17《我變成了一棵樹》教學設計【教材分析】本單元是習作單元，延續了三年級上冊習作單元的編排體例。單元主題是“大膽想象”，旨在鼓勵、啟發學生大膽想象，培養學生的想象力和思維能力，激發學生的習作興趣，使他們樂于表達。《我變成了一棵樹》從“我”的愿望出發，展開大膽想象，講述了“我”變成一棵樹之后發生的一連串奇妙的事情。全文語言輕松活潑，字里行間充滿了童趣，能讓學生充分感受到想象的神奇。文章以媽媽叫“我”吃飯開頭，引出“我”想變成一棵樹的奇特愿望，交代了故事的起因。沒想到愿望真的實現了，“我”變成了一棵長滿鳥窩的樹。然后具體描述了“我”變成樹之后發生的趣事：小動物們住進各種形狀的鳥窩，媽媽坐在鳥窩給小動物分食物，“我”饞得直流口水。“我”變成一棵樹之后發生的事情非常有趣，是因為作者善于想象，使得“我”在想象世界里實現了現實生活中難以達成的愿望，擁有了一段特別的經歷。課后題是圍繞本單元語言要素“走進想象的世界，感受想象的神奇”設置的，第一題重在引導學生關注“我”變成一棵樹后發生了哪些有意思的事情，在交流中感受文中豐富的想象；第二題要求學生從自己的愿望出發，借鑒課文的思路，展開大膽想象，表達自己的奇思妙想。課文配有插圖，一棵大樹上長著各種形狀的鳥窩，樹干上有水珠滴下來，這是變成大樹的“我”流出的口水，充滿童趣的生動畫面能幫助學生直觀理解課文內容，并激發他們對想象世界的向往。【教學目標】1.能正確流利的朗讀課文，了解“我”變成一棵樹之后的奇妙經歷，感受其中神奇的想象。2.抓住“癢癢的、冒出來”等關鍵詞，體會表達效果的神奇，并進行語言文字訓練。3.默讀課文，說說你覺得哪些想象有意思，并能大膽想象自己會變成什么，以及之后會發生什么奇妙的事。【教學重難點】1.感受變化過程中神奇的想象。2.能大膽想象自己會變成什么，以及之后會發生什么奇妙的事。【教學準備】教學課件【教學過程】一、導入1.回顧《宇宙的另一邊》如何展開想象的。2.思考：如果你會變，你想變成什么？3.齊讀課題。二、初讀課文，整體感知（一）閱讀小任務1.自由讀課文，讀準字音。2.思考：這是怎樣的故事？說說故事的主要情節。（二）詞語的秘密指生讀出示的詞語，并談談自己的發現。預設：每組詞語都是同一類，這些詞語都與我們的日常生活有關。讓我明白了想象不是無中生有的，它來自于我們的現實世界。（三）情節的秘密1.讀完課文的，你能來講講文中的主要情節么？指生回答，教師總結。2.老師將故事情節變成兒歌，同學們一起朗讀回顧。不想吃飯想變樹，身上癢癢變成樹。長滿鳥窩會跳舞，低頭彎腰請人住，媽媽到來分食物，討論口水是何物。媽媽疼愛真幸福！三、關注情節，學習寫法（一）變成樹木1.思考：“我”是怎么變成樹的？哪些想象很有意思？圈圈畫畫。找到相關段落，抓住“癢癢的”“冒出來”等細節，指導學生學習作者抓住感受和動作進行細致描寫，將變化過程寫得生動有趣。2.模仿表達除了這兩方面，英英還會怎么變？想象變形的過程，用關鍵詞記錄。教師引導從顏色，形狀，大小，聲音等方面入手去展開想象寫一寫。（1）給出相關詞語，幫助學生完成練筆：變薄變軟變小伸出鉆出長出清香熱氣涼氣嗖嘩啦沙沙翠綠金黃雪白（2）用上句式，分享想象我真希望變成。我心里想著，就，低頭一看。呀，我真的變成了！（二）長滿鳥窩討論口水1.同桌合作，選擇一處共學：（1）閱讀小偵探：哪些想象很有意思？圈圈畫畫。（2）寫作小能手：大膽想象，用關鍵詞寫一寫。2.分享有意思的想象（1）發現：“我”變成的這棵樹，不長果實，長鳥窩，而且是各種形狀的鳥窩。感受想象的神奇的同時，學習變化特點想象：如果你是一棵樹，你會長什么呢？引導學生說一說，并給出理由。（2）討論口水a.指生讀一讀相關段落，并分享神奇之處。引導學生發現：這一部分中的想象都與食物本身有共同之處，作者抓住液體的特點順著特點展開了想象。b.引導學生運用小妙招，展開想象：如果你是小動物，你還會把“我”的口水想象成什么？四、課堂小結在今天這節課，我們感受到了不一樣的想象。人可以想象成樹，他們是不相同的事物。口水可以想象成正在下的雨、打翻的牛奶、蟲子撒的尿和大樹在哭。這是順著特點想象。大樹不長果實，竟然長出了鳥窩，鳥窩還是各種形狀的，這是變化特點想象。無論是哪一種想象，都讓我們感受到想象世界的奇妙五、拓展閱讀或練習1.拓展閱讀同學們，今天我們學習了《我變成了一棵樹》，認識了一位因為不想回家吃飯而變成了一棵大樹的英英，和她一起經歷了許多有趣、神奇的故事。課后，請大家再讀一讀《顧鷹幻想小說》系列，這一系列共有這樣五本書，里面有好多好多有趣的想象故事，從中繼續感受其中的大膽想象，并將你覺得有意思的地方和小伙伴分享。2.布置作業：（1）用自己的話說一說，我變成了一棵樹后發生了哪些有趣的事。（2)選擇《顧鷹幻想小說》系列中的一本讀一讀，將你覺得有意思的想象和小伙伴分享。17.我變成了一棵樹一、看拼音，寫漢字。xínɡzhuànɡhúlidīnɡlínɡqiǎokèlìxiānɡchánɡ（）（）（）（）（）二、把下列詞語補充完整。一（）蟲子一（）排骨一（）樹（）飯菜（）的鳥窩一（）垂下三、比一比，再組詞壯（）狐（）場（）抬（）醋（）狀（）抓（）腸（）指（）蠟（）四、仿照例句寫一寫，帶著冒號和省略號。我變成了一棵長滿各種形狀鳥窩的樹：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形......五、讀讀課文，你覺得哪些想象最有意思？說說理由。課后反思《我變成了一棵樹》這篇課文從“我”的愿望出發展開大膽想象，講述了“我”變成了。一棵樹之后發生的一連串的奇妙的事情，也對應了第五單元的語文要素“走進想象的世界，感受想象的神奇”。在教學這篇課文時，我首先讓學生熟讀課文，整體感知課文內容。讓學生走進課文，從文中找出問題答案，解決本文重難點，結合上下文體會文中精彩語句，學習作者的學習方法。課堂上，結合課后練習推進學習過程。讓學生找出自己覺得有意思的部分交流感受。一邊指導學生朗讀，一邊引導學生結合上下文體會文中精彩語句，關注想象神奇的地方，學習作者的表達方法。在學生感受想象世界的神奇有趣之后，結合課后第二題引導學生創編自己的想象故事。采用“讀寫結合”的方法，激發孩子們的寫作興趣。當然，課堂教學不是盡善盡美的