第12課《富起來到強起來》第3課時（教學設計）-部編版道德與法治五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《富起來到強起來》的第3課時，這節課可是特別有意思的哦！我們要通過學習，了解我國從富起來到強起來的偉大歷程，感受祖國的繁榮昌盛。我會帶著你們一起走進歷史的長河，用生動的故事和豐富的圖片，讓你們對這段歷史有更深刻的認識。讓我們一起期待吧！?????核心素養目標培養學生歷史責任感，激發對國家發展的自豪感；提高學生分析歷史事件的能力，培養嚴謹求實的思維品質；增強學生愛國情感，樹立遠大理想，為祖國的強盛貢獻自己的力量。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在前面的學習中已經對我國的改革開放有了初步的了解，對一些重要的歷史事件和人物有了基本的認識。他們能夠說出改革開放的時間、一些重要的政策以及改革開放帶來的變化。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對歷史話題普遍感興趣，他們喜歡通過故事和圖片來學習。在能力方面，他們已經具備了一定的閱讀理解能力和分析問題的能力。學習風格上，學生們偏好通過小組討論和互動學習來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于歷史知識的抽象性，學生可能會在理解歷史事件背后的原因和影響時遇到困難。此外，對于一些較為復雜的歷史概念和人物關系，學生可能需要更多的引導和解釋。此外，學生的注意力集中時間有限，長時間的學習可能會讓他們感到疲勞。因此，教學中需要適當調整教學節奏，通過多種教學手段保持學生的興趣和參與度。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過生動的講述引入話題，引導學生思考。

2.設計“時光穿梭”角色扮演活動，讓學生扮演不同時期的歷史人物，體驗改革開放的歷程。

3.利用多媒體展示改革開放前后的對比圖片和視頻，增強學生的視覺體驗和情感共鳴。

4.分組進行“強國之路”案例分析，讓學生在合作中探究國家發展的關鍵節點。

5.使用互動游戲“知識大比拼”，在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們要一起學習《富起來到強起來》的第三課時。在前面的學習中，我們已經對改革開放有了初步的認識，那么，接下來，我們將一起探索我國從富起來到強起來的偉大歷程。請大家拿出課本，翻到第12課，我們一起開始今天的旅程吧！

二、新課講授

（老師）首先，我們來回顧一下上節課的內容。記得我們學習了改革開放的背景和目標，以及一些重要的歷史事件。今天，我們要深入探討改革開放以來，我國是如何從富起來到強起來的。

1.改革開放以來我國的發展成就

（老師）同學們，改革開放以來，我國取得了舉世矚目的發展成就。請大家看課本第12頁，這里列舉了一些重要的發展成就，比如：國內生產總值、人均收入、科技創新、國際地位等。下面，我們一起來列舉一些具體的例子。

（學生）老師，我記得我們國家在2008年成功舉辦奧運會，這可是我國國際地位提升的一個標志性事件。

（老師）沒錯，同學們，奧運會成功舉辦，不僅展示了我國的經濟實力，也提升了我國的國際影響力。除此之外，我們還有許多其他的成就，比如：神舟飛船的成功發射、高速鐵路的快速發展、世界第二大經濟體的地位等。

2.改革開放的原因與意義

（老師）接下來，我們來探討一下改革開放的原因和意義。同學們，改革開放是我國歷史上的一個偉大轉折，它有著深刻的原因和重要的意義。

（老師）請看課本第12頁，這里介紹了改革開放的原因和意義。請大家思考一下，改革開放的原因有哪些？意義又體現在哪些方面？

（學生）老師，我覺得改革開放的原因有：解決發展中的問題、追趕世界先進水平、實現國家富強、民族振興等。

（老師）非常好，同學們的分析非常到位。改革開放的意義體現在：推動經濟發展、提高人民生活水平、增強國家綜合實力、提升國際地位等方面。

3.改革開放的主要歷程

（老師）接下來，我們一起來回顧一下改革開放的主要歷程。同學們，改革開放以來，我國經歷了許多重要的歷史節點。請看課本第12頁，這里介紹了改革開放的主要歷程。

（老師）首先，我們來看第一階段，即1978年至1992年。這一階段，我國實行了家庭聯產承包責任制，農村發生了翻天覆地的變化。

（學生）老師，我記得農村實行家庭聯產承包責任制后，農民的生活水平提高了。

（老師）是的，同學們，家庭聯產承包責任制的實施，使農民有了生產自主權，極大地調動了農民的生產積極性，促進了農村經濟的發展。

（老師）接下來，我們來看第二階段，即1992年至2002年。這一階段，我國實行了市場經濟體制改革，推動了國有企業的改革和發展。

（學生）老師，我知道這一階段我國加入世界貿易組織，這對我國的經濟發展有很大的推動作用。

（老師）沒錯，同學們，我國加入世界貿易組織，標志著我國對外開放進入了一個新的階段，為我國經濟發展注入了新的活力。

（老師）最后，我們來看第三階段，即2002年至今。這一階段，我國提出了全面深化改革，推動供給側結構性改革，實現了經濟持續健康發展。

（學生）老師，我覺得改革開放以來，我國的發展速度非常快，我們國家變得越來越強大了。

（老師）是的，同學們，改革開放以來，我國取得了舉世矚目的發展成就，國家實力不斷增強，人民生活水平不斷提高。這是我們每一個中國人的驕傲！

三、課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了《富起來到強起來》的第三課時，了解了我國從富起來到強起來的偉大歷程。希望大家能夠記住以下幾點：

1.改革開放以來，我國取得了舉世矚目的發展成就。

2.改革開放的原因和意義非常深刻。

3.改革開放的主要歷程可以分為三個階段。

四、課后作業

（老師）同學們，今天的課程就到這里。請大家完成以下作業：

1.結合課本內容，談談你對我國從富起來到強起來的認識。

2.舉例說明改革開放以來我國在某個領域取得的重大成就。

3.想想自己能為國家的強盛做些什么。

（老師）好了，同學們，下課！希望大家能夠將今天所學知識運用到實際生活中，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量！知識點梳理1.改革開放的背景與目標

-改革開放的背景：解決發展中的問題、追趕世界先進水平、實現國家富強、民族振興等。

-改革開放的目標：推動經濟發展、提高人民生活水平、增強國家綜合實力、提升國際地位等。

2.改革開放以來我國的發展成就

-經濟發展：國內生產總值、人均收入、科技創新、對外貿易等。

-社會進步：教育、醫療、社會保障、基礎設施建設等。

-國際地位：成功舉辦奧運會、加入世界貿易組織、國際影響力提升等。

3.改革開放的原因與意義

-原因：解決發展中的問題、追趕世界先進水平、實現國家富強、民族振興等。

-意義：推動經濟發展、提高人民生活水平、增強國家綜合實力、提升國際地位等。

4.改革開放的主要歷程

-第一階段（1978-1992）：家庭聯產承包責任制、農村改革、國有企業改革等。

-第二階段（1992-2002）：市場經濟體制改革、加入世界貿易組織、對外開放等。

-第三階段（2002年至今）：全面深化改革、供給側結構性改革、經濟持續健康發展等。

5.改革開放對人民生活的影響

-提高人民生活水平：收入增長、消費升級、生活質量提高等。

-增強人民幸福感：教育、醫療、社會保障等公共服務改善。

6.改革開放對青少年成長的意義

-培養創新精神：鼓勵青少年勇于嘗試、敢于創新。

-增強社會責任感：引導青少年關注國家發展、積極參與社會實踐。

-提升綜合素質：培養青少年的國際視野、團隊協作能力等。

7.青少年為改革開放做貢獻

-學習科學文化知識，提高自身素質。

-關注國家發展，積極參與社會實踐。

-樹立遠大理想，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國改革開放四十年》一書，由國務院新聞辦公室出版，詳細記錄了改革開放的歷史進程和取得的成就。

-視頻資源：《大國崛起》紀錄片，該紀錄片以改革開放為背景，展示了我國在經濟、科技、文化等領域的崛起過程。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《中國改革開放四十年》一書，深入了解改革開放的歷史背景、重要事件和深遠影響。

-觀看《大國崛起》紀錄片，通過生動的影像資料，感受我國改革開放的偉大歷程和取得的輝煌成就。

-學生在閱讀和觀看過程中，可以做好筆記，記錄下自己的感悟和思考。

-教師可推薦一些相關的網站或論壇，供學生進行進一步的探討和交流。

-學生可以圍繞以下問題進行思考和討論：

-改革開放對我國經濟社會發展產生了哪些積極影響？

-改革開放過程中，我國面臨了哪些困難和挑戰？

-作為新時代的青少年，我們應該如何繼承和發揚改革開放的精神？

-學生在課后可以嘗試撰寫一篇關于改革開放的心得體會，分享自己的學習成果。

3.教師指導與幫助：

-教師可以定期組織學生進行課后閱讀分享會，讓學生交流自己的學習心得和感悟。

-教師可以解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，幫助學生更好地理解相關內容。

-教師可以引導學生關注時事新聞，了解我國改革開放的最新進展。

-教師可以組織學生參與社會實踐活動，讓學生將所學知識運用到實際生活中。教學反思與改進教學反思是一種自我審視和提升的過程，我始終相信，每一次的教學都是一次寶貴的經驗積累。以下是我在教學《富起來到強起來》這一課時后的反思和改進措施。

首先，我發現課堂互動的深度還有待加強。雖然我鼓勵學生們參與討論，但在實際操作中，部分學生似乎不太敢于發表自己的觀點。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中采用更多的小組討論和角色扮演活動，讓學生們在小組合作中逐步建立自信，勇敢地表達自己的想法。

其次，對于一些較為復雜的歷史概念，我發現學生們的理解并不深入。為了提高他們對這些知識的掌握，我打算在課前準備一些簡明易懂的案例或故事，通過這些實例來幫助學生更好地理解抽象的歷史概念。

再次，我注意到在課堂教學中，部分學生對改革開放的具體歷史事件和過程不太感興趣。為了激發他們的學習興趣，我計劃在今后的教學中融入更多多媒體元素，如歷史圖片、視頻資料等，通過視覺和聽覺的刺激，讓學生們更直觀地感受到歷史的變遷。

此外，我也發現自己在課堂管理上還有待提高。有時候，課堂上的紀律控制不夠嚴格，影響了教學效果。因此，我計劃在未來的教學中，加強對課堂紀律的管理，確保每個學生都能集中精力學習。

在教學手段上，我發現過于依賴傳統的講授方式可能會讓學生感到枯燥。為此，我計劃在教學中增加一些創新元素，比如設計一些互動游戲或實踐活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

最后，我認為對學生的個性化指導不足。每個學生的學習能力和興趣點都有所不同，我需要更加細致地了解每個學生的學習狀況，提供更有針對性的幫助。為此，我計劃在課后增加與學生一對一交流的時間，了解他們的學習需求，并給予相應的指導。板書設計①富起來到強起來的背景

-改革開放的背景

-國家發展的需求

-國際形勢的變化

②改革開放以來我國的發展成就

-經濟發展：GDP、人均收入、科技創新

-社會進步：教育、醫療、社會保障