Unit6Lesson36ClassroomOlympics教學設計2023-2024學年冀教版八年級英語下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit6Lesson36ClassroomOlympics

2.教學年級和班級：八年級2班

3.授課時間：2023年11月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時

今天，我們要帶領八年級2班的同學們走進Unit6Lesson36ClassroomOlympics這一單元。在這個充滿活力的課堂中，我們將一起參與一場別開生面的“教室奧林匹克”比賽，讓同學們在輕松愉快的氛圍中，學習英語知識，感受團隊協作的魅力！??????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過參與“教室奧林匹克”活動，學生將提升語言表達能力，增強跨文化交流意識，鍛煉邏輯思維和問題解決能力，同時培養自主學習、合作學習和探究學習的能力。這些目標將幫助學生形成全面發展的英語學習素養。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是讓學生掌握如何在真實情境中運用英語進行體育活動的描述和交流。具體包括：

-詞匯學習：教授與奧林匹克運動相關的詞匯，如“olympicgames”、“goldmedal”、“silvermedal”等。

-句型練習：通過練習“Whowillwintherace?Ithink...”等句型，幫助學生學會預測和表達觀點。

-功能句型：學習并運用“Let’splay...”等句型組織游戲，增強課堂互動性。

2.教學難點

-難點內容：本節課的難點在于如何讓學生在有限的課堂時間內，有效地運用新學的詞匯和句型進行實際對話。

-詞匯運用：學生在實際對話中可能難以準確使用新學的體育相關詞匯。

-句型靈活運用：學生在對話中可能無法靈活運用所學的功能句型，導致表達不夠自然。

-文化差異：對于一些具有文化背景的詞匯，學生可能難以理解其深層含義，影響交流效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：本節課將采用互動式教學方法，結合講授、小組討論和角色扮演，確保學生積極參與。

2.教學活動：設計“教室奧林匹克”角色扮演活動，讓學生分組扮演不同國家的運動員，進行比賽描述和評論，以此提高詞匯運用和句型表達能力。

3.教學媒體：利用多媒體展示奧林匹克運動圖片和視頻，激發學生學習興趣，同時輔助教學內容的展示和講解。教學過程設計【導入環節】

1.時間：5分鐘

-教師展示奧林匹克運動會的圖片和視頻片段，引導學生談論自己了解的體育賽事和運動員。

-提問：“你們喜歡看奧運會嗎？為什么？”

-學生分享觀點，教師總結：“奧運會是全球最大的體育盛事，今天我們就來學習一些與奧運會相關的英語表達?！?/p>

【講授新課】

2.時間：10分鐘

-教師板書新詞匯和句型，如“olympicgames”、“goldmedal”、“silvermedal”、“Let’splay...”等。

-通過例句展示詞匯和句型的實際運用，如：“Whowillwintherace?IthinktheChineseteamwillwinthegoldmedal.”

-學生跟讀并模仿，教師糾正發音和語調。

【鞏固練習】

3.時間：15分鐘

-小組活動：將學生分成小組，每個小組選擇一個奧運會項目，用所學詞匯和句型描述比賽過程。

-小組展示：每組選派代表進行描述，其他小組評價，教師給予反饋。

-游戲環節：組織“誰是奧運冠軍”游戲，學生扮演不同國家的運動員，通過抽簽決定比賽項目，使用所學句型進行比賽描述。

【課堂提問】

4.時間：5分鐘

-教師提問：“你們覺得哪個國家的運動員最有可能獲得金牌？”

-學生回答，教師引導討論文化差異和體育精神。

【師生互動環節】

5.時間：5分鐘

-教師邀請學生上臺，用英語描述一個自己最喜歡的奧運項目。

-學生描述后，教師提問并給予評價，其他學生給予掌聲和鼓勵。

【總結與拓展】

6.時間：5分鐘

-教師總結本節課所學內容，強調詞匯和句型的運用。

-提出拓展作業：讓學生回家后，收集更多與奧運會相關的英語詞匯和句型，準備下節課的分享。

【教學反思】

在課堂教學中，教師應關注學生的個體差異，適時調整教學節奏和內容，確保每個學生都能參與其中。同時，教師應鼓勵學生大膽開口，培養他們的英語實際運用能力。通過本次教學，期望學生能夠掌握一定的體育英語詞匯和句型，提高他們的跨文化交流能力。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《OlympicStories》：這是一本關于奧林匹克運動歷史的書籍，包含了多個奧運會的精彩故事，適合學生了解奧林匹克運動的文化背景和歷史意義。

-《OlympicSportsGuide》：這本書詳細介紹了各種奧運會比賽項目的規則和技巧，對于想要深入了解體育知識的學生非常有幫助。

-《OlympicLegends》：這本書收錄了多位奧運冠軍的傳記，通過閱讀這些傳奇人物的故事，學生可以學習到堅持不懈、追求卓越的精神。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇一本拓展閱讀材料，進行閱讀并撰寫讀書筆記，分享自己對奧林匹克運動的理解和感悟。

-鼓勵學生通過網絡或圖書館資源，查找不同國家在奧運會上的表現，對比分析各國在體育領域的優勢和特點。

-組織學生開展“我的奧運夢想”主題班會，讓學生分享自己心中的奧運英雄，并討論如何為實現自己的體育夢想而努力。

-安排一次“奧運知識競賽”，通過問答形式，檢驗學生對奧運會相關知識的掌握程度，激發學生的學習興趣。

-學生可以嘗試創作一段關于奧運會的英語短劇或詩歌，展示自己對奧林匹克精神的理解和表達。

-鼓勵學生參與學校的體育活動，將課堂上學到的英語詞匯和句型運用到實際生活中，提高英語的實際運用能力。課后作業1.詞匯填空：

-根據課文內容，從下列選項中選擇正確的詞匯填空。

-Weareallexcitedtowatchthe__________(olympic)games.

-Theathlete__________(win)thegoldmedalinthe100-meterrace.

-The__________(silver)medalwaswonbytheJapaneseteam.

-答案：olympic,won,silver

2.句型改寫：

-將下列句子改寫成一般疑問句。

-TheChineseteamwillwinthegoldmedal.

-答案：WilltheChineseteamwinthegoldmedal?

3.問答練習：

-根據課文內容回答以下問題。

-Whatisthenameoftheathletewhowonthegoldmedalinthe100-meterrace?

-答案：Thenameoftheathletewhowonthegoldmedalinthe100-meterraceisLiXueying.

4.小作文：

-寫一篇短文，描述你最喜歡的奧運會項目，并解釋為什么你喜歡這個項目。

-答案示例：

MyfavoriteOlympicsportisswimming.Iadmiretheathletes'strengthandendurance.Thespeedandgracetheyshowinthewateraremesmerizing.Ienjoywatchingtheracesandtheexcitementoftheathletesastheystriveforvictory.

5.角色扮演：

-假設你是一名奧運會的裁判員，用英語描述一場你剛剛監督的比賽。

-答案示例：

Asthejudge,Isupervisedthe100-meterrace.Theathleteslinedupatthestartingline,readytocompete.Thestartinggunfired,andtheyallracedasfastastheycould.Thewinnercrossedthefinishlinefirst,earningthegoldmedal.Thecrowdcheered,andtheathletessmiled,proudoftheirachievements.教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，能夠主動用英語進行交流。

-大部分學生能夠正確地朗讀和拼寫新學的詞匯，如“olympicgames”、“goldmedal”等。

-學生在角色扮演環節中表現出色，能夠流利地運用所學句型進行對話。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生能夠積極地參與到小組活動中，分工合作，共同完成任務。

-學生在展示環節中，能夠清晰、準確地描述所選擇的奧運會項目，并能夠用英語表達自己的觀點和感受。

-教師觀察到學生在討論中能夠尊重他人意見，善于傾聽，展現出良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

-測試結果顯示，學生對新學的詞匯和句型掌握較好，能夠正確地完成填空和改寫題目。

-部分學生在描述奧運會項目時，能夠結合實際情境，運用所學知識進行表達，顯示出較強的語言運用能力。

-在測試中，學生普遍能夠遵守考試紀律，認真作答。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的課堂表現進行自評，認識到自己在詞匯運用和句型表達方面的不足，并提出改進措施。

-學生在互評環節中，能夠客觀評價同伴的表現，并提出建設性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現，教師給予肯定和鼓勵，同時指出學生在詞匯記憶和句子結構上的不足。

-教師針對學生在角色扮演環節中的表現，提出改進建議，如注意語速和語調，提高語言的自然流暢度。

-教師強調學生在課后要加強詞匯和句型的練習，通過閱讀和寫作提高自己的英語水平。

-教師建議學生在家庭作業中嘗試用英語描述自己喜歡的體育項目，培養自己的英語表達能力。板書設計①知識點

-OlympicGames(奧運會)

-Sports(運動項目)

-Athlete(運動員)

-Medal(獎牌)

-Compete(競爭)

-Win(贏得)

②詞匯

-goldmedal(金牌)

-silvermed