讓班級(jí)“帥”起來尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老班們：大家上午好，俗話說的好：字如其人，大家別誤會(huì)，我今天站在這可不是來秀我的字的。我想說的可不是字，我想說說我的名。大家知道我叫什么嗎？對(duì)，我叫xxx，跟著王主任這兩年，王主任對(duì)我說的最多的一句話就是：班如其名——顧名思義就是一個(gè)字帥。今天我們就來聊一聊，如何才能讓班級(jí)帥起來。在正式開始之前，我想先問大家一個(gè)問題你認(rèn)為的班級(jí)管理是什么？（互動(dòng)）我們真不愧是一個(gè)戰(zhàn)壕里的主任。雖然官不大，但我們目標(biāo)都遠(yuǎn)大。我和他們一樣，當(dāng)著最小的主任，發(fā)揮著最大的作用。三年級(jí)是我第一次擔(dān)任班主任，我深知這是學(xué)校，是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我成長的肯定。所以從那一刻起，我就告訴自己，這個(gè)班不能平庸，他必須像我的名字一樣帥起來。到底什么樣的班級(jí)才稱得上帥。在我心里就是:班級(jí)師生凝心聚力，班級(jí)秩序井然有序，學(xué)生習(xí)慣日益加強(qiáng)，學(xué)生面貌蒸蒸日上。目標(biāo)已明，方法先行。我深知自己要的是什么？接下來我也要讓孩子們明白這個(gè)班想要的是什么？所以開學(xué)的第一天我就做著所有班主任都做的事情——開班會(huì)，立規(guī)矩。團(tuán)結(jié)就是力量。首先是從班級(jí)口號(hào)入手，我們的班級(jí)口號(hào)是“團(tuán)結(jié)拼博，超越自我”，每一節(jié)課都在喊上課起立“團(tuán)結(jié)拼搏超越自我”，在思想上給孩子一個(gè)引導(dǎo)，我們的班級(jí)是團(tuán)結(jié)的，我們的小組是團(tuán)結(jié)的，團(tuán)結(jié)就是力量。學(xué)生之間團(tuán)結(jié)了，老師之間也要做好配合。比如我們班的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，語文課堂是小組長負(fù)責(zé)積分，我是直接發(fā)積分卡，英語課堂簡單粗暴，直接發(fā)小獎(jiǎng)品，我課下就和兩位老師進(jìn)行交流，因?yàn)榉e分可是實(shí)實(shí)在在拿在手里的，下課的時(shí)候會(huì)去比一比，，比如我有65分，他有50分，我要好好表現(xiàn)，我得超過你，也能在孩子們之間形成比趕超得氛圍。除此之外，班主任自帶光環(huán)，那么怎樣樹立搭班老師在孩子心目中的形象呢？我今年的搭班是x老師，首先他是我們學(xué)校的主持人，另外現(xiàn)在我們正在進(jìn)行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我在上課的時(shí)候就給孩子們說，今天要挑孩子，去當(dāng)啦啦隊(duì)，進(jìn)步大的才可以去，這樣一說都開始爭著表現(xiàn)，選的孩子也很賣力，這里有視頻，治理的目的就是接孩子們的最=嘴巴給搭班老師樹立形象，就是因?yàn)閤老師這次發(fā)球，我們才能贏得比賽，搭班老師的形象立刻就高大了。再比如說每個(gè)班級(jí)都有這么幾個(gè)學(xué)生，是我們成功路上的墊腳石，就是因?yàn)橛辛怂麄儯拍軌蛲癸@出我們的本事。去年我們班的佳佳，在一次廣播會(huì)議中說我們班的佳佳在就就餐時(shí)說話，扣一分，這時(shí)候其他孩子就發(fā)出了一聲“咦”，大家都看向他，結(jié)束之后我沒有直接去批評(píng)佳佳，而是反問大家，誰在這個(gè)班集體學(xué)習(xí)？這是誰的班級(jí)？和佳佳一個(gè)桌吃飯的孩子都有誰？你當(dāng)時(shí)是怎么做的？就餐保持安靜如果有人說話，你應(yīng)該用手勢提醒他保持安靜，你是這個(gè)班級(jí)的小主人，你應(yīng)該來管理，誰能主動(dòng)去管這個(gè)，誰將來就是小組長，小班長。眾人拾柴火焰高，通過這樣一次小班會(huì)也給孩子們指明了班級(jí)管理需要人人參與的原則。斯威夫特曾經(jīng)說過：萬事離不開方法，世界離不開秩序。班級(jí)也一樣。雖然我們班很優(yōu)秀，但在日常常規(guī)中一會(huì)存在這樣一些現(xiàn)象，比如路隊(duì)，三五成群嬉戲打鬧，這時(shí)候我的做法是一不說，二不喊，直接站在班級(jí)前面，這時(shí)候有眼色的孩子，就會(huì)提醒旁邊的孩子，站好，別說話，沈老師看著你呢，5秒鐘之內(nèi)孩子就知道該怎么做，這時(shí)候我就會(huì)立刻表揚(yáng)主動(dòng)管理班級(jí)的孩子，也給其他孩子指明了方向。在比如說餐桌，我是這樣做的（請(qǐng)看視頻）你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)桌上的孩子都在整理，我沒有安排專人，因?yàn)槲蚁Ｍ覀儼嗟暮⒆硬皇秋垇韽埧谝聛砩焓值男』实郏酝觑堉缶褪且约赫恚?duì)主動(dòng)擦桌子的孩子發(fā)放積分卡進(jìn)行鼓勵(lì)。還有我們的體操，在做操的時(shí)候給孩子說抬頭往前看，看前一個(gè)人的后腦勺，但就是有幾個(gè)孩子跟不上，甚至伸手的時(shí)候他還會(huì)歪頭來看你的手，這時(shí)候我利用手機(jī)把圖片拍下來，放在大屏幕上，讓孩子明白在站隊(duì)的時(shí)候什么叫一條線，什么叫看后腦勺。正是因?yàn)橛辛肆己玫陌嗉?jí)秩序才能保證我們教育教學(xué)活動(dòng)的正常開展。葉圣陶說過：好習(xí)慣養(yǎng)成了一輩子受用。在學(xué)生的日常常規(guī)中，像桌斗光說左邊書，右邊本子他理解不了，我就把圖片拍下來放在大屏幕上讓所有的孩子去看，左右兩邊緊貼著桌子，在這里我要說一說我們班的一個(gè)孩吳沐熙，這個(gè)孩子就像決堤的大壩一樣，有說不完的話，我一看這不行，我不能讓他每天來找我說話，我的主動(dòng)找他，我說沐熙，你的桌斗咋樣，我都準(zhǔn)擺好給你發(fā)積分卡了，他就會(huì)集中精力去整理桌斗，整理好了還會(huì)喊一聲，老師我收拾好啦，你檢查吧，他這一喊不當(dāng)緊，其他孩子都聽見了，都知道要看一眼卓斗，把桌斗衛(wèi)生保持下去。還有柜子，也是用這個(gè)方法，剛開始東西少，還比較容易整理，最近天冷有棉襖，再加上我們四年級(jí)的樂器是葫蘆絲，再拿去的時(shí)候不太方便，我就利用桌子上的掛鉤，把葫蘆絲掛在兩張桌子中間，這個(gè)放也是有技巧的，一面有繩子，把另一面朝向班級(jí)后方，檢查得時(shí)候就很整潔規(guī)范，從而達(dá)到增加班級(jí)量化積分的目的。不積小流無以成江海。在全班師生的共同努力下，整個(gè)班級(jí)面貌也在悄然變化。比如早讀活力四射，激情滿滿。在比如現(xiàn)在跑操出現(xiàn)的一條腿。同時(shí)班級(jí)里的孩子也得到了很多老師的認(rèn)可，像現(xiàn)在四年級(jí)各班的班長和中隊(duì)委，包括每一周年級(jí)組表揚(yáng)的班級(jí)都有我們的班級(jí)，還有我們大家想要得到的文明中隊(duì)流動(dòng)紅旗，在我們班里成為了常駐嘉賓。以一言以蔽之，我們班是一個(gè)蒸蒸