甘肅省武威第十七中學七年級信息技術下冊教學設計：第27課時編輯修飾工作表科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）甘肅省武威第十七中學七年級信息技術下冊教學設計：第27課時編輯修飾工作表教材分析同學們，咱們今天來學習一下《甘肅省武威第十七中學七年級信息技術下冊》第27課時的內容，叫做“編輯修飾工作表”。這節課我們將會通過一些有趣的實例，一起探索如何運用Excel中的各種工具和技巧，讓我們的工作表變得更加美觀和實用。準備好了嗎？咱們就一起來開啟這趟奇妙的學習之旅吧！??????核心素養目標培養學生信息意識，提升數據處理能力，掌握電子表格的編輯和美化技能。激發學生創新思維，鼓勵學生在實踐中應用所學知識解決實際問題，培養良好的信息倫理與安全意識。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握Excel中單元格格式設置的方法，包括字體、字號、顏色、邊框等。

②學會使用條件格式功能，根據數據條件自動調整單元格格式，提高數據可視性。

③掌握數據排序和篩選的技巧，能夠快速定位和提取所需信息。

2.教學難點，

①理解并運用公式和函數進行數據計算，解決實際問題。

②創意性地使用圖表和圖形展示數據，提高信息傳達效果。

③在實際操作中靈活運用所學知識，解決復雜的數據處理問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《甘肅省武威第十七中學七年級信息技術下冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的Excel操作步驟圖片、數據可視化圖表、以及Excel高級功能介紹視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備電腦或平板電腦，確保設備運行正常，用于學生實踐操作。

4.教室布置：根據教學需要，設置分組討論區，擺放實驗操作臺，為學生提供充足的操作空間。教學過程【導入】

同學們，上午好！今天我們來學習《編輯修飾工作表》這一課。在我們日常生活中，信息無處不在，而電子表格作為一種強大的數據處理工具，已經成為了我們學習和工作中不可或缺的一部分。今天，我們就來一起探索如何通過編輯和修飾，讓我們的工作表更加美觀、實用。

【新課講授】

一、認識工作表的基本格式

同學們，首先，我們來認識一下工作表的基本格式。打開Excel，你會看到一個由行列組成的網格，這就是工作表。今天，我們要重點學習如何設置單元格格式，包括字體、字號、顏色、邊框等。

1.學生操作：請同學們打開Excel，嘗試設置一個單元格的字體、字號和顏色。

2.教師指導：同學們做得很好！接下來，我們再來設置一下單元格的邊框。

二、應用條件格式

條件格式是一種非常實用的功能，它可以根據數據條件自動調整單元格格式。這對于我們在處理大量數據時，快速找出關鍵信息非常有幫助。

1.學生操作：請同學們嘗試使用條件格式功能，將工作表中大于100的數據設置為紅色。

2.教師指導：同學們看，當數據大于100時，相應的單元格就變成了紅色。這樣，我們就可以一眼看出哪些數據需要特別注意。

三、數據排序與篩選

在處理數據時，我們常常需要對這些數據進行排序或篩選，以便快速找到我們所需的信息。

1.學生操作：請同學們對工作表中的數據進行排序，按照分數從高到低排列。

2.教師指導：同學們做得很好！接下來，我們再來學習如何進行篩選。

四、公式與函數

在Excel中，公式和函數是我們進行數據計算的重要工具。今天，我們將學習一些常用的公式和函數。

1.學生操作：請同學們使用SUM函數計算總分。

2.教師指導：同學們看，SUM函數可以將一系列數值相加。我們還可以使用AVERAGE、MAX、MIN等函數進行其他計算。

五、圖表制作

為了更好地展示數據，我們可以使用圖表。今天，我們將學習如何創建圖表。

1.學生操作：請同學們根據工作表中的數據，創建一個柱狀圖。

2.教師指導：同學們看，柱狀圖可以清晰地展示不同數據之間的對比關系。

【鞏固練習】

一、課堂練習

同學們，現在我們來做一個課堂練習，請根據以下要求完成操作：

1.設置工作表中姓名列的字體為黑體，字號為12，顏色為藍色。

2.使用條件格式功能，將成績低于60的數據設置為紅色。

3.對工作表中的數據進行排序，按照年齡從大到小排列。

4.使用SUM函數計算每個學生的總分。

5.根據工作表中的數據，創建一個餅圖，展示各科成績占比。

二、小組討論

同學們，現在我們分成小組，討論以下問題：

1.在實際工作中，如何利用Excel提高工作效率？

2.你認為在學習和工作中，哪些Excel功能最為實用？

3.如何在Excel中保護數據安全？

【課堂小結】

同學們，今天我們學習了如何編輯和修飾工作表，掌握了單元格格式設置、條件格式、數據排序與篩選、公式與函數、圖表制作等技能。希望大家能夠將這些技能應用到實際生活中，提高自己的數據處理能力。

【課后作業】

一、請同學們課后完成以下作業：

1.嘗試使用Excel制作一份家庭收支表，并進行數據統計和分析。

2.收集一些與學習、生活相關的數據，使用圖表進行展示。

二、請同學們思考以下問題：

1.在Excel中，還有哪些實用的功能？

2.如何提高自己在Excel操作方面的技能？

同學們，今天的課程就到這里，希望大家能夠通過今天的課程，提高自己的數據處理能力，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。下課！??????拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《Excel高效辦公技巧》：這本書詳細介紹了Excel的高級功能，如宏、VBA編程等，適合對Excel有較高興趣的學生深入學習和實踐。

-《數據分析與可視化》：本書介紹了數據分析的基本概念和方法，以及如何使用Excel進行數據可視化，對于希望提升數據分析能力的學生非常有幫助。

-《Excel在財務中的應用》：針對金融和會計專業的學生，這本書提供了Excel在財務領域的應用案例，包括預算編制、財務報表分析等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用Excel制作個人預算表，通過實際操作加深對單元格格式設置、條件格式、數據排序與篩選等功能的理解。

-鼓勵學生收集學校或社區的數據，如學生成績、社區活動參與人數等，運用所學知識進行數據分析和可視化展示。

-學生可以嘗試使用Excel進行簡單的財務計算，如計算貸款利息、投資回報率等，從而了解Excel在財務管理中的應用。

-鼓勵學生探索Excel的宏和VBA編程功能，通過編寫簡單的宏來自動化重復性任務，提高工作效率。

-學生可以參加在線課程或工作坊，學習更多關于Excel的高級技巧和應用案例，拓寬自己的知識面。

3.知識點全面，實用性強的拓展內容：

-學習如何使用Excel的數據透視表功能，對大量數據進行快速匯總和分析。

-探索Excel的高級篩選功能，如自定義篩選、高級篩選等，以更精確地提取所需數據。

-學習使用Excel的圖表功能，如創建動態圖表、交互式圖表等，提高數據展示的吸引力。

-了解Excel的數據驗證功能，確保數據輸入的準確性和一致性。

-學習使用Excel的在線協作功能，與他人共享和編輯工作表，提高團隊協作效率。作業布置與反饋【作業布置】

為了鞏固今天在課堂上學習到的編輯修飾工作表的知識，以下是一些作業布置，旨在幫助學生加深理解和提高實際操作能力：

1.實踐作業：

-請每位學生創建一個包含個人信息的電子表格，包括姓名、年齡、性別、興趣愛好等。

-使用單元格格式設置功能，美化個人信息的顯示，如調整字體、字號、顏色、邊框等。

-應用條件格式，將年齡超過25歲的單元格背景設置為淺灰色，以突出顯示。

2.分析作業：

-收集一組數據，如學生的考試成績或商品銷售數據。

-使用排序和篩選功能，對數據進行初步整理，找出最高分或最低分。

-利用公式和函數，計算平均分或總銷售額。

3.創新作業：

-設計一個簡單的財務預算表，包括收入、支出和結余。

-使用圖表功能，將預算表中的數據以圖表形式展示，如折線圖或柱狀圖。

-分析圖表，討論如何調整預算以實現收支平衡。

【作業反饋】

對于學生的作業，我將采取以下反饋策略：

1.及時批改：

-作業將在提交后的第二天進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

-使用電子方式批改作業，以便快速記錄學生的表現和需要改進的地方。

2.詳細反饋：

-在作業上給出具體的評語，指出學生在格式設置、條件格式應用、數據排序、公式使用等方面的優點和不足。

-對于每個學生，提供個性化的改進建議，幫助他們識別錯誤并學會正確的操作方法。

3.集體討論：

-在課堂上組織一次作業討論會，讓學生展示自己的作品，并互相學習。

-針對作業中的共性問題，進行集中講解和示范，幫助學生克服困難。

4.反饋方式多樣化：

-除了書面反饋，還可以通過面對面交流、電子郵件或在線平臺提供反饋。

-鼓勵學生提問，對于他們在作業中遇到的問題給予個別輔導。

5.持續跟蹤：

-定期檢查學生的作業進度，確保他們能夠持續進步。

-對于表現突出的學生，給予表揚和鼓勵；對于進步明顯的學生，給予肯定和獎勵。板書設計1.重點知識點：

①單元格格式設置：字體、字號、顏色、邊框

②條件格式應用：數據條件、自動調整格式

③數據排序與篩選：排序方法、篩選條件

2.關鍵詞：

①格式化

②條件格式

③排序

④篩選

3.句子：

①“單元格格式設置是美化工作表的第一步。”

②“條件格式可以根據數據條件自動調整單元格格式。”

③“排序可以幫助我們快速找到所需數據。”

④“篩選功能可以讓我們更精確地提取信息。”典型例題講解例題一：

學生成績表如下，請使用條件格式將分數低于60分的單元格設置為紅色。

學生姓名|數學|英語|總分

-------|----|----|----

張三|85|90|175

李四|45|55|100

王五|70|60|130

解答：

1.選中分數列。

2.點擊“開始”選項卡中的“條件格式”按鈕。

3.選擇“新建規則”。

4.在彈出的對話框中選擇“使用公式確定要設置格式的單元格”。

5.輸入公式：`=AND(C2<60,B2<60)`。

6.點擊“設置格式”按鈕，選擇“填充”。

7.在“填充”選項中，選擇紅色填充。

8.點擊“確定”按鈕，返回“新建格式規則”對話框。

9.點擊“確定”按鈕，完成條件格式的設置。

例題二：

某班級有30名學生，他們的語文成績如下，請使用排序功能將學生按成績從高到低排序。

學生姓名|語文成績

-------|----

張三|88

李四|95

王五|82

趙六|90

解答：

1.選中語文成績列。

2.點擊“開始”選項卡中的“排序和篩選”按鈕。

3.選擇“升序排序”。

4.點擊“確定”，完成排序。

例題三：

銷售數據表如下，請使用篩選功能篩選出銷售額超過2000元的記錄。

產品名稱|銷售額

-------|----

產品A|1500

產品B|2500

產品C|3000

產品D|1800

解答：

1.選中銷售額列。

2.點擊“開始”選項卡中的“排序和篩選”按鈕。

3.選擇“篩選”。

4.點擊銷售額旁邊的下拉箭頭，取消勾選“全選”。

5.勾選“銷售額”列中的“>2000”。

6.點擊“確定”，完成篩選。

例題四：

計算每位學生的平均分，并使用公式填充整列。

學生姓名|數學|英語|語文|平均分

-------|----|----|----|----

張三|85|90|88|

李四|70|80|75|

王五|80|85|80|

解答：

1.