0622夢回繁華2024-2025學年八年級語文上冊同步教學設計（河北專版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：夢回繁華

2.教學年級和班級：2024-2025學年八年級（1）班

3.授課時間：周三上午第二節課

4.教學時數：1課時

今天咱們這節課就來聊聊《夢回繁華》這篇課文。同學們，你們有沒有想過，如果穿越時空，回到古代，你會去哪個朝代呢？讓我們一起走進宋代，感受一下那個繁華的都城——汴京吧！準備好了嗎？咱們這就出發！????二、核心素養目標1.文本理解：通過閱讀《夢回繁華》，提升對文言文內容的理解能力。

2.文學鑒賞：培養學生對古代都市繁華景象的鑒賞能力，感受古代文化的魅力。

3.思維品質：培養邏輯思維和辯證思維能力，通過分析課文，理解作者的情感態度。

4.文化傳承：增強對中華優秀傳統文化認同感，培養學生傳承和弘揚民族文化的意識。三、學情分析同學們，咱們八年級的學生已經具備了一定的語文基礎，對文言文閱讀有一定的了解。在這個年級，同學們的閱讀理解能力、分析能力都有所提高，但同時也存在一些差異。

首先，在知識層面，部分同學對文言文中的實詞、虛詞掌握得較好，能夠理解基本的句式結構，但仍有部分同學對文言文中的特殊句式和詞類活用理解不夠深入。

其次，在能力方面，同學們的寫作能力有所提升，但寫作時往往缺乏創意和深度。在閱讀《夢回繁華》這樣的課文時，同學們可能對古代都市的繁華景象感到好奇，但如何將這種好奇轉化為深入的分析和思考，還需要進一步引導。

再者，在素質方面，同學們的審美情趣逐漸提高，對中華優秀傳統文化有了一定的興趣。但在學習過程中，部分同學可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對課文內容的理解和吸收。

針對這些情況，我在教學過程中會注重以下幾點：一是通過多種教學手段激發學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度；二是針對不同層次的學生，采取分層教學，確保每個學生都能有所收獲；三是通過課堂討論、小組合作等方式，培養學生的合作意識和團隊精神。希望通過這些努力，讓同學們在《夢回繁華》的學習中，不僅能夠了解古代都市的繁華，更能夠提升自己的語文素養。四、教學資源準備1.教材：《夢回繁華》課文及相關練習題。

2.輔助材料：宋代汴京繁華景象的圖片、相關歷史背景介紹視頻，以及描繪古代都市生活的詩句。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：設置討論區，準備小黑板或白板用于展示討論要點，確保學生能舒適地進行小組討論。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們有沒有想過，如果穿越時空，回到古代，你們最想去的朝代是哪個呢？今天，我們就一起穿越回宋代，去感受一下那個繁華的都城——汴京！

2.回顧舊知：在之前的學習中，我們接觸過很多古代文學作品，它們都描繪了不同的時代背景。今天，我們要學習的是宋代文學家歐陽修的《夢回繁華》，請大家回憶一下，我們之前學過哪些古代文學作品，它們分別描繪了哪個朝代的景象？

二、新課呈現（約30分鐘）

1.講解新知：

-介紹歐陽修及其生平，讓學生了解作者背景。

-解釋《夢回繁華》的標題含義，引導學生理解課文主題。

-詳細講解課文內容，包括作者對汴京繁華景象的描繪、對當時社會風貌的反映等。

2.舉例說明：

-通過課文中的具體例子，如“夜市千燈萬火”、“市井小民熙熙攘攘”等，幫助學生理解古代都市的繁華景象。

-結合歷史背景，分析作者對當時社會風貌的批判與反思。

3.互動探究：

-引導學生分組討論，探討課文中的重點句子和段落，分享自己的理解和感受。

-鼓勵學生提出問題，共同解決，培養他們的批判性思維。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

-讓學生根據課文內容，繪制一幅描繪汴京繁華景象的圖畫。

-讓學生仿寫一篇描寫古代都市生活的短文，鍛煉他們的寫作能力。

2.教師指導：

-對學生的繪畫作品和短文進行點評，指出優點和不足。

-針對學生的不同需求，提供個性化的指導，幫助他們提高。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調重點和難點。

2.引導學生思考：通過學習《夢回繁華》，我們了解了哪個朝代的都市生活？這個時代對我們有什么啟示？

3.布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于古代都市生活的讀后感。

五、板書設計

1.歐陽修簡介

2.《夢回繁華》標題含義

3.汴京繁華景象

4.作者對當時社會風貌的反映

5.課后作業：讀后感

六、教學反思

本節課通過引導學生穿越時空，感受宋代汴京的繁華景象，旨在提高學生的文學鑒賞能力和對中華優秀傳統文化的認同感。在教學過程中，我注重激發學生的學習興趣，通過互動探究和鞏固練習，幫助學生深入理解課文內容。同時，我也關注學生的個體差異，提供個性化的指導。在今后的教學中，我將繼續探索更有效的教學方法，提高學生的語文素養。六、知識點梳理1.**作者介紹**：

-歐陽修：北宋文學家、政治家，被譽為“唐宋八大家”之一。

-生平簡介：歐陽修經歷了北宋的盛世，他的文學成就和政績都非常突出。

2.**課文主題**：

-《夢回繁華》主題：通過作者對汴京繁華景象的描繪，反映宋代都市生活的繁榮與變遷。

3.**文章結構**：

-開頭：點明主題，引出汴京繁華的背景。

-主體：詳細描繪汴京的市井生活、夜市景象、官場百態等。

-結尾：總結全文，表達作者對繁華景象的感慨。

4.**重要詞句**：

-“夜市千燈萬火”：形容夜市繁華，燈火通明。

-“市井小民熙熙攘攘”：描繪市井百姓的熱鬧場景。

-“朱門酒肉臭，路有凍死骨”：反映社會貧富懸殊的現象。

5.**文學手法**：

-比喻：如“如夢似幻”的繁華景象。

-對比：如貧富差距的對比。

-擬人：如“燈火”被擬人化，具有生命力。

6.**歷史背景**：

-宋代都市生活：宋代是中國歷史上都市文化發展的高峰期，汴京作為當時的首都，繁華程度極高。

-社會風貌：宋代社會風氣開放，市民階層壯大，文化藝術繁榮。

7.**文化內涵**：

-反映了宋代都市文化的多元性和包容性。

-表達了作者對繁華景象的贊美和感慨。

-提供了了解宋代社會的一個窗口。

8.**學習目標**：

-理解課文內容，把握文章主旨。

-提升對古代都市生活的認識，增強文化自信。

-學會運用文學手法分析作品，提高文學鑒賞能力。

9.**課后練習**：

-繪制一幅描繪汴京繁華景象的圖畫。

-仿寫一篇描寫古代都市生活的短文。

-撰寫一篇關于《夢回繁華》的讀后感。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入歷史背景：在講解《夢回繁華》時，我嘗試將歷史背景融入教學中，讓學生通過了解宋代的社會風貌，更好地理解課文內容。這種做法不僅豐富了課堂內容，也激發了學生對歷史的興趣。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀地展示汴京的繁華景象，幫助學生形象地感受古代都市的生活，提高了教學的趣味性和吸引力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為對歷史背景了解不夠，或者缺乏表達自己觀點的勇氣。

2.教學方法單一：雖然我在教學中嘗試了多種方法，但總體上仍顯得較為單一，未能充分調動學生的主動性和創造性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學生的作業和課堂表現，缺乏對學生個性化學習的關注和評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置一些與課文相關的預習任務，讓學生對歷史背景有更深入的了解。同時，鼓勵學生在課堂上積極發言，對于有疑問的地方，可以組成小組進行討論，以培養學生的合作意識和表達能力。

2.豐富教學方法：我將嘗試引入更多的教學方法，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在模擬古代都市生活的過程中，更深入地體驗課文內容。此外，我還將鼓勵學生進行課外閱讀，拓展他們的知識面。

3.優化評價方式：為了更好地評價學生的個性化學習，我將設計更加多元化的評價方式，包括課堂表現、作業完成情況、小組討論參與度等多個方面，確保評價的全面性和客觀性。同時，我也將關注學生的情感態度和價值觀，鼓勵他們在學習中培養積極的人生態度。八、典型例題講解在《夢回繁華》這篇課文中，我們學習了許多描繪宋代汴京繁華景象的句子和段落。下面，我將通過幾個例題來講解如何分析這些句子，并補充一些相關的題型。

例題1：

課文中有這樣一句話：“夜市千燈萬火，通宵達旦，燈火通明。”請分析這句話中的修辭手法及其作用。

答案：這句話運用了夸張的修辭手法。通過“千燈萬火”和“通宵達旦”這樣的描述，生動形象地表現了夜市的繁華和熱鬧，增強了讀者對汴京繁華景象的直觀感受。

例題2：

請從文中找出一個能夠體現當時社會風貌的句子，并分析其表達效果。

答案：文中“朱門酒肉臭，路有凍死骨”這句話，通過對比手法，揭示了當時社會貧富懸殊的現象，深刻地反映了作者對當時社會的不滿和批判。

補充題型：

題型一：

課文中有這樣一句話：“市井小民熙熙攘攘，各有營生。”請解釋“熙熙攘攘”這個詞語的意思，并分析它在句子中的作用。

答案：熙熙攘攘形容人來人往，非常熱鬧。在這個句子中，它形象地描繪了市井百姓的生活場景，突出了汴京繁華的市井生活。

題型二：

請從文中找出一個運用了擬人手法的句子，并分析其表達效果。

答案：文中“燈火”被擬人化，如“燈火輝煌”，這樣的表達使得燈火仿佛有了生命，增強了句子的生動性和感染力。

題型三：

請從文中找出一個運用了對比手法的句子，并分析其作用。

答案：文中“朱門酒肉臭，路有凍死骨”這句話，通過對比手法，強烈地揭示了社會貧富差距，增強了讀者對當時社會狀況的感知。

題型四：

請從文中找出一個運用了排比手法的句子，并分析其表達效果。

答案：文中“樓臺高聳，瓦舍連綿，市井繁華，人聲鼎沸”這句話，運用了排比手法，將汴京的繁華景象一一列舉，增強了句子的節奏感和表現力。

題型五：

請從文中找出一個能夠體現作者情感態度的句子，并分析其作用。

答案：文中“夢回繁華，恍若隔世”這句話，表達了作者對汴京繁華景象的懷念和對過去時光的感慨，增強了讀者對作者情感的理解。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-歐陽修及其生平簡介。

-《夢回繁華》的標題含義及課文主題。

-汴京繁華景象的描繪及社會風貌的反映。

②重點詞句：

-“夜市千燈萬火”：形容夜市繁華。

-“市井小民熙熙攘攘”：描繪市井百姓的熱鬧場景。

-“朱門酒肉臭，路有凍死骨”：反映社會貧富懸殊。

-“夢回繁華，恍若隔世”：表達對過去時光的懷念。

③邏輯關系闡述：

①歐陽修簡介與課文主題的關系：

-歐陽修作為北宋文學家，其生平經歷與文化背景