教育學考研真題及考研自測題凱程老師為大家第一時間提供教育學考研真題及模擬題，考研的學生可以作為參照。

一、單項選擇題：l-45小題，每題2分，共90分。下列每題給出的四個選項中，只有一種選項是符合題目規定的。

1.夸美紐斯《大教學論》理論論證采用的重要措施是（）

A.自然類比

B.哲學思辨

C.經驗描述

D.科學試驗

9.麥克菲爾的體諒模式中所使用的人際或社會問題情境教材是（）

A.《學會關懷》

B.《生命論》

C.《中學道德教育》

D.《社會與道德教育》

10.教師在長期壓力的體驗下，會出現情感、態度和行為的衰竭狀態，消極應對工作。這種問題屬于（）

A.職業倦怠

B.職業迷茫

C.職業逃避

D.職業道德失范

11.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（-）》指出，在一般高中深入推出課程改革，積極開展碩士學習、小區服務和社會實踐，建立科學的教育質量評價體系，建立學生發展指導制度。采用這些措施的重要目的是：

A．一般高中教育多樣化

B．一般高中教育特色化

C．全面普及一般高中教育

D．全面提高一般高中學生綜合素質

12.結合功能主義者認為，構造良好的教育有助于社會流動，是實現社會公平的平衡器，因此學校是社會進步和改革最基本和最有效的工具。這種觀點強調的是：

A．正向顯性功能

B．正向隱性功能

C．負向顯性功能

D．負向隱性功能

13.研究表明，人的發展存在個體差異，充足尊重和運用這種發展特點的教育措施特有：

A．個別輔導，分層教學，小組合作學習

B．個別輔導，分層教學，班級講課

C．分層教學，班級講課，小組合作學習

D．班級講課，小組合作學習，個別輔導

14.西周學校以“六藝”為課程，根據程度分別安排在小學或大學學習，其中被稱為“小藝”，安排在小學學習的是：

A．詩書

B．禮樂

C．射御

D．書數

15.《學記》所論述的循序漸進教學原則，早在孟軻就已提出，他將其論述為：

A．“不陵節而施”

B．“學不躐等”

C．“當其可”

D．“盈科而後進”

16.漢代實行察舉制度，貫徹儒家“量才而授官，錄德而定位”的用人思想，其所謂“材”是指

A．經述之才

B．吏治之才

C．辭章之才

D．貨殖之才

17.唐代中央官學體系中實行儒學教育的學校重要為

A．國子學，太學，四門學

B．國子學，太學，中書學

C．太學，四門學，中書學

D．國子學，四門學，中書學

18.科舉制度區別于察舉制度的主線之處在于

A.開設繁多的考試科目

B.建立完備的防弊制度

C.自愿報名、逐層考選

D.地方推薦、中央考試

19.在道德修養措施上，認為不必外求，只須明內在良知的古代教育家有：

A.孟軻、王守仁

B.孟軻、朱熹

C.荀況、王守仁

D.荀況、朱熹

20.明朝各地設置數量最多、范圍最廣的學校是

A.武學

B.醫學

C.陰陽學

D.社學

21.《三字經》《百家姓》《仟字文》是我國古代較為流行的蒙學教材。此類教材在編寫上除了文字簡潔、通俗易懂外，尚有一種重要特點是

A.聯絡小朋友生活

B.采用韻語形式

C.圖文并茂

D.內容生動有趣

22.中國近現代教育史上政府通令國民學校廢止文言文教材，代之以現代語體文是在

A.清末新政時期

B.南京臨時政府時期

C.北洋政府時期

D.國民政府時期

23.1927年經蔡元培等人提議試行的大學院和大學區制，是借鑒國外教育行政制度的成果。所借鑒的國家是

A．法國

B．德國

C．曰本

D．美國

24.奧古斯丁有關教學的基本措施是

A．教學的主線目的是在于培養學生認識的現實世界的能力

B．教學的重要目的在于引導學生發現心中已經有真理

C．以古希臘，羅馬文學作品作為重要的教學資料

D．重視自然，科學知識和教學

25.將人的靈魂分為營養的靈魂，感覺的靈魂和倫理的靈魂，并根據此主張實行體育，德育和智育的古希臘教育思想家是

A．蘇格拉底

B．柏拉圖

C．亞裏士多德

D．畢達哥拉斯

26.在職業選擇的問題上，法國教育家盧梭反對的是

A．選擇適合小朋友稟賦的職業

B．選擇對社會有用的職業

C．選擇為法國政府服務的職業

D．選擇有教育意義的職業

27.在17世紀英國教育家洛克所設計的教育體系中，處在前提和基礎地位的教育活動是

A．身體的養育

B．知識的學習

C．德行的塑造

D．禮儀的培養

28.法蘭西第一帝國時期拿破侖拾分重視技術教育和專門學校的發展，曾被其喻為“能下金蛋的母雞”的教育機構是

A．巴黎機械與化學工藝學校

B．圣蘇爾特種軍事學校

C．巴黎高等師范學校

D．巴黎理工學校

29.19世紀前半期，英國興起的都市學院運動在較大程度上革新了英國高等教育老式，此類學院在教育實踐中強調

A．宗教神學知識教學與自然科學知識教學并重

B．貴族子弟與中產階層子弟同堂學習

C．古典學科與現代科學并行不悖

D．社會團體與政府合作管理

30.教育思想體現出鮮明的民主性，認為天才也許和美德出自茅舍的要比出自宮廷的多得難以計算的法國教育者是

A．愛爾維修

B．狄德羅

C．拉夏洛泰

D．盧梭

31.下列表述中，不符合賀拉斯曼有關美國公立學校教育目的與作用理解的是

A．社會機器的平衡論

B．社會人才的鑄造爐

C．社會差異的復印機

D．社會意識的均衡閥

32.20世紀80年代，曰本國會比準成立的曰本教育改革領導機構是

A．中央教育審議會

B．臨時教育審議會

C．學生管理局

D．教學局

33.20世紀70年代美國教育改革的主題之一是

A．追求優秀

B．生計教育

C．提高效率

D．教育公平

34.下列不屬于遷移的是

A．吃一塹，長一智

B．近墨者黑

C．因噎廢食

D．溫故知新

35.心理學研究發現，在一段主題思想不明確的短文之前加上主題標題與未加相比，被試感到加上標題的材料更易于理解且記憶效果好。最合適解釋這一現象的理論是

A．同化論

B．生成論

C．聯想輪

D．圖式理論

36.根據皮亞杰的觀點，小朋友能發現物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關，而與物體的質地無關。這闡明小朋友的認知發展水平已處在（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.詳細運算階段

D.形式運算階段

37.研究表明，學習成功的學生往往對學習抱積極態度，而學習遭受挫折的學生對學習抱消極態度。能對這種態度作出合理解釋的是（）

A.認知失調理論

B.社會學習理論

C.效果律

D.準備律

38.在上“圓柱體體積計算”這節課時，老師規定學生通過試驗來確定怎樣測量體積，教師所采用的教學測量是（）

A.接受學習

B.操作性條件學習

C.發現學習

D.觀測學習

39.定性研究區別于定量研究的基本特性是（）

A.研究成果更具客觀性

B.研究成果更具普遍性

C.研究更多地運用理性思維

D.研究更多地關注事物的性質及意義

40.為理解在校生對學校廣播節目節目的評價，某高校學生會從1200名學生合住的200間宿舍中隨機抽取15間，對學生進行問卷調查。這樣的抽樣措施是（）

A.簡樸隨機抽樣

B.系統隨機抽樣

C.分層隨機抽樣

D.整群隨機抽樣

41.某古籍研究所近來發現了一批古代教育文獻，專家對這些文獻的版式進行了鑒別和評價。按照文獻評價的分類，這屬于（）

A.外部評價

B.內部評價

C.事實評價

D.價值評價

42.相對于其他類型的教學研究，教育行動研究重視教師的參與，強調（）

A.與理論的分離

B.實踐問題的處理

C.教師的獨立研究

D.研究結論的遷移

43.某考試將考生考試的最終止果分為及格與不及格，這種測量屬于（）

A.定名測量

B.定序測量

C.定距測量

D.比率測量

44.下列教育家中最早使用曰志描述法研究小朋友成長和發展的是（）

A.夸美紐斯

B.裴斯泰洛齊

C.赫爾巴特

D.拉伊

45.某班一組學生在一次數學測試中的成績是：72、80、56、87、61、94、76、92，這組數據的中位數是（）

A.76

B.78

C.80

D.82

二、辨析題：46-48小題，每題15分，共45分。首先判斷正誤，然後闡明理由。

46.教育受制于社會，因此教育的目的、內容、措施取決于社會的現實規定。

47.教育應與人的天性合作。

48.認知風格就是認知方略

三、簡答題：49-53小題，每題15分，共75分。

49.簡述社會中心課程理論的基本觀點。

50.簡述文明古國巴比倫、埃及、印度和希伯來教育的共同特性。

51.簡述二戰後曰本政府頒布的《學校教育法》的重要內容。

52.簡述學習遷移的概括化理論及其對教學的啟示。

53.試列舉教育試驗設計的三種類型，并寫出對應的格式。

四、分析論述題：54-56小題，每題30分，共90分。

55.試析陶行知“生活教育”理論與陳鶴琴“活教育”理論的共同特點。

56.請在Ⅰ、Ⅱ兩道試題中任選一題做答。若兩題都答，只按第Ⅰ道題的成績計分。

Ⅰ.同認知信息加工理論以及認知發展理論同樣，社會認知理論也很重視發展學生對學習作出自我調整的能力。例如，1993年班杜拉就曾談到：“正規教育的重要目的是使學生具有智慧工具、自我效能、自我調整的能力，使其畢生可以進行自我教育”。請回答：

（1）班杜拉自我效能的基本含義

（2）提高學生的自我效能，可以有哪些有效的切入點？

（3）從社會認知的觀點來看，自我調整的學習要波及哪些活動？

Ⅱ。某研究者擬采用問卷調查和訪談調查兩種措施對大學生的創業意向進行調查。

（1）試述兩種措施的優缺陷。

（2）調查中怎樣綜合使用這兩種措施。

一、選擇題

1.在論述教育與經濟發展關系中，提出"庶-富-教"這一思緒的教育家是（

）

A.孟子

B.墨子

C.孔子

D.荀子

2.主張"法自然"的是（）

A.孔子

B.墨子

C.老子D.孟子

3.中國書院教育史上第一種大綱性學規是（

）

A.《東林會約》

B.《白鹿洞書院揭示》

C.《學海堂章程》

D.《岳麓書院》

4.西漢太學中博士的首領被稱為（

）

A.仆射

B.祭酒

C.太常

D.太傅

5.南朝宋設置的藏書、研究、教學為一體的機關是（

）

A.國子學

B.四門學

C.總明觀

D.太學

6.下列標志著中國近代教育開端的是（

）

A.京師大學堂

B.福建船政學堂

C.京師同文館

D.馬禮遜學校

7.陶行知開辦的最早的學校是（

）

A.曉莊學校

B.山海工學團

C.育才學校

D.自然科學園

8．昆它布是（

）的教育機構。

A.古印度

B.阿拉伯

C.古希臘

D.古埃及

9.古埃及的學術中心是（

）

A.宮廷學校

B.文士學校

C.僧侶學校

D.職官學校

10.西方教育社會學的奠基人是（

）

A.斯賓塞

B.涂爾干

C.狄德羅

D.愛爾維修

11.被譽為"曰本近代教育之父"的是（）

A.大畏重信

B.森有禮

C.福澤諭吉

D.巖倉具視

12.初次提出"試驗教育學"的代表人物是（

）

A.梅依曼

B.福祿貝爾

C.蒙臺梭利

D.赫爾巴特

13.現代教育不局限學齡階段，而是貫穿人的畢生。這闡明了現代教育的（

）

A.未來性B.科學性C.生產性D.終身性

14.確定了"兩基""兩全""兩重"的總目的的是在（

）

A.1993年B.1985年C.1999年D.

15.課程應以小朋友的活動為中心，課程必須與小朋友的生活相溝通，應當以小朋友為出發點，為中心和目的。這反應的是（

）

A.知識中心課程論B.學習者中心課程C.社會中心課程論D.存在主義課程論

16.殺一儆百反應的是班都拉所說的（

）

A.直接強化

B.替代性強化

C.自我強化

D.外部強化

17."為中華崛起而讀書"，這樣的學習動機屬于（

）

A.近景性內部動機

B.近景性外部動機

C.遠景性內部動機

D.遠景性外部動機

18.賈德提出的學習遷移理論稱為（

）

A.形式訓練說

B.關系轉換說

C.相似要素說

D.概括說

19.將心比心的心理機制是（

）

A.移情作用

B.