Unit2SectionA(2a~2e)教學設計-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析親愛的同學們，今天我們要一起探索的是Unit2SectionA(2a~2e)這一章節。在這里，我們將深入挖掘人教版七年級英語上冊課本中的精彩內容。這節課，我們將從生活中的實際場景出發，結合課本中的知識點，讓英語學習變得更加生動有趣！??

在接下來的時間里，我們將一起學習如何用英語表達“我最好的朋友”、“他的愛好”、“她的特長”等話題，并學會如何用英語進行簡單的對話。這些內容與我們在課本中學到的語法、詞匯和句型緊密相連，相信大家一定能夠輕松掌握！??核心素養目標分析在本節課中，我們致力于培養學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。通過互動對話和情境模擬，學生將學會如何在真實語境中運用所學詞匯和句型，提高他們的跨文化交際能力。同時，通過小組合作和探究活動，學生的自主學習能力和合作精神也將得到提升。這些目標的實現將有助于學生形成積極的英語學習態度，為未來的英語學習打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

目前，我們的七年級學生對英語學習已經有了一定的基礎，他們能夠認讀和書寫一些基本的單詞，了解簡單的語法規則，并能進行簡單的日常對話。在Unit2之前，他們已經學習了如何描述人物、物品和地點，這對于本節課的學習是一個很好的鋪墊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習的興趣普遍較高，尤其是對于那些能夠應用于實際生活場景的英語知識。他們的學習能力較強，能夠較快地適應新的學習內容。在課堂中，他們傾向于通過聽、說、讀、寫等多種方式來學習，其中，口語表達和聽力理解是他們較為擅長的部分。部分學生可能更傾向于通過小組合作和互動游戲來學習，而另一部分學生則可能更喜歡獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在Unit2SectionA(2a~2e)的學習中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對于描述人物特點的詞匯和句型不夠熟悉，導致在表達時出現困難；二是對于某些語法結構的理解不夠深入，影響句子構建的準確性；三是由于文化差異，對于某些表達方式可能存在理解上的偏差。為了克服這些困難，我們將通過多樣化的教學活動和持續的反饋來幫助學生鞏固知識，提高他們的語言運用能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響系統、白板或黑板

-課程平臺：學校內部英語教學平臺或網絡學習平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語學習網站、英語教學視頻和音頻材料

-教學手段：實物教具（如人物卡片、物品模型）、圖片和視頻資料、互動式英語學習軟件、角色扮演道具教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.播放一段與單元主題相關的英語歌曲或視頻，激發學生的興趣。

2.通過圖片展示或簡短對話，引導學生回憶已學過的描述人物特點的詞匯和句型。

3.提問：“DoyourememberhowtodescribeyourfriendsinEnglish?Canyougivesomeexamples?”

4.學生自由發言，教師簡要點評并總結。

講授新課（15分鐘）

1.引入本節課的主題：“MyBestFriend”，并解釋其含義。

2.講解新詞匯和句型，如：“hobby”、“specialty”、“favorite”等，并結合例句進行講解。

3.通過PPT展示不同人物的愛好和特長，引導學生理解和運用新詞匯。

4.介紹語法結構：“主語+be動詞+形容詞/名詞短語+介詞短語”。

5.通過例句分析，幫助學生掌握語法結構的用法。

6.鼓勵學生模仿例句，進行口語練習。

鞏固練習（20分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，每組選擇一個人物進行描述，要求使用新學的詞匯和句型。

2.小組展示：每組派代表進行描述，其他組進行評價和補充。

3.教師點評：針對學生的描述，給予肯定和指導，指出不足之處。

4.課堂討論：圍繞“BestFriend”這一話題，引導學生進行深入討論，分享自己與朋友之間的故事。

5.完成練習冊上的相關練習題，鞏固所學知識。

課堂提問（5分鐘）

1.針對練習冊上的練習題，隨機提問學生，檢查他們的掌握情況。

2.鼓勵學生提出問題，解答他們心中的疑惑。

師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：“Doyouhaveabestfriend?Whatarehis/herhobbiesandspecialties?”

2.學生自由發言，分享自己的故事。

3.教師總結：通過分享，我們了解到每個人都有自己獨特的愛好和特長，我們應該尊重和欣賞彼此的差異。

創新教學環節（5分鐘）

1.角色扮演：將學生分成若干小組，每組扮演一個場景，如：“AttheLibrary”、“AtthePark”等，用英語進行對話。

2.小組展示：每組派代表進行展示，其他組進行評價和補充。

3.教師點評：針對學生的表演，給予肯定和指導，指出不足之處。

1.教師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

2.布置作業：要求學生課后完成練習冊上的相關練習題，并預習下一節課的內容。

教學時間分配：

-導入環節：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：20分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環節：5分鐘

-創新教學環節：5分鐘

-總結與作業布置：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生通過參與各種教學活動，取得了以下方面的效果：

1.語言運用能力提升：

-學生能夠運用新學的詞匯和句型，如“hobby”、“specialty”、“favorite”等，進行簡單的描述。

-學生在角色扮演和小組討論中，能夠流利地用英語表達自己的觀點和想法。

-學生在完成練習冊的練習題時，能夠正確運用所學語法結構，提高寫作能力。

2.語法知識掌握：

-學生通過例句分析和課堂練習，掌握了“主語+be動詞+形容詞/名詞短語+介詞短語”的語法結構。

-學生能夠識別和運用該語法結構，在口頭和書面表達中避免錯誤。

3.跨文化交際能力：

-學生通過分享和討論，了解到不同文化背景下的人物特點和愛好，提高了跨文化交際能力。

-學生在角色扮演活動中，能夠模擬真實情境，用英語進行交流，提高實際應用能力。

4.學習興趣和自主學習能力：

-學生通過多樣化的教學活動，對英語學習產生了濃厚的興趣。

-學生在小組合作和討論中，學會了如何與他人合作，提高了自主學習能力。

5.情感態度和價值觀：

-學生在分享自己的故事時，表達了對朋友、家人的關愛和尊重。

-學生通過學習，認識到每個人都有自己的特長和愛好，學會了欣賞和尊重他人。

6.問題解決能力：

-學生在遇到問題時，能夠主動思考，尋求解決問題的方法。

-學生在課堂討論中，能夠提出有針對性的問題，促進思維的深入。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了Unit2SectionA(2a~2e)的內容，通過一系列的互動和練習，我們不僅掌握了描述人物特點的詞匯和句型，還了解了如何用英語進行簡單的對話。下面，讓我們來回顧一下今天所學的主要內容：

1.我們學習了如何用英語描述人物的愛好和特長，例如：“Helikesplayingsoccer.”（他喜歡踢足球。）和“Shehasaspecialtalentforpainting.”（她有繪畫的特殊才能。）

2.我們了解了如何使用“主語+be動詞+形容詞/名詞短語+介詞短語”的語法結構來表達人物的特點。

3.通過角色扮演和小組討論，我們提高了在實際情境中運用英語的能力。

現在，讓我們用幾分鐘的時間來鞏固一下今天所學的內容。

當堂檢測：

1.請用新學的詞匯和句型描述你的一個朋友，包括他的愛好和特長。

2.請用“主語+be動詞+形容詞/名詞短語+介詞短語”的結構造句，描述一個你認識的人的特點。

3.請回答以下問題：

-你最喜歡的朋友的愛好是什么？

-你認為你的朋友有什么特別的才能？

-你是如何描述你的朋友的？

檢測方式：

-學生獨立完成，教師巡視并給予指導。

-學生分組進行練習，每組派代表進行展示。

-教師根據學生的回答情況進行評價和反饋。重點題型整理1.**描述人物愛好題**

-題型示例：請描述你的英語老師李老師的愛好。

-答案示例：MyEnglishteacher,Mr.Li,hasagreathobby.Helovesreading.Hereadsalotofbooks,especiallynovels.Sometimes,heevenwriteshisownstories.

2.**描述人物特長題**

-題型示例：你的好朋友張明的特長是什么？

-答案示例：MyfriendZhangMinghasaspecialtalent.Heisverygoodatdrawing.Hecandrawdetailedpictureswithjustafewstrokesofhispencil.

3.**人物特點對比題**

-題型示例：對比一下你的父母的特點。

-答案示例：Mymotherisverykindandalwayshelpsothers.Myfatherisveryhardworkingandnevergivesuponhisgoals.Theyaredifferentinmanyways,butIlovebothofthemverymuch.

4.**填空題（使用新學詞匯和句型）**

-題型示例：Mybestfriendisvery__________.He/Sheloves__________.

-答案示例：Mybestfriendisvery__________.He/Sheloves__________.(smart,playingchess)

5.**簡答題（描述人物）**

-題型示例：請描述一下你的班主任老師的性格特點。

-答案示例：Myhomeroomteacher,Ms.Wang,isvery__