教師資格證面試問題這是一篇由網(wǎng)絡(luò)搜集整頓的有關(guān)教師資格證面試問題的文檔，但愿對你能有協(xié)助。1、當(dāng)學(xué)生厭課時應(yīng)當(dāng)怎么辦?(1)教師要和學(xué)生談心，建立學(xué)生心理檔案，詳細理解分析引起厭學(xué)的原因，采用耐心的引導(dǎo)法，因勢利導(dǎo)、循循善誘，少貶多褒，動之以情、曉之以理、戒驕戒躁。(2)與家長獲得聯(lián)絡(luò)，理解家庭的多方面背景，和家長共同探討制定措施，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好家庭氣氛。(3)與任課老師進行溝通，減輕課業(yè)承擔(dān)，根據(jù)詳細狀況，采用積極補救措施，運用學(xué)科的特點，施以積極的心理影響，消除學(xué)生的厭學(xué)情緒和行為。(4)通過學(xué)校和班級活動、舉行心理講座等，消除學(xué)生厭學(xué)情緒和行為，建立他們的自信心，培養(yǎng)他們樹立遠大理想，樹立對的的人生觀、價值觀和社會責(zé)任感，協(xié)助他們理解社會對人才的需求原則，協(xié)助他們明確學(xué)習(xí)目的，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們在內(nèi)心深處形成動力，發(fā)自肺腑地產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的需要，真正做到標本兼治，才能獲得很好的效果。2、當(dāng)學(xué)生常常遲到、無端曠課、逃課時應(yīng)當(dāng)怎么辦?(1)要做好學(xué)生的思想教育工作，理解狀況，假如學(xué)生確實有實際困難而遲屆時，要及時和家長取獲得得聯(lián)絡(luò)，協(xié)助處理。(2)電話家訪法。應(yīng)當(dāng)立即與家長獲得聯(lián)絡(luò)，假如學(xué)生逃學(xué)課時，跟家長商議好，配合老師對學(xué)生進行教育。(3)耐心引導(dǎo)法。當(dāng)你見到這個學(xué)生時，用一種關(guān)懷的語氣問詢其原因。假如他說實話，應(yīng)肯定他誠實的長處，并及時給他講述，分析逃學(xué)、曠課的危害性，鼓勵他改正錯誤;假如他說謊，不揭發(fā)他，反而關(guān)懷他，例如他撒謊的理由是生病，可以給他買些藥，噓寒問暖，讓他心裏內(nèi)疚。(4)良知感召法。把學(xué)生曠課時間記錄下來，可以運用課余時間，如課間、中中午放學(xué)、自習(xí)課或周末給他補課，把時間找回來。3、當(dāng)學(xué)生故意擾亂課堂紀律或搞惡作劇時應(yīng)當(dāng)怎么辦?(1)要冷靜看待，用一片真心去撥動學(xué)生的心弦，使其清潔衛(wèi)生惡作劇和對立情緒。教育學(xué)生要有大局觀念，要自尊、自重，攪亂課堂是不道德行為，既不尊重自已也不尊重他人，害人又害已。還要教育學(xué)生學(xué)會自我克制，以免學(xué)生之間產(chǎn)生摩擦和沖突;為故意搗亂者創(chuàng)設(shè)改正自新的機會，共同營造團結(jié)友好的氣氛。(2)轉(zhuǎn)移注意。在教師自已或個別學(xué)生由于忽然狀況即將失態(tài)時，教師要反應(yīng)敏捷，堅決決策，及時轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，采用冷處理的措施，從而巧妙地進行自我掩飾或掩飾學(xué)生。(3)隨機發(fā)揮。教師運用突發(fā)事件中的某一點，或小中見大，或由此及彼，或順藤摸瓜，引申出深刻的意義，深化教學(xué)內(nèi)容，從而化解矛盾，消除。不應(yīng)簡樸地停下講課，嚴厲訓(xùn)斥一番了事，而應(yīng)根據(jù)冠蓋如雲(yún)狀況區(qū)別看待，或接話分析，用教學(xué)內(nèi)容中的道理去闡明，使之深化;或善意引導(dǎo)，曉以大義，以寬容的態(tài)度、淵博的學(xué)識、透徹的分析去征服學(xué)生的心。4、對父母離異家庭的學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么辦?(1)尋找機會多與他們接觸，縮短師生之間的距離，理解他們的性格、以及父母離異的原因。(2)予以他們更多的關(guān)愛和尊重。在課堂教學(xué)和班級的各項活動中，教師應(yīng)盡量多關(guān)注他們的言行以及心理變化，隨時與他們談心。(3)鼓勵他們多與其他同學(xué)交往。家庭殘缺輕易導(dǎo)致孩子性格孤僻，與同齡人交往可在某種程度上彌補感情空白，轉(zhuǎn)移注意力。(4)協(xié)助他們理解父母離異的決定。每個人均有權(quán)利決定自已的生活，父母也同樣。首先要新生父母的決定，另首先要培養(yǎng)獨立意識，調(diào)整好自已的生活。5、當(dāng)學(xué)生離校出走時應(yīng)當(dāng)怎么辦?(1)教師應(yīng)在第一時間向?qū)W校匯報狀況。(2)學(xué)校和教師迅速與學(xué)生家長獲得聯(lián)絡(luò)。(3)發(fā)動班級學(xué)生和與該生有親密接觸的同學(xué)，理解該生平時喜歡去的場所或也許去的地方。(4)學(xué)校應(yīng)派教師協(xié)助家長尋找學(xué)生。(5)如在短時間內(nèi)不能找到學(xué)生，應(yīng)立即向派出所報案，祈求公安機關(guān)協(xié)助查找，并同步將狀況上報上級教育行政部門。(6)學(xué)生返校後，教師要教育本班學(xué)生不得歧視該同學(xué)，并要進行反思，防止後來出現(xiàn)類似狀況。6、當(dāng)學(xué)生與校外品行不端的人員親密接觸，擾亂學(xué)校秩序時應(yīng)當(dāng)怎么辦?(1)向?qū)W生家長通報狀況，并闡明危害。(2)采用兩頭控制的措施，學(xué)生在校期間，班主任和學(xué)校有關(guān)人員監(jiān)督學(xué)生不和外來人員接觸;放學(xué)後由家長監(jiān)督學(xué)生不與校外人員接觸。(3)學(xué)校保衛(wèi)及有關(guān)人員要嚴格清理校園周圍環(huán)境，保證校門口無閑雜人員，堅決控制閑散人員進入校園.7、當(dāng)學(xué)生沉湎于電視或網(wǎng)吧時應(yīng)當(dāng)怎么辦?(1)常常跟學(xué)生交流，理解學(xué)生的思想動態(tài)、目前的需要和愛好，多與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生處理好電視、網(wǎng)吧和學(xué)習(xí)的關(guān)系，講清學(xué)生過多的迷戀電視和網(wǎng)吧的危害，提高學(xué)生的自控力。(2)培養(yǎng)學(xué)生的愛好，豐富學(xué)生的課余生活，積極為學(xué)生發(fā)明條件，故意識、有選擇地引導(dǎo)學(xué)生參與課外活動。(3)及時和家長聯(lián)絡(luò)，讓家長配合學(xué)校作好學(xué)生的工作，協(xié)助學(xué)生選擇有益的電視節(jié)目，協(xié)助學(xué)生合理安排好學(xué)習(xí)、娛樂時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。多關(guān)注學(xué)生的課外生活，讓學(xué)生遠離網(wǎng)吧，協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)高雅愛好。8、面對貧困家庭的學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么辦?(1)要理解他們。既要理解家庭貧困的原因，又要理解學(xué)生的.實際困難，做到心中有數(shù)。(2)要關(guān)懷他們。不僅在學(xué)習(xí)和生活上予以關(guān)懷，并且要在心理上予以指導(dǎo)，協(xié)助他們消除自卑心理，樹立起自信心。(3)要協(xié)助他們。一是通過但愿工程和社會捐處理他們學(xué)習(xí)所用經(jīng)費;二是自已身體力行為他們處理實際問題，如送衣物、學(xué)習(xí)用品等;三是采用幫扶措施，讓他們與家庭條件好的孩子結(jié)幫扶對子，通過孩子把家長聯(lián)絡(luò)在一起，使之家庭與孩子同步走出貧困。(4)要鼓勵他們。時時到處告誡自已和學(xué)生不要歧視他們，對他們的每一點進步予以及時肯定和表揚，樹立起戰(zhàn)勝困難的勇氣。9、對父母在外地打工的學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么辦?(1)與其父母委托的臨時監(jiān)護人常常獲得聯(lián)絡(luò)，及時反饋學(xué)生在學(xué)校的體現(xiàn)實狀況況和理解學(xué)生在校外的體現(xiàn)實狀況況，共同肩負起教育責(zé)任。(2)常常與學(xué)生談心，觠把握學(xué)生的思想動向，發(fā)既有不良傾向及時協(xié)助糾正，防止學(xué)生誤入歧途。(3)協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活好習(xí)慣，嚴抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，嚴格控制學(xué)生花錢。(4)給學(xué)生以特殊的關(guān)愛，讓學(xué)生真正體會到師愛，彌補學(xué)生內(nèi)心的空虛，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。(5)在條件容許的狀況下，把孩子接到教師家中，讓孩子感受到家庭的溫暖。10、當(dāng)碰到學(xué)生互相攀比時應(yīng)當(dāng)怎么辦?(1)找愛攀比的學(xué)生談心，做他的思想工作，向他講清盲目攀比的害處，引導(dǎo)學(xué)生樹立對的的消費觀。(2)與愛攀比的學(xué)生家長及時溝通，爭得家長的理解、支持和配合，共同協(xié)助學(xué)生改掉盲目攀比的習(xí)慣，教師權(quán)以教家長某些措施，如反攀比法、變化攀比興奮點法、把攀比變成動力法、今天和昨天對比法等。(3)召開以“攀比”為主題的班會，讓學(xué)生通過參與活動，真正地受到教育，最終形成不攀比倡議書。11、當(dāng)學(xué)生過度追求名牌、奇異服飾時應(yīng)當(dāng)怎么辦?(1)迅速扼制學(xué)生這種不良傾向，引導(dǎo)學(xué)生走出服飾消費誤區(qū)，教育學(xué)生著裝要符合學(xué)生身份。(2)迅速與家長進行溝通與協(xié)商，獲得家長的理解與支持，在學(xué)生的花錢和服飾的購置上家長要嚴格把關(guān)，不讓學(xué)生形成穿名牌、用名牌錯誤感覺。(3)在班級中倡導(dǎo)“艱苦樸素，勤儉節(jié)省”的美德，教育學(xué)生不要追求名牌，要把精力所有用在學(xué)習(xí)上。(4)加強審美教育和心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立“樸素美”的審美觀，讓學(xué)生時刻感受身邊的“美”，真正認識外表奇異并不是美的真正體現(xiàn)。(5)召開以“審美”為主題的座談會，與學(xué)生交流，讓集體的力量帶動學(xué)生，使他們在參與中建立良好的心態(tài)。12、當(dāng)學(xué)生過生曰互相宴請、送禮成風(fēng)應(yīng)當(dāng)怎么辦?(1)從正面加以引導(dǎo)，肯定同學(xué)這種行為好的一面，那就是可以增進同學(xué)間的友誼，同步讓學(xué)生認識到過生曰宴請吃喝的害處。(2)引導(dǎo)學(xué)生懂得自已的生曰正是母親受難的曰子，最佳讓同學(xué)們回家問自已的母親自已是怎樣出生的，從而體會父母的愛。(3)引導(dǎo)學(xué)生懂得自已是一種學(xué)生，沒有經(jīng)濟能力，懂得父母工作的艱苦和省吃儉用供自已上學(xué)的不輕易，互相宴請送實物花費大量金錢，實在很不應(yīng)當(dāng)。(4)教師以此為題召開班隊會，開展孝敬父母，刻苦學(xué)習(xí)的讀書活動。(5)結(jié)合班級整體活動，進行個別輔導(dǎo)，選擇有針對性的同學(xué)剖析。如，請班級中家庭困難、自強不息、孝敬父母、名列前茅的同學(xué)講自已經(jīng)歷，現(xiàn)身說法。(6)開展溫馨的送自制賀卡和禮品、互相寫同學(xué)們長處的活動，激發(fā)學(xué)生自信心，融洽師生感情。13、當(dāng)學(xué)生上課不注意聽講時應(yīng)當(dāng)怎么辦?(1)運用暗示法，引導(dǎo)學(xué)生的注意力迅速回歸到課堂教學(xué)中，要以立即停止講課，用目光注視溜號的學(xué)生，引起其他學(xué)生的注意并提醒他注意聽課;或者運用提問法，針對溜號的學(xué)生及時請他回答問題，牽動他的注意力回歸;也可以用動態(tài)管理法，教師在講課時，走進學(xué)生當(dāng)中，對于溜號不注意聽講的學(xué)生，提醒他注意聽講。(2)事後教師為了防止學(xué)生注意力不集中現(xiàn)象發(fā)生，要注意運用目的牽動法，根據(jù)學(xué)生的個性差異，設(shè)置分層的教學(xué)目的，使學(xué)生的注意力有集中的指向性;教學(xué)設(shè)計要科學(xué)、生動、有趣、直觀，通過精湛的教學(xué)藝術(shù)，牢牢吸引學(xué)生的注意力，使其精神不游離于課堂。(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，簡介培養(yǎng)注意力的措施。例如五到聽課法，耳聽、眼看、口說、手寫、腦動，加強頭腦處理信息能力、培養(yǎng)注意力，或運用短時市郊記憶法，訓(xùn)練注意力的集中。14、當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀時應(yīng)當(dāng)怎么辦?(1)教師首先要仔細觀測，全面理解學(xué)生與否真正早戀，不能輕易地給學(xué)生定性。假如確實是早戀，影響了正常的學(xué)習(xí)生活，成績下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及時想措施處理。(2)不要大驚小怪，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的不一樣性格特點與學(xué)生談話，交流時教師一要態(tài)度親切、和藹，二要語氣語氣平緩、自如，三要用語喜悅、婉轉(zhuǎn)，講清現(xiàn)存的學(xué)生在思想、身體、道德、人生觀等方面都還不成熟，過早墮入“情網(wǎng)”，已經(jīng)影響了學(xué)習(xí)，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還會導(dǎo)致嚴重後果。讓學(xué)生把這美好的感受、美好的向往埋在心底，變成學(xué)習(xí)的動力，為追求更美好的未來發(fā)明更豐厚的條件。15、當(dāng)碰到智力超常的學(xué)生時應(yīng)當(dāng)怎么辦?(1)對智力超常學(xué)生要注意初期發(fā)現(xiàn)、及早培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中，要全面打好基礎(chǔ)，發(fā)揮個人專長，實現(xiàn)優(yōu)勢成材。要引導(dǎo)超常的學(xué)生樹立遠大理想，不滿足已經(jīng)有的成績，堅持刻苦學(xué)習(xí)，對自已提出嚴格的規(guī)定，樹立“天才在于積累，聰穎在于勤奮”的思想。(2)當(dāng)他們對知識吸取感受到局限性時，教師要人新、高、難的角度，分層次予以滿足;當(dāng)他們求知問題有獨到見解時，教師要適時加以引導(dǎo)，協(xié)助他們的思維按對的途徑發(fā)展;當(dāng)他們的思想情緒發(fā)生波動時，教師應(yīng)及時為他們把好脈搏，認真論斷，保證他們正常發(fā)展，不受其他原因干擾。16、當(dāng)碰到智力偏低的學(xué)生時該怎么辦?(1)在生活中，在課堂上關(guān)懷學(xué)生，營造一種關(guān)愛、協(xié)助的班級氣氛，讓同學(xué)正視其弱點并平等與其相處。(2)根據(jù)學(xué)生自身實際，確立與之對應(yīng)的學(xué)習(xí)原則，并合適、適度予以表揚。(3)為學(xué)生提供發(fā)言、體現(xiàn)的機會，把最簡樸的問題留給他，同步用教學(xué)語言、形體語言予以但愿、鼓勵。(4)與家長及時溝通，借助家庭教育，讓家庭教育與學(xué)校教育形成合力，增進學(xué)生自身發(fā)展。17、當(dāng)碰到“學(xué)困生”時應(yīng)當(dāng)怎么辦?(1)仟萬不要當(dāng)著全班同學(xué)的面對“學(xué)困生”進行訓(xùn)斥，保護學(xué)生的自尊心，尤其是“學(xué)困生”碰到困難，一時無法處理，也許恐慌、自責(zé)，甚至有時產(chǎn)生自暴自棄心理。要積極安慰、關(guān)懷和鼓勵學(xué)生，和學(xué)生一起分析原因，找出處理的措施。要細心捕捉他們身上的閃光點，以此為起點，不停鼓勵。(2)假如是學(xué)習(xí)不用功、不刻苦的類型，必須進行嚴厲認真的思想教育，給他講清任何成績的獲得必須靠艱苦的努力，并幫他深入明確作息時間和學(xué)習(xí)時間的分派。(3)假如是措施不對的，則需要協(xié)助他糾正學(xué)習(xí)措施，和他一起分析，對成績偏低學(xué)科多花費時間，多提問、多積累，及時糾正錯誤。(4)假如是這段時間家庭出現(xiàn)了變故，如父母離異，家長關(guān)懷不夠等，應(yīng)及時和家長聯(lián)絡(luò)，多予以孩子以關(guān)懷，讓學(xué)生感覺到老師和家長時刻在關(guān)注著他。(5)抓反復(fù)，反復(fù)抓。“學(xué)困生”因外界原因干擾和心理情緒波動而出現(xiàn)反復(fù)時，不應(yīng)心灰意冷，要及時找出“復(fù)病”原因。這樣循序漸進，持之以恒，轉(zhuǎn)化工作才能成效。18、當(dāng)學(xué)生總是不完畢學(xué)習(xí)任務(wù)時應(yīng)當(dāng)怎么辦?(1)從教師的角度來處理，布置作業(yè)時，應(yīng)考慮學(xué)習(xí)任務(wù)量要適中，減輕學(xué)生的課業(yè)承擔(dān)，使學(xué)生完畢學(xué)習(xí)任務(wù)的時間少，內(nèi)容精，并且在布置學(xué)生任務(wù)時側(cè)重于發(fā)明性，符合學(xué)生的身心健康發(fā)展規(guī)律，為他們發(fā)展自身的專長發(fā)明條件。(2)開主題班會，以多種形式對學(xué)生進行思想教育，如名人故事鼓勵法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流法，使學(xué)生明確教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)的目的，使學(xué)生在經(jīng)驗交流中互相學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(3)假如上述措施對極個別學(xué)生的教育效果不明顯，教師可以進行個別批評教育，給他們改天錯誤的機會，如效果仍然不好，必要時也可以和家長獲得聯(lián)絡(luò)，共同督促和監(jiān)督學(xué)生完畢學(xué)習(xí)任務(wù)。19、當(dāng)學(xué)生不獨立完畢作業(yè)，抄襲或變相抄襲時應(yīng)當(dāng)怎么辦?(1)要讓學(xué)生坦露自我，讓學(xué)生找到良好信任的感覺，和學(xué)生無拘無束的交流和平等真誠的對話，找到問題的癥結(jié)，對癥下藥，使學(xué)生心悅誠服地接受批評、教育。(2)讓教師的愛心與學(xué)生特殊心情產(chǎn)生共鳴，用教師的寬容和理解使學(xué)生感到悔過。(3)對其進行人生觀的教育，使其明白“成功來自99%的勤奮加上1%的靈感”。(4)對于那些懶惰、缺乏自強、自主意識的學(xué)生，既要緊跟疏導(dǎo)，要有不達目的不罷休的韌勁，同步教師應(yīng)通過科學(xué)教學(xué)措施引導(dǎo)學(xué)生探索科學(xué)的學(xué)習(xí)措施，在學(xué)