古浪五中聯片教研中考三模語文試題（學生版+教師版）

2023-2024學年第二學期甘肅省古浪五中聯片教研九年級語文

第三次模擬考試試卷

一、積累與運用（共48分）

書法臨寫與鑒賞。

1.請仔細觀察右邊的字帖，從中挑選出八個不同的漢字，用簡

體正楷將書寫在田字格中。

2.“柳體”的特點為結字中心攢聚收緊，四邊伸展舒張，用筆挺

拔，筋骨剛健，內變外棱，世有“顏筋柳骨”之譽。下列屬于“柳體

”的是圖。

3.閱讀語段，按要求完成題目。

我敢大膽說一句，這首詞除了岳飛的《滿江紅》可與之媲美外，

在中國上下五千年的文人堆里，再難找出第二首這樣格金戈之聲的力

作。雖然杜甫也寫過“射人先射馬，擒賊先擒王”，盧綸也寫過“欲

將輕騎逐，大雪滿弓刀二但這些都是旁觀式的想象①抒發和描

述。哪一個詩人曾有他這樣親身在刀刃劍尖上浪過來的經歷②

“列艦層樓”“投鞭飛渡”劍指三秦”“西風塞馬”，他的詩詞簡直是一

部軍事辭典。他本來是以身許國，準備血灑大漠，馬革裹尸的。但是

南渡后他被迫脫離戰場，再無用武之地。像屈原那樣仰問蒼天，像共

工那樣怒撞不周，他臨江水，望長安，登危樓，拍欄桿，只能熱淚橫

流。

（1）給下面加點字注音。

①金戈之聲（）②馬革裹尸（）

（2）在①②處填寫標點符號，正確的選項是（）

A.分號頓號B.頓號問號C.逗號句號D.頓號省略號

（3）“他的詩詞簡直是一部軍事辭典”提取這個句子的主干：

（4）“他臨江水，望長安，登危樓，拍欄桿，只能熱淚橫流。”

這里的“他”是指南宋著名愛國詞人（）

A.陸游B.范仲淹C.辛棄疾D.蘇軾

4.下列加點字的注音完全正確的一項是（）

A摯痛(zhi)殷紅（yin）小楷（kdi）熱淚

盈眶(kuang)

B.迭起(di6)吩咐（f（i）哺育（bfi）萬丈狂

瀾(1dn)

C.氣氛(fen)豐饒（rao）召喚（zhdo）大

庭廣眾(t1ng)

D.詰問(j1)荒僻（pi）粗拙（zhud）潛心貫

注(qian)

5.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A.縈繞眼眶凋零天衣無縫

B.彷徨枯躁帷幕人情事故

C.偏辟蹄躍次第世外桃園

D.慧星遷徙漂移哀草連天

6.下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）

A.近年來，習近平總書記在國內外不同場合，不止一次講述過

他的讀書故事，也每每在演講中引經據典、信手拈來，令人嘆服。

B.當前是激烈競爭的時代，人才的重要性不言而喻，瀘縣作為

一個正在發展的人口大縣，亟需引進更多的人才來推動經濟的發展。

C.瀘州40正當紅，回望這座城市的發展，隼路藍縷，櫛風沐

雨，而又充滿榮光，那不斷刷新的城區天際線，可謂滄海桑田。

D.面對校園欺凌，身處校園的我們絕不能袖手旁觀，要勇敢說

“不”，因為今天被欺凌者或許是他人，但明天就有可能是自己。

7.下列各項沒有語病的一項是（）

A.日暈常見于春夏兩季，近期如此頻繁地出現，是因為與這段

時間的氣象特點有關。

B.教師節來臨之際，記者又到學校采訪到了許多張老師事跡。

C.北京冬奧會開幕式上，二十四節氣倒計時將中華文化的瑰麗

與智慧展現得淋漓盡致。

D.今年的育才校園藝術節，在各年級的精心組織、協同推進、

周密計劃下，順利開展。

8.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當的一項是（）

春節的氣息是濃厚的，它是家的味道，是團聚的時刻，更是傳統

的延續。OOOoo此時，家，不

僅僅是一個地點，更是情感的歸屬一一它代表著溫暖、和諧和美好。

春節是我們的牽絆和信仰，更是我們不斷前行的力量源泉。

①臘肉、臘腸、年糕、糖果，每一樣都是對來年的美好祝愿，父

母會在家里做米耙耙，磨紅薯粉，做高粱耙，我們去購買年貨和食材

②到除夕那天，鞭炮聲此起彼伏，空氣中彌漫著火藥的氣息

③貼對聯、貼窗花、掛燈籠、打掃屋子，這個過程中，既傳承著

新春的文化習俗，又對來年賦予新意

④年夜飯，大家各自展示廚藝，有人備料，有人炒菜，還有人做

火鍋，親人們在美味佳肴中推杯碰盞，在一片祥和溫馨的氣氛中，互

道幸福安康

⑤從臘月開始，家家戶戶都忙碌了起來，為迎接新春作準備

A.⑤①④③②B.⑤①②③④C.①③②⑤④D.①③④②⑤

9.下列有關文學與文化常識的說法錯誤的一項是（）

A.在人際交往中，我們要盡量做到用語得體。比如：初次見面

用“久仰”，好久不見用“久違”，請人告訴用“見告”，歡迎詢問說

“垂詢"。

B.律詩屬于近休詩的一種，講求對仗，通常的律詩規定每首八

句，分為首聯、頷聯、頸聯、尾聯四聯，乜有十句以上的律詩，稱為

“排律”或“長律二

C.古人除姓名之外的稱謂還有字、號等，如“子瞻”“子美”青

蓮居士”“六一居士”分別指蘇軾、杜甫、李白、歐陽修。

D.農歷五月初五為端午節，因農歷五月稱“午月”，故亦稱“重

五節”，主要習俗有掛艾枝、懸菖蒲、競渡、禁火寒食等。

綜合性學習。

10.某中學九徉級（1）班擬開展以“我的語文生活”為主題的

綜合性學習活動，請你參加并完成以下任務。

（1）商店的招牌是街市的“眼睛”。在活動中，你發現了一家賣

遵義特色小吃“蛋包洋芋”的店，想對招牌拍照用于活動研究，為取

得店主的許可，你該如何與他交流？

（2）為了吸引更多顧客，讓店鋪生意更加興隆，請你為店主設

計一條廣告詞。

請結合閱讀方法和助讀資料，完成下面的閱讀任務。

11.《經典常談》中，對古籍的闡述很吸引同學們，在閱讀完后

我們知道《說文解字》是由東漢的所作；八卦相傳是_______

畫的。

12.亞運賽場上，運動健兒們以矯健的身姿，自信樂觀的心態,

不畏挑戰的決心向我們傳遞著亞運精神。你認為下面哪部名著的哪個

人物適合作為代表人物站上亞運賽場？請結合情節簡述理由。

孫悟空《西游記》林沖《水滸傳》保爾?柯察金《鋼鐵是

怎樣煉成的》

13.默寫

（1）終日不成章，。（《迢迢牽牛星》）

（2）,冷露無聲濕桂花。（《十五夜望月》）

（3）春城無處不飛花，o（《寒食》）

（4）,要留清白在人間。（《石灰吟》）

（5）《馬詩》中暗示詩人自己渴望得到重用，一展所長，建功立

業的句子是：,O

二、文言文閱讀（共20分）

（一）（4分）詩歌鑒賞。

閱讀下面古詩，完成兩則批注。

恨別

［唐］杜甫

洛城一別四千里,胡騎長驅五六年。

草木變衰行劍外,兵戈阻絕老江邊。

思家步月清宵立,憶弟看云白日眠。

聞道河陽近乘勝,司徒急為破幽燕。

［注］宵：夜晚C

14.讀到頸聯中詩人思家憶弟的深情，我不禁想到了《月夜憶舍

弟》中的“,O"

15.詩歌第一句從角度寫離家之遠，第二句從角

度寫戰爭之久。

（二）（16分）

【甲】

①十年春，齊用伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者

謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何

以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對日：“小惠未

遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小

信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。"對日：

“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

②公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。

劌曰：“可矣J齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登

軾而望之，曰：“可矣J遂逐齊師。

③既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，

三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍

亂，望其旗靡，故逐之。”

（節選自《曹劌論戰》）

【乙】

時秋潦①，濤流②漲惡。蕭銃③以李靖④未能下⑤，不設備c諸

將亦請江平乃進，靖曰：“兵事以速為神。今士始集，銃不及知，若

乘水傅壘，是震雷不及塞耳，倉卒召兵，無以御我，此必擒也J李

孝恭從之。蕭銃之罷兵營農⑥也，才留宿衛數千人。聞唐兵至，大懼，

乃悉見兵出拒戰。孝恭將擊之，李靖止之“彼救敗之師策非素立，

不若且駐南岸，緩之一日，或留拒我，或歸自守。兵分勢弱，我乘其

懈而擊之，蔑⑦不勝矣。今若急之，彼則并力死戰，未易當也。"

（節選自馮夢龍《智囊全集》，有刪改）

【注釋】①潦：同“澇”，雨多②濤激：波濤急流。③蕭銃：隋

末唐初割據群雄之一。④李靖：隋末唐初名將。⑤下：攻打，攻克。

此處指渡水作戰。⑥營農：經營農事，即做農活。⑦蔑：無。

16.用“/”為下面句子斷句。（限斷1處）

彼救敗之師策非素立

17.解釋下列句中加點的詞。

（1）弗敢加也：________（2）小信未孚：

（3）若乘水傅壘：（4）李孝恭從之：

18.下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是（）

A.乃入見—當立者乃公子扶蘇

B.戰于長勺—躬耕于南陽

C.蕭銃以李靖未能下何以戰

D.我乘其懈而擊之操蛇之神聞之

19.請用現代漢語翻譯下列句子。

（1）小大之獄，雖不能察，必以情

（2）聞唐兵至，大懼，乃悉見兵出拒戰。

20.曹劌和李靖在指揮作戰方面有哪些共同點？請簡要概括。

三、現代文閱讀（共22分）

（一）（13分）

命若琴弦

史鐵生

（一）

①莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個瞎子，一老一少，一前一后，兩

頂發了黑的黑帽起伏攢動，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在

漂流。無所謂從哪兒來，也無所謂到哪兒去，每人帶一把三弦琴，說

書為生。

②方圓幾百上千里這片大山中，峰巒疊嶂，溝壑縱橫，人煙稀疏，

走一天才能見一片開闊地，有幾個村落。荒草叢中隨時會飛起一對山

雞，跳出一只野兔、狐貍、或者其它小野獸。山谷中常有鶴鷹盤旋。

③寂靜的群山沒有一點陰影，太陽正熱的兇。“把三弦子抓在

手里。”老瞎子喊，在山間震起回聲。“抓在手里呢。”小瞎子回答。

④老少二人都赤著上身，各自拎了一條木棍探路，纏在腰間的粗

布小褂已經被汗水泅濕了一大片。這正是說書的旺季。老瞎子趕著多

說書，整個熱季領著小瞎子一個村子一個村子緊走，一晚上一晚上緊

說。老瞎子一天比一天緊張，激動，心里算定：彈斷一千根琴弦的日

子就在這個夏天了，說不定就在前面的野羊坳。

⑤“這地方咱們好像來過J小瞎子惻耳聽著四周的動靜。

⑥“可你的心思總不在學藝上。你這小子心太野。老人的話你從

來不著耳朵聽。”

⑦“咱們準是來過這兒

⑧“別打岔！你那三孩子彈得還差著遠呢。咱這命就在這幾根琴

弦上，我師父當年就這么跟我說。”

⑨“咱這命就在這幾根琴弦上，您師父我師爺說的。我都聽過八

百遍了。您師父還給您留下一張藥方，您得彈斷一千根琴弦才能去抓

那付藥，吃了藥您就能看見東西了。我聽您說過一千遍了J

⑩“你不信？”

（二）

老瞎子回到野羊坳時已是冬天。沒有聲息，也沒有生氣，空曠

而沉寂。老瞎子蹣跚地爬上野羊嶺，廟院中哀草瑟瑟，竄出一只狐貍，

倉惶逃遠。

若不是還想著他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那張他保存

了五十年的藥方原來是一張無字的白紙。他不信，請了多少識字而又

誠實的人幫他看，人人都說那果真是一張無字的白紙。老瞎子的心弦

斷了，有一端空無所系了。一根琴弦需要兩個點才能拉緊。心弦也要

兩個點——頭是追求，一頭是目的--一依才能在中間這緊繃的過程

上彈響心曲。

現在發現那目的原來是空的，他覺得身體里的一切都在熄滅。但

他得去找他的徒弟，他知道那孩子目前的心境。

他一路走，使懷戀起過去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙興

致勃勃的翻山、趕路、彈琴，乃至心焦、憂慮都是多么歡樂！那時有

個東西把心弦扯緊，雖然那東西原是虛設。老瞎子想起他師父臨終時

的情景。他師父把那張自己沒用上的藥方封進他的琴槽，最后說：“記

住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了。“老瞎子

知道怎么對徒弟說了。

在深山里，老瞎子找到了小瞎子。小瞎子正映倒在雪地里，一

動不動，想那么等死。老瞎子撿了些柴，打起一堆火。小瞎子漸漸有

了哭聲。小瞎子哭了幾天幾夜，老瞎子就那么一聲不吭地守候著。火

頭和哭聲驚動了野兔子、山雞、野羊、狐貍和鶴鷹…

終于小瞎子說話了「干嘛咱們是瞎子！”“就因為咱們是瞎子J

老瞎子回答。終于小瞎子又說：“我想睜開眼看看，師父，我想睜開

眼看看！”

雪停了。鉛灰色的天空中，太陽像一面閃光的小鏡子，鶴鷹在

平穩地滑翔。

“那就彈你的琴弦，”老瞎子說，“一根一根盡力地彈吧。”

“師父，您的藥抓來了？”小瞎子如夢方醒。

“記住，得真正是彈斷的才成。”

“您已經看見了嗎？師父，您現在看得見了？”小瞎子掙扎著

起來，伸手去摸師父的眼窩。老瞎子把他的手抓住。“記住，得彈

斷一千二百根。

“一千二？"

“把你的琴給我，我把這藥方給你封在琴槽里J老瞎子現在才

懂了師父當年對他說的話一一你的命就在這琴弦上。目的雖是虛設的,

可非得有不行，不然琴弦怎么拉緊，拉不緊就彈不響。

“怎么是一千二，師父？”

“是一千二。我沒彈夠，我記成了一千。”老瞎子想：這孩子再

怎么彈吧，還能彈斷一千二百根？永遠扯緊歡跳的琴弦，不必去看那

無字的白紙……

偏僻荒涼，群山不斷。荒草叢中隨時會飛起一對山雞，跳出一

只野兔、狐貍，或者其它小野獸。山谷中鶴鷹在盤旋。

莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個瞎子，一老一少，一前一后，兩

頂發了黑的草帽起伏蹦動，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在

漂流。無所謂從哪，來、到哪兒去，也無所謂誰是誰…

（選自《史鐵生作品選》，有刪改）

21.下列對文章理解不正確的一項是（）o

A.選文主要講述了老瞎子和小瞎子的故事，他們依靠彈琴和說

書為生，一前一后走在迂回的山路上，也一前一后走在人生的崎煙小

道上。

B.老瞎子依照師父給的藥方，以為認真彈斷1000根琴弦就能得

到藥引，看到世界，可是那個支撐他幾十年的希望竟然是張無字的白

紙。

C.“干嘛咱僅都是瞎子！”就因為咱們是瞎子。“言簡意賅，將

小瞎子年輕不安躁動的心情和老瞎子成熟深諳世事的心態刻畫了出

來。

D.文章結構設計精巧，以琴弦為線索，老瞎子與小瞎子的命都

系在琴弦上；文章的開頭與結尾遙相呼應，而且營造了歡快的情感基

調。

22.結合語境，品味下列句子中加點字，寫出其表達效果。

（1）“把三弦子抓在手里。”老瞎子喊，在山間震起回聲。

（2）老瞎子把他的手抓住；“記住，得彈斷一千二百根。”

23.文中畫線句“火頭和哭聲驚動了貨兔子、山雞、野羊、狐貍

和鶴鷹……”有什么作用？請結合全文思考、作答。

24.老子的師父說：“人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈

好了就夠了。”請你結合文意談談對這句話的理解。

（二）（9分）

生命是棵長滿可能的樹

劉根生

①研究者觀察花樣滑冰運動員訓練發現，相同情況下，普通運動

員喜歡練習已掌握動作，頂尖運動員更喜歡練習未掌握動作。是停留

在“舒適區”鞏固技能，還是在困難中超越自我？選擇，影響著結局。

生命猶如一棵長滿可能的樹；走出舒適區、挑戰“不可能”，人生才

能抵達更高的境界。

②走出舒適區，必須勇于“再出發、時年花甲的王澤山院士放

下過往成就的包袱，苦苦實驗二十載，解決了火炸藥領域世界性難題,

第三次走上國家科技獎領獎臺；周有光50歲前是經濟學教授，50歲

后主持擬定我國《漢語拼音方案》，100歲還不肯“逸我以老”，出版

了多部著作。不為已有功名所累，變頂點為新起點，生命之樹自然會

掛滿累累果實。

③走出舒適區，意味著敢于“求極限”。模擬太空失重條件訓練，

航天員若感到身體不適，可隨時按下警報器終止，但中國航天員從未

發出過警報。在模擬失重的水槽里，景海鵬一泡就是三四個小時，吃

飯時連筷子都拿不動。古人云：天將降大任于是人也，必先苦其心志，

勞其筋骨。使人痛苦者，往往蘊藏著促人強大的因子。

④走出舒適區，有時候需要“討苦吃楊善洲說，如果說共產

黨人有職業病，這個病就是自討苦吃。從云南保山地委書記位置上卸

任后，他毅然扎進大亮山植樹造林，把荒山禿嶺變成了綠洲；廣東湛

江市政協原主席陳光保離休后，荷著鋤頭進山開荒，造福一方百姓。

這般自討苦吃，體現了心念蒼生、以苦為樂，更以實績彰顯了行動的

力量。

⑤哲人有言，有些人過了30歲就“死”了，因為之后的歲月里全

在模仿自己，機械地重復習慣之事。模仿自己，就是待在舒適區的慣

性使然。比如用新瓶裝舊酒，反復顯擺曾經的成果，如同照了相洗了

很多張照片，底片卻還是一張；比如習慣于守成、放棄了創新，在題

跚不前中被他人超越；比如陷入工作怪圈，忙忙碌碌裝樣子，有難度

的不愿干，沒有先例的不敢干。不日新者必日退，模仿自己，難免會

在舒適中“過早地死亡”。

⑥非洲有種蝙蝠，能把毛驢殺死。開始時，它會用舌尖輕輕地舔

舐毛驢腳踝，接著再咬個小口吸血，毛驢渾然不覺；一只只蝙蝠接力，

毛驢終于轟然倒地°安逸享樂，會讓人停留于表面的舒適區。這種舒

適背后，隱藏著致命的陷阱。摒棄守成心態、抵制“舒適”吞噬，一

個人才能在進取中不斷贏得新優勢，內心也方有長久的安寧。

⑦一個人之所以偉大，首先是因為他的目標偉大。高遠的目標,

寄托著理想和信仰，能激勵精神、催人奮進。高原之上有高峰，目標

遠大者從不滿足于某個特定高度，他們常常自覺選擇離開舒適區，艱

難踏上新征程。面對生命這顆長滿可能性的大樹，只要肯努力，向上

向善總有無限的拓展空間。

25.從全文來看，本文的中心論點是什么？

26.簡要分析第③段的論證思路。

27.指出第⑤段運用的任何一種論證方法并分析其作用。

四、寫作題（共2題；共60分）

28.生活中，有些父母因害怕孩子考試失利、完不成學校作業等,

而紛紛為孩子請家教、親自操刀替孩子寫作業……請就此現象，談談

你的看法。要求：觀點明確；語言簡明，言之有理；150字左右。

29.閱讀下面材料，按要求作文。

生活中的人、事、景、物，點點滴滴，本是平常，卻于某一瞬間、

某一經歷，讓你突然感悟到，原來這些平常也可貴，值得珍惜。

請以“原來，并不平常”為題目，寫一篇作文。

提示：（1）在橫線處填一個詞或短語，將題目補充完整；（2）選

取合適的文體，寫出你的真情實感；（3）文中不要出現真實的地名、

校名和姓名；（4）500字以上。2023-2024學年第二學期甘肅省古浪

五中聯片教研九年級語文

第三次模擬考試試卷

一、積累與運用（共48分）

書法臨寫與鑒賞。

1.請仔細觀察右邊的字帖，從中挑選出八個不同的漢字，用簡

體正楷將書寫在田字格中。

【答案】示例：水波不興舉酒屬客

【解析】

【詳解】本題考查漢字簡繁體和臨寫C根據題目要求，用正楷臨

寫，做到準確、規范、美觀即可。

題中字帖內容選自蘇軾《赤壁賦》“清風徐來，水波不興。舉灑

屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗

牛之間”。根據題目要求，從中挑選出八個不同的漢字，用簡體正楷

書寫即可。

2.“柳體”的特點為結字中心攢聚收緊，四邊伸展舒張，用筆

挺拔，筋骨剛健，內變外棱，世有“顏筋柳骨”之譽。下列屬于“柳

體”的是圖0

【答案】乙

【解析】

【詳解】本題考查書法字體辨識。

柳體是指唐朝最后一位大書法家、楷書四大家之一的柳公權的書

法作品字的總稱；

甲書法作品：字形扁方，左右分展，蠶頭燕尾，明顯的粗細變化，

屬于隸書；

乙書法作品：字體端正、用筆挺拔，筋骨剛健、端莊大氣，屬于

楷書，符合“柳體”的書法特點；

丙書法作品：結構簡省，筆畫連綿，龍飛鳳舞，不拘章法，屬于

草書；

故選填乙。

3.閱讀語段，按要求完成題目。

我敢大膽說一句，這首詞除了岳飛的《滿江紅》可與之媲美外，

在中國上下五千年的文人堆里，再難找出第二首這樣有金戈之聲的力

作。雖然杜甫也寫過“射人先射馬，擒賊先擒王”，盧綸也寫過“欲

將輕騎逐，大雪滿弓刀"。但這些都是旁觀式的想象①抒發和描

述。哪一個詩人曾有他這樣親身在刀刃劍尖上浪過來的經歷②

“列艦層樓”“投鞭飛渡”劍指三秦”“西風塞馬”，他的詩詞簡直是一

部軍事辭典。他本來是以身許國，準備血灑大漠，馬革裹尸的。但是

南渡后他被迫脫離戰場，再無用武之地。像屈原那樣仰問蒼天，像共

工那樣怒撞不周，他臨江水，望長安，登危樓，拍欄桿，只能熱淚橫

流4O

（1）給下面加點字注音。

①金戈之聲（）②馬革裹尸（）

（2）在①②處填寫標點符號，正確的選項是（）

A.分號頓號B.頓號問號C.逗號句號D.頓號省略號

（3）“他的詩詞簡直是一部軍事辭典”提取這個句子的主干：

（4）“他臨江水，望長安，登危樓，拍欄桿，只能熱淚橫流。〃

這里的“他”是指南宋著名愛國詞人（）

A.陸游B.范仲淹C.辛棄疾D.蘇軾

【答案】（1）①.ge②.gud（2）B

（3）詩詞是辭典（4）C

【解析】

【小問1詳解】

本題考查漢字的正確讀音。

金戈之聲：jing。IzhIsheng,金屬制的戈碰撞發出的聲

音0

馬革裹尸：m6g6gudshI,用馬皮把尸體包起來。指在戰

場上壯烈犧牲。

【小問2詳解】

本題考查標點符號的正確使用。

第①處，"想象、抒發、描述”三個詞語是并列關系，故中間用“頓

C3”

V；

第②處，“哪一個詩人曾有他這樣親身在刀刃劍尖上浪過來的經

歷”這是一個反問句，后用“問號

故選B。

【小問3詳解】

本題考查句子主干的提取。

“他的詩詞簡直是一部軍事辭典”一句，“他的詩詞”是主語部分,

“他的”是定語，“詩詞”是主語中心語；“簡直是一部軍事辭典”是謂

語部分，“簡直”是狀語，“是“是謂語中心語。“一部軍事辭典”是賓

語，其中“一部軍事”是定語，“辭典”是賓語中心語。

故主干是：詩詞是辭典。

【小問4詳解】

本題考查相關文學常識。

辛棄疾，原字坦夫，后改字幼安，號稼軒，山東東路濟南府歷城

縣人。南宋豪放派詞人、將領，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇

辛”，與李清照并稱“濟南二安”。“臨江水，望長安，登危樓，拍欄

桿”都是他詞中對自己愛國行為的記載。

故選C。

4.下列加點字的注音完全正確的一項是（）

A.摯痛（zhi）殷紅（yin）小楷（kdi）熱

淚盈眶（kuang）

B.迭起（di6）吩咐（f€i）哺育（bO）萬丈狂

瀾(Ian)

C.氣氛(fen)豐饒(rao)召喚(zhdo)大

庭廣眾（ting）

D.詰問（ji）荒僻（pi）粗拙（zhu。）潛心貫

注（qi6n）

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的

學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時

的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統性地

復習。

A.殷紅（yin）---yan；

C.氣氛（fen）---fen；

D.詰問（ji）---jie；

故選Bo

5.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A.縈繞眼眶凋零天衣無縫

B.彷徨枯躁帷幕人情事故

C.偏辟踴躍次第世外桃園

D.慧星遷徙漂移哀草連天

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查字形。

B.枯躁一一枯燥，人情事故一一人情世故；

C.偏辟一一偏僻，世外桃園一一世外桃源；

D.慧星一一彗星，哀草連天一一衰草連天；

故選A。

6.下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）

A.近年來，習近平總書記在國內外不同場合，不止一次講述過

他的讀書故事，也每每在演講中引經據典、信手拈來，令人嘆服。

B.當前是激烈競爭的時代，人才的重要性不言而喻，瀘縣作為

一個正在發展的人口大縣，亟需引進更多的人才來推動經濟的發展。

C.瀘州40正當紅，回望這座城市的發展，第路藍縷，櫛風沐

雨，而又充滿榮光，那不斷刷新的城區天際線，可謂滄海桑田。

D.面對校園欺凌，身處校園的我們絕不能袖手旁觀，要勇敢說

“不二因為今天被欺凌者或許是他人，但明天就有可能是自己。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查成語辨析。

A.信手拈來：隨手取來。形容寫文章等時詞匯或材料豐富，能熟

練運用。此處用來形容習近平總書記的演講令人嘆服，符合語境；

B.不言而喻：意思是指不用說就可以明白，形容道理很淺顯。此

處用來表示在“激烈競爭的時代''”人才的重要性”是不用說就可以明

白的，符合語境；

C.滄海桑田：比喻人世間事物變化極大，或者變化較快。用在句

中指瀘州城市的發展過于夸大其詞，不符合實際。

D.袖手旁觀：把手攏在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外、不

幫助別人。多指看到別人有困難，不幫助別人。此處表達我們不能在

“面對校園霸凌“，看到別人有困難時，不幫助別人，符合語境；

故選C。

7.下列各項沒有語病的一項是（）

A.日暈常見于春夏兩季，近期如此頻繁地出現，是因為與這段

時間的氣象特點有關。

B.教師節來臨之際，記者又到學校采訪到了許多張老師的事跡。

C.北京冬奧會開幕式上，二十四節氣倒計時將中華文化的瑰麗

與智慧展現得淋漓盡致。

D.今年的育才校園藝術節，在各年級的精心組織、協同推進、

周密計劃下，順利開展。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查病句。

A.成分贅余，去掉“因為”；

B.歧義，“許多張老師的事跡”表意不明，改為“張老師的許多

事跡”；

D.語序不當，將“周密計劃”放在“精心組織”前面；

故選C。

8.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當的一項是（）

春節的氣息是濃厚的，它是家的味道，是團聚的時刻，更是傳統

的延續。ooooo此時，家，不

僅僅是一個地點，更是情感的歸屬一一它代表著溫暖、和諧和美好。

春節是我們的牽絆和信仰，更是我們不斷前行的力量源泉。

①臘肉、臘腸、年糕、糖果，每一樣都是對來年的美好祝愿，父

母會在家里做米耙耙，磨紅薯粉，做高粱耙，我們去購買年貨和食材

②到除夕那天，鞭炮聲此起彼伏，空氣中彌漫著火藥的氣息

③貼對聯、貼窗花、掛燈籠、打掃屋子，這個過程中，既傳承著

新春的文化習俗，又對來年賦予新意

④年夜飯，大家各自展示廚藝，令人備料，毛人炒菜，還格人做

火鍋，親人們在美味佳肴中推杯碰盞，在一片祥和溫馨的氣氛中，互

道幸福安康

⑤從臘月開始，家家戶戶都忙碌了起來，為迎接新春作準備

A.⑤①④③②B.⑤①②③④C.①③②⑤④D.①③④②⑤

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查句子排序。

首先，⑤是春節準備的開始，人們開始為節日做準備，作為第一

句。接著，①描述了具體的準備工作，包括做各種食物和購買年貨,

這是在準備工作之后的具體行動，所以應該跟在⑤后面。然后，②描

述了除夕那天放鞭泡的情景，應該在準備工作之后。接下來，③描述

了貼對聯、貼窗花、掛燈籠、打掃屋子等活動，這些都是在除夕之前

完成的，為新年的到來做好準備，所以應該在②之后。最后，④描述

了年夜飯的場景，大家展示廚藝，親人們在美味佳肴中推杯碰盞，互

道幸福安康。這是春節慶祝活動的高潮，也是團圓的重要時刻，所以

放在最后。這個時間順序符合春節準備和慶祝的流程。

故選B。

9.下列有關文學與文化常識的說法錯誤的一項是（）

A.在人際交往中，我們要盡量做到用語得體。比如：初次見面

用“久仰”，好久不見用“久違”，請人告訴用“見告”，歡迎詢問說

“垂詢”。

B.律詩屬于近體詩的一種，講求對仗，通常的律詩規定每首八

句，分為首聯、頷聯、頸聯、尾聯四聯，乜有十句以上的律詩，稱為

“排律”或“長律二

C.古人除姓名之外的稱謂還有字、號等，如“子瞻”“子美”青

蓮居士”“六一居士”分別指蘇軾、杜甫、李白、歐陽修。

D.農歷五月初五為端午節，因農歷五月稱“午月”，故亦稱“重

五節”，主要習俗有掛艾枝、懸菖蒲、競渡、禁火寒食等。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查文學常識。

D.“禁火寒食”是清明節的傳統習俗之一，而非端午節；

故選Do

綜合性學習。

10.某中學九年級（1）班擬開展以“我的語文生活”為主題的綜

合性學習活動，請你參加并完成以下任務。

（1）商店的招牌是街市的“眼睛”。在活動中，你發現了一家賣

遵義特色小吃“蛋包洋芋”的店，想對招牌拍照用于活動研究，為取

得店主的許可，你該如何與他交流？

（2）為了吸引更多顧客，讓店鋪生意更加興隆，請你為店主設

計一條廣告詞。

【答案】（1）示例：叔叔（阿姨），他好！我是啟航中學九年級

（1）班的學生，我們正在開展以“我的語文生活”為主題的綜合性

學習活動。“蛋包洋芋”是遵義的特色小吃，而您的店鋪十分有特色,

生意紅火，味美價廉，我能對招牌拍個照，用于我們的活動研究嗎？

（2）示例：蛋包洋芋真美味，好吃健康又實惠。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查語言交際能力。圍繞“對招牌拍照”“取得店主的許可”

的要求，首先要明確稱呼，作自我介紹，說明自己的來意（學校開展

以“我的語文生活”為主題的綜合性學習活動，對您家店的招牌拍照

研究學習），語言得體委婉，有禮貌，語句通順流暢即可。

示例：叔叔（阿姨），您好！我是希望中學九年級（1）班的學生。

我們學校正在開展“我的語文生活”主題綜合活動，需要從街頭找一

些素材。您家店的招牌很有特色，我想拍下來和同學們做一下研究學

習，從中學習語文知識，請問可以嗎？

【小問2詳解】

本題考查廣告詞的設計。廣告詞要語言簡潔、具有宣傳性，便于

傳播。圍繞“蛋包洋芋”的口味、營養等方面擬寫，一般可用對偶、

對比句等形式，字數較少，表達準確即可。

示例：蛋餅包洋芋，美味又營養。

請結合閱讀方法和助讀資料，完成下面的閱讀任務。

11.《經典常談》中，對古籍的闡述很吸引同學們，在閱讀完后

我們知道《說文解字》是由東漢的所作；八卦相傳是

畫的。

【答案】①.許慎②.伏羲氏

【解析】

【詳解】木題考查名著閱讀文學常識。

第一空：《說文解字》是中國古代一出重要的文字學著作，它詳

細解釋了漢字的構造和意義。這部書是由東漢時期的學者許慎所著。

許慎在書中系統地分析了漢字的構造，創立了“六書”理論，對后世

漢字學的研究產生了深遠的影響。因此，這一空應填“許慎

第二空：八卦是中國古代的一種符號系統，代表了天地萬物之間

的變化規律。關于八卦的起源，傳說中是由伏羲氏所畫。伏羲氏是上

古時期的一位偉大人物，他通過觀察自然現象，創制了八卦，用以解

釋世界的運行規律。因此，這一空應填“伏羲氏二這一傳說體現了

古人對自然與宇宙規律的探索和理解，也是中國古代文化的重要組成

部分。

12.亞運賽場上，運動健兒們以矯健的身姿，自信樂觀的心態，

不畏挑戰的決心向我們傳遞著亞運精神。你認為下面哪部名著的哪個

人物適合作為代表人物站上亞運賽場？請結合情節簡述理由。

孫悟空《西游記》林沖《水滸傳》保爾?柯察金《鋼鐵是

怎樣煉成的》

【答案】示例：《西游記》中的孫悟空。他是一個本領高強、不

怕困難、勇往直前的角色。他愛憎分明，在大鬧天宮中，顯示出不畏

挑戰和不向命運低頭的精神，因此他適合作為代表人物站上亞運賽場。

（結合名著內容具體分析人物身上與亞運會精神的契合點即可）

【解析】

【詳解】本題名著考查名著人物。開放類試題，結合相關名著情

節以及人物性格擬寫即可。示例一：《西游記》中的孫悟空適合。孫

悟空是一個積極樂觀，勇敢無畏、不怕困難、敢于斗爭的人物。在取

經的路上，即便經歷再多艱難險阻，遇見再多的妖魔鬼怪，孫悟空也

不畏懼退縮，總是保持積極樂觀，以昂揚的精神狀態面對一切，即便

失敗也從不氣餒，始終勇往直前。因此他適合作為代表人物站上工運

賽場。

示例二：《水滸傳》中的林沖適合。機沖外號豹子頭，是東京八

十萬禁軍教頭，武藝高強，作戰勇猛，做事果斷冷靜，膽識過人，棒

打洪教頭、生擒扈三娘。林沖還為梁山打了許多勝仗，立功很多；受

招安后，隨宋江、戶俊義征討遼國、田虎、王慶等，總是在該出手時

就出手，一出手就意義非凡。因此他適合作為代表人物站上亞運賽場。

示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾適合。在為人類的解放

而斗爭的理想引領下，他以鋼鐵般的意志戰勝了一系列的挑戰。戰場

上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨難、病痛的折磨，都沒有能阻

止他奮勇向前的腳步。因此他適合作為代表人物站上亞運賽場。

13.默寫

（1）終日不成章，0（《迢迢牽牛星》）

（2）,冷露無聲濕桂花。（《十五夜望月》）

（3）春城無處不飛花，o（《寒食》）

（4）_______,要留清白在人間。（《石灰吟》）

（5）《馬詩》中暗示詩人自己渴望得到重用，一展所長，建功立

業的句子是：,O

【答案】①.泣涕零如雨②.中庭地白樹棲鴉③.

寒食東風御柳斜④.粉骨碎身渾不怕⑤.何當金塔腦

⑥.快走踏清秋

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理

解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答

題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯

字：泣、涕、零、庭、鴉、御、絡。

二、文言文閱讀（共20分）

（一）（4分）詩歌鑒賞。

閱讀下面古詩，完成兩則批注。

恨別

［唐］杜甫

洛城一別四千里，胡騎長驅五六年。

草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。

思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。

聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕。

［注］宵：夜晚。

14.讀到頸聯中詩人思家憶弟的深情，我不禁想到了《月夜憶舍

弟》中的“,o”

15.詩歌第一句從__角度寫離家之遠，第二句從______角

度寫戰爭之久。

【答案】14.①.有弟皆分散②.無家問死生

15.①.空間②.時間

【解析】

【14題詳解】

本題考查名句名篇的積累、對比閱讀。

在《月夜憶舍弟》中，“有弟皆分散，無家問死生”這兩句詩表達

了詩人對離散兄弟的深深思念和對家人安危的關切之情。在杜甫的

《恨別》一詩中，頸聯“思家步月清宵立，憶弟看云白日眠”同樣展

現了詩人對家鄉的思念和對兄弟的懷念。這種對家人的深情思念在兩

首詩中形成了共鳴，因此，當讀到《恨別》中詩人思家憶弟的深情時，

我們自然會聯想到《月夜憶舍弟》中的這兩句詩，它們共同展現了詩

人在戰亂年代對親人的無盡思念和牽掛。

【15題詳解】

本題考查詞句的理解和賞析。

詩歌第一句“洛城一別四千里”中的“四千里”明確指出了詩人

離開洛陽城的距離，這是一個空間上的描述，通過具體的數字讓讀者

感受到詩人遠離家鄉的遙遠和孤獨。因此，第一句是從空間角度寫離

家之遠。

第二句"胡騎長驅五六年”中的“五六年”描述了胡騎入侵并持

續作亂的時間長度，這是一個時間上的描述。通過這個數字，讀者能

夠體會到戰爭的漫長和殘酷，感受到詩人身處戰亂之中的無奈和焦慮。

因此，第二句是從時間角度寫戰爭之久。

這樣的描述方式不僅展示了詩人對家鄉和親人的深深思念，也揭

示了戰爭給人民帶來的深重苦難，使詩歌充滿了強烈的情感色彩和深

刻的社會意義。

（二）（16分）

【甲】

①十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者

謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何

以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，

民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未

孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情J對曰：“忠

之屬也。可以一戰c戰則請從。”

②公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。

劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登

軾而望之，曰：“可矣。"遂逐齊師。

③既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，

三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍

亂，望其旗靡，故逐之J

（節選自《曹劌論戰》）

【乙】

時秋潦①，濤激②漲惡。蕭銃③以李靖④未能下⑤，不設備c諸

將亦請江平乃進，靖曰：“兵事以速為神。今士始集，銃不及知，若

乘水傅壘，是震雷不及塞耳，倉卒召兵，無以御我，此必擒也。”李

孝恭從之。蕭銃之罷兵營農⑥也，才留宿衛數千人。聞唐兵至，大懼，

乃悉見兵出拒戰。孝恭將擊之，李靖止之已：“彼救敗之師策非素立，

不若且駐南岸，緩之一日，或留拒我，或歸自守。兵分勢弱，我乘其

懈而擊之，蔑⑦不勝矣。今若急之，彼則并力死戰，未易當也J

(節選自馮夢龍《智囊全集》，有刪改)

【注釋】①潦：同“澇”，雨多。②濤瀚：波濤急流。③蕭銃：

隋末唐初割據群雄之一。④李靖：隋末唐初名將。⑤下：攻打，攻克。

此處指渡水作戰。⑥營農：經營農事，即做農活。⑦蔑：無。

16.用為下面句子斷句。(限斷1處)

彼救敗之師策非素立

17.解釋下列句中加點的詞。

(1)弗敢加也：(2)小信未孚：

(3)若乘水傅壘：(4)李孝恭從之：

18.下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是()

A.乃入見—當立者乃公子扶蘇

B.戰于長勺—躬耕于南陽

C.蕭銃以李靖未能下何以戰

D.我乘其懈而擊之操蛇之神聞之

19.請用現代漢語翻譯下列句子。

(1)小大之獄，雖不能察，必以情。

(2)聞唐兵至，大懼，乃悉見兵出拒戰。

20.曹劌和李靖在指揮作戰方面有哪些共同點？請簡要概括。

【答案】16.彼救敗之師/策非素立

17.①.虛夸，夸大②.信用③.趁著④.聽

從18.B

19.(1)大大小小的訴訟事件，雖然不能一一都明察，但一定

會根據誠心判斷。

（2）聽說唐兵打到了，十分害怕，于是將手頭上所有的士兵都

派出去抵抗唐軍。

20.示例：①都重視智謀與作戰策略，深謀遠慮（或：頭腦冷靜，

善于分析敵情）；②都懂得避其鋒芒，選擇合適的作戰時機。

【解析】

【16題詳解】

本題考查文言文斷句。

根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結合語法，然后斷句。

一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓。

句意：他們是來救援的部隊，并非預先制定好的計謀。可知，“彼

救敗之師”是完整的主謂句，“策非素立”這是“李靖止之”的原因；

故斷為：彼救敗之師/策非素立。

【17題詳解】

本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言

詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現

象。

（1）句意：我（從來）不敢虛報數目。力口：虛報；

（2）句意：（這只是）小信用，未能讓神靈信服。信：信用；

（3）句意：如果趁著江水高漲到達（蕭錢）營壘。乘：趁著；

（4）句意：李孝恭聽從了李靖的意見。從：聽從。

【18題詳解】

本題考查一詞多義。

A.于是,副詞/‘是，判斷動詞；

B.在，介詞；

C.認為，動詞/‘憑，介詞；

D.他，代詞/的，助詞；

故選B。

【19題詳解】

本題考查學生對句子翻譯能力。在翻譯句子時要注意通假字、詞

類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏

通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

(1)獄：訴訟事件；察：明察；情：誠心；

(2)懼：害怕；悉：所有的；拒：抵抗。

【20題詳解】

本題考查理解文章內容。

結合甲文第②段“公將鼓之。劌曰：‘未可。'齊人三鼓。劌日：

'可矣。'齊師敗績”，第③段“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰,

三而竭。彼竭我盈，故克之”，可知：曹劌等到齊軍三次擊鼓之后。

曹劌才命令擊鼓進軍，結果齊軍潰敗；他認為作戰，是靠敢作敢為毫

不畏懼的氣概。當敵軍的士氣已經消失而我軍的士氣正盛，才戰勝了

敵軍。由此可見曹劌是個善于抓住戰機的軍事家，他沒有在敵人斗志

正盛的時候與敵人作戰，只是等敵人斗志衰竭時，與之斗爭。

結合甲文第②段“公將馳之。劌曰：'未可。'下視其轍，登軾而

望之，曰：‘可矣。‘遂逐齊師”，第③段“夫大國，難測也，懼布伏

焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之“，可知：當齊軍退敗候，曹劌

查看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊

形。因為齊國的情況是難以推測的，怕他們設下埋伏。由此可見，曹

劌冷靜分析敵情，深謀遠慮，才取得最后的勝利。

結合乙文“不若且駐南岸，緩之一日，或留拒我，或歸自守c兵

分勢弱，我乘其懈而擊之，蔑不勝矣。今若急之，彼則并力死戰，未

易當也”，可知：李靖認為敵軍的兵力一分散氣勢就削弱，我軍趁這

個時機出兵攻打他們，沒有打不勝的。如果著急攻打他們，他們一定

會拼命死戰，不是能輕易獲勝的。由此可見，他在戰場上，沒有盲目

出兵作戰，善于分析敵情，選擇作戰的時間。

結合乙文“兵事以速為神。今士始集，錢不及知，若乘水傅壘,

是震雷不及塞耳，倉卒召兵，無以御我，此必擒也“，可知：李靖認

為用兵貴在行動特別迅速，如果敵人沒有準備好時主動出擊，敵人必

被我生擒，由此可見他是一個善于抓住戰機的人。

根據以上分析，概括共同點即可。

【點睛】參考譯文：

【甲】

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公將要迎戰。曹劌

請求魯莊公接見自己。他的同鄉說：“打仗的事當權者自會謀劃，你

又何必參與呢？”曹劌說：“當權者目光短淺，不能深謀遠慮。”于是

入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰？”魯莊公說：“衣食這

一類安身的東西，不敢獨自享有，一定把它分給別人。”曹劌回答說：

“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的J魯莊公說：“祭

祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我（從來）不敢虛報數目，一定按

照承諾的去做。”曹劌說：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不

會保佑你的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟事件，雖然不能一一都

明察，但一定會根據誠心判斷。”曹劌回答說：“這才是盡了本職一類

的事，可以憑借這個條件打一仗。如果作戰，請允許我跟隨您一同去

魯莊公和他共坐一輛戰車，在長勺和齊軍作戰。魯莊公將要下令

擊鼓進軍。曹劌說：“現在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：

“可以擊鼓進軍了J齊軍潰敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。

曹劌說：“還不行。”說完就向下看，查看齊軍車輪碾出的痕跡，又登

上戰車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于

是追擊齊軍。

戰勝齊軍后，魯莊公問他這樣做的原因。曹劌回答說：“作戰，

是靠敢作敢為毫不畏懼的氣概。第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊

鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。

他們的士氣已經消失而我軍的士氣正盛，所以才戰勝了他們。像齊國

這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們設下埋伏。我看他們

車輪碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們。

【乙】

當時秋天雨多，波濤急流，（水位）上漲猛烈。蕭銃認為李靖不

能下水攻打，（所以）沒做準備。（李靖麾下）各位將領也認為最好等

到水勢平復再行出兵（比較合適）。李靖說:“用兵貴在行動特別迅速。

現在聚集人馬，蕭銃不能知曉。如果趁著江水高漲到達（蕭銃的）營

壘，正好是（以）迅雷不及掩耳（之勢打蕭銃個措手不及）。蕭鐵倉促

之間不能召集士兵來抵御我們，必被我生擒J李孝恭聽從了李靖的

意見。蕭鐵當時將軍隊解散去做農活，只有警衛數千人。聽說唐兵打

到了，十分害怕，于是將手頭上所有的士兵都派出去抵抗唐軍。李孝

恭打算進攻蕭銃，李靖制止他道：“他們是來救援的部隊，并非預先

制定好的計謀，我們不如駐扎在南岸，等待一天，他們或者留下抵御

我們或者回城守衛c兵力一分散氣勢就削弱，我軍趁這個時機出兵攻

打他們，沒有打不勝的。如果現在著急攻打他們，他們一定會拼命死

戰，不是能輕易獲勝的。”

三、現代文閱讀（共22分）

（一）（13分）

命若琴弦

史鐵生

（一）

①莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個瞎子，一老一少，一前一后，兩

頂發了黑的黑帽起伏攢動，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在

漂流。無所謂從哪兒來，也無所謂到哪兒去，每人帶一把三弦琴，說

書為生。

②方圓幾百上千里這片大山中，峰巒疊嶂，溝壑縱橫，人煙稀疏，

走一天才能見一片開闊地，有幾個村落。荒草叢中隨時會飛起一對山

雞，跳出一只野兔、狐貍、或者其它小野獸。山谷中常有鶴鷹盤旋。

③寂靜的群山沒有一點陰影，太陽正熱的兇。“把三弦子抓在

手里J老瞎子喊，在山間震起回聲。“抓在手里呢。"小瞎子回答。

④老少二人都赤著上身，各自拎了一條木棍探路，纏在腰間的粗

布小褂已經被汗水泅濕了一大片。這正是說書的旺季。老瞎子趕著多

說書，整個熱季領著小瞎子一個村子一個村子緊走，一晚上一晚上緊

說。老瞎子一天比一天緊張，激動，心里算定：彈斷一千根琴弦的日

子就在這個夏天了，說不定就在前面的野羊坳。

⑤“這地方咱們好像來過J小瞎子側耳聽著四周的動靜。

⑥“可你的心思總不在學藝上。你這小子心太野。老人的話你從

來不著耳朵聽。”

⑦“咱們準是來過這兒J

⑧“別打岔！你那三孩子彈得還差著遠呢。咱這命就在這幾根琴

弦上，我師父當年就這么跟我說。”

⑨“咱這命就在這幾根琴弦上，您師父我師爺說的。我都聽過八

百遍了。您師父還給您留下一張藥方，您得彈斷一千根琴弦才能去抓

那付藥，吃了藥您就能看見東西了。我聽您說過一千遍了J

⑩“你不信？”

（二）

老瞎子回到野羊坳時已是冬天。沒有聲息，也沒有生氣，空曠

而沉寂。老瞎子蹣跚地爬上野羊嶺，廟院中哀草瑟瑟，竄出一只狐貍，

倉惶逃遠。

若不是還想著他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那張他