小學信息技術冀教版三年級下冊《十八“龜兔賽跑”卡通畫》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學信息技術冀教版三年級下冊《十八“龜兔賽跑”卡通畫》

2.教學年級和班級：三年級全體學生

3.授課時間：每周二下午第二節課

4.教學時數：1課時

??教學設計場景描寫：走進教室，看到孩子們已經坐好，小臉上洋溢著期待的光芒。我微笑著走上講臺，準備開啟我們今天的創意之旅。??

??開課啦！同學們，今天我們要學習的是如何用電腦繪制一幅卡通畫。你們有沒有想好要畫什么呢？??我期待著你們的作品！??二、核心素養目標1.創意思維：激發學生發揮想象力，創作出富有創意的卡通畫。

2.技術操作：掌握基本的繪圖工具和操作方法，提高動手實踐能力。

3.藝術審美：培養學生對卡通畫的藝術欣賞能力，提升審美情趣。

4.團隊合作：在創作過程中，鼓勵學生互相交流、協作，培養團隊精神。三、教學難點與重點1.教學重點，

①①熟練掌握卡通畫的基本繪制步驟，包括線條的繪制、色彩的填充等；

②學會運用繪圖軟件中的各種工具，如矩形工具、橢圓工具、刷子工具等；

③能根據“龜兔賽跑”的故事情節，創作出具有個性特色的卡通形象。

2.教學難點，

①①理解并運用透視原理，使卡通畫具有立體感；

②②在有限的時間內，完成一幅既有創意又細節豐富的卡通畫；

③③學會調整色彩搭配，使卡通畫更具視覺沖擊力；

④④在團隊合作中，能夠傾聽他人意見，共同解決問題，提升協作能力。四、教學資源-軟硬件資源：計算機教室、繪圖軟件（如MicrosoftPaint、TuxPaint等）、彩色打印紙、彩色鉛筆、橡皮擦。

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于上傳教學資料和作業。

-信息化資源：網絡圖片庫，用于獲取“龜兔賽跑”相關的卡通素材和參考圖片。

-教學手段：多媒體投影儀、實物投影儀，用于展示示范作品和教學步驟。五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課鈴聲響起，我站在講臺前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要學習的是如何用電腦繪制一幅有趣的卡通畫。你們有沒有自己喜歡的卡通形象呢？”然后，我展示一張“龜兔賽跑”的卡通圖片，引發學生的興趣和好奇心。“今天，我們就來一起創作一幅屬于我們自己的‘龜兔賽跑’卡通畫吧！”（用時2分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

①講解卡通畫的基本繪制步驟，從線條的繪制開始，逐步過渡到色彩的填充，強調線條的流暢性和色彩的搭配。（用時5分鐘）

②展示繪圖軟件的基本操作方法，如選擇不同的繪圖工具，調整畫筆大小和顏色，以及如何使用圖層功能。（用時5分鐘）

③分析“龜兔賽跑”故事中的角色特點，引導學生思考如何將角色特征表現在卡通畫中。（用時3分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

①學生分組，每組選擇一個“龜兔賽跑”的角色進行繪制，確保每個學生都有機會參與創作。（用時5分鐘）

②我在教室中巡回指導，針對學生在繪制過程中遇到的問題進行個別輔導，如線條不流暢、色彩搭配不當等。（用時10分鐘）

③學生完成初步作品后，進行自評和互評，提出改進意見，鼓勵學生根據反饋進行修改。（用時5分鐘）

4.學生小組討論

-詳細內容舉例回答：

①如何運用透視原理使卡通畫具有立體感？（回答：通過觀察物體在不同角度下的視覺效果，調整線條的傾斜度和長度，使畫面更有層次感。）

②如何使卡通畫更具創意？（回答：結合個人喜好，加入獨特的元素，如夸張的表情、特殊的背景等。）

③如何在團隊合作中發揮各自的優勢？（回答：明確分工，互相學習，共同進步，尊重他人的意見。）（用時5分鐘）

5.總結回顧

-詳細內容：在實踐活動結束后，我邀請幾組學生展示他們的作品，并請他們分享創作心得。接著，我對本節課的重難點進行總結：“今天我們學習了如何繪制卡通畫，重點在于掌握繪制步驟和操作方法，難點在于如何運用透視原理和發揮創意。希望同學們在課后繼續練習，不斷提升自己的繪畫技能。”最后，我提醒同學們注意保護視力，合理使用電腦。（用時3分鐘）

總用時：20分鐘（導入新課）+15分鐘（新課講授）+20分鐘（實踐活動）+5分鐘（學生小組討論）+3分鐘（總結回顧）=53分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-卡通畫歷史介紹：可以為學生提供一些關于卡通畫發展歷史的資料，介紹卡通畫的起源、發展以及不同風格的特點，如美國迪士尼的卡通風格、日本動漫風格等。

-卡通畫大師作品欣賞：收集一些知名卡通畫家的作品，如米老鼠、唐老鴨、海綿寶寶等，讓學生了解不同的卡通形象設計理念。

-卡通畫技法教程：提供一些基礎的卡通畫繪制教程，包括線條、陰影、色彩等技巧，幫助學生提升繪畫技能。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀一些關于卡通畫的書籍，如《卡通設計基礎》、《卡通角色設計》等，以豐富理論知識。

-觀看卡通電影和動畫：鼓勵學生觀看一些經典的卡通電影和動畫，如《獅子王》、《冰雪奇緣》等，從中學習角色設計和場景布局。

-參加繪畫工作坊：如果學校或社區有繪畫工作坊，可以鼓勵學生參加，通過實際操作提升繪畫技巧。

-創作個人卡通形象：引導學生嘗試創作自己的卡通形象，可以是虛構的角色或是對現實生活的模仿，以此來鍛煉創意思維。

-學習卡通繪畫軟件：介紹一些適合小學生使用的卡通繪畫軟件，如TuxPaint、Kahoots等，讓學生在電腦上練習繪畫。

-組織卡通畫展覽：在班級或學校內組織一次卡通畫展覽，讓學生展示自己的作品，增強他們的成就感和自信心。

-開展角色扮演活動：結合“龜兔賽跑”的故事，讓學生進行角色扮演，通過表演來加深對故事情節的理解，同時鍛煉表達能力。

-親子互動：鼓勵家長參與孩子的卡通畫創作過程，通過親子互動來增進家庭關系，同時也能讓孩子在家長的指導下學習更多的繪畫技巧。七、典型例題講解在《十八“龜兔賽跑”卡通畫》這一課中，我們不僅學習了如何用電腦繪制卡通畫，還通過故事《龜兔賽跑》來啟發學生的思考。以下是一些與課文知識點相關的典型例題，以及對應的講解和答案。

1.例題：如果烏龜的速度是每小時5公里，兔子每小時能跑20公里，那么烏龜和兔子在比賽中，兔子領先多少時間？

-解答：首先，我們需要計算烏龜和兔子跑完全程所需的時間。假設比賽全程是100公里。

-烏龜的時間：100公里÷5公里/小時=20小時

-兔子的時間：100公里÷20公里/小時=5小時

-兔子領先的時間：20小時-5小時=15小時

-答案：兔子領先15小時。

2.例題：如果烏龜和兔子同時起跑，烏龜以每小時5公里的速度勻速前進，兔子先以每小時20公里的速度跑，跑完一半路程后停下來休息，然后以每小時5公里的速度繼續跑。如果兔子休息了2小時，那么烏龜和兔子何時相遇？

-解答：首先，計算兔子跑完一半路程所需時間。

-一半路程：100公里÷2=50公里

-兔子跑一半路程的時間：50公里÷20公里/小時=2.5小時

-兔子休息2小時后，兔子總共用的時間：2.5小時+2小時=4.5小時

-烏龜在這段時間內跑的距離：4.5小時×5公里/小時=22.5公里

-烏龜和兔子相遇時，兔子還需要跑的距離：50公里-22.5公里=27.5公里

-烏龜和兔子相遇的時間：27.5公里÷(5公里/小時+5公里/小時)=2.75小時

-烏龜和兔子相遇的總時間：4.5小時+2.75小時=7.25小時

-答案：烏龜和兔子在比賽開始后7.25小時相遇。

3.例題：如果烏龜和兔子比賽的路程是200公里，烏龜的速度是每小時5公里，兔子在前100公里以每小時20公里的速度跑，之后以每小時5公里的速度跑。烏龜和兔子何時相遇？

-解答：兔子在前100公里以每小時20公里的速度跑，用時：

-100公里÷20公里/小時=5小時

-在這5小時內，烏龜跑的距離：5小時×5公里/小時=25公里

-兔子休息后，以每小時5公里的速度跑，烏龜和兔子相遇所需時間：

-200公里-100公里-25公里=75公里

-75公里÷(5公里/小時+5公里/小時)=7.5小時

-烏龜和兔子相遇的總時間：5小時+7.5小時=12.5小時

-答案：烏龜和兔子在比賽開始后12.5小時相遇。

4.例題：如果烏龜和兔子比賽的路程是300公里，烏龜的速度是每小時5公里，兔子在前150公里以每小時20公里的速度跑，之后以每小時5公里的速度跑。烏龜和兔子何時相遇？

-解答：兔子在前150公里以每小時20公里的速度跑，用時：

-150公里÷20公里/小時=7.5小時

-在這7.5小時內，烏龜跑的距離：7.5小時×5公里/小時=37.5公里

-兔子休息后，以每小時5公里的速度跑，烏龜和兔子相遇所需時間：

-300公里-150公里-37.5公里=112.5公里

-112.5公里÷(5公里/小時+5公里/小時)=7.5小時

-烏龜和兔子相遇的總時間：7.5小時+7.5小時=15小時

-答案：烏龜和兔子在比賽開始后15小時相遇。

5.例題：如果烏龜和兔子比賽的路程是400公里，烏龜的速度是每小時5公里，兔子在前200公里以每小時20公里的速度跑，之后以每小時5公里的速度跑。烏龜和兔子何時相遇？

-解答：兔子在前200公里以每小時20公里的速度跑，用時：

-200公里÷20公里/小時=10小時

-在這10小時內，烏龜跑的距離：10小時×5公里/小時=50公里

-兔子休息后，以每小時5公里的速度跑，烏龜和兔子相遇所需時間：

-400公里-200公里-50公里=150公里

-150公里÷(5公里/小時+5公里/小時)=7.5小時

-烏龜和兔子相遇的總時間：10小時+7.5小時=17.5小時

-答案：烏龜和兔子在比賽開始后17.5小時相遇。八、內容邏輯關系1.本文重點知識點

①卡通畫繪制的基本步驟：線條繪制、色彩填充、細節刻畫。

②繪圖軟件的基本操作：選擇工具、調整畫筆、使用圖層。

③“龜兔賽跑”故事情節的解讀：角色特點、故事寓意。

2.邏輯關系闡述

①卡通畫繪制步驟的邏輯順序：

①線條繪制：首先繪制出卡通畫的基本輪廓。

②色彩填充：在輪廓的基礎上填充顏色，使畫面更加生動。

③細節刻畫：最后對卡通畫進行細節上的修飾，如陰影、紋理等。

②繪圖軟件操作與卡通畫繪制的關系：

①選擇合適的繪圖工具：根據需要繪制的內容選擇合適的工具。

②調整畫筆屬性：通過調整畫筆大小、顏色等屬性，實現不同的繪畫效果。

③使用圖層功能：利用圖層功能，可以方便地對卡通畫進行修改和組合。

③“龜兔賽跑”故事情節與卡通畫創作的關系：

①角色特點的體現：在卡通畫中展現烏龜和兔子的特點，如烏龜的穩重、兔子的輕率。

②故事寓意的傳達：通過卡通畫傳達“龜兔賽跑”的寓意，如勤奮努力、不要驕傲自滿。教學評價1.課堂評價

-提問環節：在課堂教學中，我會通過提問的方式來檢測學生對知識的掌握情況。例如，在講解繪圖軟件的基本操作時，我會提問：“同學們，誰能告訴我如何使用畫筆工具？”通過學生的回答，我可以了解他們對軟件操作的理解程度。

-觀察環節：在學生進行實踐活動時，我會仔細觀察他們的操作過程，關注他們在繪圖過程中遇到的問題。例如，當學生遇到線條不流暢的問題時，我會及時給予指導，幫助他們找到解決方法。

-測試環節：在課程結束時，我會進行簡單的測試，以檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。測試題目可以包括選擇題、填空題和簡答題，題目內容與課堂內容緊密相關。

2.作業評價

-批改作業：對學生的作業進行認真批改，關注作業的完成情況、繪畫技巧和創意程度。我會對學生的作業進行評分，并在評語中提出具體的改進建議。

-及時反饋：在批改作業后，我會及時將作業發還給學生，并面對面地與他們交流，了解他們在作業中遇到的問題，以及他們對知識的理解和掌握程度。

-鼓勵學生：在評價中，我會注重鼓勵學生的進步和努力。對于表現優秀的學生，我會給予表揚和獎勵，以激發他們的學習興趣和自信心。對于表現不夠理想的學生，我會給予耐心的指導，幫助他們找到學習上的不足，并鼓勵他們繼續努力。

-家長溝通：在必要時，我會與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。通過家校合作，我們可以更好地幫助學生克服學習中的困難，提高他們的學習效果。

-評價方式多樣化：除了傳統的書面評價，我還會采用口頭評價、小組評價等多種方式，全面了解學生的學習情況。例如，在小組討論環節，我會觀察學生在團隊中的表現，評價他們的溝通能力、協作能力和創新思維。教學反思與總結今天這節課，我們通過“龜兔賽跑”的故事，引導學生們學習如何用電腦繪制卡通畫。在回顧整個教學過程時，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，在講解繪圖軟件的基本操作時，我并沒有直接展示操作步驟，而是讓學生們先觀察，然后提問，最后