第1課《春》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課《春》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的同學(xué)們，咱們今天要一起走進(jìn)春天的世界，感受一下統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)《春》這篇課文帶來的詩意和美好。我打算通過朗讀、討論和創(chuàng)作，讓大家深入理解課文，體驗(yàn)春天的魅力。我們要邊學(xué)邊玩，讓語文課變得生動(dòng)有趣，就像春天的花朵一樣，綻放出我們的個(gè)性光彩！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本課《春》的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、文化理解、思維品質(zhì)和語言運(yùn)用能力。通過品讀春天的描寫，學(xué)生將提升對(duì)自然美景的審美鑒賞力，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神的理解。同時(shí)，通過討論和創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)能力，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣和熱情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文《春》中作者對(duì)春天景色的細(xì)膩描繪，感受春天的氣息和生機(jī)。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提升自己的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解作者在課文中對(duì)春天情感的表達(dá)，體會(huì)作者的情感共鳴。

②將抽象的自然景象與個(gè)人的情感體驗(yàn)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

③在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)式教學(xué)：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天及課文內(nèi)容的探索欲望。

2.情景教學(xué)法：通過音樂、圖片等手段，營造春天的氛圍，讓學(xué)生身臨其境地感受春天的美好。

3.小組合作學(xué)習(xí)：分組討論課文中的描寫和情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：運(yùn)用PPT展示課文內(nèi)容，結(jié)合圖片、音頻等，增強(qiáng)課堂的直觀性和感染力。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂問答、小組競賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.文學(xué)作品欣賞：推薦相關(guān)的文學(xué)作品，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀視野，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會(huì)通過班級(jí)微信群發(fā)送《春》的預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀、作者介紹和春天相關(guān)的圖片，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)初步的了解。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問題，如“課文中的春天有哪些特點(diǎn)？”“作者對(duì)春天的感受如何？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考春天的意象和作者的情感。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的預(yù)習(xí)問題，了解他們的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在課前自主閱讀課文，了解春天的基本描寫。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的見解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課文，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)以一首春天的歌曲作為導(dǎo)入，引出《春》這篇課文，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

講解知識(shí)點(diǎn)：在講解課文時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)講解課文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，以及作者如何通過景物描寫來表達(dá)情感。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分組討論，分析課文中對(duì)春天不同季節(jié)的描寫，并嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的感受。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)課文中的修辭手法和情感表達(dá)進(jìn)行分析。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，分享自己的理解和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解課文中的修辭手法和情感表達(dá)。

活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握修辭手法。

通過活動(dòng)，提升學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)布置一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用自己喜歡的方式描繪春天的景色或表達(dá)對(duì)春天的情感。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些與春天相關(guān)的文學(xué)作品和紀(jì)錄片，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，展示自己對(duì)春天的理解和感悟。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步了解春天的文化和藝術(shù)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過寫作和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的寫作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高文化素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《春》這篇課文，能夠掌握以下知識(shí)和技能：

（1）了解春天的自然景象和季節(jié)特點(diǎn)，如花開、草長、雨潤等。

（2）學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提升自己的語言表達(dá)能力。

（3）理解作者對(duì)春天的情感表達(dá)，學(xué)會(huì)從文字中感受作者的情感共鳴。

（4）學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，提升審美感知能力。

2.思維與能力培養(yǎng)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力：通過預(yù)習(xí)、課堂討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。

（2）提升學(xué)生的合作意識(shí)：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)：通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從不同的角度審視問題，提出自己的見解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.情感與價(jià)值觀塑造：

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠感受到春天的美好，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛之情。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生了解到春天是大自然恢復(fù)生機(jī)的季節(jié)，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

（3）傳承和弘揚(yáng)民族精神：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解到作者對(duì)春天的熱愛和贊美，激發(fā)他們傳承和弘揚(yáng)民族精神的信念。

4.綜合素質(zhì)提升：

（1）提高學(xué)生的語文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠提升自己的閱讀理解能力、寫作能力和表達(dá)能力。

（2）增強(qiáng)學(xué)生的文化自信：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解到我國豐富的文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)文化自信。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠體會(huì)到作者對(duì)美好生活的向往，培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)。

5.具體案例分析：

（1）知識(shí)掌握方面：在學(xué)習(xí)《春》這篇課文后，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述春天的主要景象，如“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”等，并能夠運(yùn)用這些描寫來表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

（2）能力培養(yǎng)方面：學(xué)生在小組討論中，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，對(duì)課文中的描寫進(jìn)行深入分析，并提出自己的見解。

（3）情感與價(jià)值觀方面：學(xué)生在閱讀課文的過程中，能夠感受到作者對(duì)春天的熱愛，從而激發(fā)自己對(duì)大自然的熱愛之情。

（4）綜合素質(zhì)方面：學(xué)生在完成寫作作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的綜合素質(zhì)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是我對(duì)《春》這一課的課堂評(píng)價(jià)策略：

1.課堂提問評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問的方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體措施如下：

-設(shè)計(jì)開放式問題：鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考，如“你從課文中感受到了春天的哪些美好？”

-提出挑戰(zhàn)性問題：針對(duì)課文中的難點(diǎn)，如“作者為什么用‘草長鶯飛’來形容春天的景象？”

-課堂即時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予即時(shí)的正面反饋，肯定他們的努力和正確答案。

2.觀察學(xué)生參與度

通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。以下是我觀察的幾個(gè)方面：

-課堂參與：記錄學(xué)生是否積極參與討論，是否主動(dòng)舉手發(fā)言。

-注意力集中：觀察學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否容易分心。

-表情和動(dòng)作：通過學(xué)生的表情和動(dòng)作，判斷他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和反應(yīng)。

3.小組合作評(píng)價(jià)

在小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。具體方法包括：

-觀察小組討論：記錄每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)。

-小組展示：通過小組展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作效果。

-小組互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和同理心。

4.課堂測試評(píng)價(jià)

為了更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)進(jìn)行課堂小測試。以下是我的測試策略：

-簡答題：設(shè)計(jì)一些簡答題，考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-選擇題：通過選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文細(xì)節(jié)的掌握情況。

-創(chuàng)作題：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，如寫一首小詩或畫一幅春天的畫，評(píng)價(jià)他們的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

5.課堂反饋與調(diào)整

在課堂評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。以下是我的反饋和調(diào)整措施：

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我會(huì)給予即時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)他們的努力。

-針對(duì)性指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在課堂上的問題，我會(huì)給予具體的指導(dǎo)和幫助。

-教學(xué)策略調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，我會(huì)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。教學(xué)反思嘿，親愛的同事們，今天咱們來聊聊《春》這節(jié)課的教學(xué)反思。這節(jié)課，我覺得挺有收獲的，但也有些地方覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了春天的歌曲，這個(gè)方法挺不錯(cuò)的。孩子們一開始就被這美妙的旋律吸引了，注意力很快就集中起來了。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生似乎對(duì)歌曲不太熟悉，這讓我意識(shí)到，以后的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我得考慮到不同學(xué)生的背景，可能得準(zhǔn)備一些更通用的導(dǎo)入方式。

然后，在講解課文的時(shí)候，我著重講解了作者使用的修辭手法，比如比喻和擬人。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這些手法挺感興趣的，他們能很好地理解并運(yùn)用到自己的寫作中。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些手法的理解還不夠深入，他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)可能只是簡單模仿，而沒有真正理解其背后的意義。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更深入地講解這些修辭手法，讓學(xué)生真正理解并靈活運(yùn)用。

此外，我還布置了一些課后作業(yè)，讓學(xué)生嘗試用自己喜歡的方式描繪春天的景色或表達(dá)對(duì)春天