第19課《大象的耳朵》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《大象的耳朵》這篇課文，感受大象的耳朵是如何“一動(dòng)不動(dòng)”的。在這節(jié)課中，我們將通過朗讀、思考、討論等多種方式，來理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的語(yǔ)言魅力。讓我們一起走進(jìn)這堂充滿趣味和挑戰(zhàn)的語(yǔ)文課吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過閱讀《大象的耳朵》，提升學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，讓他們學(xué)會(huì)從不同角度理解文本。其次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，學(xué)會(huì)質(zhì)疑和探究，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。最后，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)尊重他人，共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

二年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于動(dòng)物的文章，對(duì)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性有一定的了解。他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的識(shí)字和朗讀技巧，具備一定的閱讀基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇心，對(duì)《大象的耳朵》這樣的動(dòng)物故事有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過圖片、文字等多種形式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好直觀學(xué)習(xí)，通過觀察、操作等方式理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生可能對(duì)大象這種大型動(dòng)物的特征理解不夠深入，難以想象大象的耳朵一動(dòng)不動(dòng)的情景。在閱讀理解方面，學(xué)生可能對(duì)“一動(dòng)不動(dòng)”等詞語(yǔ)的理解不夠準(zhǔn)確，影響對(duì)課文整體意境的把握。此外，學(xué)生在朗讀時(shí)可能因?yàn)樵~語(yǔ)的節(jié)奏和韻律掌握不夠，導(dǎo)致朗讀效果不佳。針對(duì)這些困難，教師需要通過生動(dòng)形象的教學(xué)方法幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)形象的講解，幫助學(xué)生理解大象耳朵的特點(diǎn)和“一動(dòng)不動(dòng)”的情景。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)大象耳朵的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演大象，體驗(yàn)“一動(dòng)不動(dòng)”的感覺，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示大象的形象和耳朵的特點(diǎn)。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用交互式教學(xué)軟件，通過游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)物教具：使用大象耳朵的模型或圖片，讓學(xué)生直觀感受大象耳朵的形狀和大小。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文——《大象的耳朵》。你們有沒有見過大象呢？你們知道大象的耳朵是什么樣的嗎？今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)一下大象的耳朵，看看它有什么特別的地方。（微笑）

（二）初讀課文，整體感知

1.自主朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.請(qǐng)大家翻開書，跟著老師一起朗讀課文。注意，我們要把課文讀得朗朗上口，感受大象耳朵的特別之處。

（學(xué)生朗讀課文）

（三）細(xì)讀課文，深入理解

1.詞語(yǔ)理解

（1）請(qǐng)同學(xué)們思考：課文中的“一動(dòng)不動(dòng)”是什么意思？

（2）學(xué)生回答后，老師進(jìn)行講解：這里的“一動(dòng)不動(dòng)”是指大象的耳朵非常穩(wěn)定，不會(huì)隨意晃動(dòng)。

（3）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，注意體會(huì)“一動(dòng)不動(dòng)”這個(gè)詞。

2.句子理解

（1）請(qǐng)同學(xué)們找出文中描述大象耳朵的句子，并朗讀。

（2）學(xué)生朗讀后，老師提問：這些句子是如何描寫大象耳朵的？

（3）學(xué)生回答后，老師進(jìn)行總結(jié)：這些句子通過對(duì)比、比喻等手法，生動(dòng)地描繪了大象耳朵的特點(diǎn)。

3.課文主旨探究

（1）請(qǐng)同學(xué)們思考：這篇課文想要告訴我們什么？

（2）學(xué)生回答后，老師進(jìn)行講解：這篇課文通過描寫大象的耳朵，告訴我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的不同。

（四）拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.創(chuàng)作活動(dòng)

（1）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象力，以“我的耳朵”為題，寫一篇短文。

（2）學(xué)生創(chuàng)作后，進(jìn)行展示和分享。

2.朗讀比賽

（1）請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行朗讀比賽，每組選擇一篇與動(dòng)物有關(guān)的課文進(jìn)行朗讀。

（2）評(píng)選出最佳朗讀小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《大象的耳朵》這篇課文，了解了大象耳朵的特點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了欣賞和尊重他人的不同。希望大家在今后的生活中，能夠像大象一樣，擁有一雙獨(dú)特的耳朵，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

（六）布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題。

2.收集有關(guān)動(dòng)物耳朵的資料，下節(jié)課分享。

（七）課堂總結(jié)

今天我們通過學(xué)習(xí)《大象的耳朵》，不僅了解了大象耳朵的特點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了欣賞和尊重他人的不同。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠像大象一樣，擁有一雙獨(dú)特的耳朵，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。下課！????知識(shí)點(diǎn)梳理1.識(shí)字與寫字

-學(xué)習(xí)生字：“耳”、“朵”、“動(dòng)”、“靜”、“特”等，注意字的筆畫順序和書寫規(guī)范。

-寫字練習(xí)：通過臨摹和獨(dú)立書寫，鞏固生字，提高書寫速度和準(zhǔn)確性。

2.詞語(yǔ)理解

-理解關(guān)鍵詞匯：“一動(dòng)不動(dòng)”、“特別”、“欣賞”、“尊重”等，通過上下文理解其含義。

-詞語(yǔ)運(yùn)用：學(xué)會(huì)將這些關(guān)鍵詞匯應(yīng)用到自己的語(yǔ)言表達(dá)中。

3.句子結(jié)構(gòu)

-學(xué)習(xí)句子的基本結(jié)構(gòu)，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等。

-分析課文中的句子，理解其表達(dá)方式和作用。

4.修辭手法

-識(shí)別并解釋課文中的比喻、擬人等修辭手法。

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些修辭手法來豐富自己的寫作。

5.課文內(nèi)容

-大象耳朵的特點(diǎn)：通過課文描述，了解大象耳朵的形狀、大小和“一動(dòng)不動(dòng)”的原因。

-課文主題：學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的不同，培養(yǎng)包容心態(tài)。

6.閱讀理解

-通過閱讀課文，理解作者想要表達(dá)的中心思想。

-學(xué)會(huì)從不同角度分析課文內(nèi)容，提高閱讀分析能力。

7.寫作指導(dǎo)

-學(xué)習(xí)如何描寫動(dòng)物的特點(diǎn)，運(yùn)用具體的例子和生動(dòng)的語(yǔ)言。

-學(xué)會(huì)從生活中尋找靈感，創(chuàng)作出有特色的作文。

8.語(yǔ)文素養(yǎng)

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高文學(xué)鑒賞能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高溝通和交流能力。

9.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和同理心。

-培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛動(dòng)物的價(jià)值觀。

10.綜合實(shí)踐

-組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物主題的繪畫、手工制作等活動(dòng)，將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合。

-開展小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)動(dòng)物的了解和感受，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-朗讀環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，聲音洪亮，表達(dá)清晰。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞課文內(nèi)容展開討論，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個(gè)小組都能夠根據(jù)課文內(nèi)容提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在展示過程中，語(yǔ)言表達(dá)流暢，邏輯清晰，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際，將課文內(nèi)容與自身經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)以致用的能力。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出良好的成績(jī)，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度較高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持熱情。

-針對(duì)朗讀環(huán)節(jié)：教師對(duì)學(xué)生的朗讀表現(xiàn)給予好評(píng)，并提出進(jìn)一步提高的建議，如注意語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)學(xué)生的討論成果表示滿意，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，并建議學(xué)生在討論中更加注重傾聽他人意見。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)表示滿意，指出學(xué)生在課文理解方面表現(xiàn)良好，但仍需加強(qiáng)生字詞的記憶。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與自評(píng)和互評(píng)，認(rèn)為這是提高自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要途徑。

-教師將對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試成績(jī)以及自評(píng)與互評(píng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并在課后給予針對(duì)性的反饋，幫助學(xué)生更好地改進(jìn)和提高。典型例題講解1.例題一：

課文原文：“大象的耳朵非常大，一動(dòng)不動(dòng)。”

問題：請(qǐng)用“一動(dòng)不動(dòng)”造句。

答案：媽媽站在那里，一動(dòng)不動(dòng)地望著窗外。

2.例題二：

課文原文：“大象的耳朵像扇子一樣大。”

問題：請(qǐng)用比喻句描述一下你的耳朵。

答案：我的耳朵像小兔子的耳朵一樣長(zhǎng)。

3.例題三：

課文原文：“大象的耳朵非常大，一動(dòng)不動(dòng)，好像在聽什么。”

問題：大象的耳朵為什么一動(dòng)不動(dòng)？

答案：大象的耳朵一動(dòng)不動(dòng)，是因?yàn)?/p>