《書寫用具》（教學設計）-2024-2025學年湘美版書法三年級上冊項目內容教材分析湘美版小學書法三年級上冊《漢字書寫常識》單元中的《書寫用具》一課，主要介紹了書法書寫中常用的工具，包括筆、墨、紙、硯。教材首先通過圖片展示了不同類型的毛筆，如羊毫筆、狼毫筆、兼毫筆等，讓學生了解毛筆的種類和特點。接著，教材介紹了墨的種類，有墨塊和墨汁，以及如何研磨墨塊和使用墨汁。對于紙，教材展示了宣紙、毛邊紙等不同材質的紙張，講解了它們的特性和適用范圍。最后，教材介紹了硯臺的作用和不同形狀的硯臺。教材內容豐富，圖文并茂，為學生了解書法書寫用具提供了直觀的認識。教學目標知識目標

（1）學生了解書法書寫用具的種類，包括筆、墨、紙、硯。

（2）學生掌握不同書寫用具的特點和用途。能力目標

（1）學生能夠正確選擇和使用書法書寫用具。

（2）培養學生的觀察能力和比較分析能力。3.情感目標

（1）激發學生對書法的興趣和熱愛。

（2）培養學生珍惜書寫用具、愛護傳統文化的情感。教學重難點教學重點

（1）認識筆、墨、紙、硯的種類、特點和用途。

（2）掌握正確選擇和使用書寫用具的方法。2.教學難點

（1）如何引導學生區分不同種類的毛筆和紙張。

（2）如何培養學生對書法書寫用具的愛護和珍惜之情。教學過程1.導入新課

（1）展示書法作品

師：同學們，今天老師給大家帶來了一些漂亮的書法作品。（展示幾幅不同風格的書法作品）大家看，這些作品美不美？

生：美！

設計意圖：通過展示書法作品，激發學生的興趣，讓學生對書法產生美好的印象。

（2）提問引導

師：那你們知道這些漂亮的書法作品是用什么工具寫出來的嗎？

生：筆、墨、紙、硯。

師：非常正確！今天我們就來學習書法書寫用具——筆、墨、紙、硯。

設計意圖：通過提問引導，引出本節課的主題，讓學生明確學習目標。

2.認識毛筆

（1）展示不同類型的毛筆

師：同學們，我們先來認識一下毛筆。老師這里有幾種不同的毛筆，大家觀察一下，它們有什么不同呢？（展示羊毫筆、狼毫筆、兼毫筆）

生：有的毛筆毛很軟，有的毛筆毛很硬。

師：非常好！大家觀察得很仔細。這種毛很軟的毛筆叫做羊毫筆，它的吸水性比較強，適合寫大字和行書。這種毛比較硬的毛筆叫做狼毫筆，它的彈性比較好，適合寫小字和楷書。還有一種毛筆，它是由羊毫和狼毫混合制成的，叫做兼毫筆，它的性能比較適中，適合大多數人使用。

設計意圖：通過展示不同類型的毛筆，讓學生直觀地了解毛筆的種類和特點。

（2）講解毛筆的結構

師：同學們，我們再來看看毛筆的結構。毛筆由筆桿和筆頭組成。筆桿一般是用竹子、木頭或者塑料制成的，筆頭是用動物的毛制成的。筆頭又分為筆尖、筆肚和筆根。筆尖是毛筆最細的部分，用來寫小字和筆畫的細節；筆肚是毛筆中間的部分，用來寫大字和筆畫的粗細變化；筆根是毛筆最粗的部分，用來儲存墨汁。

設計意圖：通過講解毛筆的結構，讓學生了解毛筆的組成部分和各部分的作用。

（3）學生觸摸毛筆

師：現在，老師把這些毛筆發給大家，大家用手摸一摸，感受一下不同類型的毛筆有什么不同。

生：（觸摸毛筆）羊毫筆很軟，狼毫筆很硬，兼毫筆比較適中。

設計意圖：讓學生親自觸摸毛筆，加深對毛筆的感受和認識。

3.認識墨

（1）展示墨塊和墨汁

師：同學們，我們認識了毛筆，接下來我們來認識一下墨。老師這里有墨塊和墨汁，大家看，它們有什么不同呢？

生：墨塊是固體的，墨汁是液體的。

師：非常正確！墨塊是用油煙、松煙等原料制成的，需要用硯臺研磨才能變成墨汁。墨汁是已經調好的液體，可以直接使用。

設計意圖：通過展示墨塊和墨汁，讓學生了解墨的兩種形態。

（2）演示研磨墨塊

師：現在，老師給大家演示一下如何研磨墨塊。首先，我們要準備一個硯臺和一點清水。然后，我們把墨塊放在硯臺上，用硯滴或者水勺往硯臺上滴一點清水。接著，我們用墨條輕輕地在硯臺上摩擦，順時針或者逆時針都可以，直到墨汁變得濃稠為止。大家看，墨汁是不是越來越黑了？

生：是！

設計意圖：通過演示研磨墨塊，讓學生了解墨塊變成墨汁的過程。

（3）講解墨汁的使用方法

師：如果我們使用墨汁，就比較方便了。我們只需要把墨汁倒在墨盒或者碟子里面，就可以用毛筆蘸墨寫字了。但是，我們要注意墨汁的濃度，如果太濃了，我們可以加一點水稀釋一下；如果太淡了，我們可以讓墨汁自然蒸發一會兒，或者用吹風機吹干一點。

設計意圖：通過講解墨汁的使用方法，讓學生掌握使用墨汁的技巧。

4.認識紙

（1）展示不同材質的紙張

師：同學們，我們認識了墨，接下來我們來認識一下紙。老師這里有幾種不同材質的紙張，大家看，它們有什么不同呢？（展示宣紙、毛邊紙、報紙等）

生：宣紙很薄，毛邊紙比較粗糙，報紙很光滑。

師：非常好！大家觀察得很仔細。宣紙是書法專用紙，它分為生宣和熟宣。生宣吸水性比較強，適合寫行書和草書；熟宣吸水性比較弱，適合寫楷書和隸書。毛邊紙是一種比較便宜的練習紙，它的質地比較粗糙，但是也很適合初學者使用。報紙不適合寫書法，但是我們可以用它來練習筆畫的結構和筆法。

設計意圖：通過展示不同材質的紙張，讓學生了解紙張的種類和特點。

（2）講解紙張的選擇方法

師：同學們，我們在選擇紙張的時候，要根據自己的書寫水平和喜好來選擇。如果我們是初學者，我們可以選擇毛邊紙或者報紙來練習，這樣可以節省成本。如果我們已經有了一定的基礎，我們可以選擇宣紙來寫作品，這樣可以更好地展現書法的魅力。但是，我們要注意紙張的質量和大小，不要選擇太薄或者太小的紙張，也不要選擇有污漬或者破損的紙張。

設計意圖：通過講解紙張的選擇方法，讓學生掌握選擇紙張的技巧。

5.認識硯

（1）展示不同形狀的硯臺

師：同學們，我們認識了紙，接下來我們來認識一下硯。老師這里有幾種不同形狀的硯臺，大家看，它們有什么不同呢？（展示圓形硯臺、方形硯臺、橢圓形硯臺等）

生：硯臺的形狀不一樣。

師：非常正確！硯臺的形狀有很多種，但是它們的作用都是一樣的，就是用來研磨墨塊或者盛放墨汁。硯臺的材質也有很多種，有石硯、陶硯、銅硯等。石硯是最常見的硯臺，它的質地堅硬，不易磨損，而且可以發出清脆的聲音。陶硯比較輕便，但是容易破碎。銅硯比較貴重，但是容易生銹。

設計意圖：通過展示不同形狀的硯臺，讓學生了解硯臺的種類和特點。

（2）講解硯臺的保養方法

師：同學們，我們在使用硯臺的時候，要注意保養它。我們不要用硬物刮擦硯臺的表面，也不要把硯臺放在陽光下暴曬或者放在潮濕的地方。我們用完硯臺后，要及時清洗它，把墨汁和雜質洗掉，然后用干凈的布擦干它，放在通風干燥的地方。如果我們長時間不用硯臺，我們可以在硯臺上涂一層薄薄的植物油，這樣可以防止硯臺干裂。

設計意圖：通過講解硯臺的保養方法，讓學生學會愛護硯臺。

6.總結歸納

（1）回顧知識

師：同學們，今天我們學習了書法書寫用具——筆、墨、紙、硯。大家還記得我們學習了哪些內容嗎？

生：我們學習了毛筆的種類、結構和使用方法。

生：我們學習了墨的種類、研磨方法和使用方法。

生：我們學習了紙的種類、選擇方法和使用方法。

生：我們學習了硯的種類、保養方法和使用方法。

師：非常好！大家都掌握得很不錯。通過今天的學習，我們對書法書寫用具有了更深入的了解。

設計意圖：回顧本節課的主要內容，幫助學生鞏固所學知識。

（2）強調重點

師：今天我們學習的重點是認識筆、墨、紙、硯的種類、特點和用途，以及掌握正確選擇和使用書寫用具的方法。希望大家在今后的書法學習中，能夠正確選擇和使用書寫用具，寫出漂亮的書法作品。

設計意圖：強調本節課的重點內容，讓學生明確學習目標。

（3）布置作業

師：今天的作業是回家后，向爸爸媽媽介紹一下我們今天學習的書法書寫用具，并且和爸爸媽媽一起欣賞一些書法作品。下次上課的時候，我們可以把自己最喜歡的書法作品帶來，和同學們一起分享。

設計意圖：通過布置作業，讓學生在課后與家長互動，增強對書法的興趣和熱愛，同時也為下節課的學習做好準備。教學反思在本節課的教學中，通過展示書法作品、提問引導、實物展示、演示操作、學生互動等教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了書法書寫用具的知識。在教學過程中，注重以學生為主體，充分發揮學生的主動性和積極性，讓學生通過觀察、觸摸、比較等方式，深入了解了筆、墨、紙、硯的種類、特點和用途。同時，通過講解書寫用具的使用方法和保養方法，培養了學生愛護書寫用具、珍惜傳統文化的