Module4Unit1Dadplayedtheerhu？（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語四年級下冊主備人備課成員設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進Module4Unit1"Dadplayedtheerhu?"這個單元，感受一下音樂的魅力。首先，我會通過一個有趣的故事引入課題，激發你們的學習興趣。接著，我們一起來聽一首關于二胡的英文歌曲，讓音樂走進我們的課堂。然后，我會帶領你們學習新單詞和句型，通過角色扮演和小組活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。最后，我會布置一些實踐作業，讓你們把所學知識運用到實際生活中。讓我們一起享受這個美好的學習之旅吧！??????核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過學習關于二胡的英文歌曲和故事，讓學生了解和尊重不同文化中的音樂藝術。

2.提升學生的語言運用能力，通過角色扮演和小組活動，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型。

3.增強學生的審美情趣，通過欣賞二胡音樂，培養學生對音樂的感知力和鑒賞力。

4.培養學生的合作精神和創新意識，通過小組活動，讓學生學會與他人合作，發揮團隊力量，同時鼓勵學生提出自己的創意。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級的學生在英語學習上已經具備了一定的基礎，他們能夠識別并使用一些基本的英語單詞和簡單的句型。在音樂方面，他們對一些常見的樂器名稱有所了解，如鋼琴、吉他等。但對于二胡這樣的中國傳統樂器，他們的了解可能相對有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們對音樂和文化的學習尤其感興趣，因為這能幫助他們拓展視野。他們的學習能力強，能夠通過聽、說、讀、寫等方式吸收新知識。在課堂上，他們傾向于通過互動和活動來學習，喜歡參與角色扮演和小組討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于二胡是中國傳統樂器，學生在理解其歷史和文化背景時可能存在一定的難度。此外，英語中的音樂術語對于他們來說可能較為陌生，需要通過具體的教學活動來幫助他們理解和記憶。在學習新詞匯和句型時，一些學生可能因為發音問題而感到困惑。因此，教師在教學過程中需要耐心引導，提供充足的練習機會，并通過多樣化的教學方法來幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過播放二胡演奏的視頻和英文歌曲，讓學生在真實的語境中感知和體驗音樂之美。

2.實施互動式教學，設計小組討論和角色扮演活動，鼓勵學生積極參與，提高他們的語言實踐能力。

3.運用任務型教學法，布置相關的音樂文化探索任務，讓學生通過自主學習和合作完成，培養他們的探究精神和解決問題的能力。

教學手段：

1.利用多媒體設備展示二胡的歷史圖片和演奏視頻，增強視覺沖擊，激發學生的興趣。

2.結合教學軟件，如電子白板，設計互動練習和游戲，提高課堂參與度和學習效率。

3.制作多媒體課件，包含關鍵詞匯和句型的展示，以及互動練習環節，便于學生跟隨和復習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發布關于二胡音樂的預習資料，包括PPT展示二胡的歷史和文化，視頻介紹二胡的演奏技巧，以及相關的英文歌曲和背景故事。

設計預習問題：我會設計一些問題，如“你了解哪些樂器？”，“你對中國傳統音樂有多少了解？”等，引導學生思考并期待在課堂上分享他們的見解。

監控預習進度：我會通過查看學生提交的預習成果和課堂上的提問情況來監控預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，自主閱讀資料，了解二胡的基本知識和音樂特點。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會通過播放一段二胡演奏的精彩片段，引出今天的主題“Dadplayedtheerhu?”，激發學生的興趣。

講解知識點：我會詳細講解二胡的歷史、構造和演奏方法，以及相關的英文詞匯和句型。

組織課堂活動：我會設計小組討論，讓學生分享他們對二胡的了解，并組織角色扮演，讓學生用英語描述二胡演奏的場景。

解答疑問：對于學生在學習中產生的疑問，我會及時解答并給予指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演，體驗英語在實際情境中的應用。

提問與討論：學生提出問題，并參與討論，加深對二胡音樂的理解。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解二胡音樂的知識點。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習英語。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：我會布置一些關于二胡音樂的寫作任務，如寫一篇短文介紹自己最喜歡的樂器。

提供拓展資源：我會推薦一些關于二胡音樂和英語學習的網站和書籍，供學生課后進一步學習。

反饋作業情況：我會及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用老師提供的資源進行拓展學習。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

反思總結法：通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）二胡音樂文化背景：

-二胡的歷史演變：介紹二胡的起源、發展歷程以及在不同歷史時期的重要地位。

-二胡的演奏技巧：講解二胡的基本演奏方法、技巧和特殊演奏技巧。

-二胡的曲目欣賞：推薦一些經典的二胡曲目，如《二泉映月》、《梁祝》等，讓學生欣賞并了解其音樂特點。

（2）中國傳統音樂：

-中國傳統音樂的特點：介紹中國傳統音樂的基本特點，如五聲音階、宮商角徵羽等。

-中國傳統樂器的介紹：除了二胡，還可以介紹其他中國傳統樂器，如笛子、琵琶、古箏等。

-中國傳統音樂的代表性作品：推薦一些具有代表性的中國傳統音樂作品，讓學生了解和欣賞。

（3）英語音樂學習資源：

-英語音樂詞匯和短語：收集一些與音樂相關的英語詞匯和短語，如“note”、“tune”、“tempo”等。

-英語音樂故事和歌曲：介紹一些與音樂相關的英語故事和歌曲，如《TheLittleMermaid》中的歌曲等。

-英語音樂紀錄片和訪談：推薦一些英語音樂紀錄片和訪談節目，讓學生了解世界各地的音樂文化。

2.拓展建議：

（1）學生活動建議：

-舉辦二胡音樂欣賞會：邀請學生分享自己喜歡的二胡曲目，進行欣賞和討論。

-組織中國傳統音樂知識競賽：通過競賽形式，加深學生對中國傳統音樂的了解。

-制作二胡音樂海報：讓學生用英語制作二胡音樂的海報，展示他們的創意和知識。

（2）家庭活動建議：

-家長陪同學生一起欣賞二胡音樂會或相關節目。

-家長與孩子一起學習二胡演奏，增進親子關系。

-家長鼓勵孩子學習其他中國傳統樂器，拓寬音樂視野。

（3）社區活動建議：

-與當地音樂團體合作，舉辦二胡音樂講座和演出。

-參與社區音樂節，展示二胡音樂的魅力。

-與其他學校合作，舉辦中國傳統音樂交流展示活動。

（4）教師活動建議：

-舉辦教師二胡音樂培訓班，提升教師的教學水平。

-邀請專家到校進行二胡音樂講座，為學生提供更多學習機會。

-與其他學校教師交流，共同探討二胡音樂教學的方法和經驗。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了Module4Unit1"Dadplayedtheerhu?"這個單元，我們一起了解了二胡的歷史、構造和演奏方法，以及相關的英語詞匯和句型。通過學習，我們不僅對中國傳統音樂有了更深入的了解，還提升了我們的英語語言能力。

在今天的課堂上，我們通過故事、視頻和歌曲等多種方式，感受了二胡音樂的獨特魅力。我們一起學習了二胡的基本演奏技巧，了解了二胡的音色特點，并通過角色扮演活動，用英語描述了二胡演奏的場景。

回顧今天的課程，我想強調以下幾點：

1.二胡是中國傳統樂器之一，具有悠久的歷史和豐富的文化內涵。了解二胡的歷史和背景，有助于我們更好地欣賞和理解其音樂。

2.學習二胡演奏需要耐心和毅力，通過今天的課堂活動，希望大家能夠體會到音樂學習的樂趣，并鼓勵自己在課后繼續練習。

3.英語作為一門國際語言，學習音樂相關的英語詞匯和句型，有助于我們更好地與世界各地的人交流。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天課程內容的掌握程度，我們將進行以下幾項當堂檢測：

1.單詞拼寫：請寫出以下單詞的正確拼寫，并給出其英文意思。

-erhu

-melody

-tempo

-traditional

-musician

2.句型翻譯：請將以下句子翻譯成英文。

-這是一首二胡曲。

-他的演奏技巧非常精湛。

-我喜歡聽二胡音樂。

-二胡是中國傳統樂器之一。

3.短文寫作：請用英語寫一篇短文，介紹你最喜歡的樂器，并說明你為什么喜歡它。教學反思與總結哎呀，今天這節課過得真快，一轉眼就結束了。回想起來，我覺得自己在教學過程中有做得好的地方，也有一些需要改進的地方。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。通過引入二胡這個話題，學生們對中國的傳統音樂產生了濃厚的興趣。他們積極參與課堂活動，尤其是在角色扮演環節，大家都能用英語描述二胡演奏的場景，這讓我很欣慰。我覺得這一點是我們教學成功的關鍵。

不過，在教學方法上，我覺得還可以更加多樣化。比如，在講解二胡的歷史和構造時，我可能可以加入一些互動環節，讓學生通過小組討論或者游戲來學習。這樣既能提高他們的參與度，也能讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

在課堂管理方面，我發現有時候學生的注意力不太集中。這可能是因為我們的教學活動還不夠吸引人。所以，我打算在今后的教學中，多設計一些有趣的活動，比如音樂比賽、樂器展示等，以此來吸引學生的注意力。

在教學策略上，我注意到有些學生對于二胡的英文詞匯掌握得不是很好。為了解決這個問題，我計劃在今后的課程中，提前準備一些相關的詞匯卡片，讓學生在課前預習時就能接觸到這些詞匯。同時，我還會在課堂上多提供一些例句，幫助他們更好地理解和記憶。

至于學生的收獲和進步，我覺得他們在知識、技能和情感態度方面都有所提升。在知識方面，他們對二胡的歷史、構造和演奏方法有了更深入的了解；在技能方面，他們的英語口語表達能力得到了鍛煉；在情感