




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
高中同步學案優化設計GAOZHONGTONGBUXUEANYOUHUASHEJI第一節自然環境的整體性第一章12345678910A組必備知識基礎練[2024·山東東營高二開學考]法屬南部領地是南印度洋上較大的幾個群島和島嶼,是世界鳥類和海洋哺乳動物密度較高的地區之一。這里人煙稀少,自然環境保存完好,島嶼樹木植株矮小,并向一側傾斜,多為旗形樹冠。下圖為法屬南部領地地理位置示意圖。據此完成1~2題。1.法屬南部領地是世界鳥類密度較高的地區之一的主要原因是(
)①島嶼面積較大,有豐富的食物②人類保護力度大③地處南極洲、非洲和澳大利亞之間,是鳥類遷徙的經停地④缺少天敵A.①②
B.②③ C.①③
D.②④2.推測旗形樹的傾斜方向為(
)A.西南
B.東北 C.東南
D.西北12345678910CC12345678910解析第1題,結合材料“法屬南部領地是南印度洋上較大的幾個群島和島嶼”可知,該領地島嶼面積大,能夠為鳥類提供豐富的食物,①正確;結合材料可知,該地人煙稀少,故受到的人類保護力度小,②錯誤;讀圖可知,該地地處南極洲、非洲和澳大利亞之間,周邊陸地少,是鳥類遷徙的經停地,③正確;從材料中未能得知該地鳥類天敵的相關信息,排除④。第2題,結合所學知識可知,旗形樹一般是在當地單一盛行風長期吹拂的影響下形成的。讀圖并結合所學知識可知,法屬南部領地地處南半球中緯度地區,主要受到南半球盛行西風的影響,南半球的盛行西風為西北風,故旗形樹受到西北風的影響,向東南方向傾斜。12345678910互花米草秸稈密集、地下根莖發達,是20世紀80年代引進的外來植物。互花米草入侵海岸及其快速擴張,使得原有濕地景觀特征和棲息地結構發生巨大改變。下圖示意江蘇鹽城海岸互花米草對潮間帶濕地生態系統的影響。據此完成3~4題。123456789103.互花米草引種后,該地海岸帶(
)A.與海洋連通性增強B.濕地蓄水量增加C.海岸線受侵蝕后退D.植被覆蓋率提高4.推測海岸地帶引種互花米草的主要目的是(
)A.提供生物棲息地 B.減輕海岸侵蝕C.調節河流徑流量 D.改善當地氣候DB12345678910解析第3題,根據材料信息顯示,互花米草秸稈密集、地下根莖發達,是20世紀80年代引進的外來植物,互花米草入侵海岸及其快速擴張,使得原有濕地景觀特征和棲息地結構發生巨大改變。潮間帶鹽沼地區植被覆蓋率提高,D正確;互花米草引種后,潮間帶鹽沼受到互花米草阻擋,水沙交換受阻,該地海岸帶與海洋連通性減弱,A錯誤;潮間帶鹽沼受到互花米草阻擋,濕地蓄水量減少,B錯誤;海岸線受侵蝕的程度減弱,C錯誤。第4題,互花米草引種后,該地海岸帶植被覆蓋率提高,可以減輕海岸侵蝕,進而減少鹽沼面積,B正確;互花米草的繁衍可以為生物提供棲息地,調節河流徑流,改善當地的局地小氣候,但這些都不是引種該物種的主要原因。自然環境中各要素之間是相互聯系的,若某要素發生變化,就會給其他要素帶來影響,甚至發生一系列的變化。讀圖,完成5~6題。5.圖中所示的中心“甲”可能是(
)A.森林破壞
B.氣候變化C.人口數量增多 D.圍湖造田6.上圖反映了自然環境的(
)A.整體性 B.區域性C.綜合性 D.差異性12345678910AA12345678910解析第5題,森林破壞,水土流失加劇,土壤肥力下降,土地荒漠化加劇。同時,植被的涵養水源能力減弱,徑流量的變率增大,水旱災害增多。另外,森林破壞使植被對二氧化碳等溫室氣體的吸收減少,溫室效應增強,所以圖中所示的中心“甲”可能是森林破壞,A正確。第6題,結合上題分析并讀圖可知,森林破壞導致了氣候、水文、土壤等其他自然地理要素的變化,這體現了自然環境的整體性,A正確。7.讀下面的三幅圖,完成下列各題。
(1)判斷甲代表的植被類型,并說明理由。(2)根據上述三幅圖分析地形變化對植被分布的影響。(3)指出圖中地形及植被的演變過程體現的自然環境的特征。1234567891012345678910答案(1)甲代表的植被類型為針葉林。理由:隨著海拔升高,氣溫降低,闊葉林逐漸向針葉林演變。(2)①:地形起伏小,盛行西風影響的范圍大,從沿海到內陸降水的差異較小,闊葉林分布范圍廣。②:植被出現垂直分異,地形起伏變大,迎風坡和背風坡降水差異大,導致植被分布不同。③:地形起伏更大,相對高度差異導致垂直方向水熱變化大,使得垂直方向上植被分布更豐富。(3)自然環境的整體性,自然環境垂直分異規律和自然環境的地方性分異規律。B組關鍵能力提升練瑪納斯綠洲是新疆最大的綠洲農耕區和國內第四大灌溉農業區,在瑪納斯河沖積扇邊緣有一條狹長的泉水溢出帶,有“千泉”之稱,人們以這里濕地中的湖泊或洼地為庫址,修建多個水庫,形成了一個規模巨大的濕地水庫群,它上接大河、下通灌區。下圖為瑪納斯沖積扇及瑪納斯河流域示意圖。讀圖,完成8~9題。123456789108.下列關于沖積扇邊緣“千泉”的形成過程的說法,不正確的是(
)A.大氣降水和高山冰雪融水沿沖積扇向下流的同時,大量滲入地下B.地下水流從沖積扇頂部流向沖積扇邊緣,出露而形成泉C.當地下水流到沖積扇邊緣時,在地勢較低處就容易出露而形成泉D.大氣降水沿沖積扇向下流的同時,全部滲入地下,流向沖積扇邊緣,出露而形成泉12345678910D9.下列關于該地巨大濕地水庫群對流域生態環境的有利影響的敘述,正確的有(
)①綠洲的氣候得以改善,溫差變小,濕度增大,降水增多②涵養水源,調節徑流,旱澇災害減少③不利于增加生物多樣性④加重了土壤的次生鹽堿化和荒漠化危害⑤生物長勢變好,沙塵暴等災害性天氣減少⑥水源增加,擴大了人工灌溉綠洲面積A.②④⑤⑥
B.①②③⑤C.①②⑤⑥
D.①②④⑤12345678910C12345678910解析第8題,根據圖文信息,結合所學內容可以判斷出在瑪納斯河沖積扇邊緣有一條狹長的泉水溢出帶,有“千泉”之稱,由此判斷沖積扇邊緣“千泉”的直接補給水源是地下水,地下水從沖積扇頂部流向沖積扇邊緣,在地勢較低處就容易出露而形成泉,B、C說法正確,不符合題意。大氣降水和高山冰雪融水沿沖積扇向下流的同時會大量滲入地下,但是不會全部滲入地下,A說法正確,不符合題意,D說法錯誤,符合題意。第9題,不利于增加生物多樣性與加重了土壤的次生鹽堿化和荒漠化危害不是有利影響,③④錯誤。該地巨大濕地水庫群能夠使綠洲的氣候得以改善,溫差變小,濕度增大,降水增多,并且涵養水源,調節徑流,旱澇災害減少,使生物長勢變好,沙塵暴等災害性天氣減少,水源增加,利于擴大人工灌溉綠洲面積,①②⑤⑥正確。故選C。10.閱讀材料,完成下列各題。沙湖位于賀蘭山山前傾斜平原的碟形洼地上,東側通過艾依河與黃河相連,通過排水溝與大水漫灌區相通。年降水量僅201.9毫米,年平均蒸發量達1653.2毫米。沙湖水沙共存,渾然一體,鳥類眾多,盛產魚類。近年來沙湖旅游業快速發展,燃油快艇迅速增加,2001—2004年水質一度較差,后來慢慢改善,2007年被評為5A級景區。下圖為沙湖地理位置示意圖。12345678910(1)說明沙湖的主要補給水源。(2)分析沙湖水質降低的自然原因。(3)分析影響沙湖水質的人為原因。(4)根據整體性規律,簡述該地區植被破壞對自然環境的影響。1234567891012345678910答案(1)黃河水、地下水和排水溝農田退(排)水。(2)降水量遠小于蒸發量,雨水補給不足;位于碟形洼地上,自身水體排泄不暢,造成污染物質容易積累;補給水源中
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 麻將茶室轉讓協議書
- 2025中考歷史總復習必考的十個熱點專題知識復習講義
- 頸椎康復護理科普
- 2025年高中化學實驗題專項訓練卷:化學實驗實驗報告格式規范
- A-Level生物(A2)2024-202年模擬試卷:生態學生態足跡與生物技術可持續發展
- 2025年跨境電商師中級考試模擬試題:跨境電商團隊協作與溝通
- 口腔護理教案模板
- 2025年自然災害防范安全培訓考試題庫解析
- 人教版數學八年級上冊課件-多邊形的內角和
- 2025年執業藥師考試藥學專業知識(一)真題精講與備考策略指南
- 2025屆江蘇省南京市南京師范大學附屬中學高三下學期“揚帆起航”數學試題
- DB14T 3231-2025安全風險分級管控和隱患排查治理雙重預防機制建設通則
- 腔隙性腦梗塞護理常規
- 2025年入團積極分子培訓考試題庫及答案
- 人工智能在價格預測中的應用-深度研究
- 《新聞傳播學》課件
- Unit 3 The world of Science 大單元教學設計-2023-2024學年高中英語外研版(2019)必修第三冊
- 延邊大學《物聯網技術1》2023-2024學年第二學期期末試卷
- 貨物破損回復函
- 3“貝”的故事 課件
- 消防防汛知識培訓課件
評論
0/150
提交評論