Unit3Amazinganimals第4課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進一個充滿奇趣的世界——動物的世界！這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是Unit3Amazinganimals第4課時，咱們要一起看看課本第XX頁，這里有好多我們沒見過的動物朋友哦！這些可愛的動物們，不僅有著獨特的名字，還有著各自的習(xí)性和特點呢！我們要通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握它們的名字，還能用簡單的英語句子來表達(dá)我們對它們的喜愛哦！????????????……讓我們一起開啟這段奇妙的動物之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3Amazinganimals，學(xué)生將能夠增強對動物多樣性的認(rèn)識，提高英語詞匯和句型運用能力，培養(yǎng)跨文化交流意識，同時鍛煉邏輯思維和觀察力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，為終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

目前，三年級的學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和拼讀簡單的單詞，掌握基本的日常用語。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過一些動物名詞，如cat,dog,bird等，對動物有一定的了解。然而，對于一些較為罕見的動物名稱和它們的習(xí)性，學(xué)生們可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對動物世界充滿好奇，對學(xué)習(xí)新知識有著濃厚的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過圖片、視頻等多種方式來輔助學(xué)習(xí)。在課堂上，學(xué)生們喜歡參與互動，通過游戲、角色扮演等活動來提高學(xué)習(xí)效果。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于觀察和模仿，有的則更傾向于獨立思考和探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，學(xué)生們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是動物名詞的記憶，尤其是那些較為生僻的動物名稱；二是如何用英語表達(dá)動物的習(xí)性和特點，這對他們的詞匯積累和語言表達(dá)能力提出了較高要求。此外，由于年齡特點，部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這需要教師在教學(xué)過程中加以關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教PEP版三年級上冊的英語教材，特別是Unit3Amazinganimals的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動物圖片、圖表和視頻，以便通過視覺和聽覺刺激增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，但如果有需要，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備一些動物造型的教具，營造一個互動和趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.歌曲導(dǎo)入：播放一首關(guān)于動物的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，激發(fā)學(xué)生的興趣，并復(fù)習(xí)已學(xué)的動物詞匯。

2.圖片展示：展示一張包含多種動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的動物名稱，復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。

3.故事引入：講述一個關(guān)于動物的故事，引出本節(jié)課的主題——Amazinganimals。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片和實物展示，教授本節(jié)課的新詞匯，如penguin,panda,elephant等，并讓學(xué)生模仿發(fā)音和拼寫。

2.句型練習(xí)：講解并示范如何用英語描述動物的特點，如"Thisisabigelephant."，讓學(xué)生跟讀并嘗試自己造句。

3.語法講解：簡單介紹形容詞的比較級和最高級，如"big","bigger","biggest"，并結(jié)合動物圖片進行練習(xí)。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個動物角色，用英語描述該動物的特點，并進行角色扮演。

2.動物拼圖：分發(fā)動物拼圖，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成拼圖，并討論各自拼圖的動物特點。

3.動物卡片：制作動物卡片，每張卡片上寫有一個動物名稱，讓學(xué)生隨機抽取卡片，并用英語描述該動物。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人。

2.討論內(nèi)容：

-小組內(nèi)選擇一個動物，用英語描述它的外觀、習(xí)性和特點。

-比較小組內(nèi)選擇的動物，找出它們的相似之處和不同之處。

-討論如何保護動物，減少人類活動對動物棲息地的影響。

3.舉例回答：

-小組A選擇的是penguin，描述了它的外觀特征、生活在南極洲、不會飛等。

-小組B選擇的是panda，描述了它的黑白相間的毛色、喜歡吃竹子、生活在中國等。

-小組C討論了如何保護動物，提出了減少污染、保護棲息地、不捕殺動物等建議。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括動物詞匯、句型和語法知識。

2.邀請學(xué)生分享他們在實踐活動中的收獲和感受。

3.強調(diào)保護動物的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注動物，愛護環(huán)境。知識點梳理在本節(jié)課中，我們將重點梳理以下知識點：

1.動物詞匯

-常見動物名稱：penguin,panda,elephant,giraffe,lion,tiger,bear,monkey,dolphin,shark等。

-形容詞描述：big,small,tall,short,fat,thin,black,white,brown,colorful等。

2.句型結(jié)構(gòu)

-描述動物：Thisisa.../Theseare...（這是一個.../這些是...）

-形容詞用法：The...is/are...（...是...）

3.語法知識

-形容詞的比較級和最高級：big-bigger-biggest，small-smaller-smallest等。

4.動物習(xí)性

-介紹動物的飲食習(xí)慣、生活環(huán)境、分布地區(qū)等。

5.動物保護

-討論人類活動對動物的影響，提出保護動物的建議。

6.課堂活動

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同動物，用英語描述特點。

-動物拼圖：學(xué)生合作完成動物拼圖，討論動物特點。

-動物卡片：學(xué)生抽取動物卡片，用英語描述特點。

7.教學(xué)目標(biāo)

-學(xué)生能夠正確識別和拼寫常見動物名稱。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)句型和語法知識描述動物特點。

-學(xué)生能夠了解不同動物的生活習(xí)性和分布地區(qū)。

-學(xué)生能夠關(guān)注動物保護，樹立環(huán)保意識。典型例題講解1.例題：

-圖片展示一只大熊貓，句子提示："Thisisa..."

-學(xué)生回答：Thisisapanda.

補充說明：

-這個例題主要考察學(xué)生對動物名詞的識別和拼寫能力。在回答時，學(xué)生需要正確識別圖片中的動物，并能夠準(zhǔn)確地拼寫其英文名稱。

2.例題：

-圖片展示一只長頸鹿，句子提示："Itis..."

-學(xué)生回答：Itisagiraffe.

補充說明：

-這個例題考察學(xué)生對形容詞的運用。學(xué)生需要根據(jù)圖片描述動物的特征，并正確使用形容詞來修飾名詞。

3.例題：

-圖片展示一群小鳥，句子提示："Thereare..."

-學(xué)生回答：Therearesomebirds.

補充說明：

-這個例題考察學(xué)生對復(fù)數(shù)名詞和數(shù)量表達(dá)的使用。學(xué)生需要知道當(dāng)描述多個動物時，名詞需要用復(fù)數(shù)形式，并能夠正確使用數(shù)量詞。

4.例題：

-圖片展示一只老虎，句子提示："Thetigeris..."

-學(xué)生回答：Thetigerisbigandstrong.

補充說明：

-這個例題考察學(xué)生對形容詞比較級和最高級的運用。學(xué)生需要能夠區(qū)分并使用合適的形容詞級別來描述動物的特征。

5.例題：

-圖片展示一只蝴蝶，句子提示："Thebutterflyis..."

-學(xué)生回答：Thebutterflyiscolorfulandbeautiful.

補充說明：

-這個例題考察學(xué)生對形容詞的連用和修飾能力。學(xué)生需要能夠使用多個形容詞來更全面地描述動物的外觀特點。

6.例題：

-圖片展示一只猴子在樹上，句子提示："Themonkeyis..."

-學(xué)生回答：Themonkeyisonthetree.

補充說明：

-這個例題考察學(xué)生對地點狀語的運用。學(xué)生需要能夠使用介詞短語來描述動物的位置或動作。

7.例題：

-圖片展示一只海豚在水中，句子提示："Thedolphinis..."

-學(xué)生回答：Thedolphinisswimminginthewater.

補充說明：

-這個例題考察學(xué)生對動詞和介詞的搭配使用。學(xué)生需要知道某些動詞需要與特定的介詞搭配來表示特定的動作或狀態(tài)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，讓學(xué)生在模擬的語境中運用英語，如設(shè)置“動物園”場景，讓學(xué)生扮演不同的動物，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運用多媒體資源，如動畫、圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶動物名稱和特點。這種視覺和聽覺的結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與互動的積極性不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對于某些內(nèi)容的理解存在困難。

2.詞匯教學(xué)單一：在詞匯教學(xué)方面，我主要依靠圖片和實物展示，但發(fā)現(xiàn)這種方法對于一些抽象的形容詞教學(xué)效果有限，學(xué)生可能難以理解和記憶。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際語言運用能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富課堂互動形式：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，同時鼓勵學(xué)生提出問題和分享觀點。

2.詞匯教學(xué)多樣化：針對抽象形容詞的教學(xué)，我計劃結(jié)合故事講述、游戲化學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)詞匯，并通過練習(xí)和游戲加深記憶。

3.完善評價體系：我將嘗試引入多元化的評價方式，如口語測試、項目式學(xué)習(xí)等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和語言運用能力。同時，我也將關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)建議和輔導(dǎo)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，能夠根據(jù)圖片和情境進行簡單的描述。

-大部分學(xué)生能夠正確拼讀和書寫新學(xué)的動物詞匯，如penguin,panda,elephant等。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的興趣，能夠用所學(xué)詞匯和句型進行對話。

2.小組討論成果展示：

-小組討論時，學(xué)生們能夠積極發(fā)言，分享自己對動物的了解和看法。

-學(xué)生們能夠用英語描述自己選擇的動物的特點，如"Thepandaisblackandwhite."，"Thegiraffeisverytall."。

-在討論動物保護問題時，學(xué)生們提出了減少污染、保護棲息地等有建設(shè)性的建議。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對新學(xué)的詞匯和句型掌握較好，能夠正確使用。

-測試中，學(xué)生們在描述動物習(xí)性和特點時，能夠結(jié)合圖片和所學(xué)知識進行表達(dá)。

-在語法部分，學(xué)生們對形容詞的比較級和最高級有一定的理解，但在實際運用中仍需加強。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進行自我評價，指出自己在詞匯、句型、語法等方面的優(yōu)點和不足。

-在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評價同伴的表