2024一年級數學下冊第5單元加與減（二）6回收廢品教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索一個既環保又充滿樂趣的數學世界——回收廢品。在這個單元里，我們將運用加法和減法來計算廢品的重量，不僅能夠鞏固我們學過的數學知識，還能激發我們對環境保護的興趣。讓我們一起動手，動腦，體驗數學與生活的完美結合吧！??????核心素養目標1.培養學生運用數學思維解決實際問題的能力，通過回收廢品活動，提高學生分析數據和計算結果的能力。

2.增強學生的環保意識，讓學生認識到數學在生活中的應用，激發學生對數學學習的興趣。

3.培養學生合作交流的能力，通過小組活動，讓學生學會與他人分享和合作，共同完成學習任務。教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內容**：本節課的核心內容是加法與減法的實際應用，特別是在計算回收廢品的總重量和減去廢品重量時的計算。

-**具體細節**：通過具體的例子，如計算一個班級收集的紙箱重量，學生需要學會如何將單個紙箱的重量加起來，以及如何從總重量中減去破損紙箱的重量。

-**舉例說明**：例如，如果每個紙箱重10千克，班級共收集了5個紙箱，其中1個破損，那么學生需要計算4個完整的紙箱的總重量，即\(4\times10=40\)千克。

2.教學難點：

-**難點內容**：學生理解減法在回收廢品中的應用，特別是在解決實際問題時如何選擇合適的運算。

-**具體細節**：學生可能難以區分何時應該使用加法來計算總重量，何時應該使用減法來去除破損或未回收的廢品重量。

-**舉例說明**：例如，當學生需要從總重量中減去破損的紙箱時，他們可能混淆是減去破損紙箱的數量還是重量。正確的做法是減去破損紙箱的重量，而不是數量。這需要學生理解減法在減少總量時的應用。教學資源-軟件資源：數學教學軟件、電子白板教學軟件

-課程平臺：學校內部教學平臺、在線教育平臺

-信息化資源：回收廢品主題的圖片、動畫演示視頻

-教學手段：實物教具（如紙箱模型）、計算器、黑板或白板、學生工作紙教學過程一、導入新課

1.**情景創設**：同學們，你們知道我們日常生活中會產生很多廢品嗎？今天我們就來學習一下，如何用數學的方法來計算這些廢品的重量。

2.**問題提出**：如果我們班上的同學們都參與了回收廢品的活動，我們收集到了一些紙箱、塑料瓶和金屬罐。你們想知道這些廢品的總重量嗎？我們該如何計算呢？

二、新課講授

1.**展示廢品**：首先，我會在黑板上展示一些廢品圖片，包括紙箱、塑料瓶和金屬罐。

2.**引入重量單位**：我們知道，物品的重量通常用千克（kg）來表示。那么，每個紙箱大約重多少千克呢？我們可以先估計一下。

3.**估算重量**：同學們，你們看這個紙箱，你覺得它大概多重呢？我們可以試著估算一下，比如，我們可以假設它大約重10千克。

4.**計算總重量**：如果我們的班級一共收集了5個這樣的紙箱，那么，我們可以用加法來計算總重量。\(5\times10=50\)千克。

5.**引入減法**：接下來，如果我們發現其中1個紙箱破損了，我們需要從總重量中減去這個破損紙箱的重量。這里我們就需要用到減法了。

6.**計算減去破損紙箱后的重量**：\(50-10=40\)千克。這樣，我們就得到了除去破損紙箱后的廢品總重量。

三、小組合作學習

1.**分配任務**：我將把同學們分成幾個小組，每個小組負責一種廢品，比如紙箱、塑料瓶和金屬罐。

2.**估算重量**：每個小組需要估算自己負責的廢品種類的大概重量。

3.**計算總量**：每個小組需要計算自己收集到的廢品的總量，使用加法進行計算。

4.**分享成果**：每個小組向全班匯報自己的計算結果，其他小組可以進行提問和討論。

四、課堂練習

1.**設計練習題**：我將設計一些練習題，讓學生獨立完成。

2.**練習題類型**：包括計算廢品總重量、減去破損或未回收的廢品重量等。

3.**學生反饋**：學生完成后，我會請幾位同學上來展示自己的解題過程，并進行講解。

五、鞏固提升

1.**案例分析**：我將給出一個更復雜的案例，比如一個社區回收站的廢品處理情況。

2.**問題解決**：讓學生根據案例，運用所學知識來解決實際問題。

3.**討論交流**：全班同學一起討論案例，分享自己的解決方案。

六、總結歸納

1.**回顧知識點**：今天我們學習了如何用加法和減法來計算廢品的總重量，以及如何處理破損或未回收的廢品。

2.**總結方法**：強調了估算重量、計算總量和使用減法的重要性。

3.**鼓勵實踐**：鼓勵同學們在生活中運用所學知識，參與廢品回收活動。

七、布置作業

1.**作業內容**：設計一些與廢品回收相關的數學題目，讓學生回家后獨立完成。

2.**作業要求**：要求學生不僅要計算結果，還要說明計算過程。

八、課后反思

1.**教學效果**：反思本節課的教學效果，包括學生對加法和減法在實際問題中的應用情況。

2.**教學改進**：思考如何改進教學方法，使學生在未來的學習中更好地理解和應用數學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-**廢品回收知識**：介紹廢品回收的種類、意義以及廢品處理的方法，如紙張、塑料、金屬、玻璃等不同類型廢品的回收流程。

-**環保意識培養**：提供一些關于環保小常識的資料，如節約用水、用電、減少塑料使用等日常生活中的環保小竅門。

-**數學應用實例**：收集一些數學在環保領域的應用實例，如如何通過數學模型來預測廢品回收的效果，或者如何計算廢品處理成本等。

2.拓展建議：

-**實踐活動**：建議學生參與家庭或社區的廢品回收活動，通過實際操作來加深對廢品回收和數學應用的理解。

-**調查研究**：鼓勵學生進行廢品回收的調查研究，了解所在社區或學校的廢品回收現狀，并提出改進建議。

-**數學建模**：引導學生嘗試使用數學工具來分析廢品回收數據，如建立簡單的數學模型來預測廢品回收的趨勢。

-**環保宣傳**：學生可以制作環保宣傳海報或小冊子，向他人普及廢品回收的重要性，并展示他們所學的數學知識。

-**課外閱讀**：推薦一些與環保和數學相關的書籍，如《數學家的環保故事》、《綠色數學》等，激發學生的興趣，拓展知識面。

-**網絡資源**：指導學生如何安全地使用網絡資源，如在線環保教育平臺、數學學習網站等，以獲取更多相關信息和資源。

-**科技活動**：參與科技制作活動，如制作廢品回收創意作品，將數學知識應用到實際項目中，提高學生的動手能力和創新意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學**：在教學中，我嘗試通過創設真實的廢品回收情境，讓學生在解決問題的過程中學習數學。這種情境教學能夠激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.**小組合作**：我采用了小組合作的學習方式，讓學生在小組中共同探討問題，這不僅培養了他們的團隊協作能力，也讓他們在交流中學會了如何表達和傾聽。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度**：部分學生在小組討論中顯得不夠積極，可能是因為他們對廢品回收的實際意義理解不夠深入，或者缺乏自信。

2.**教學深度**：在講解數學計算方法時，我發現有些學生對于減法的應用理解不夠透徹，特別是在處理破損或未回收的廢品重量時容易出錯。

3.**評價方式**：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，可能無法全面評估學生的實際學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提升學生興趣**：為了提高學生的參與度，我計劃在接下來的教學中加入更多與環保相關的案例，讓學生看到數學在現實生活中的應用，從而激發他們的學習興趣。

2.**深化教學方法**：針對學生在減法應用上的困難，我將通過更多的實例和練習來幫助學生理解和掌握減法的實際應用。同時，我會鼓勵學生提問，及時解答他們的疑惑。

3.**多元化評價**：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、個人作業以及家庭實踐活動等，以更全面地了解學生的學習情況。

4.**家校合作**：我會與家長保持溝通，共同關注學生的環保意識和數學學習情況，通過家庭作業和實踐活動來鞏固學生的知識。

5.**持續反思**：在教學過程中，我會持續反思自己的教學方法，不斷調整和改進，以確保教學效果的最大化。課堂1.課堂評價：

-**提問環節**：在課堂教學中，我會通過提問的方式來檢查學生對加法和減法在廢品回收中的應用是否理解。例如，我會問：“如果我們收集了10個紙箱，每個紙箱重5千克，那么總共收集了多少千克？如果其中有2個紙箱破損，我們該如何計算剩余紙箱的總重量？”

-**觀察學生反應**：在學生進行小組討論和練習時，我會仔細觀察他們的反應，看他們是否能夠積極參與，是否能夠正確地運用數學知識解決問題。

-**即時反饋**：對于學生的回答，我會給予即時的反饋，無論是肯定還是指出錯誤，都是為了幫助他們更好地理解知識。

-**課堂測試**：在課程的最后，我會進行一個小測驗，以評估學生對本節課內容的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和計算題，這些題目都與廢品回收的實際情境相關。

2.作業評價：

-**作業設計**：作業將包括一些與廢品回收相關的實際問題，如計算不同類型廢品的總重量，以及解決涉及破損或未回收廢品的數學問題。

-**認真批改**：我會對每一份作業進行認真批改，確保每個學生都能得到詳細的反饋。

-**反饋方式**：在批改作業時，我會不僅指出錯誤，還會解釋正確的解題思路，幫助學生理解錯誤的原因。

-**鼓勵進步**：在評價中，我會特別關注學生的進步，無論是計算速度的提高還是對問題理解的深化，我都會給予積極的鼓勵。

-**家校溝通**：對于作業中的問題，我會與家長溝通，確保家長了解孩子的學習進展，并共同幫助孩子克服困難。

3.課堂評價的持續性與發展性：

-**定期評估**：我會定期對學生的學習情況進行評估，以確保教學目標的達成。

-**個性化評價**：對于不同水平的學生，我會提供個性化的評價和指導，幫助他們根據自己的學習進度來調整學習策略。

-**自我評價**：鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，設定個人學習目標。

-**反思與調整**：根據學生的反饋和評價結果，我會不斷反思和調整我的教學方法，以適應學生的不同需求。板書設計①廢品回收與數學計算

-廢品類型：紙張、塑料、金屬、玻璃等

-重量單位：千克（kg）

-