19一只窩囊的大老虎教學設計-2024-2025學年四年級上冊語文統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）19一只窩囊的大老虎教學設計-2024-2025學年四年級上冊語文統編版設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《一只窩囊的大老虎》這篇課文。這篇課文呀，就像一個有趣的故事，它會帶我們走進一個充滿想象的世界。我希望通過這節課，你們能學會如何用心去感受故事中的情感，學會從故事中找到自己的影子。讓我們一起開啟這段奇妙的閱讀之旅吧！????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級的學生在閱讀理解方面已經有了一定的基礎，他們能夠理解簡單的敘事結構和人物關系。在之前的語文學習中，他們接觸過一些寓言故事，對故事的寓意和象征手法有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對閱讀故事表現出濃厚的興趣，喜歡通過故事來認識世界，理解道理。他們的學習能力在逐步提高，能夠通過文字理解故事情節，對角色進行簡單的評價。學習風格上，有的學生喜歡獨立閱讀，有的則更傾向于與同伴討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在閱讀《一只窩囊的大老虎》這樣的寓言故事時，部分學生可能對故事中的比喻和象征手法理解不夠深入，難以把握故事的主旨。此外，對于一些復雜的人物心理描寫，學生可能會感到難以把握。在教學過程中，需要關注這些學生的理解難點，通過適當的引導和講解，幫助他們克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的講解，引導學生理解寓言故事的基本情節和人物形象。

2.討論法：組織學生分組討論，探討故事中的寓意和人物心理，培養他們的批判性思維。

3.情境教學法：創設故事情境，讓學生通過角色扮演，深入體驗故事中的人物情感。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示故事插圖和關鍵情節，增強視覺效果。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度和學習興趣。

3.實物教具：引入老虎等動物模型，幫助學生直觀理解故事內容。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于森林生活的視頻，引導學生觀察老虎的形象和生活環境。

2.提出問題：同學們，你們知道老虎在森林中是怎樣的形象嗎？它有什么特點呢？

3.學生回答：學生自由發言，分享自己對老虎的認識。

4.引入課題：今天，我們就來學習一篇關于老虎的寓言故事——《一只窩囊的大老虎》。

講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文：教師范讀課文，學生跟讀，注意停頓和語氣。

2.分析故事：教師引導學生分析故事情節，包括故事背景、人物形象、故事發展等。

3.人物分析：講解故事中的老虎形象，引導學生思考老虎的性格特點和心理變化。

4.寓意理解：引導學生探討故事寓意，如勇敢、自信、合作等。

5.互動環節：教師提問，學生回答，如“老虎為什么會感到窩囊？”、“你從故事中學到了什么？”等。

鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：教師出示與故事相關的練習題，如填空、選擇題等，學生獨立完成。

2.小組討論：學生分組討論，分享自己的答案和思考，教師巡視指導。

3.答疑解惑：教師針對學生在練習中遇到的問題進行解答。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：故事中的老虎為什么會感到窩囊？它最后是如何克服困難的？

2.學生回答：學生自由發言，分享自己的觀點和看法。

3.教師總結：教師對學生的回答進行總結，強調故事寓意。

師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們覺得在現實生活中，我們應該如何克服困難，成為一個勇敢的人？

2.學生回答：學生自由發言，分享自己的經驗和感悟。

3.教師總結：教師對學生的回答進行總結，強調勇敢、自信、合作等品質的重要性。

創新教學環節（5分鐘）

1.角色扮演：學生分組，分別扮演故事中的角色，進行情景再現。

2.情景模擬：教師設計一個與故事情境相似的情景，讓學生進行模擬表演。

3.學生展示：學生展示自己的表演，教師進行點評和指導。

教學總結（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課的學習內容，強調故事寓意。

2.學生分享：學生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

3.布置作業：布置與故事相關的作業，如寫一篇讀后感、繪制故事插圖等。

教學時間總計：45分鐘知識點梳理1.**故事情節理解**

-故事背景：了解故事發生的森林環境，包括老虎的居住地和其他動物的生活習性。

-主要人物：明確故事中的老虎、小兔子、小鳥等角色的特征和作用。

-情節發展：梳理故事的主要情節，包括老虎的驕傲、挑戰、失敗和反思。

2.**人物形象分析**

-老虎形象：分析老虎在故事中的性格變化，從驕傲自大到認識到自己的錯誤，再到勇敢面對困難。

-其他角色：探討小兔子、小鳥等其他角色的性格特點和對故事發展的推動作用。

3.**故事寓意解讀**

-驕傲與謙虛：通過老虎的故事，理解驕傲可能帶來的后果和謙虛的重要性。

-勇敢與面對困難：學習老虎在面對困難時如何勇敢地面對和克服。

-團結與合作：分析故事中動物們如何相互幫助，共同解決問題。

4.**語言表達學習**

-寓言語言：了解寓言故事的語言特點，如使用擬人化手法、象征意義等。

-修辭手法：識別故事中使用的修辭手法，如對比、夸張等。

5.**文化素養提升**

-傳統故事：了解寓言故事在中國傳統文化中的地位和作用。

-思想道德教育：從故事中提煉出符合社會主義核心價值觀的思想道德教育內容。

6.**閱讀理解技巧**

-理解關鍵詞：學會從故事中提取關鍵詞，幫助理解故事主旨。

-情感體驗：引導學生體會故事中人物的情感變化，提升情感共鳴能力。

-思考與討論：通過討論，培養學生獨立思考和批判性思維的能力。

7.**寫作能力培養**

-故事結構：學習故事的結構，包括起因、經過、結果等。

-人物塑造：了解如何通過人物的語言、動作、心理活動等塑造人物形象。

-情節設計：學習如何設計吸引人的情節，使故事更加生動有趣。

8.**跨學科知識應用**

-生物知識：結合故事中的動物角色，介紹相關的生物知識，如老虎的生活習性、生態角色等。

-美學教育：通過故事中的插圖和文字，引導學生欣賞自然美和藝術美。重點題型整理1.**故事情節分析題**

-題型：請簡述《一只窩囊的大老虎》中老虎的主要經歷。

-答案：老虎最初因為自己的強大而驕傲自大，挑戰其他動物，最終失敗，感到窩囊。在經歷了一系列的挫折后，老虎開始反思自己的行為，并最終學會了勇敢面對困難。

2.**人物性格描寫題**

-題型：根據課文內容，分析老虎的性格特點，并舉例說明。

-答案：老虎的性格特點包括驕傲自大、勇敢、知錯能改。例如，老虎在故事開始時因為自己的強大而看不起其他動物，但后來在經歷失敗后，學會了勇敢地面對困難，并改正了自己的錯誤。

3.**故事寓意探討題**

-題型：結合《一只窩囊的大老虎》的故事，談談你對“驕傲使人落后”這一寓意的理解。

-答案：故事告訴我們，驕傲自大是成功的大敵。老虎因為驕傲而失敗，這警示我們要保持謙遜，不斷學習，才能不斷進步。

4.**語言表達技巧題**

-題型：分析課文中的修辭手法，并舉例說明其作用。

-答案：課文運用了擬人化的修辭手法，如將老虎的驕傲、自大、勇敢等情感賦予動物形象，使故事更加生動有趣，增強了讀者的閱讀體驗。

5.**情感體驗與價值觀題**

-題型：閱讀《一只窩囊的大老虎》后，你有什么樣的情感體驗？從中你得到了哪些啟示？

-答案：閱讀故事后，我感受到了老虎從驕傲到謙遜的轉變，這讓我明白了驕傲的后果和謙遜的重要性。啟示我，在今后的學習和生活中，要時刻保持謙遜，勇于面對困難，不斷進步。課堂1.課堂評價：

在教學過程中，我將采用多種方式對學生的學習情況進行評價：

-提問反饋：通過提問，我可以了解學生對故事情節、人物性格、故事寓意的理解程度。例如，我會問：“老虎在故事中經歷了哪些變化？”來檢查學生對故事發展脈絡的把握。

-觀察記錄：通過觀察學生的課堂參與度和互動情況，我可以評估他們的學習興趣和參與程度。例如，我會注意學生在小組討論中的表現，看他們是否能夠積極參與、表達自己的觀點。

-課堂練習：我會設計一些課堂練習，如填空題、簡答題等，以測試學生對知識點的掌握情況。這些練習可以即時反饋學生的學習效果。

-課堂討論：鼓勵學生參與課堂討論，通過他們的發言內容，我可以了解他們對故事的理解深度和批判性思維能力。

對于發現的問題，我會及時進行個別指導或調整教學策略，以確保每個學生都能跟上教學進度。

2.作業評價：

對于學生的作業，我將進行以下評價：

-作業批改：我會對學生的作業進行細致的批改，不僅關注答案的正確性，還會注意學生的表達方式和書寫規范。

-反饋與指導：在批改作業的過程中，我會給予學生具體的反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。對于作業中的亮點，我會給予表揚和鼓勵；對于錯誤，我會耐心地指出并給出改正的建議。

-定期反饋：我會定期向學生和家長反饋他們的作業完成情況，讓家長了解孩子的學習進展，同時也為學生提供持續的學習動力。

-個性化評價：針對不同學生的學習水平和特點，我會給出個性化的評價和建議，幫助他們制定