”與前文“抹淚”形成對比，突出人物情感轉變，生動形象地表現出扶貧政策點燃了她對未來的信心，燃起了她心中的對未來新生活的希望。評分意見：共共4分。手法1分，作用3分。意思對即可。22.示例：文章第一次寫唱國歌，寫出了孩子們唱國歌時的肅穆莊嚴，表現了孩子們的淳樸，簡陋的設備側面展現了山村的貧困，表現了山村村民聽到孩子們唱國歌時的觸動，為下文寫山村的變化埋下伏筆。文章第二次寫唱國歌時參與人數眾多，以及村民們的激動神情，與第一次