第6課動物的聚會——數據排序、分類及圖表處理教學設計-2023—-2024學年清華大學版（2012）初中信息技術七年級下冊主備人備課成員設計意圖同學們，我們今天這節課的主題是“動物的聚會——數據排序、分類及圖表處理”。我要告訴你們，這不僅僅是一堂信息技術課，更是一次思維與創新的碰撞。我們將通過實際操作，學習如何整理和展示數據，讓數據“開口說話”。想象一下，我們就像偵探一樣，從看似雜亂無章的數據中找出線索，是不是很興奮呢？??我們會用到的工具是電子表格，你們準備好了嗎？讓我們一起探索數據的奧秘吧！??核心素養目標重點難點及解決辦法重點：

1.數據排序與篩選：學生需要掌握如何根據不同的條件對數據進行排序和篩選，這是數據整理的基礎。

2.圖表制作：重點在于學生能夠運用電子表格軟件制作出清晰、直觀的圖表，以展示數據之間的關系。

難點：

1.數據邏輯理解：對于部分學生來說，理解數據背后的邏輯關系是一個難點。

2.圖表設計：如何選擇合適的圖表類型，以及如何使圖表美觀且信息傳達準確，對學生來說是一個挑戰。

解決辦法與突破策略：

1.通過實際案例教學，讓學生在實踐中理解數據排序和篩選的邏輯。

2.引導學生觀察和分析現有的圖表，討論其優缺點，從而提高圖表設計能力。

3.分步驟演示圖表制作過程，強調關鍵步驟，并讓學生跟隨操作，逐步掌握。

4.鼓勵學生互相交流和合作，通過團隊協作解決圖表設計中的難題。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：計算機教室，電子表格軟件（如MicrosoftExcel或GoogleSheets），投影儀

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于發布教學資料和作業

-信息化資源：電子表格制作教程視頻，在線數據集，圖表設計案例庫

-教學手段：PPT演示，互動式電子白板，學生實踐操作指導手冊教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.情境創設：展示一組關于動物聚會的圖片，引導學生觀察并思考，如果記錄下每種動物的數目，如何進行整理和展示？

2.提出問題：引導學生思考，如何將收集到的動物數目數據進行排序、分類，并制作成圖表？

3.學生回答：邀請學生分享自己的想法，教師總結并引出本節課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.數據排序與篩選（5分鐘）

-講解排序和篩選的概念，展示操作步驟。

-學生跟隨操作，教師巡視指導。

-學生展示操作過程，教師點評并糾正。

2.圖表制作（10分鐘）

-講解圖表的類型和特點，展示制作步驟。

-學生跟隨操作，教師巡視指導。

-學生展示操作過程，教師點評并糾正。

3.數據邏輯理解（5分鐘）

-講解數據背后的邏輯關系，展示實例。

-學生討論，教師總結并引導學生思考。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實踐操作（5分鐘）

-學生獨立完成練習題，教師巡視指導。

-學生展示操作過程，教師點評并糾正。

2.小組討論（5分鐘）

-學生分組討論，教師巡視指導。

-學生分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：引導學生回顧本節課所學內容，加深對知識的理解。

2.學生回答：學生回答問題，教師點評并糾正。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：教師針對重難點問題進行提問，引導學生思考。

2.學生回答：學生回答問題，教師點評并總結。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師引導：教師引導學生思考如何將所學知識應用于實際生活。

2.學生分享：學生分享自己的想法，教師點評并總結。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：教師對本節課所學內容進行總結，強調重點和難點。

2.作業布置：布置課后練習題，要求學生鞏固所學知識。

教學時間：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握數據排序、篩選的基本操作，了解并能夠運用電子表格軟件制作圖表，展示數據之間的關系。

2.技能提升：學生在實踐操作中提升了信息技術的應用能力，學會了如何利用電子表格軟件進行數據處理，為將來學習更高級的信息技術打下基礎。

3.思維能力：在數據排序和篩選的過程中，學生需要分析數據背后的邏輯關系，這有助于提高他們的邏輯思維能力和問題解決能力。

4.創新意識：通過設計圖表，學生學會了如何將數據以更直觀、更易于理解的方式呈現，培養了他們的創新意識和審美能力。

5.團隊協作：在小組討論環節，學生需要相互交流、合作完成任務，這有助于提高他們的團隊協作能力和溝通能力。

6.自主學習：學生通過課后練習和作業，能夠自主復習和鞏固所學知識，培養了自主學習的能力。

7.實踐能力：學生將所學知識應用于實際生活，如制作班級活動記錄表、家庭收支記錄表等，提高了他們的實踐能力。

8.信息素養：通過本節課的學習，學生能夠更好地理解信息的價值，學會如何從大量數據中提取有用信息，提高了他們的信息素養。

9.問題意識：學生在遇到圖表設計難題時，能夠主動尋求解決方案，培養了他們的問題意識。

10.終身學習：通過學習本節課的內容，學生認識到信息技術的重要性，激發了他們繼續學習的興趣，為終身學習奠定了基礎。重點題型整理1.**數據排序題**

-題型：給定一組數據，要求學生使用電子表格軟件進行排序。

-舉例：請將以下動物數量數據按照從大到小的順序進行排序。

-熊貓：10只

-獅子：5只

-羊：20只

-老虎：8只

-貓：15只

-答案：羊（20只）>貓（15只）>熊貓（10只）>老虎（8只）>獅子（5只）

2.**數據篩選題**

-題型：給定一組數據，要求學生根據特定條件進行篩選。

-舉例：請篩選出數量大于10的動物。

-熊貓：10只

-獅子：5只

-羊：20只

-老虎：8只

-貓：15只

-答案：羊（20只）、貓（15只）

3.**圖表制作題**

-題型：根據給定的數據，要求學生制作柱狀圖或餅圖。

-舉例：請使用電子表格軟件制作一個餅圖，展示不同動物數量的比例。

-熊貓：10只

-獅子：5只

-羊：20只

-老虎：8只

-貓：15只

-答案：學生需要使用電子表格軟件制作餅圖，其中羊占比最高，其次是貓。

4.**數據分析題**

-題型：要求學生分析數據，并得出結論。

-舉例：分析以下數據，并說明哪種動物的數量最多。

-熊貓：10只

-獅子：5只

-羊：20只

-老虎：8只

-貓：15只

-答案：通過比較，可以得出羊的數量最多。

5.**問題解決題**

-題型：給定一個實際問題，要求學生運用所學知識進行解決。

-舉例：假設一個動物園需要統計不同年齡段游客的數量，已知以下數據：

-0-5歲：100人

-6-12歲：200人

-13-18歲：150人

-19-60歲：300人

-60歲以上：100人

請制作一個圖表，展示不同年齡段游客的分布情況。

-答案：學生需要使用電子表格軟件制作圖表，如柱狀圖或餅圖，以展示不同年齡段游客的數量分布。板書設計①數據排序與篩選

-排序概念：根據某一列的數據，按大小、升序或降序重新排列數據。

-篩選概念：選擇滿足特定條件的數據，顯示或隱藏不滿足條件的數據。

-操作步驟：選擇排序或篩選區域->選擇排序方式或條件->執行排序或篩選操作。

②圖表制作

-圖表類型：柱狀圖、餅圖、折線圖等。

-制作步驟：選擇數據區域->插入圖表類型->調整圖表布局和格式。

-圖表美化：添加標題、坐標軸標簽、圖例等，確保圖表清晰易懂。

③數據分析與解讀

-分析方法：觀察圖表，比較不同數據之間的差異。

-解讀技巧：結合實際情況，解釋數據背后的含義和趨勢。

-應用場景：在日常生活中，如家庭預算、市場分析等。教學反思與改進教學反思與改進是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我們更好地理解學生的學習需求，調整教學策略，提高教學效果。以下是我對本次“動物的聚會——數據排序、分類及圖表處理”教學的一些反思與改進計劃。

首先，我注意到在導入環節，雖然通過動物聚會的圖片激發了學生的興趣，但部分學生對數據整理的重要性認識不足。因此，我計劃在未來的教學中，增加一個簡短的視頻或案例，展示數據在現實生活中的應用，讓學生直觀感受到數據整理的價值。

其次，我發現講授新課環節中，有些學生對于數據邏輯的理解存在困難。為了解決這個問題，我打算在課堂上加入更多互動環節，如小組討論、問題解答等，讓學生在討論中互相啟發，共同解決難題。

在鞏固練習環節，我發現學生的練習效果參差不齊。為了提高學生的練習效果，我計劃在課后提供更多樣化的練習題，包括基礎題、提高題和拓展題，以滿足不同學生的學習需求。

課堂提問環節，我發現部分學生回答問題時不夠自信，表達不夠清晰。針對這個問題，我將在未來的教學中，鼓勵學生大膽發言，并給予及時的反饋和指導，幫助他們提高表達能力。

在教學手段方面，我意識到PPT演示雖然直觀，但過于依賴視覺，可能會忽視學生的動手操作能力。因此，我計劃在未來的教學中，適當減少PPT的使用，增加學生動手操作的環節，如現場操作、小組競賽等，以提高學生的實踐能力。

此外，我注意到在核心素養拓展環節，學生的參與度不夠高。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，引入更多與學生生活實際相關的話題，激發他們的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

最后，針對作業布置環節，我發現部分學生完成作業的質量不高。為了提高作業質量，我計劃在未來的教學中，對作業進行分類，提供更詳細的指導，并鼓勵學生互相檢查作業，共同進步。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起探索了“動物的聚會——數據排序、分類及圖表處理”這一主題。通過這節課的學習，我們掌握了以下知識點：

1.數據排序與篩選：我們學會了如何根據不同的條件對數據進行排序和篩選，這是數據整理的基礎，也是我們進行后續分析的重要步驟。

2.圖表制作：我們了解了不同類型的圖表，如柱狀圖、餅圖和折線圖，并學會了如何使用電子表格軟件制作這些圖表，以直觀地展示數據。

3.數據分析：我們學會了如何通過圖表來分析數據，識別數據中的模式和趨勢，這對于理解現實世界中的信息非常有幫助。

4.實踐應用：我們通過實際操作，將所學知識應用于模擬的動物聚會數據中，體驗了數據整理和分析的過程。

現在，讓我們來做一個簡短的總結：

-我們今天學習了哪些內容？

-我們如何對數據進行排序和篩選？

-我們如何制作圖表來展示數據？

-我們如何通過圖表來分析數據？

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.數據排序練習：請對以下數據進行排序，并寫出排序后的結果。

-35,12,28,22,17

2.數據篩選練習：請篩選出以下