二年級上冊道德與法治教學設計-第12課面對災害有辦法第1課時粵教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）二年級上冊道德與法治教學設計-第12課面對災害有辦法第1課時粵教版設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進“面對災害有辦法”的第一課時。在這個課堂上，我會用有趣的故事、生動的圖片和互動游戲，帶你們了解自然災害的類型、如何預防和應對災害。我會盡量讓課堂變得生動有趣，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習知識，掌握面對災害的應對方法。讓我們一起加油吧！????核心素養目標1.培養學生面對災害時保持冷靜、勇敢應對的能力。

2.增強學生了解自然災害類型和預防措施的知識。

3.培養學生尊重生命、關愛他人的情感，提高自我保護意識。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確識別常見的自然災害類型。

2.學生掌握基本的災害預防知識和自救技能。

難點：

1.學生理解自然災害發生的原因和影響。

2.學生將理論知識應用于實際情境中的能力。

解決辦法：

1.通過故事、圖片和實例，幫助學生直觀理解自然災害的類型和成因。

2.設計互動環節，讓學生模擬災害發生時的應對措施，增強實踐能力。

3.結合情景模擬，讓學生在角色扮演中體驗災害自救，提高實際操作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊粵教版二年級上冊道德與法治教材。

2.輔助材料：準備自然災害相關圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內容。

3.實驗器材：準備沙盤、卡片等模擬災害場景的道具，以輔助教學活動。

4.教室布置：創建分組討論區，擺放實驗操作臺，營造互動學習氛圍。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們知道自然災害有哪些嗎？它們會給我們的生活帶來哪些影響呢？今天，我們就來學習如何面對災害，保護自己。（展示自然災害的圖片或視頻，引發學生興趣）

2.回顧舊知：還記得我們之前學過的安全知識嗎？比如，如何正確使用火、如何應對陌生人等。今天，我們將把這些知識運用到面對災害的情況中。

二、新課呈現（約15分鐘）

1.講解新知：老師將詳細介紹自然災害的類型，如地震、洪水、臺風等，并解釋它們發生的原因和影響。

2.舉例說明：通過實際案例，如汶川地震、臺風“山竹”等，讓學生了解災害發生時的嚴重后果。

3.互動探究：分組討論，讓學生思考如何預防災害，以及災害發生時如何自救。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：學生分組進行角色扮演，模擬災害發生時的情景，如地震逃生、洪水自救等。

2.教師指導：在學生進行角色扮演時，老師巡回指導，糾正錯誤動作，確保學生掌握正確的自救方法。

四、總結與反思（約5分鐘）

1.總結：今天我們學習了面對災害時的應對方法，希望大家能夠將這些知識應用到實際生活中，保護自己和他人的安全。

2.反思：同學們，面對自然災害，我們不僅要學會自救，還要學會關愛他人。讓我們一起努力，成為勇敢、智慧的小衛士！

五、作業布置

1.請同學們回家后，與家人一起討論如何預防自然災害，并制定家庭應急預案。

2.收集關于自然災害的新聞報道或故事，下節課與同學們分享。

六、板書設計

1.面對災害有辦法

-自然災害類型：地震、洪水、臺風等

-預防措施：了解災害、制定預案、掌握自救技能

-自救方法：逃生、求救、保護自己

七、教學反思

1.本節課通過多種教學手段，激發了學生的學習興趣，提高了學生的安全意識。

2.在教學過程中，注重學生的參與和互動，使學生在實踐中掌握自救技能。

3.課后作業的設計有助于鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力。知識點梳理一、自然災害的類型與成因

1.自然災害的類型：地震、洪水、臺風、火山爆發、泥石流等。

2.自然災害的成因：地質構造、氣候變化、水文循環等自然因素。

二、災害預防與應對措施

1.災害預防：

-了解自然災害的預警信號和應對措施。

-制定家庭和個人應急預案。

-定期進行災害應急演練。

2.災害應對：

-保持冷靜，迅速判斷情況。

-按照應急預案行動，避免恐慌。

-尋找安全地帶，如高地、堅固建筑物等。

-遵循救援人員的指示，有序撤離。

三、自救與互救技能

1.自救技能：

-學會使用急救包，進行簡單包扎和處理傷口。

-了解如何在被困時保持體力，等待救援。

-學會使用求救信號，如使用手機、發出聲音等。

2.互救技能：

-在確保自身安全的前提下，幫助他人。

-學會使用救援工具，如繩索、擔架等。

-學會進行心肺復蘇等基本急救操作。

四、心理健康與情緒管理

1.災后心理輔導：

-關注災后心理創傷，及時進行心理疏導。

-幫助受災者建立積極的生活態度，增強心理韌性。

2.情緒管理：

-學會識別和表達自己的情緒。

-學會調整情緒，保持心理平衡。

五、法律法規與道德倫理

1.災害應對中的法律法規：

-了解災害應對的相關法律法規，如《中華人民共和國突發事件應對法》等。

-遵守法律法規，配合政府和救援機構的行動。

2.道德倫理：

-關愛他人，積極參與救災行動。

-尊重生命，保護受災者的合法權益。

六、社區參與與合作

1.社區組織：

-參與社區災害應對組織，提高社區防災減災能力。

-定期開展社區防災減災宣傳教育活動。

2.合作與互助：

-與鄰居、朋友建立良好的互助關系。

-在災害發生時，互相幫助，共同應對。

七、災害信息獲取與傳播

1.災害信息獲取：

-通過電視、廣播、網絡等渠道獲取災害信息。

-關注官方發布的災害預警和應對指南。

2.災害信息傳播：

-及時向他人傳遞災害信息，提高防災減災意識。

-避免傳播未經證實的謠言，維護社會穩定。典型例題講解1.例題：小明的家鄉最近發生了洪水，他需要撤離到安全的地方。請根據以下選項，選擇小明應該采取的正確行動。

A.隨意選擇一個高地逃生

B.遵循救援人員的指揮，有序撤離

C.等待洪水退去再行動

D.攜帶大量現金和貴重物品逃生

答案：B。小明應該遵循救援人員的指揮，有序撤離，以確保自身安全。

2.例題：以下哪種情況屬于自然災害？

A.火車相撞

B.地震

C.爆炸

D.疫情

答案：B。地震是自然災害的一種，而火車相撞、爆炸和疫情屬于人為事故或公共衛生事件。

3.例題：在地震發生時，以下哪種行為是正確的？

A.立即躲到桌子下

B.離開建筑物，跑到空曠的地方

C.站在窗戶邊觀察情況

D.拿起手機拍照留念

答案：A。在地震發生時，應該立即躲到桌子下或堅固的家具旁，以保護自己不受傷害。

4.例題：如果被困在洪水中的車輛里，以下哪種行為是正確的？

A.嘗試打開車門逃生

B.按下車窗呼救

C.嘗試打開車頂逃生

D.等待救援人員到來

答案：C。如果被困在洪水中的車輛里，應該嘗試打開車頂逃生，因為車門可能會因為水的壓力而難以打開。

5.例題：以下哪種行為在火災發生時是正確的？

A.立即使用電梯逃生

B.嘗試沖出煙霧彌漫的房間

C.沿著安全通道逃生

D.關閉門窗，等待火勢減弱

答案：C。在火災發生時，應該沿著安全通道逃生，避免使用電梯，因為電梯可能因火災而停電或失控。課堂1.課堂提問

-在課堂教學中，我會通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解自然災害的類型時，我會提問：“同學們，你們能說出幾種常見的自然災害嗎？”通過學生的回答，我可以了解他們對自然災害知識的了解程度。

2.觀察學生參與度

-在課堂活動中，我會觀察學生的參與度，包括他們的注意力集中程度、互動積極性和參與討論的主動性。例如，在模擬災害逃生演練中，我會注意學生是否能夠按照正確的方法行動，以及他們是否能夠與其他同學有效合作。

3.小組討論評價

-在小組討論環節，我會評估學生的合作能力和解決問題的能力。例如，在討論如何預防自然災害時，我會觀察學生是否能夠提出合理的建議，以及他們是否能夠傾聽他人的意見。

4.實踐操作評價

-對于需要實踐操作的教學內容，如模擬災害逃生，我會評估學生的實際操作能力。例如，我會檢查學生在模擬逃生過程中是否能夠迅速、正確地采取行動。

5.課堂測試

-定期進行課堂小測驗，以檢驗學生對知識點的掌握情況。例如，在講解完自然災害的成因后，我會出幾道選擇題，讓學生現場作答，以了解他們對知識點的理解。

6.學生自評與互評

-鼓勵學生進行自我評價和互評，讓學生反思自己的學習過程和成果。例如，在完成小組討論后，我會讓學生評價自己在討論中的表現，以及他們對小組其他成員的評價。

7.教師點評

-在課堂結束時，我會對學生的表現進行點評，指出他們的優點和需要改進的地方。例如，對于在模擬逃生演練中表現突出的學生，我會給予表揚；對于需要加強的地方，我會提出具體的建議。

8.及時反饋

-對于學生在課堂上的表現和作業完成情況，我會及時給予反饋。例如，對于作業中的錯誤，我會耐心講解正確的做法，并鼓勵學生改正。

9.家長溝通

-定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。例如，通過家長會或家訪，分享學生在課堂上的表現，以及家長可以如何在家中支持學生的學習。

10.教學反思

-課后，我會進行教學反思，總結教學過程中的成功之處和不足，以便在未來的教學中不斷改進。例如，如果發現學生在某個知識點上理解困難，我會考慮調整教學方法或增加教學資源的多樣性。板書設計①自然災害的類型

-地震

-洪水

-臺風

-火山爆發

-泥石流

②災害預防與應對措施

-了解預警信號

-制定應急預案

-定期演練

-保持冷靜

-尋找安全地帶

③自救與互救技能

-簡單急救包使用

-保持體力等待救援

-發出求救信號

-救援工具使用

-心肺復蘇等急救操作

④心理健康與情緒管理

-心理疏導

-積極生活態度

-情緒調整

⑤法律法規與道德倫理

-災害應對法律法規

-遵守法律法規

-關愛他人

-尊重生命

⑥社區參與與合作

-社區組織參與

-互助合作

-救災行動

⑦災害信息獲取與傳播

-信息獲取渠道

-關注官方信息

-正確傳播信息教學反思今天上了“面對災害有辦法”的第一課時，回顧一下，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我發現孩子們對于自然災害的類型和成因有一定的了解，但他們的認識還不夠深入。在講解自然災害的類型時，我用了圖片和視頻，希望孩子們能夠直觀地感受到自然災害的破壞力。但課后反思，我覺得還可以增加一些互動環節，比如讓孩子們自己列舉他們知道的自然災害，或者讓他們畫一幅描繪自然災害的畫，這樣既能激發他們的興趣，也能加深他們對知識的理解。

其次，我在講解災害預防與應對措施時，發現有些孩子對于如何自救和互救的知識掌握得不夠扎實。在模擬逃生演練中，有的孩子表現得比較慌亂，這說明我在教學過程中可能沒有足夠強調實踐操作的重要性。今后，我打算在課堂上多設計一些實踐環節，讓孩子們在實際操作中學習自救和互救的技能。

再來說說課堂互動。我發現，在小組討論環節，有些孩子比較內向，不太愿意發言。這可能是因為他們對新知識的掌握還不夠自信，或者擔心說錯被同學嘲笑。針對這個問題，我打算在下節課前先進行一些小組合作的基礎訓練，