人教部編版道德與法治2.1創新改變生活教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教部編版道德與法治2.1創新改變生活教學設計教學內容人教部編版道德與法治二年級上冊第二單元《創新改變生活》第一課。本節課主要內容包括：了解創新的重要性，認識創新對生活的改變，學會從身邊小事中發現創新，激發學生的創新意識。核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：首先，提升學生的道德素養，讓他們認識到創新對個人和社會的重要性；其次，增強學生的法治意識，了解創新過程中的法律法規；最后，培養學生的問題意識和實踐能力，鼓勵他們在生活中勇于創新，解決問題。通過本節課的學習，學生能夠形成積極向上的價值觀，為未來的學習和生活打下堅實基礎。學情分析二年級的學生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段，對周圍世界充滿探索欲。在知識層面，他們對生活現象有一定的觀察和感知能力，但科學文化知識儲備有限，對“創新”這一概念的理解較為初步。在能力方面，學生的抽象思維能力尚在發展之中，但動手操作和解決問題的能力較強，喜歡通過實踐活動來學習。在素質方面，學生的合作意識和團隊精神有待加強，同時也需要培養他們的責任感和獨立性。

行為習慣上，二年級學生注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，但他們對新鮮事物充滿興趣，樂于參與互動。在課程學習方面，學生對于與生活緊密相關的道德與法治課程較為感興趣，能夠通過具體案例和活動來理解抽象概念。然而，由于年齡特點，他們可能對“創新”這一概念的理解存在局限性，需要教師通過生動有趣的教學方式來引導。教學資源準備1.教材：人教部編版道德與法治二年級上冊第二單元《創新改變生活》相關教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與創新相關的圖片、視頻資料，制作成PPT，以增強視覺效果。

3.實驗器材：準備簡單的創新發明制作材料，如紙張、剪刀、膠水等，用于學生動手實踐。

4.教室布置：設置小組討論區，安排實驗操作臺，營造輕松愉快的學習氛圍。教學過程一、導入新課

1.老師角色：親切地與學生打招呼，營造輕松的學習氛圍。

2.學生角色：積極回應老師，展現出對知識的渴望。

（1）老師：同學們，你們知道什么是創新嗎？

（2）學生：略。

（3）老師：今天我們就來學習《創新改變生活》這一課，讓我們一起走進創新的世界，看看創新是如何改變我們生活的。

二、新課導入

1.老師角色：引導學生關注課文主旨，明確學習目標。

2.學生角色：認真聽講，積極參與討論。

（1）老師：同學們，課文主要圍繞哪些方面來講述創新呢？

（2）學生：創新的重要性、創新對生活的改變、創新的方法等。

（2）老師：那么，我們接下來就分別從這三個方面來探究課文內容。

三、新課探究

1.老師角色：引導學生深入理解課文，分析創新的重要性。

2.學生角色：認真閱讀課文，思考并分享自己的觀點。

（1）老師：請同學們閱讀課文第一部分，談談你對創新重要性的理解。

（2）學生：略。

（3）老師：同學們，從課文中學到了什么？請舉例說明創新在生活中的重要性。

（4）學生：略。

（5）老師：很好，看來同學們已經明白了創新的重要性。接下來，我們繼續探究創新對生活的改變。

2.老師角色：引導學生分析創新對生活的改變。

2.學生角色：結合生活實際，舉例說明創新對生活的改變。

（1）老師：請同學們閱讀課文第二部分，思考創新是如何改變我們生活的。

（2）學生：略。

（3）老師：同學們，請舉例說明創新在我們生活中的具體體現。

（4）學生：略。

（5）老師：很好，同學們舉的例子都很有代表性。通過這些例子，我們可以看出創新確實給我們的生活帶來了很大的改變。

3.老師角色：引導學生學習創新的方法。

2.學生角色：認真閱讀課文，了解創新的方法。

（1）老師：請同學們閱讀課文第三部分，學習創新的方法。

（2）學生：略。

（3）老師：同學們，課文介紹了哪些創新的方法呢？

（4）學生：略。

（5）老師：很好，現在請同學們嘗試運用這些方法，設計一個創新點子，并分享給大家。

（6）學生：略。

四、鞏固練習

1.老師角色：通過課堂練習，檢測學生對本節課內容的掌握程度。

2.學生角色：認真完成練習，展示自己的學習成果。

（1）老師：同學們，現在我們來做一個課堂練習，看看誰的創新點子最棒。

（2）學生：略。

（3）老師：很好，同學們都提出了很有創意的點子。現在，請同學們用小組合作的形式，將你們的點子完善，并準備展示。

（4）學生：略。

（5）老師：同學們，展示完畢后，請其他小組進行點評，看看哪個小組的點子最具創新性。

（6）學生：略。

五、課堂小結

1.老師角色：對本節課的內容進行總結，強調重點。

2.學生角色：回顧本節課所學，鞏固知識。

（1）老師：同學們，今天我們學習了《創新改變生活》這一課，主要了解了創新的重要性、創新對生活的改變以及創新的方法。

（2）學生：略。

（3）老師：希望同學們能夠將所學知識運用到實際生活中，勇于創新，改變我們的生活。

（4）學生：略。

六、課后作業

1.老師角色：布置課后作業，鞏固所學知識。

2.學生角色：認真完成作業，鞏固課堂所學。

（1）老師：同學們，今天的作業是閱讀課文，思考以下問題：如何將創新應用到我們日常生活中？請至少列舉兩個例子。

（2）學生：略。

（3）老師：請同學們在課后認真完成作業，下節課我們將分享彼此的成果。教學資源拓展1.拓展資源：

-創新故事集：收集一些古今中外的創新故事，如愛迪生的發明、我國古代的四大發明等，這些故事可以激發學生的創新靈感。

-科技發展歷程：整理一份科技發展簡史，從古代的農業社會到現代的信息時代，讓學生了解科技是如何一步步改變人們的生活的。

-現代創新案例：搜集一些現代科技創新的案例，如智能手機、人工智能等，讓學生了解創新是如何在現代社會中發揮作用的。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《發明的故事》、《科技改變生活》等書籍，幫助學生了解創新的歷史和現狀。

-觀看紀錄片：推薦一些關于科技創新的紀錄片，如《創新改變世界》、《未來科技》等，通過影像資料拓寬學生的視野。

-參觀科技館：組織學生參觀科技館，親身感受科技創新的魅力，激發學生的創新熱情。

-創新實踐活動：鼓勵學生參與科技創新小制作、小發明等活動，如舉辦校園科技創新大賽，讓學生在實踐中體驗創新的樂趣。

-專題講座：邀請科技工作者或大學教授來校進行專題講座，讓學生直接從專業人士那里了解科技創新的最新動態。

-校園創新論壇：定期舉辦校園創新論壇，讓學生分享自己的創新想法和成果，促進校園內的創新氛圍。

-創新思維訓練：通過思維導圖、頭腦風暴等訓練方法，提高學生的創新思維能力。

-跨學科學習：鼓勵學生跨學科學習，如結合語文、數學、科學等學科知識，進行綜合性的創新實踐。板書設計①本文重點知識點：

-創新的重要性

-創新對生活的改變

-創新方法

②重點詞句：

-創新是推動社會進步的重要力量

-科技創新改變生活

-從生活中發現創新點

③板書內容：

一、創新的重要性

1.推動社會進步

2.提高生活質量

3.增強國家競爭力

二、創新對生活的改變

1.通信：手機、互聯網

2.交通：高鐵、新能源汽車

3.教育：在線課程、遠程教育

4.醫療：遠程醫療、人工智能輔助診斷

三、創新方法

1.觀察生活，發現問題

2.開動腦筋，尋找解決方案

3.動手實踐，不斷改進

4.分享交流，共同進步教學反思與改進教學結束后，我進行了一些反思，以下是我的一些思考和建議：

1.學生參與度

在本節課中，我發現部分學生在討論環節參與度不高，可能是因為他們對“創新”這個概念理解不夠深入，或者是對課堂討論的形式不太適應。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，提前布置一些與“創新”相關的案例或問題，讓學生提前思考，這樣他們在課堂上就能更加積極地參與到討論中來。

2.教學方法

在教學過程中，我發現單純的理論講解可能無法完全激發學生的興趣。因此，我打算在未來的教學中，結合更多的實踐活動，比如組織學生進行小發明、小制作，讓他們在實踐中感受創新的過程，這樣可以更好地理解和應用所學知識。

3.課堂互動

課堂互動是提高教學效果的關鍵。在本節課中，我注意到有些學生雖然參與了討論，但他們的回答往往比較表面，缺乏深度。為了鼓勵學生深入思考，我計劃在課堂上設置更多的引導性問題，幫助學生逐步深入到問題的核心。

4.教學節奏

教學節奏的把握對于學生的學習效果至關重要。在本節課中，我發現教學節奏有時過于緊湊，導致學生來不及消化吸收。因此，我將在未來的教學中，更加注重教學節奏的調整，確保每個知識點都能得到充分的講解和練習。

5.評價方式

評價方式對于學生的學習態度和