6《我的家庭貢獻與責任》第1課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統編版主備人備課成員教學內容《我的家庭貢獻與責任》第1課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統編版

教材章節：第3課《家庭生活》

內容：認識家庭，了解家庭成員之間的相互關系和角色，學習家庭責任與貢獻，包括孝敬父母、關愛兄弟姐妹、家庭清潔、家庭秩序等方面的內容。核心素養目標1.培養學生尊重家庭、珍視親情的價值觀念。

2.增強學生家庭責任感和參與家庭生活的能力。

3.提升學生與人溝通、合作解決問題的能力。

4.培養學生自主管理、自我服務的生活技能。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入四年級之前，已經對家庭有一定的了解，知道家庭成員的基本角色，如父母、兄弟姐妹等。他們對家庭的概念有一定的認知，但可能缺乏對家庭責任和貢獻的深入理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對家庭生活充滿好奇，愿意分享自己的家庭故事。他們的學習興趣通常與實際生活緊密相關，喜歡通過游戲、故事和角色扮演等方式學習。學生在能力上表現出一定的自主性和獨立性，但在理解家庭責任和貢獻時可能存在一定的困難。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過觀察和模仿學習，而另一部分學生則可能更喜歡通過討論和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解家庭責任和貢獻時可能會遇到以下困難：一是對家庭責任的內涵理解不夠深入，二是將理論知識應用到實際生活中存在困難，三是可能因為家庭環境或個人經歷的不同，對家庭角色的認知存在差異，導致對家庭貢獻的理解產生偏差。此外，學生在表達自己觀點和參與討論時可能缺乏自信，需要教師給予適當的引導和鼓勵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》四年級上冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與家庭相關的圖片、圖表、家庭生活視頻等多媒體資源，以增強學生對家庭貢獻與責任的理解。

3.教室布置：設置分組討論區，提供便利的書寫工具和討論記錄表，營造輕松互動的學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭貢獻與責任興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道家庭對我們的重要性嗎？家庭中每個人都有自己的角色和責任。今天，我們就來一起探討《我的家庭貢獻與責任》這個話題。”

展示一些家庭生活的溫馨圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭溫暖和家庭成員間的相互關系。

簡短介紹家庭貢獻與責任的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭貢獻與責任基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭貢獻與責任的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭貢獻與責任的定義，包括家庭成員在家庭生活中所承擔的義務和任務。

詳細介紹家庭成員的角色和責任，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家庭貢獻與責任案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭貢獻與責任的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭生活案例進行分析，如家庭成員如何共同解決家庭問題、如何在困難時期相互支持等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭貢獻與責任的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長和家庭和諧的影響，以及如何在自己的家庭中體現家庭貢獻與責任。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭貢獻與責任相關的主題進行深入討論，如“如何孝敬父母”、“如何與兄弟姐妹相處”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭貢獻與責任的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭貢獻與責任的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括家庭貢獻與責任的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調家庭貢獻與責任在個人成長和家庭和諧中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自己在家庭中的貢獻與責任的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生能夠準確理解家庭貢獻與責任的概念，認識到家庭中每個成員都有其獨特的角色和責任。

學生能夠識別家庭成員間的相互關系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，并了解他們在家庭中的貢獻。

學生能夠描述家庭貢獻與責任的具體表現，如孝敬父母、幫助家人、分擔家務等。

2.態度轉變：

學生對家庭的態度更加積極，愿意主動承擔家庭責任，表現出對家庭的尊重和關愛。

學生在家庭中更加體貼父母，能夠理解父母的辛勞，并愿意為家庭付出努力。

學生在家庭沖突中能夠更加理性地處理問題，避免沖動行為，促進家庭和諧。

3.能力提升：

學生在溝通與交流能力上得到提升，能夠與家庭成員進行有效溝通，表達自己的想法和感受。

學生在解決問題的能力上有所增強，能夠獨立思考，提出解決問題的方案，并在實踐中嘗試實施。

學生在自我管理能力上得到鍛煉，能夠合理安排時間，提高自己的生活自理能力。

4.行為改變：

學生在日常生活中更加注重家庭貢獻與責任的實踐，如主動幫助家人做家務、關心家人的需求等。

學生能夠自覺遵守家庭規則，維護家庭秩序，為家庭創造一個溫馨、和諧的環境。

學生在家庭中展現出良好的行為習慣，如節約用水用電、愛護家庭物品等。

5.情感體驗：

學生在參與家庭活動、體驗家庭貢獻與責任的過程中，感受到家庭的溫暖和幸福，增強家庭歸屬感。

學生在幫助家人解決問題的過程中，體驗到成就感，增強自信心。

學生在家庭中學會感恩，對父母的養育之恩心存感激，愿意回報家庭。

6.道德認知：

學生對家庭貢獻與責任的認識更加深入，明白家庭是社會的基本單位，每個家庭成員都有責任為家庭和諧發展貢獻力量。

學生在道德觀念上得到提升，認識到家庭貢獻與責任是社會主義核心價值觀的重要組成部分。

學生在日常生活中更加注重道德行為，努力做到誠實守信、尊老愛幼、團結互助。教學反思與總結這節課上完了，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足。讓我來跟大家一起回顧一下。

首先，我覺得這節課的教學效果還是不錯的。孩子們對家庭貢獻與責任的理解有了很大的提升，他們能主動參與到討論中，提出自己的想法，這讓我感到很欣慰。在案例分析環節，孩子們能夠結合自己的生活實際，提出解決問題的方法，這說明他們已經將理論知識與實際生活相結合，這是教學的一大成功。

在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如圖片展示、視頻播放、小組討論等，這些方法都收到了良好的效果。孩子們在觀看家庭生活的視頻時，眼神中充滿了溫馨和感動，這讓我覺得多媒體資源的使用是恰當的。小組討論環節，孩子們積極參與，互相啟發，這讓我看到了合作學習的重要性。

當然，也有一些地方我覺得可以改進。比如，在講解家庭貢獻與責任的基本概念時，我發現有些學生還是不太理解，可能是因為這些概念比較抽象。在今后的教學中，我可能會采用更加直觀的教學方法，比如通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生更加直觀地感受到家庭貢獻與責任的具體內容。

在教學管理方面，我也有些反思。我發現有些學生可能在課堂上注意力不夠集中，可能會分心。針對這個問題，我會在今后的教學中更加注重課堂紀律，同時也會嘗試一些方法來吸引學生的注意力，比如設置懸念、提問互動等。

至于教學總結，我覺得這節課在知識、技能、情感態度等方面都取得了不小的進步。孩子們對家庭有了更深的認識，能夠體會到家庭的重要性，這讓我感到非常高興。在技能方面，孩子們在小組討論和課堂展示中表現出了良好的合作能力和表達能力。在情感態度上，孩子們對家庭有了更多的關愛和責任感。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.對于抽象概念的教學，我會嘗試采用更加直觀的教學方法，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在實際操作中理解概念。

2.加強課堂紀律管理，通過設置懸念、提問互動等方式吸引學生的注意力，提高課堂參與度。

3.在課后作業的設計上，可以增加一些實踐性的任務，讓學生將所學知識應用到實際生活中，加深對家庭貢獻與責任的理解。

4.定期進行教學反思，總結經驗教訓，不斷改進教學方法，提高教學質量。板書設計①家庭貢獻與責任定義

-家庭貢獻：家庭成員在家庭生活中所承擔的義務和任務。

-家庭責任：家庭成員應盡的責任和義務。

②家庭成員的角色與責任

-父母：提供關愛、教育、指導和支持。

-兄弟姐妹：互相幫助、支持、理解和尊重。

-祖父母：傳承家族文化、提供經驗和智慧。

③家庭貢獻與責任的具體表現

-孝敬父母：尊重、關心、照顧父母。

-幫助家人：分擔家務、關心家人需求。

-家庭清潔：保持家庭衛生、整潔。

-家庭秩序：遵守家庭規則、維護家庭和諧。

④家庭貢獻與責任的案例分析

-案例一：家庭成員共同解決家庭問題。

-案例二：在困難時期相互支持。

-案例三：家庭和諧與個人成長。

⑤家庭貢獻與責任的重要性

-促進家庭和諧。

-增強家庭凝聚力。

-培養孩子的責任感。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：根據教材內容，完成課后練習題，包括選擇題、判斷題和簡答題，以鞏固對家庭貢獻與責任知識的理解和應用。

2.家庭觀察日記：讓學生記錄一天中家庭成員的貢獻與責任表現，包括自己和其他家庭成員的行為，以及自己的感受和思考。

3.家庭角色扮演：設計一個家庭場景，讓學生扮演不同的家庭成員角色，模擬家庭生活中的互動，體驗各自的責任和貢獻。

作業反饋：

1.作業批改：在學生提交作業后，我會及時進行批改，確保每位學生的作業都能得到及時的反饋。

2.反饋方式：通過書面評語和口頭評價相結合的方式，對學生的作業進行反饋。

3.存在問題指出：在批改作業時，我會指出學生在知識掌握、技能應用和情感態度方面存在的問題，如對家庭貢獻與責任的理解不夠深入，或者在實際生活中的表現不夠積極。

4.改進建議給出：針對學生存在的問題，我會給