第1課芬芳茉莉《東邊升起月亮》（教學設計）-2023-2024學年人音版（2012）音樂六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路親愛的同學們，今天我們要一起走進《東邊升起月亮》這首美妙的歌曲。這首歌曲旋律優美，歌詞富有詩意，讓我們在音樂的世界里感受茉莉花的芬芳。在課堂上，我會通過引導大家分析歌曲的旋律、節奏和歌詞，讓大家更好地理解這首歌曲。我會用生動有趣的教學方法，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識。讓我們一起期待這節充滿音樂魅力的課堂吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的音樂審美素養、文化理解素養和藝術表現素養。通過聆聽、演唱《東邊升起月亮》，引導學生感受民族音樂的魅力，增強對民族文化的認同感；同時，通過旋律分析和節奏練習，提升學生的音樂表現力和創造力，培養他們的音樂感知能力和審美情趣。學情分析六年級的學生已經具備了一定的音樂基礎，他們能夠識別基本的音符、節奏，并對簡單的音樂作品有所理解。在這個年級，學生的音樂素養逐漸提升，對音樂表現力和審美能力的要求也在提高。然而，由于學生個體差異，他們在音樂知識、能力、素質方面存在一定差異：

1.知識方面：部分學生對音樂基本理論有一定的了解，如音階、和弦等，但整體上，學生對音樂知識的掌握程度參差不齊。

2.能力方面：學生在音樂表現能力上存在差異，有的學生能熟練演唱，有的學生則在這方面較為薄弱。此外，在節奏感和音樂感知能力上，學生的表現也有很大差距。

3.素質方面：學生在音樂審美和情感體驗方面有所提高，但仍需進一步培養。部分學生可能對民族音樂感興趣，而另一些學生可能更喜歡流行音樂。

4.行為習慣：在課堂上，學生們的學習態度普遍積極，但個別學生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。

這些學情特點對課程學習產生以下影響：

-教師需針對不同層次的學生進行分層教學，以滿足他們的個性化需求。

-在教學過程中，要注重培養學生的音樂感知能力和審美情趣，提高他們的音樂表現力。

-加強課堂管理，提高學生的注意力，激發他們的學習興趣，使每個學生都能在課堂上獲得進步。教學方法與手段教學方法：

1.引導學生通過聆聽和演唱，體驗歌曲的情感和意境。

2.采用分組討論的方式，讓學生分析歌曲的旋律特點和歌詞表達，培養合作能力。

3.結合音樂游戲，如節奏接龍，激發學生的學習興趣，提高他們的音樂參與度。

教學手段：

1.利用多媒體展示茉莉花的圖片和生長環境，增強學生對歌曲背景的理解。

2.通過音樂軟件播放不同版本的《東邊升起月亮》，讓學生比較分析，提升音樂鑒賞能力。

3.使用電子琴或吉他等樂器，現場演示歌曲的旋律，幫助學生更好地把握音樂節奏。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道茉莉花嗎？它有著怎樣的花香呢？今天，我們將通過一首歌曲來感受茉莉花的芬芳，它就是《東邊升起月亮》。讓我們一起走進這首美妙的歌曲，感受音樂的魅力吧！

-回顧舊知：在之前的音樂課上，我們學習了一些民族音樂，比如《茉莉花》。今天，我們將再次走進民族音樂的殿堂，探索更多美好的旋律。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會帶領大家聆聽《東邊升起月亮》這首歌曲，感受它的旋律和歌詞。這首歌曲的旋律優美，歌詞富有詩意，讓我們一起探索它背后的故事。

-舉例說明：接下來，我會通過播放其他茉莉花相關的歌曲，如《茉莉花》，讓學生對比分析，找出它們之間的異同點。

-互動探究：在了解了歌曲的基本情況后，我會引導學生分組討論，探究這首歌曲的旋律特點、歌詞表達以及民族音樂的魅力。

3.演唱練習（約15分鐘）

-學生活動：在教師的指導下，學生開始學習演唱《東邊升起月亮》。我會逐一教唱每個樂句，讓學生跟著唱，逐步掌握整首歌曲。

-教師指導：在演唱過程中，我會注意觀察學生的學習情況，及時給予個別指導和幫助，確保每個學生都能掌握歌曲的演唱技巧。

4.節奏練習（約10分鐘）

-學生活動：為了更好地感受歌曲的節奏，我會讓學生進行節奏練習。我會用電子琴或手鼓等樂器，現場演示歌曲的節奏，讓學生跟隨節奏拍手或敲擊樂器。

-教師指導：在節奏練習過程中，我會注意糾正學生的錯誤，讓他們掌握正確的節奏感。

5.情景模擬（約10分鐘）

-學生活動：我會讓學生分組，根據歌曲的情境進行情景模擬。例如，一組學生扮演茉莉花，另一組學生扮演月亮，通過表演來展現歌曲的畫面。

-教師指導：在情景模擬過程中，我會鼓勵學生發揮想象力，用動作和表情來表現歌曲的情感。

6.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：在課程結束前，我會帶領學生回顧本節課的學習內容，總結歌曲的特點和民族音樂的魅力。

-拓展：課后，我會布置作業，讓學生回家后與家人分享這首歌曲，感受音樂帶來的快樂。教學資源拓展1.拓展資源：

-民族音樂知識：介紹我國不同民族的代表性音樂作品，如蒙古族的《敖包相會》，藏族的《康定情歌》，壯族的《劉三姐》，以及維吾爾族的《送我一朵玫瑰花》等，讓學生了解我國民族音樂的多樣性和豐富性。

-茉莉花文化：介紹茉莉花在我國的歷史、文化背景以及與茉莉花相關的民間故事和傳說，如《茉莉花仙子》等，增強學生對民族文化的認同感。

-音樂家介紹：介紹與《東邊升起月亮》相關的音樂家，如作曲家、演奏家等，讓學生了解音樂家的創作背景和藝術成就。

-音樂欣賞指南：提供一些音樂欣賞的基本方法，如如何聆聽、如何分析音樂作品等，幫助學生提高音樂鑒賞能力。

2.拓展建議：

-學生可以收集與茉莉花相關的圖片、文字資料，了解茉莉花的生長環境、藥用價值等，豐富自己的知識儲備。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的民族音樂欣賞活動，如民族音樂會、民族舞蹈表演等，感受民族文化的魅力。

-建議學生在家中與家人一起欣賞民族音樂，如《茉莉花》、《康定情歌》等，增進家庭成員之間的感情。

-學生可以嘗試創作自己的音樂作品，如歌曲、器樂演奏等，將所學知識運用到實踐中。

-鼓勵學生參加音樂比賽或表演活動，展示自己的音樂才華，提升自信心。

-學生可以閱讀與音樂相關的書籍，如音樂史、音樂理論等，拓寬自己的知識面。

-建議學生關注音樂類節目，如音樂頻道、音樂雜志等，了解最新的音樂動態。

-學生可以嘗試學習民族樂器，如二胡、古箏等，提高自己的音樂素養。板書設計①本文重點知識點：

-《東邊升起月亮》歌曲簡介

-歌曲旋律特點

-歌詞內容與茉莉花的關聯

-民族音樂元素

②關鍵詞：

-茉莉花

-月亮

-民族音樂

-旋律優美

-歌詞詩意

③重點詞句：

-“東邊升起月亮，西邊開起花，夜深人靜，花兒香，花兒香。”

-“茉莉花開，清香滿園，風吹花動，心隨花香。”

-“月兒彎彎，照花影，花兒含笑，望明月。”典型例題講解1.例題：請分析《東邊升起月亮》這首歌曲的旋律特點。

答案：歌曲《東邊升起月亮》的旋律優美動聽，具有典型的民族風格。旋律以五聲音階為基礎，節奏舒緩，旋律線條起伏有致，展現了茉莉花的芬芳和月亮的明亮。歌曲中使用了較多的裝飾音，如倚音、滑音等，使得旋律更加豐富和富有表現力。

2.例題：解釋歌詞“東邊升起月亮，西邊開起花”中的意境。

答案：這句歌詞描繪了一幅美麗的夜景畫面。月亮從東方升起，象征著夜晚的到來；而西方盛開的花朵，則代表著生命的活力和美好。這樣的意境表達了作者對夜晚美景的贊美之情。

3.例題：分析《東邊升起月亮》中的民族音樂元素。

答案：《東邊升起月亮》這首歌曲融入了豐富的民族音樂元素。首先，歌曲的旋律以五聲音階為基礎，符合我國民族音樂的特點。其次，歌曲中運用了大量的裝飾音，如倚音、滑音等，體現了民族音樂的特色。此外，歌詞中融入了民族文化的元素，如茉莉花、月亮等，使得歌曲更具民族風格。

4.例題：請演唱《東邊升起月亮》中的一段歌詞，并注意節奏和音準。

答案：（此處提供一段歌詞的演唱示例，包括節奏和音準）

5.例題：請根據《東邊升起月亮》的旋律，創作一段簡單的舞蹈動作。

答案：（此處提供一段舞蹈動作的示例，包括動作名稱和動作要領）

補充說明：

1.節奏練習：在講解歌曲時，可以引導學生進行節奏練習，如拍手、打節拍等，幫助他們更好地掌握歌曲的節奏感。

2.旋律分析：可以讓學生分組，分別分析歌曲中的高音、低音部分，以及旋律的起伏變化，提高他們對音樂