專題訓練《作文》草長鶯飛、物華天寶，是自然的饋贈；典籍古跡、史鑒哲思，是歷史的饋贈；禮物信札、教誨箴言，是親朋師友的饋贈……饋贈不求回報，意味深長。無論所贈何物，無論贈予還是受贈，都能激起情感的漣漪。請以饋贈”為題作文，可寫實，可想象，文體不限，詩歌除外。600-800師生姓名。東風是機遇，東風是鼓勵，東風是關懷……在人生的旅途中，東風無處不在。它幫助我們發現希望，感受溫情，獲得成長……總有東風為我們而來。請以東風為我來”為題寫一篇文章。要求：認真閱讀以上作文提示，完成作文，除詩歌外，文體不限。內容具體，中心突出，可以記敘經歷，抒發真情實感，發表見解等。文中不得出現真實的地名、校名、人名。字跡工整，書寫規范，字數不少于．閱讀下面的文字，按要求作文。好；江南小鎮的烏篷船，你悠悠地蕩出了漾在時光里的老故事，在踏上船頭的那一刻，是你讓我遇見時光里的美好；頂著一髻粉紅的梅，你是那寒雪擁簇下最溫暖、堅毅的一抹，走近馨香的那刻，是你讓我遇見溫暖而堅毅的美好……你是否也因為身邊的人或物，在那樣一個馨香四溢的時刻，遇見了美好？請以那一刻，是你讓我遇見美好”為題，寫一篇文章。）除詩歌、劇本以外，文體不限；）不少于字，文中不得出現泄露考生信息的班名、人名等內容。．請閱讀下面文字，按要求作文。成長的路上，少不了磕磕絆絆，也少不了風風雨雨，但總有那么一束破云而出的陽光，照亮我們前行的路：或許是無意間翻開的那本書打開了我塵封的心，也可能是偶然發生的那件事喚醒了迷茫的心，更或者是生命中的那個人，點亮了我前行的路……請以成長路上的陽光”為題，結合自己的生活體驗，寫一篇不少于字的作文。提示與要求：）文中不要透露你個人的身份信息；）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。．按要求作文。在課文中，我們讀過高大的皂莢樹，頑強生長的小桃樹，力爭上游的白楊樹。樹，見證歲月，寄托情感，象征精神。倘若發揮想象，在鳥兒、小草、泥土、風雨等的眼中，樹也會有不同的故事，呈現不同的風采，治愈了不同的人生。請以心中有棵樹”為題目，寫一篇文章。．．．要求：選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；文中不要出現真實的校名、人名，否則扣分；不得抄襲；不少于字（如寫作詩歌不要少于行．閱讀下面的材料，按要求寫作。司馬遷，少立大志，生命之光在“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》中永遠閃耀；袁隆平，少立大志，用生命之光讓人們在“稻花香里說豐年”；抗疫大白，逆向而行，用生命之光驅散陰霾，給人溫暖和力量；谷愛凌，奮勇爭先，讓生命之光在冰雪世界綻放青春色彩！其實，每個鮮活的生命都可以發光。讀了上面材料，你有什么聯想與感悟？請以讓生命發光”為題，寫一篇文章。要求：自選角度；自選文體；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個人信息；不少于．寫作。很多時候，我們是輸給了自己給自己找的借口，所以不敢嘗試，所以失去了人生無數的可能性。面對困難與挑戰，勇敢試一試，你才知道自己有多少潛能。時刻保持好奇心，敢于嘗試新鮮事物，才能讓自己不斷進步，不斷奔向精彩的未來。同學們，對此，你有怎樣的經歷和感受呢？請以嘗試”為題目，寫一篇文章。5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。．閱讀下面的材料，根據要求寫作。故鄉是每個人心中不變的坐標，對于家鄉，我們總心懷眷戀，滿目深情。放眼家鄉的秀美景色、傳統風俗、特色美食、溫馨往事……點點滴滴都散發著沁人的芬芳，浸潤著深厚的鄉情。請以留在記憶里的芬芳”為題，寫一篇作文，敘寫你和家鄉的故事。要求：把題目抄到答題卡指定位置；不要套作，不得抄襲；不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；不少于．請以“一泓清泉流過心為題目，寫一篇文章。要求：②立意深刻，感情真摯，思想健康；書寫工整，正確使用標點符號；文中不得出現真實的人名、校名、地名；字數不少于．閱讀下面的材料，根據要求寫作。生活中的人、事、景、物，點點滴滴，本是平常，卻于某一瞬間、某一經歷，讓你突然感悟到原來這些平常也可貴，值得珍惜。請以原來，平常也可貴”為題，寫一篇文章。2）文中不得透露個4）書寫工整，不少于．題目：彩斑斕，讓人傾心珍藏；時光美好如花，芬芳四溢，讓人駐足欣賞……請以時光里的花朵”為題，寫一篇文章。）立意自定，自選文體(詩歌、戲劇除外)，不少于）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。．某初中學校微信公眾號留言欄上有一段關于青春的討論：甲同學：我認為在“為賦新詞強說愁”和“卻道天涼好個秋”之間，前者才是青春的本色。乙同學：藍天、白云、親人、朋友、詩歌、音樂……這些才是青春的主色調。丙同學：其實，艱難、停滯、失意、迷茫等也是青春的色彩，因為有了它們，青春才更豐富！丁同學：我覺得《鋼鐵是怎樣煉成的》里為理想而獻身的保爾身上有著別樣的光芒！“青春的色彩講稿。要求：內容具體，有真情實感；除詩歌外，文體不限；不少于字；凡涉及真實的人名、校名和地名，一律用ABC等英文大寫字母代替；不得抄襲和套作。“平凡的日子也精彩于字。文中如需出現真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。平凡的日子，只要努力，就會積累起生命的厚度。平凡的日子中，可以享受到友愛善良的溫暖、樂于吃苦的甘甜、辛勤勞動的收獲、孝敬父母的美好、自覺給予的快樂、好學不倦的充實；可以享受到甘于寂寞的崇高、歸于平淡的境界……平凡的生活陽光燦爛，平凡的日子精彩紛呈。．閱讀材料，按要求寫作。不相信手掌間的紋絡，但我相信手掌和手指的力量。”是啊，沒有等來的輝煌，只有拼來的精彩！努力奮斗，不負青春，頑強拼搏，只為家國。請以拼來的精彩”為題寫一篇不少于字的文章。①文體自選。文中不得出現真實的人名、校名、地名我們每天都在路上。生活路上有歡笑，學習路上有艱辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我們有堅實的腳步，有豐富的體驗，有無盡的期盼與思考。請以在路上”為題目，寫一篇作文。要求：文中不得出現真實的人名、校名、地名。除詩歌、戲劇外，文體不限。不少于．深藏的往往是珍寶，一個建功立業的宏愿，一份未表達的謝意，一個獨屬于你的小秘密……生命中最珍貴的東西總是藏在心靈的最深處。有些東西，藏著就好；有些東西，在那一刻綻放。請以藏在心底的______”為題，寫一篇文章。寫作要求：請先將題目補充完整，然后寫作；不得抄襲、引用本試卷內容；文中不得出現真實的地名、校名、人名；書寫規范，字跡工整，不少于．閱讀下面的文字，根據要求作文。“嗎彩”是動詞，在字典里被解釋為“大聲叫好”。在生活中，“喝彩”可以表現為一句話、一陣掌聲……總有一個人、一件事、一個瞬間、一個地方讓你忍不住為之喝彩，在你生命里留下難以磨滅的印請以這一次，我為喝彩為題目，寫一篇文章。）將題目補充完整；2（45）不少于（）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。．作文題目一個“豪”字，照見了劉禹錫傲視困境的錚錚硬骨；一個“丹”字，照見了文天祥舍生取義的耿耿忠心；一個“變”字，照見了魯迅療救民眾的灼灼深情……一個字，足以映照出一個人的性情品格。你讀過的文字，或你生活的圈子，也一定會有這么一個人，或“仁”，或“嚴”，或“真”，或“趣”……請以“‘’字照見斯人心”為題，在橫線上填寫一個漢字，寫一篇文章。可寫實，可想象。文體不限，詩歌除外。600-800校的校名或師生姓名。．閱讀下面的文字，按要求作文。同一種事情，你也許不止經歷一次，你的表現有所改變，結局也會隨之改變。前幾次表演，你怯生生地登臺，這一次，體不再怯懦:前幾次參觀畫展，你不懂欣賞，這一次。你不再外行：上一次家庭旅行，你懶得與家人交談，這一次，你不再默默無言：前幾次幫外婆包餃子，你笨手笨腳，這一次，你不再手忙腳亂……請以這一次，我不再”為題，寫一篇文章。要求（）把題目補充完整（）自選文體3）不少于4）文中不得出現真實的姓名和校名。．閱讀下面的材料，根據要求寫作。“雜交水稻之父”袁隆平，一位真正的耕耘者！袁老有一句樸素的名言：“我不在家，就在試驗田；不在試驗田，就在去試驗田的路上。”他在“足蒸暑土氣，背灼炎天光”中演繹青春的華章，科研的碩果敬獻黨和人民，畢生的心血流淌在五谷豐登的廣袤熱土！恰同學少年，風華正茂；青春的火炬翩翩起舞，情感的飛瀑一瀉萬丈……請以把寫進青春里”為題，寫一篇文章。2）文中不得透露個4）書寫工整，不少于．作文。每一扇門的后面都有一個新的世界，敲開知識的門，豁然開朗；敲開成功的門，信心倍增；敲開心靈的門，收獲真情……愿你用精思妙筆完成一次敲開”之旅。請以的門為題目，寫一篇文章。要求：）先把題目補充完整，然后作文。）立意自定，文體不限，不少于）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。）文中不得出現真實的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。．閱讀下面文段，按要求作文。你的輕狂/是許多人的憂傷/冬天的午間/太陽也顯得沒有力量/你的懶惰/讓許多心搖晃/生命可以選擇精彩/也可以行尸走肉般/來來往往/起風了/天氣會有些涼/別龜縮在暖巢里好嗎？/我希望/希望你選擇飛翔請以我選擇”1）不要出現所在學校的校名或師生姓名等具體信息。．進入初三后，學業壓力席卷而來，同樣是追求進步的同學，成績差距卻越來越大。班主任劉老師針對同學們的學習困境，舉行了一次班會活動，以下是摘錄的部分班會記錄信息：學習狀態想法多，心浮躁，看似努力，實則成果寥寥學生學習狀態班主任總結做減法，踏實行，看似緩慢，實則成績斐然要突破困境，有所進步，關鍵是做減法，踏實行動。學會“”，才能“”。學習上，成長中，皆如此。閱讀以上材料，聯系自己的生活實際，寫一篇文章，讓處于成長困境中的同學讀了你的文章深受啟發。要求：題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇；不少于字，不要抄襲和套作；③文中不得出現真實的姓名、校名等相關信息。．閱讀下面的材料，根據要求寫作。風吹落了我的草帽，我知道它不是要讓我難堪；小溪從我門前流過，我知道它是要澆灌我的花園；風雨交加的晚上，小貓在窗外哀鳴，我知道我應該為它留一扇遮風避雨的窗；……用怎樣的心態和方式對待我們所遇到的人和事，很大程度上影響著我們的生活面貌。只要我們以善意來對待，我們收獲的終將是美好。請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于字。文中如果出現自己的姓名或校名，請以化名代替。．閱讀下面的材料，任選一題作文。大風可以吹起一張白紙，卻無法吹走一只蝴蝶，因為生命的力量在于不順從。——馮驥才）請以“中前行為題目，寫一篇記敘文。要求：①②③600字左右。文中請回避與你有關的人名、校名、地名。）材料中的語句引起你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：觀點明確，有理有據。字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。．煮水餃一開始要用猛火。火大水沸，面食翻滾，此時澆一瓢冷水，再改小火煮沸。如此反復，三次方可起鍋。用這種方法煮餃子，關鍵在于把握火候：就像人的一生，在鼎沸的當口來一瓢冷水；在第二次沸騰時，再來一瓢冷水；在香氣四溢即將出鍋之前，再來一瓢冷水——這樣的反復，能夠成就食物的香氣和味道。請根據上述材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：內容具體，有真情實感；除詩歌外，文體不限；不少于字；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、、C等英文字母代替；不得抄襲。．閱讀下面內容，按要求作文。人生之路并非坦途。我們一路前行，難免會遇到煩惱、困惑，遇到阻礙、挫折。我們的抱怨，或可緩解一時不快的情緒。但一味的沉在抱怨中，于事無補，于人于也己無益。但放下抱怨，我們的心境就會豁然開朗。同學們，對此你有怎樣的經歷和感悟呢？請自擬題目，寫一篇文章。5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。．閱讀下面的文字，根據要求寫作。“（莫頓·亨特《走一步·）“盡得大的責任，就得大的快樂；盡得小的責任，就得小的快樂。）“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”以上選自統編教材初中語文課本中的句子，蘊含哲理，或許觸發了你不少的聯想和思考。請從中任選一個角度，結合自己的經歷和體會，寫一篇不少于字的文章。要求：確定立意，自擬題目，自選文體；可以記敘故事，可以抒發感情，可以發表見解。．閱讀下列材料，并完成作文。樂與苦，是人生中兩種截然不同的體驗，它們交織在一起，共同塑造著我們的人生。人生就像一幅畫，樂是亮麗的色彩，苦則是深沉的陰影，它們共同勾勒出多彩的畫面。樂與苦同等重要，它們共同教會了我們珍惜幸福，也讓我們學會堅強。讀了以上材料，你有怎樣回憶與感想？請你以此寫一篇記敘文或演講稿。3）文中不得出現真實的校名，4）不少于．自命題作文“大家”，可理解為眾人、大伙兒，眾人拾柴火焰高，大家共同努力，會帶來集體的精彩；“大家”，還可理解為在某方面有杰出成就的人物，獲得共和國國家勛章和國家榮譽稱號的英模之中，就有許多德高請你根據對上述文字的理解和思考，寫一篇文章，或敘寫經歷，或抒發情感，也可以發表議論。要求：立意自定，題目自擬；文體自選，詩歌除外；字左右；文中不得出現真實的校名與人名。．閱讀下面的材料，根據要求寫作。今年杭州亞運會的體操賽場上，歲高齡的烏茲別克斯坦運動員丘索維金娜在跳馬比賽中獲得了第四名。她雖然沒能站上領獎臺，卻贏得了全場最熱烈的掌聲與歡呼。曾經，她為了給病重兒子籌集醫療費，不斷參賽，如今，她說只是純粹為了熱愛的體操事業而不愿停下奔跑跳躍的腳步。我現在更享受訓練和比賽，因為這是我為自己而做的事情。為自己而做，才能享受其中的美妙。請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于字。文中如果出現自己的姓名或校名，請以化名代替。．閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。人這一生，會登上無數高樓，有住宅樓、寫字樓，還有摩天樓……這些現實中的高樓都容易攀登，只要費點力氣或者舍得花錢就能完成。難登的是那些無形的高樓，比如：事業的高樓、藝術的高樓、理想的高樓……與其仰望高樓，不如拾級而上。只有始終保持一顆向上的心，勇于攀登，才不會讓夢想成為空中樓閣。）不少于）文字和標點書寫規范、）文中不得出現考生本人姓名及學校名。．詩人格拉斯·馬洛區有這樣一首小詩：如果你不能成為山頂的一棵青松，就做生長在山谷中的一叢小樹，但須是溪邊最好的一叢。如果你不能成為一叢灌木，就做一棵綠草，讓公路有幾分欣喜的顏色。你希望自己成為怎樣的人？你應該怎樣成為更好的自己？讀了上面的小詩，你有什么思考或者感悟？請根據以上詩歌，寫一篇文章。）文體自選，題目自擬。）感情真摯，有自己的思考，不抄襲、不套作。）文中不出現真實的校名、人名，）不少于．閱讀下面的文字，按要求作文。愛好，加強體育鍛煉等；“減法”可以理解為：給自己已經緊繃的高壓生活減減壓，減少不必要的題海戰術，不必要的攀比心理，不必要的社交，不可及的目標等。得患失……“做加法”“做減法些同學讀了你的文章以后受到啟發。②不少于襲，不要套作。文中不得出現自己的真實姓名、校名等相關信息。．黨和國家對青少年寄予厚望。二十大報告指出：“青年強，則國家強。當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。”班級將以中國夢?我的夢為話題，在班級組織一次演講活動，請你準備一篇演講稿參與比賽。可在以下幾個題目中選擇一個，也可以自擬題目。志當存高遠勇做時代弄潮兒論不屈不撓放飛青春夢想不可知難而退要求：不少于字；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用、、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。．題目：目標是一盞明燈，照亮前行的道路；目標，是一把寶劍，斬斷無數荊棘；目標更是一種信念，帶著我們登上高峰……請以目標”為話題，自擬題目，寫一篇文章。2）立意自定，自選文體詩歌、戲劇除外，不少于）字跡工整，4）文中不得出現真實人名、校名等。．閱讀下面的材料，按要求寫作。神，班內將舉辦我輩當自強”的主題活動，請你參加。【任務二】【任務一】以自強”為話題，寫一篇議論性文章。寫作標準：自強”為話題，寫一篇記敘性文章。寫作標準：（）圍繞“自強”表達明確的觀點，自己擬題，價值觀正確；）緊扣“自強合理選材，中心明確，價值觀正確；）寫清楚事情的過程（困境是什么，發生了什么沖突，）思路清晰，語言連貫。（）論據要能支持論點；（證思路清晰。）自選任務，聯系自己的生活體驗寫作。）自擬標題，自定文意，不少于）不要套作、抄襲，不要泄露個人信息。．閱讀下面文字，根據要求寫作。照亮我們前進的方向。曾經有怎樣的人、事、物成為了照亮你的那一束光呢？請以那一束光”為話題，寫一篇不少于字的文章。要求：寫一篇富有真情實感的文章。書寫工整，卷面整潔，不少于字。③不得抄襲、套作。④文中不得出現真實的人名、校名、地名。．題目父母那暖暖的愛、同學那默默的關懷、門衛大叔那靜靜的守護、袁隆平爺爺那淺淺的笑、一本好書帶給我那深深的感動，一次旅行帶給我那無盡的喜悅，都會在我們心中播下一粒粒美好的種子……請以種子”為話題，寫一篇文章。要求：2文中不得出現真實的人名、校名、地名。．“”，在《現代漢語詞典》中讀作23）4）姓。針對”的幾種解讀，任選一個角度，以“”為話題，寫一篇文章。．．作文要求：自擬題目：除詩歌外，文體不限，可記敘經歷，抒發感情、發表見解等：字跡工整，書寫規范，字數600文中不得出現真實的姓名、校名：文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。九年級上·北京豐臺·期中）草長鶯飛、物華天寶，是自然的饋贈；典籍古跡、史鑒哲思，是歷史的饋贈；禮物信札、教誨箴言，是親朋師友的饋贈……饋贈不求回報，意味深長。無論所贈何物，無論贈予還是受贈，都能激起情感的漣漪。請以饋贈”為題作文，可寫實，可想象，文體不限，詩歌除外。600-800師生姓名。【答案】例文憶往昔，家人對我的愛如同一顆顆明亮的星辰，在我心中的那片天空閃耀。那一點點的閃光，令我難忘，令我銘記。父親是一個十分嚴肅認真的人。他的文化程度并不高，但經過自己一番打拼才有了現在的成就，所以他一直對我嚴格要求。不管是成績、品格還是禮儀，都要求我面面俱到。記得是在一個夏日，火熱的太陽把城市灼燒得如同人間煉獄一般，令人心生躁意。我在做好所有父親規定我完成的事情，諸如作業、鍛煉之后，美滋滋地躺在床上，快活地通過手機與同學聊天。這時，母親走進來了。今天晚上有客人，所以母親想托我去樓下的小店買兩瓶啤酒做菜。可是這么熱的夏天，誰高興呢？但母親脫不開身，她剛才一直在做家務，布置客廳，現在要準備起油鍋做菜了，她又叫了我幾次，我有些不耐煩了，把嗓門放大吼了聲不要吵，我在玩游戲！”母親見我心生怒意，便離開了。之后，我就這么舒服地玩了一個下午，也沒有顧慮母親的感受。晚上，父親攜幾位朋友回到家里。母親心中有不快，便把這事告訴了父親。我也是在父親進門那一刻才想起來父親會懲罰我，剛要出房門卻和我父親撞個對面。父親并沒有像往常一樣把我帶到客廳質問而是反常地就在我的房間里和我說起來。”父親一反常態地和我坐在一起。用慈祥的目光看著我，對我說。我對于父親的寬容很驚訝，同時也很感動，心中一陣溫暖。我低頭嗯”了一聲，走出門去和母親道歉。母親看到我主動來道歉，臉上也不禁露出笑容。那一刻我明白了他們的饋贈。他們的寬容，慈愛是令我最難忘的饋贈。我也感到我的那片天空有一顆明亮的心在閃耀，是父母的愛。【詳解】本題考查命題作文。）審題立意。“饋贈”本義是以食物送人，把財物無代價地送給別人，也指贈送的東西、禮品。審題時，應思考，誰饋贈，饋贈什么，饋贈給誰，有何意義等。根據材料草長鶯飛、物華天寶，是自然的饋贈；典……無論所贈何物，無論贈予還是受贈，都能激起情感的漣漪的提示，可選擇自然的饋贈、歷史的饋贈、親朋師友的饋贈等。立意上，應表達對真善美的追求和積極向上的人生態度。可寫成記敘文，也可寫成議論文。）選材構思。應根據對題意的理解，明確誰饋贈什么給誰，如冬雪是自然給人類的饋贈、國學是歷史給我們的饋贈、班主任的鼓勵是老師的饋贈等，然后根據自己熟悉的體裁選定文體。如寫成記敘文，應講述一個人對另一個人饋贈的故事，要寫清楚時間、地點、人物，起因、經過和結果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明饋贈的作用和影響。如寫成議論文，應先明確中心論點，如饋贈能加深人與人之間的感情，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結構；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據充分、論證有力。九年級上·遼寧沈陽·期中）東風是機遇，東風是鼓勵，東風是關懷……在人生的旅途中，東風無處不在。它幫助我們發現希望，感受溫情，獲得成長……總有東風為我們而來。請以東風為我來”為題寫一篇文章。要求：認真閱讀以上作文提示，完成作文，除詩歌外，文體不限。內容具體，中心突出，可以記敘經歷，抒發真情實感，發表見解等。文中不得出現真實的地名、校名、人名。字跡工整，書寫規范，字數不少于【答案】例文：東風為我來東風是什么？東風可以是《三國演義》里火燒赤壁的東風，可以是朱文正大敗陳友諒的東風，也可以是父母關愛子女的東風在生活中，總有那么一陣東風是為我而來的。我和哥哥去參加馬拉松比賽，哨聲響起時所有選手都跑了出去，我也像一支離弦的箭一樣沖了出去。剛開始時我跑在了第一位，步履輕盈，步伐矯健，在跑的過程中，我仿佛聽到人群中有人在說：快看，那個小姑娘跑得好快呀！”“是呀，是呀，她好厲害！”小鳥也在樹上嘰嘰喳喳的叫著，好像在為我歡呼喝彩。我聽著贊揚的話，心里樂開了花，輕蔑地往后一瞥，呦，第二名跟我相差十萬八千米哩！我就不緊不慢地向前跑去。可是好景不長，剛跑完兩公里以后，我的腳步便有些沉重了，漸漸地，腳里就像灌了鉛一樣，到最后，就算是變跑為走，也沒有力氣了。只見后面的人一個一個地超越了我，我的心里有些不服氣，卻又無可奈何，我有些氣餒地一屁股坐在了地上，爬不起來了。你想放棄？”我無力地點點頭，哥哥皺了皺眉頭：你還記不記得《第八次》了？故事里的蜘蛛結了八次的網，它總是結了斷，斷了結，連小小的蜘蛛都在堅持，你只不過遇到了一點小小的困難就這樣輕言放棄？難道你連一只小蜘蛛都不如嗎？這番話像是一陣東風吹醒了我，吹去了我心中的霧霾。我在哥哥的幫助下站了起來，小鳥也在一邊嘰嘰喳喳叫著，好像在說：加油呀，你一定能行的。”我先慢慢地跑，漸漸地腳下仿佛生了風似的，開始加速了，我超過了第三位，第二位，終于和第一位僅有幾步之遙，我就像踩了風火輪似的，快速地超越了他，到達了終點，只見彩旗隨著風在飄蕩，聽見了小鳥在歡唱，一陣東風向我的臉上拂來，溫暖地陽光灑在了身上。只有堅持，才能獲得成長；只有堅持，才能超越自我。哥哥鼓勵的話語一直如東風一般，為我拂去心房里的霧霾，指引著我前進的方向。【詳解】本題考查命題作文。“東風為我來”東風”代表的是生活中那些推動我們前進，幫助我們成長的力量。這力量可以是一種機遇，一種鼓勵，一種關懷，“為我來是隨處可見的，而是專門為我而來。在審題立意時，我們需要理解這個象征的含義，然后選取自己生活中“東風還需要注意到東風”才能真正實現成長和進步。二、構思選材：我們可以選取生活中一些具體的經歷和感受來作為文章的素材。比如，我們可以講述一段困難時期，如何在朋友、家人的鼓勵和支持下，走出困境的經歷。通過描繪他們對自己的鼓勵、支持和幫助，表達出他們如同東風一樣的力量。同時，也要突出自己在這過程中的內心變化，展現出自己在挫折中的成長和改變。除了具體經歷之外，我們也可以選擇一些抽象的概念來展開寫作，如希望”“信念”“愛等。這些力量雖然無形，但它們如同東風一樣，能夠給我們帶來無限的可能和機會。通過描繪這些力量的影響，可以進一步強調出東風為我來”的主題。九年級上·廣東深圳·期中）閱讀下面的文字，按要求作文。好；江南小鎮的烏篷船，你悠悠地蕩出了漾在時光里的老故事，在踏上船頭的那一刻，是你讓我遇見時光里的美好；頂著一髻粉紅的梅，你是那寒雪擁簇下最溫暖、堅毅的一抹，走近馨香的那刻，是你讓我遇見溫暖而堅毅的美好……你是否也因為身邊的人或物，在那樣一個馨香四溢的時刻，遇見了美好？請以那一刻，是你讓我遇見美好”為題，寫一篇文章。）除詩歌、劇本以外，文體不限；）不少于字，文中不得出現泄露考生信息的班名、人名等內容。【答案】例文：那一刻，是你讓我遇見美好我仍忘不了第一次遇見你的情景。荷葉的小傘，慢悠悠地走到車站，恰好遇見被雨淋成落湯雞的你。你凍得瑟瑟發抖，嘴唇青紫。我望著你，明明是初次見面，卻覺得似曾相識。看著你狼狽的樣子，我于心不忍，脫下外套正準備給你披上，卻猶豫起來：給一個素不相識的陌生人披外套，未免唐突了。過了一會兒，我終究忍不住開了口：“嘿，這外套你先披著，可別著涼了。你詫異地看著我，仿佛見到了外星人。顯然，你并不信任我。我尷尬極了，正準備穿上外套時，你可能是真的凍得無法忍受，伸手接過了外套，小聲地說了句：謝謝。”漸遠離的車，一邊抱怨著你也不提醒我一下，一邊又想著，這樣至少還有理由再次相見。眼睛四處亂瞟，竟看到了你。你看著我，我看著你，驚愕、尷尬寫得滿臉都是。終于我先開了口：我外套呢？直截了當，沒有開場白，亦沒有客套。你愣了一下，從書包里扯出一個袋子，我定睛一看，哎喲，真是我的外套。我一臉嫌棄地說：你隨身帶著我的外套？”你的臉一下子漲得通紅，一直紅到了脖子根兒，“我只是覺得………出手：認識一下吧！”習中互幫互助。人生便是一次又一次的遇見，是你讓我遇見美好。【詳解】本題考查命題作文。）審題立意。這是一道命題作文。請以“那一刻，是你讓我遇見美好為題，寫一篇文章。只要有一雙善于發現的眼睛，你就會在平淡之中遇見繁花似錦，在平淡之中遇見詩情畫意……“遇見的對象來說，可以“美好和情懷。那一刻”突出某一個非常短暫的瞬間。遇見美好”“遇見什么”“為什么美好。“遇見"的對象可以是人、物、事、景，取材的范圍比較廣泛，考生應打開思路，充分運用聯想和想象，豐富表達內容。根據“遇見”帶來的情感體驗可以是感動、震撼、啟迪、激勵等，范圍比較廣，但要緊扣一個主題來寫。九年級上·安徽合肥·期中）請閱讀下面文字，按要求作文。成長的路上，少不了磕磕絆絆，也少不了風風雨雨，但總有那么一束破云而出的陽光，照亮我們前行的路：或許是無意間翻開的那本書打開了我塵封的心，也可能是偶然發生的那件事喚醒了迷茫的心，更或者是生命中的那個人，點亮了我前行的路……請以成長路上的陽光”為題，結合自己的生活體驗，寫一篇不少于字的作文。提示與要求：）文中不要透露你個人的身份信息；）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。【答案】例文：成長路上的陽光成長，這是一條坎坷而又充滿了芳香的道路，因為成長路上的陽光總是溫和的。看，這道景很美”“馬尾”可難處“幸災樂禍”看吧，叫你剪你又不剪，現在又怨誰呢？”“我不，才舍不得呢。媽媽看著我的秀發無可奈何地搖了搖頭，她把手中的針線放下，又好笑地說我像個呆子，我可不管三七二十一蹦到媽媽面前要她幫我編辮子。也不知為何，這一刻的我總覺得心里好甜，也好舒服，媽媽的手溫柔而又有力，能很快把不聽話的頭發收拾得服服帖帖。說實話，在我的記憶里，媽媽已經好久好久沒幫我梳頭發了，真希望時間能停留，因為這道景好美，我不想讓時間帶走這里的陽光。聽，這聲音也美到有熟悉的聲音在叫我：同學，下雨了你怎么不帶雨傘呢？小心生病呀。”頓時覺得心里暖暖的，抬頭便看到了以前的生物老師。也正是這一刻，我才發現原來她并沒有那么老，因為她的聲音一直是這么美。我笑了笑，說道：沒事，我以后不這樣了。此刻，若是時間能定格該多好呀？我不想讓時間帶走這里的陽光。嘗，這縷情更美即將走上八年級的軌道，但這條道不會讓我們停留得太久，朋友間誰都不知別后幾時能再相見，所以彼此都在無形中學會了寬容，好朋友也不再像以前那樣愛跟我鬧脾氣了。她總愛天真地說：要是能和你做一輩子的朋友該多好？我肯定每天早上都為你準備最好喝的牛奶。可是，美好時光總是走得特別快，如果時光能讓我多享受一下該多好呀？我不想讓時間帶走這里的陽光。成長路上的陽光總是那么溫和，那么美，我的世界也因此芳香四溢。【詳解】本題考查命題作文。審題立意。聯系成長的路上，少不了磕磕絆絆，也少不了風風雨雨，但總有那么一束破云而出的陽光，照亮我們前行的路可知，“成長路上就是我們不斷成熟的過程。這里的陽光”可以是形容詞，形容語言、動作、眼神。陽光”可以是動詞，“溫暖我們的心田，溫暖我們的記憶，乃至“溫暖”我們的生命。陽光”就是能指引我們成長的人、物或者某種精神等等，可記述生活中的成長經歷，寫陽光雨露的呵護讓我們感到的溫暖和甜蜜，寫同學交往的友愛、師生之間的溫情等。選材構思。圍繞題目，可以寫記敘文，記述成長故事。可記述生活中的成長經歷，寫陽光雨露的呵護讓我們感到的溫暖和甜蜜，寫同學交往的友愛、師生之間的溫情等，可寫自我成長的個性體驗，還可以抒發一個群體、一個時代的心聲，寫作時要文筆生動，并善于運用細節描寫，形象地將故事和人物展現出來，使文章的情節一波三折，引人入勝這些事情一定是讓人心中感到舒適溫暖的、細微的，一點一點地滲透到心里，當然還可以具體細化為由善良、樸實、誠實等人的高尚品質所帶來的溫暖，給單調生活增添些許陽光，書香的熏陶”“成長路上的陽光中看到的陽光，獲得的啟示和成長。九年級上·山東濟南·期中）按要求作文。在課文中，我們讀過高大的皂莢樹，頑強生長的小桃樹，力爭上游的白楊樹。樹，見證歲月，寄托情感，象征精神。倘若發揮想象，在鳥兒、小草、泥土、風雨等的眼中，樹也會有不同的故事，呈現不同的風采，治愈了不同的人生。請以心中有棵樹”為題目，寫一篇文章。．．．要求：選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；文中不要出現真實的校名、人名，否則扣分；不得抄襲；不少于字（如寫作詩歌不要少于行【答案】例文心中有棵樹在我的心靈的深處有一株大樹，我十分喜歡她，同時也十分佩服她，她在我心靈里扎下深深的根，播下回憶的種子。她像一株大樹，她的根深植于大地，她的莖挺拔不屈，她的葉茂盛婆娑。她頂天立地，擋風遮雨，力盡滄桑，把一片片綠蔭灑向大地，把一絲絲汗水奉獻給綠葉，把一個個生命托送給種子我們。她為了我們而挺拔不屈，她是在風雨中最聰慧而出的一株樹，她非常堅強從不向命運低頭，而命運可真會開玩笑，讓她的小女兒得了一種病，走路十分困難，必須讓人扶著才能艱難地一步步地走，這讓每一個正常人看了都感到心酸，疼憐，可是這位偉大的母親從沒有放棄，四處奔波尋醫問藥，只要有一絲的希望她都不放過，曾記得有一次她帶女兒看一間有名的醫院，剛開始醫生說有可能會醫好，但必須先檢查孩子的身體情況，母親滿懷希望，眼前出現一絲光明，焦急等待了幾十分鐘，最后還是澆了一頭冷水，可這位偉大的母親依然非常堅強，一直默默地在女兒的背后默默的忍受著痛苦和淚水，掀著女兒的手走過了一段段艱苦而又漫長的歲月，一直到……我十分欣賞她我的好老師。她不僅是一位偉大的慈母，更是一位好老師。“樹蔭下”下茁壯成長，在她嚴格要求下學會了堅強，她對待學生嚴格但不失愛心，她在風雨中鍛煉我們，在陽光下鞭策我們，在春天里哺育我們。老師您這棵大樹歷盡炎寒酷暑，秋去冬來，春暖花開，又一次迎來了芬芳桃李滿樹枝，又一批接班人了，老師您辛苦了。在我心靈的深處，您這棵大樹永遠是頂天立地的，您讓人佩服，我喜歡您。【詳解】本題考查命題作文。“心中有棵樹”為題，寫一篇作文。題目暗含了一個我一棵樹限定了寫作的目標只“我“咬定青山不放松，家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花的楓樹等。“”可以指自然界里的某棵樹，也可以比喻某個人，寫以寫人。要表達對其喜愛、敬佩和贊美之情。第二，構思立意。文體不限，可以寫記敘文或散文。可以寫一篇托物言志的散文，樹同人一樣，每一棵樹都有自己獨特的風格和個性，孕育著可貴的品格和精神，人可以活成一棵樹。做一棵松樹、一棵柳樹、一棵銀杏樹，做一棵平凡的樹、普通的樹。許許多多平凡的樹、普通的樹匯聚在一起，就有了綠我涓滴，會它千頃澄碧”的磅礴。可以寫記敘文，把某個人比喻成樹，比如父母師長就是我們的大樹，因為他們能呵護我們，陪伴我們，指引我們。寫作時可以選一些典型事例表現父母或師長對自己的呵護、陪伴、指引。要注意的是在寫樹的比喻義時，一定要在文章中寫出人和樹的外表或者內在精神的相同之處，以便點題，最好在最后一段出現議論抒情句子，凸現文章主題。此題寫記敘文最好，語言要生動、形象，要運用多種表達方式，感情要真摯，能打動人。九年級上·福建泉州·期中）閱讀下面的材料，按要求寫作。司馬遷，少立大志，生命之光在“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》中永遠閃耀；袁隆平，少立大志，用生命之光讓人們在“稻花香里說豐年”；抗疫大白，逆向而行，用生命之光驅散陰霾，給人溫暖和力量；谷愛凌，奮勇爭先，讓生命之光在冰雪世界綻放青春色彩！其實，每個鮮活的生命都可以發光。讀了上面材料，你有什么聯想與感悟？請以讓生命發光”為題，寫一篇文章。要求：自選角度；自選文體；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個人信息；不少于【答案】例文：讓生命發光”不如瀟瀟灑灑的去奮斗一次。我想：只有奮斗才能實現人生的價值，才能讓生命發光。古今中外，有何人不是因為努力奮斗而成就了一番名垂青史的事業呢？著名物理學家阿爾伯特·愛因斯坦小時候被同學與老師稱為笨蛋，蠢東西的家伙，卻成為了一代物理大師，他所著的《相對論》成為物理史上一大著作。為什么一個被老師和同學稱為笨家伙的人能夠有如此成就？A=x+y+z，這是愛因斯坦所說的造就他的成功的公式，A表示成功，x表示勤奮，y表示正確的方法，那么z呢，則表示務必少說空話。愛因斯坦用他自己證明了：唯有奮斗才能成才。每個人自出生之日起，命運各有不同，唯有努力奮斗才可能真正改變命運。你能相信一個又聾又啞而且雙眼失明的人能成為一個作家嗎？有，她就是海倫凱勒。盡管她的人生充代人。她雖然聽不到鳥語，看不到春天的美麗，無法像我們一樣向別人打招呼，但她卻以自己的不懈努力，最后有了卓越的成就。了《命運交響曲》這部驚世巨作，他用自己的奮斗證明了自己扼住了命運的咽喉，他就是路德維希·凡·芬，也正是因為奮斗精神，才改變了他不幸的命運。奮斗就是路。世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。人生需要奮斗，讓我們去開辟屬天自己的那條新航路，讓生命發光吧！【詳解】本題考查全命題作文。“讓生命發光”讓生命發光”？根據材料“生命之光在‘‘稻花香里說豐年可知，得從小樹立遠大志向；根據材料抗疫大白，逆向而行，用生命之光驅散陰霾，給人溫暖和力量；谷愛凌，奮勇爭先，讓生命之光在冰雪世界綻放青春色彩可知，還得有擔當并努力拼搏。因此，從立志、擔當、拼搏等角度來闡述內容。“讓生命發光”擔當、拼搏、勇敢、實踐等，可選擇一個方面來闡述，確立中心論點，如人應當志存高遠；也可從幾個方面來闡述，如首先立大志、其次踐行、第三要頑強等。可以選擇經典事例和名人名言加以論證，最后再次強調中心論點，注意議論文結構，并做到有理有據。也可寫記敘文，寫自己的某次經歷，如自己從小就有什么志向，并且為之奮斗，在這個過程中，自己找到了滿足感和價值感，讓生命綻放光芒。可詳細寫自己的心路歷程，從細節處打動人。九年級上·天津津南·期中）寫作。很多時候，我們是輸給了自己給自己找的借口，所以不敢嘗試，所以失去了人生無數的可能性。面對困難與挑戰，勇敢試一試，你才知道自己有多少潛能。時刻保持好奇心，敢于嘗試新鮮事物，才能讓自己不斷進步，不斷奔向精彩的未來。同學們，對此，你有怎樣的經歷和感受呢？請以嘗試”為題目，寫一篇文章。5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。【答案】例文鳥兒在無數次嘗試后，才飛向藍天展翅翱翔；花兒在無數次嘗試后，才綻開花朵盡顯芬芳；蝴蝶在大多數次嘗試后，才破繭而出絢麗飛翔；小草在無數次嘗試之后，才鉆出地面茁壯成長。而我，也在一次次嘗試后慢慢成長，走向成熟。那年，我7車，心里還是有些怕，漸漸地找到感覺了，回頭一看，媽媽已經離我很遠了，我一慌，連人帶車一起摔在””我停止住哭泣，晃晃悠悠地騎上自行車，雖然又摔了好多次，但我記住了媽媽的話，你一定要勇敢，一定要堅強。就算是膝蓋摔出血，我也沒有喊一聲疼，因為我知道，媽媽那雙鼓勵的目光在看著我，在為我加油。我在一次次地嘗試中，一次次地跌倒中學會了騎自行車。我也從學騎自行車中明白了做事要勇敢，要堅強。那年，我““都試了好幾次了。老爸把一堆工具塞給我，扔下一句“失敗是成功她媽！我哭笑不得，沒辦法，只好又埋頭修起了自己的小鬧鐘，我試了一遍又一遍，經過多次嘗試，最終看到它工作了，我開心地笑了。我在一次次嘗試，一次次失敗中，修好了我的小鬧鐘，也明白了無論干什么事情，都要學會堅持，要有持之一恒的態度和耐心。那年，我夜深了，我還在燈下奮筆疾書，看著那令人頭疼的數學題，我欲哭無淚，面前一張張演草紙被畫滿，可遲遲攻克不了眼前這座城池”“”“這個角等于這個角，這條邊等于那條邊……”我一邊寫，嘴里也不停地嘟囔著。算出來了”！我一拍額頭，大叫一聲，“城池被攻下了。哈哈！媽媽此時也向我投來了鼓勵的目光。人生就是在一次次地嘗試中不斷成長的，在嘗試中，我們會收獲很多，在嘗試中，我們的人生會更加精彩與亮麗！【詳解】本題考查命題作文寫作。審題立意：“嘗試”意思是試行、試驗、試探等。“嘗試更側重在“”和試的過程，也許只是一個瞬間，嘗試件事，更重要的是我們所嘗試的事情必須是有意義的，能通過自我的嘗試讓智慧得到增長，能力得到提升，人性得到升華。本次寫作可以圍繞以下幾個方面來立意：嘗試是需要勇氣和智慧的；嘗試要量力而行；我們可在嘗試中總結經驗，不斷進步。本質疑，嘗試著與同學合作探討，還應嘗試著理解別人、關心別人。當別人都在嘗試著寫自己做飯、洗衣、騎車這類落入俗套的材料時，你不妨來個嘗試著寬容待人，嘗試著參加競賽等這類材料，就能給讀者留下深刻的印象。在寫作過程中，要詳細描述嘗試的過程，要有豐富的心理描寫，無論是成功還是失敗的嘗試“后通過舉例論證、道理、對比等常見的論證方法進行具體論證。接著從聯系自己、生活實際進一步論證，是論證內容更豐富。九年級上·廣西南寧·期中）閱讀下面的材料，根據要求寫作。故鄉是每個人心中不變的坐標，對于家鄉，我們總心懷眷戀，滿目深情。放眼家鄉的秀美景色、傳統風俗、特色美食、溫馨往事……點點滴滴都散發著沁人的芬芳，浸潤著深厚的鄉情。請以留在記憶里的芬芳”為題，寫一篇作文，敘寫你和家鄉的故事。要求：把題目抄到答題卡指定位置；不要套作，不得抄襲；不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；不少于【答案】例文：留在記憶里的芬芳時光的沙漏發出淡淡的摩擦聲。有份甜美的記憶綻放成花朵，其迷人的馨香充盈著我平凡的生命長亭外，古道邊，芳草碧連天……”家鄉的天空永遠是湛藍的，云朵永遠是潔白的，而外婆的面容是慈愛的。年幼時，每逢油菜花開，外婆就會牽著我的小手在花海中信步漫游，閑適安逸。大片大片金黃的油菜花，微風吹過，花枝搖曳，花香飄散，空氣中彌漫著喜悅的氣息，花粉調皮地伏在我發梢，也落在外婆的肩頭。蜜蜂在花間噗哧著翅膀，忙著采蜜。油菜花桿上偶有花瓣凋零結了籽的，長長細細的像四季豆一樣還鼓出幾個小肚子”，甚是可愛。微風拂散外婆的發絲，她下蹲抱起我，問我是否看見了田野的盡頭，說只要人的心像油菜花一樣陽光，總能腳踩繁花，走向明媚的遠方。我似懂非懂地點點頭。我輕歪小腦袋看她，忽覺她的臉似油菜花一樣迷人，也將這一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花兒，給外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它長了翅膀，偷偷從我手心里飛走。夕陽西下，外婆坐在家門前的石凳上，看著我在滿院子里不知疲倦地跑著、跳著。她偶爾輕輕呼喚我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈愛地抱起我，把我放在她的膝蓋上，輕輕地摸著我的頭。她輕輕搖著我，哼起山歌，一字一句，輕輕柔柔的，沉在她的歲月里，臉上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我雖少不知事，卻也聽得入了迷。每當看見油菜花，總會想起外婆那慈愛的臉，好似有一縷燦爛的陽光照進心頭！時光嘀嗒往前走，故鄉那片油菜花地，沁人心脾的香味混合著童年的天真可愛，飽含外婆的濃濃愛意，它們均幻化成記憶里盛開的花朵，時刻溫暖著我的生命【詳解】本題考查全命題作文。審題立意。“留在記憶里的芬芳”這個題目中有兩個關鍵詞語，一個是記憶”，一個是芬芳”。記憶”要寫以前發生的事情。芬芳”象征關懷，象征溫情，象征奉獻，象征愛，象征生機和永恒……“留在記憶里”“敘寫你和家鄉的故事”自己有著特殊的意義，產生了深遠的影響。同樣根據這句話可知，文體應選擇記敘文。生的深遠影響，以真實事件寄托真摯情感，寫出真情實感。能夠留在記憶中成為一縷芬芳的，可以是人，也可以是事，還可以是物。家鄉留給我們的芬芳，如：家鄉的秀美景色、人文歷史、風俗民情、飲食習慣、精神風貌等。通過寫家鄉留給我們的芬芳，表達對家鄉的熱愛。文體宜寫成記敘文。在敘事中，也要寫出自己的內心體驗，心理描寫不能少，其他的表達方式作為補充，最好是采用邊記敘邊抒情的方法，可以使用以小見大寫法，注意精心選材，使文章更具吸引力；注意語言的生動形象性，增強表現力。九年級上·湖北武漢·期中）請以一泓清泉流過心為題目，寫一篇文章。要求：②立意深刻，感情真摯，思想健康；書寫工整，正確使用標點符號；文中不得出現真實的人名、校名、地名；字數不少于【答案】例文：一泓清泉流過心如果說數學是海邊激起的層層浪花，地理是讓我們開闊眼界的渡海帆船，歷史是記載千年文化的地殼中的化石，那么語文則是我心中一泓流淌不息的清泉。語文，心中的一泓清泉，標點是你叮咚的伴奏。當我第一次學習你時，我被這些形狀不一的小東西所--同作用。我打開書，驚奇地發現，你們無所不在。你們出現在報紙上，出現在課本里，甚至還出現在我最愛吃的奶糖的包裝上。從那時起，語文就如同一泓清泉開始緩緩地流淌進一顆充滿好奇的孩子心里。揠苗助長”“掩耳盜鈴教會我不要自欺欺人；“亡羊補牢”更警示我發現錯誤后應及時改正。簡簡單單的幾個字背后暗含的故事或有趣、或讓人深思，是年少的我開始明白人生道理。而那時的我歡樂地捕撈你泉水中的“魚，而你--我心中的清泉，也滋潤了一顆孩子渴望求知的心。我心中的清泉，如果說標點是你的伴奏，成語是你懷里的魚，那么古詩則是你清泉上閃爍的光芒。被“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節，惋惜過李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。在你的影響下，我開始成熟，開始感悟人生。而你，恰如一泓清泉，為我增添了新的活力。語文，我心中的一泓清泉，我更愿做你身邊快樂的汲水者。你用清泉滋潤我的生命，我愿用成長回報你的付出。發達的網絡吸引不了我的目光，不良的書刊更是轉移不了我的視線，而你，將永遠作為一泓清泉，涓涓地流淌在我的心中。數顆年輕的心。【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意。這是一道命題作文試題，只要理解這個題目的意思，難度不大，學生的寫作空間較大，“一泓清泉流過心”“泉水”要寫出清泉”的比喻義。可以將“語文、詩歌、書籍、母愛”比作是“清泉”。然后再構思作文即可。“語文”比作心中的一泓清泉”學習壓力和光怪陸離的誘惑，都可以從切身的體會中，尋求到內心一塊純潔、平靜的地方。因此，凡是接觸到有關按教育規律不恰當的東西，都可以抵制和感悟成文。要按照第一人稱來寫，寫自己的故事和感受，寫這種命題的作文，最好用具體的事例使文章生動具體，切記不要圍繞這關鍵詞語空發議論，那樣會給人假大空之感。九年級上·云南紅河·期中）閱讀下面的材料，根據要求寫作。生活中的人、事、景、物，點點滴滴，本是平常，卻于某一瞬間、某一經歷，讓你突然感悟到原來這些平常也可貴，值得珍惜。請以原來，平常也可貴”為題，寫一篇文章。2）文中不得透露個4）書寫工整，不少于【答案】例文原來，平常也可貴時光如流水，數千日子不經意地從身旁悄悄流走，當你靜靜回憶，細細品味時，那一個個尋常的日子就如同碎片一樣被一片片拾起，那熟悉的馨香撲面而來，如此美妙、如此醉人。早晨的第一縷陽光射入窗簾中，倒映出了一道美麗的弧線。走進了書房，翻開那本書。書中的景色仿佛注入了生命一樣，活靈活現地出現在眼前。那明月松照，清泉石.上流的愜意，獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴的幽寂，“采菊東籬下，悠然見南山的怡然自得，還有那會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯“的荒涼……讀一本好書，品味一段往事，尋常的日子也飄香。正午，艷陽高照，太陽給大地染上一抹橙黃，反射出道道炫目的光輝。今天又是個團聚的日子，大家圍坐在飯桌前，一邊享受著飯菜的美味，一邊說說笑笑，談論著生活中的趣事，偶爾也捎帶一些八卦。姥爺姥姥臉上洋溢著幸福的笑容，他們享受著兒孫滿堂的天倫之樂。爸爸媽媽的臉上掛著會心的微笑，他們享受著家人健康平安的知足之樂。而我被飯菜的美味所誘惑，狼吞虎咽地享受著飯菜帶給我的快樂……騰的飯菜，濃濃的親情，尋常的日子也飄香。傍晚，太陽西下，最后一抹夕陽將天邊染成紅色，悠閑地漫步在濕潤松軟的鄉間小路上，清新的泥土氣息撲面而來，還混著些淡淡的草香。野草挨挨擠擠地到處生長著，隨風搖曳，生機勃勃，一時間，滿眼的綠。那青翠欲滴的草叢中還夾雜著星星點點的野花，紅的，黃的，粉的，白的……一簇一簇地點綴著這幅美麗的綠色畫卷。小鳥嘰嘰喳喳”婉轉地歌唱，還有那走在回家路.上的黃牛，發出低沉、厚重的喘氣聲。不經意地從路上拾起一顆石“”優美醉人的景色，悠閑恬靜的鄉村生活，尋常的日子也飄香。一本書、一次聚餐、一日鄉村之行……日子就這樣一天天過著，簡簡單單，平平淡淡。如一杯清茶，醇香；如一首老歌，動聽；如一抹陽光，溫暖……原來，平常也可貴！【詳解】本題考查命題作文。原來，平常也可貴”“平常應是本文寫作內容的重點。“也可貴”是文章要表現的主旨。平常也可貴似平常卻富有內涵的事物。平常的人或事，往往具備可貴的品質。如：堅韌不拔的毅力、樂于助人的善良”會有某些閃光的收獲或也能給自己以人生的啟迪。二、選材構思。可以結合自己的學習、生活經歷來寫。可以寫自己是一個平常人，普普通通，沒有森么特別之處。直到一次老師讓我開始嘗試學校征文，在多番心理斗爭下，自己決定嘗試一下征文。在征文獲獎后，我才明白平常的人，只要找到自己的優點，也是可以閃耀光芒的，收獲了可貴的自信。也可以寫一個相貌平平的老奶奶，她每天都提著掃帚在公園里轉來轉去，隨時為前來游玩的人們掃去塵埃、污穢。數十年來的堅守和無私奉獻，彰顯平常生活中的可貴等。本文寫作時，可采用以小見大的寫法，寫出真情實感。文末可以議論或抒情升華主題，總結全文，并與文題或文首形成前后呼應，使全文成為一個統一的整體。九年級上·湖北襄陽·期中）題目：彩斑斕，讓人傾心珍藏；時光美好如花，芬芳四溢，讓人駐足欣賞……請以時光里的花朵”為題，寫一篇文章。）立意自定，自選文體(詩歌、戲劇除外)，不少于）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。【答案】例文：時光里的花朵兒。無論什么時候，外婆的小院中總是氤氳著花木的氣息。外婆是個有情調的女人。我相信這句話。初夏，小院彌漫著濃濃的梔子花香，外婆總愛掐一朵別在衣服的紐扣上，或是夾在發間，走在松軟的泥土地上，四周縈繞著的都是那種特殊的氣息，鄰里看了，總是少不了贊賞，外婆笑笑：喜歡就去摘幾朵回來，多著呢。”花，送到我們家，那花是連枝剪下的，外婆說：這樣花養在水中，能開很久呢。”后，我呆呆地看著竹板上有些發黑的東西，不解地問外婆：外婆，這個是什么？”“月季啊，瞧，就是開在”“月季？”“曬干了能吃么？”外婆摸著我的頭：傻孩子，這花怎么能吃呢，你媽媽睡眠不好，外婆準備用這些花做個枕頭給你媽媽，讓她能早些入睡呢。我叫道：“我也要，我也要！”外婆笑著，彎下身子，抱起了我好好好！”枕頭傳來了沙沙的聲響，似一曲歌謠，煞是好聽。種淡白色綴著花邊的桃花，耳畔又回響了外婆的聲音：這些花啊，開放可不是給人們看的，而是為了結出你愛吃的果子呢，它們可都是莊稼人最喜歡的花呢。外婆即是這樣的人，默默地付出成了她一生的追求與理想。腦海中。無論走多遠，走多久，心中的花都會溫暖著我，不曾凋落。【詳解】本題考查全命題作文。花朵”“時光里”意味著那些人和事留在記的深處，讓人刻骨銘心，不能忘懷。這道命題，其實質就是要發掘生命中最美好的記憶，捕捉住生活中那些美好的瞬間：也許是一句溫暖心扉的話語，也許是一個充滿鼓勵的眼神，也許是一次語重心長的交談，也許是一個無足輕重的舉措，也許是一片真誠無私的愛心，也許是一種助人為樂的品格寫作之時，我們不妨步步追問：為什么如此美好，讓我”明白了什么道理對我的成長有何影響……作文不但要突出美好”之意，更重要的是凸顯對于人生的巨大作用與深刻影響。二、選材構思。就本文來說，寫時光里的人和事，也許是無人留意的小事；也許是叱咤風云、眾所周知的“美麗去敘寫真摯的友情，難忘的師愛等方面；也可以花喻人，以景和人，虛和實結合，傳神展現人性如花一樣美好，在歲月深處熠熠生輝；還可以先寫為何記憶猶新，再寫美好瞬間，記億如花，最后寫心存感激，催人奮進等。寫此文最好從小處切入，以獨特規角全景展現時光中那些美麗的花朵”。九年級上·重慶九龍坡·期中）某初中學校微信公眾號留言欄上有一段關于青春的討論：甲同學：我認為在“為賦新詞強說愁”和“卻道天涼好個秋”之間，前者才是青春的本色。乙同學：藍天、白云、親人、朋友、詩歌、音樂……這些才是青春的主色調。丙同學：其實，艱難、停滯、失意、迷茫等也是青春的色彩，因為有了它們，青春才更豐富！丁同學：我覺得《鋼鐵是怎樣煉成的》里為理想而獻身的保爾身上有著別樣的光芒！“青春的色彩講稿。要求：內容具體，有真情實感；除詩歌外，文體不限；不少于字；凡涉及真實的人名、校名和地名，一律用ABC等英文大寫字母代替；不得抄襲和套作。【答案】例文：青春的色彩大家好！今天我演講的題目是：青春的色彩。青春是人生最重要的階段，在成長過程中，會留下夢想、歡樂等積極的記憶，也會留下失敗、挫折等消極的記憶其中，夢想，則會讓青春的色彩更加閃耀。夢想不需要有多偉大，但一定要腳踏實地。在這個知識改變命運的時代，我作為一個普通的初中生，夢想就是努力學習，考上重點高中，讓自己成為一個有用的人。我堅信通過自己的努力，這個夢想會慢慢變成現實。這是我為青養所描繪的藍圖，雖然不夠宏偉，卻為我的青春增添了色彩。“”夢想激勵著青年人劈波斬浪，勇往直前，讓青春不再無趣、單調，反而充滿了奮斗的樂趣。努力是通向夢想的必經之路，而奮斗是通向夢想的必要條件。夢想不是說說而已，我要從現在開始努力，自習早到分鐘，每天多記幾個單詞，課堂上多回答幾個問題如此，當夢想之花綻放的那一刻，青春的色彩將無比明艷！青春雖然短智，但是以夢想扶持，則會爆發出無與倫比的能量。有理想的人，在青年時代就顯出不凡，紅小鬼，他們很小就加入紅軍，為中國的解放而奮斗，他們的青春因有夢想而被銘刻在共和國的史冊中，被人們永遠銘記，現在的我們，雖生活在和平年代，但仍要懷抱理想，努力為建設我們的國家而拼搏！青春因有夢想而精彩，不同的夢想會讓青春呈現出不同的色彩，我們在許下愿望時，要考慮到自己的實際，主足于現實，并行諸于行動。這樣我們的青春時光就不會虛度，并會閃耀出耀眼的光芒！我的演講到此結束，謝謝大家！【詳解】本題考查命題作文。首先是審題。提供的材料是關于青春的幾個不同觀點。甲同學認為青春是風景、藝術、文學等美好的東西；乙同學認為青春是失意、迷茫等人生的挫折坎坷；丙同學認為青春是為理想而奮斗。這些觀點都是對于題青春色彩要通俗流暢，多用整齊的短句，使語言更有氣勢，感情要激昂充沛。文章風格可以多樣，如幽默風趣，動情感人，樸素真摯等。其次是選材立意。這篇文章比較適合寫成議論性散文，或是敘議結合的議論文。可以從為什么要讓我們的青春有色彩，“怎樣讓我們的青春有色彩”“讓我們的青春有色彩有什么意義”等角度立意。選擇一個或者“怎樣讓我們的青春有色彩”佛系”“躺平”名人警句，名人事件作為論據，更有說服力。寫作時注意運用多種修辭手法和整齊有氣勢句子修飾文章的語言。九年級上·浙江寧波·期中）請以“平凡的日子也精彩”為題，寫一篇文章。要求：確定立意，文體不限，不要套作，不得抄襲，不少于字。文中如需出現真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。平凡的日子，只要努力，就會積累起生命的厚度。平凡的日子中，可以享受到友愛善良的溫暖、樂于吃苦的甘甜、辛勤勞動的收獲、孝敬父母的美好、自覺給予的快樂、好學不倦的充實；可以享受到甘于寂寞的崇高、歸于平淡的境界……平凡的生活陽光燦爛，平凡的日子精彩紛呈。【答案】例文：平凡的日子也精彩清晨，隨著清香的空氣，就這樣，一天開始了，踏上新的旅程！寶馬”——自行車！穿過十字路口，路過公路兩旁那歷經滄桑的大樹，終于，到校了！眼前，校園仍然是那么可愛、美麗、精神。停車場那排排整齊的自行車永遠是一道耀眼的風景線，校道那個個精神抖擻的人兒永遠是精彩的未來，籃球場上永遠流著男孩們拼搏的汗水，跑道上那個個腳印永遠是那么可貴，操場上那塊小小的天地是我們永遠開心的樂園，教學樓的每間教室傳出的永遠是學子們的歡笑聲，讀書聲，奮斗聲——”認真地講解題目，同學們也認真地聽著，做著筆記，耳邊傳來的不是讀書聲就是圓珠筆在紙上沙沙作響的聲音。突然，在隔壁的教室傳來一陣歡笑聲，我走了過去。原來是因為在英語課上老師講到一個單詞意思是害羞的”帥”咱班里誰最“shy”了呢？”同學們把“shy”聽成“”字，于是哄堂大笑！好一幅平凡中帶著精彩的畫啊！又一個鈴——”這是下課鈴聲了！緊張的氣氛馬上變得輕松多了，幾個好朋友圍成一團，有說有笑的，談天聊地，格外開心了！在走廊上我總看到有兩個平凡的女生在聊各自的夢想，各自的生活。在她們身上我看到了，她們在長大，在走向成熟。然而男生們總喜歡成群結隊的在教室的某個角落體現他們所謂的男子氣概！站在三樓陽臺，從一樓望到五樓，那感覺是平凡中帶著溫馨，那畫面是那樣和諧的！大家都開始從無知變懂事了！一天就這樣反反復復，在學習中度過，在笑聲度過，在奮斗中度過，在平凡中度過，也在精彩地活著！曾經，我們遇上事情，只會沖動，如今是冷靜面對；曾經，我們很幼稚，如今我們也會用獨特，成熟的眼光看待！曾經，我們碰上困難只會哭哭啼啼的，如今，我們也會用我們的智慧來解決困難，相信總在風雨后！時間把我們推向了另一個高潮——青春。我們的日子是如此平凡，卻又那么精彩！平凡中的精彩，是要我們做自己，做最真實的自己！過平凡的自己，走自己的精彩！【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題與立意。題目中的平凡”“日子”“精彩”是審題的關鍵詞。平凡”意為尋常、平常”，就是要寫生日子精彩“精彩“平凡的日子也精彩”現出精彩”的人生哲理。第二，選材與構思。生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方。當我們在平凡的日子中探索，去領悟、感受路上的每一個人，每一處景，在不知不覺中，平凡也閃爍著精彩。如：平凡的日子中，享受到友愛善良的溫暖可以讓生活精彩，辛勤勞動的收獲是一種精彩，孝敬父母的美好是一種精彩，送人玫瑰手留余香的快樂是一種精彩，和人互助合作完成一件工作是一種精彩，自己通過不折不撓的努力攻破一道難題也是一種精彩，參與公益活動也是精彩，給父母做道菜也是精彩……本作文可以寫一件事，也可以寫幾件事。因為題目平凡的生活也精彩”“平凡“平凡的生活也精彩再次點題。第三，文體選擇。可以寫記敘類的文章。注意在細致生動的描寫中，表現自己的感受與感動，寫出精彩之處。也可以寫成議論文。論述在看似平淡平凡的生活中，也有精彩之處。關鍵是要欣賞、品味平淡之美。2022·山東德州·一模）閱讀材料，按要求寫作。不相信手掌間的紋絡，但我相信手掌和手指的力量。”是啊，沒有等來的輝煌，只有拼來的精彩！努力奮斗，不負青春，頑強拼搏，只為家國。請以拼來的精彩”為題寫一篇不少于字的文章。①文體自選。文中不得出現真實的人名、校名、地名【答案】例文：拼來的精彩生活，就像一本枯燥的書，有了拼搏，就如點綴上了種種色彩，變得精彩無比；生活，就像一個房子，它會把你困在里面，如果你不走出去看看，就永遠不會知道世界的奇妙之處，拼搏，能使你的生活豐富多冬日到處一派熱鬧的景象。坐在教室里的我卻憂愁地望著窗外，似乎有些不知所措。即將到來的體育測試，可把我嚇得不輕，心跳驟然加快，不停地向上帝祈禱著。我慢吞吞地走出教室，跟在隊伍后面似乎有些拖沓，望著長長的塑膠跑道我冒出來冷汗。我被一只大手硬生生地推到跑道上，我戰戰兢兢地看著跑到，兩條腿不停地發抖。他一聲令下，我也用自己最快的速度沖了出去，我盡量勻速地跑，沐浴在這陽光之下，終于到了盡頭，我笨拙地繞了一個圈，繼續向前跑去。隨著距離越來越近，我的腳步漸漸放慢了，伴隨著呼吸聲，第二圈的哨聲打響了。我全身上下都是汗，黏住了衣服，我的心情煩躁不安起來。我用力甩動著身子，腳步沉重地向前跑去。在最后一圈時，我瞟了其他同學一眼。有些似乎力不從心，但還是拼命地向前跑，有些人卻慢悠悠地落在后面。也許，是那些努力拼搏的同學打動了，竟然也把我的那份綿薄之力發揮到了極致。我怒吼一聲，奮力地追趕著領先的同學。頭發凌亂，在風中飄揚。我用盡了最后一點力氣，奮力沖過終點線。我摔倒在地上，臉上滿是笑容，因為我超越了極限，拼盡了全力，超越了自我。我哭了，這并不是傷心的眼淚，而是欣喜的歡泣，盡管我知道自己可能不是最好的，但我已經盡力做到最好了！我緊緊擁抱了湯，為自己而歡欣鼓舞！的確，生活就是要你去拼。只有拼搏了，才可能體會到勝利的甘甜！腦海中浮現出了一句話：愛拼才會贏！這雖然是一句平實的語言，卻蘊含著巨大的力量！【詳解】這是一篇命題作文。審題立意。首先仔細研讀材料，通過材料挖掘背后的主題。“沒有等來的輝煌，只有拼來的精彩！努力奮斗，不負青春，頑強拼搏，只為家國告訴我們應圍繞“拼搏”立意。因此可立意為在人生的賽場上，敢于為了自己，為了理想，為了父母，為了祖國去頑強拼搏，無論輸贏，都是精彩的。更好的自己而拼搏在寫作的時候，可以交代自己拼搏的理由和初心，可以深情講述拼搏之情之所發生的故事。拼搏，總是能讓人有所收獲。我們可以學到堅持和忍耐，可以學到團結合作，可以培養勇往直前的決心，可以得到獎杯或者表揚或者是一個肯定的眼神。因為拼搏富有意義，所以我們才愿意去拼搏。拼搏之于你來說，精彩何在呢？在寫作的時候，我們不妨夾敘夾議，可以敘述拼搏的起因與過程，將自己的故事細細講來，也可以適當地運用議論的表達方式，發表議論，表達自己對于拼搏的意義的認識。如此一來，作文情理兼備，就更顯得豐富多彩、搖曳多姿。2021·湖南郴州·一模）追求路上有付出。在路上，我們有堅實的腳步，有豐富的體驗，有無盡的期盼與思考。請以在路上”為題目，寫一篇作文。要求：文中不得出現真實的人名、校名、地名。除詩歌、戲劇外，文體不限。不少于【答案】例文在路上雙腳蹬著自行車的踏腳，尋找通往目的地的方向，我行駛著起手來。溫柔的陽光暖暖地灑在身上，就像是冬日里鉆入高領毛衣般的舒適和愜意。路人們也悠哉悠哉地閑逛在道上。一切都是如此的平靜與安恬。凸不平，甚是崎嶇。干燥的沙粒在空中到處彌漫著，不僅一不小心就會鉆入眼中，也使得我的呼吸極不順暢。倏忽間，我竟手足無措，迷失在這片崎嶇道路上的我停下了前行的腳步，剎住了車子。或許，就該在這里停下了吧。然而，世界并沒有因為我個人的停止而不再運動，地球也照樣繼續著它公轉自轉的步伐，身邊的路人仍走著各自的路，一個個消失在我的視野中。那么，為什么在生生不息的萬物都正向前行進的路中，我又要停下呢？卑微的蝸牛無論樹有多高，它都努力地一步一步往上爬，我又有何緣由要在半途停下呢？于是，我整裝待發，重新跨上了自行車，穩穩地坐在上面，每蹬一步都用盡全身最大的力氣，越過一個又一個的石子。也許不久會爆胎，會遭遇使人憋悶的炎炎烈日，甚至與摩托車劇烈地擦撞，但是，我不會停下，不再停下，因為只有不斷朝著目的地行駛的人才能經歷不同的景色，品味人生的酸甜苦辣辛，而半途而廢的人只能做一只靜坐井底的頹廢的青蛙了吧。奮力前進吧，加快你的步伐，在路上【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意。路上”既可以理解為行走之路”；也可以理解為“書山之路”；更可以理解為“人生之路”；當然還可以理解為成長之路”“在路上強調的是一個過程，而不是突出結果。寫作時，重心應落在過程”的思考上。其次，要進一步想一想究竟是”在路上，又是在什么”的路上，可以是自己，像“我在學習的路上”“我在與同學相處的路上”“我在保護鳥類的路上”李白在前行的路上”“鳥兒在遷徙的路上”“我國在富國強民的路上”第二，選材構思。可以寫記敘類的文章，可表現生活或人生路上”的所見所聞，重心在過程，而不在結果。比如：生活是一條路，在這條路上，我們經歷各種體驗；學習是一條路，在這條路上，我們雖有艱辛，但也有豐厚的收獲；交友是一條路，在這條路上，我們要付出真心才能結交摯友；追求是一條路，在這條路“”拼搏之路，成功之路，人生之路、藝術之路等；可以寫議論文，可闡述在什么樣的路上是如何做的。強調“”的理想之路追求”“只要為遠大的理想而奮斗不息，即使永遠達不到目標，也是可貴的。都可作為選材和主題來表達。九年級上·云南昆明·期中）深藏的往往是珍寶，一個建功立業的宏愿，一份未表達的謝意，一個獨屬于你的小秘密……生命中最珍貴的東西總是藏在心靈的最深處。有些東西，藏著就好；有些東西，在那一刻綻放。請以藏在心底的______”為題，寫一篇文章。寫作要求：請先將題目補充完整，然后寫作；不得抄襲、引用本試卷內容；文中不得出現真實的地名、校名、人名；書寫規范，字跡工整，不少于【答案】例文：藏在心底的溫情陰暗的天氣，我走在馬路上，寒風穿過破碎的云層，刺痛了我的臉頰。這是座繁華的城市，燈光閃爍，人潮洶涌。然而，我卻感到一種深深的孤獨，仿佛我和這一切之間存在著無法逾越的鴻溝。我是一個喜歡獨處的人，卻總被城市的喧囂所困擾。我常常想逃離這個地方，去尋找一個只屬于我自己的角落。但是，我深知，無論我走到哪里，孤獨都會如影隨形。那天，我走在街頭，突然下起了大雨。我沒有帶傘，只能加快步伐，尋找一個可以躲避的地方。就在這時，我看到了一家破舊的咖啡店。我走了進去，發現店里只有一位老人。他坐在吧臺后，靜靜地煮著咖我坐在角落里，看著窗外的雨，想著自己的心事。突然，老人端著一杯熱騰騰的咖啡走了過來。他微笑著說：看你愁眉苦臉的，一定是遇到了什么煩心事。來，喝杯熱咖啡，讓自己暖和一下。”我接過咖啡，感覺到它的溫度從手心傳到心底。我喝了一口，味道很醇厚，溫暖而舒緩。我忍不住贊嘆道：這咖啡真好喝。”老人笑了笑說：“這是我自己研磨和沖泡的，當然好喝。”我們開始聊天，老人問我在哪里上學，在學校表現怎么樣。老人微笑著說：青年時要刻苦學習，但要勞逸結合，養好身體。他的話語中充滿了溫情和關懷。在那個寒冷的夜晚，我感受到了來自陌生人的溫暖。老人的一杯咖啡、一句問候、一個微笑，都讓我感到自己并不孤單。我意識到，即使在這個喧囂而陌生的城市中，我也可以找到一份溫暖和關愛。這份溫暖并不來自金錢或地位，而是來自那些默默無聞的人們，他們的善良和關懷讓我感到無比溫暖。從那天起，我開始重新審視這個城市和自己的人生。我發現，雖然我們生活在不同的環境中，但我們都有自己的困擾和壓力。而我們需要做的，就是勇敢地面對它們，同時也要學會珍惜身邊的人和事。我開始嘗試與更多的人交流和接觸，發現他們中的很多人都像我一樣，渴望得到別人的關心和理解。我開始欣賞這個城市的獨特之處：那些熙熙攘攘的人群中，每個人都有自己的故事和夢想；那些燈光閃爍的樓宇中，充滿了無數人的希望和熱情。我開始理解這個城市的多樣性和包容性，也學會了在其中尋找屬于自己的位置和價值。【詳解】本題考查半命題作文。首先，審題立意。藏在心底的_______________”為題，“藏在這里可以理解為“珍藏”“收藏，“藏在心底”說明對自己非常重要。藏在心底”的，即能給人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，還可以是物，甚至可以是一個眼神、一個動作、一個游戲或是一場表演等。題目補充的內容很廣泛，如幸福、感動、記憶、秘密、夢想、遺憾、愛、風景等，凡是對自己有所觸動的人、事、景都可入文。其次，構思選材。文體適合寫成記敘文。通過敘述生活中的一件或幾件小事，來表現自己珍藏的原因和對自己的影響。寫作思路參考：藏在心底的東西是什么；為什么把他（她、它）藏在了心底；藏在心底后，“藏在心底的感動“”“”“藏在心底的秘密”經歷，如偷偷到水庫游泳，考試時偷看同學的答案等，細膩的心理活動描寫很重要，最后寫出這件事給自己的啟示。寫作時，不能忽略細節描寫的重要，因為只有細節才有感動人心的力量，細節描寫可是一句話，可以是一個表情，也可以是一個動作，還可以是一處景物，這些細節都是為刻畫人物形象，表現人物心理服務的。九年級上·天津紅橋·期中）閱讀下面的文字，根據要求作文。“嗎彩”是動詞，在字典里被解釋為“大聲叫好”。在生活中，“喝彩”可以表現為一句話、一陣掌聲……總有一個人、一件事、一個瞬間、一個地方讓你忍不住為之喝彩，在你生命里留下難以磨滅的印請以這一次，我為喝彩為題目，寫一篇文章。）將題目補充完整；2（45）不少于（）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。【答案】例文：這一次，我為自己喝彩歌聲為自己喝彩；而今天，我要為自己在學琴中表現出來的不怕吃苦的精神而喝彩。“小珠落玉盤，使一江春水盈盈流到了觀眾的眼前，讓我一下子迷上了琵琶。在我的多次請求下，媽媽最終答應讓我學習琵琶。上趕往少年宮的路途。遇上周末交通晚高峰，坐車需要一個半小時。但是，無論嚴寒酷暑，還是風霜雨雪，我從未間斷過。每每想到其他同學早早地回到家中休閑玩耍，我很是羨慕。但是我覺得：這點苦、這點累不算什么。指法練習。按弦、彈、挑