參考答案及解析(六)~(十)(科目代碼：409)教師資格考試思想政治學科知識與教學能力(高級中學)標準預測試卷(六)參考答案及解析(1)教師資格考試思想政治學科知識與教學能力(高級中學)標準預測試卷(七)參考答案及解析(6)教師資格考試思想政治學科知識與教學能力(高級中學)標準預測試卷(八)參考答案及解析(12)教師資格考試思想政治學科知識與教學能力(高級中學)標準預測試卷(九)參考答案及解析17)教師資格考試思想政治學科知識與教學能力(高級中學)標準預測試卷(十)參考答案及解析23)教師資格考試思想政治學科知識與教學能力(高級中學)標準預測試卷(六)參考答案及解析1.【答案】B。解析：時代性規律是指教學過程應該與時代特征相結合、體現時代性特點的規律。知行統一規律揭示的是知識教學、思想教育、行為習慣培養三者之間的統一聯系，是一種內在的、本質的、必然的聯系。灌輸與疏導統一的規律就是在教學中應該堅持教師知識灌輸與引導學生相結合的規律。直接經驗是學生通過親自活動、探索獲得的經驗；間接經驗是指他人的認識成果。間接經驗與直接經驗相結合的規律，反映了教學中傳授系統的科學文化知識與豐富學生感性知識的關系、理論與實踐的關系。所以，題干中知識教學、思想教育、行為習慣培養三者中，既有認知教育，又有行為教育，屬于知行統一的規律的運用，B項正確。2.【答案】C。解析：《普通高中思想政治課程標準(2017年版2020年修訂)》規定，“學科核心素養是學科育人價值的集中體現，是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。思想政治學科核心素養，主要包括政治認同、科學精神、法治意識和公共參與”。所以，C項正確。3.【答案】A。解析：合作學習法是一種旨在促進學生在異質小組中互助合作，達成共同的學習目標，并以小組的總體成績為獎勵依據的教學策略體系與方法。題干中為了突破難點，張老師將學生分為不同小組，通過小組同學的合作探究、互助合作，使學生最終掌握知識的學習方法，符合合作學習法的方法要求，A項正確。4.【答案】D。解析：我國是人民民主專政的社會主義國家，其本質是人民當家作主，D項符合題意。我國人民民主專政的首要標志是工人階級的領導，A項錯誤。B、C兩項正確，但不符合題意。5.【答案】C。解析：微信、支付寶支付，只要“掃一掃”就可以線上付款，減少了現金的使用，所以②正確。根據題干可知，移動支付可以防止收到假幣，所以能凈化現金流通市場，維護收款安全，④正確。移動支付并未改變貨幣一般等價物的本質，貨幣流通手段職能并未擴大，所以①③排除。6.【答案】B。解析：商品的價值量是由社會必要勞動時間決定的。2019年投放市場的稻米其價值應該是按本年度社會必要勞動時間決定的價值量銷售的。受臺風影響，為穩定市場價格，政府將保存完好的上年倉儲稻米一并供應市場，則這些倉儲稻米出售時的單位價值量也應該是由2019年的社會必要勞動時間決定的。7.【答案】C。解析：傳統民間工藝“觸網”,不僅能夠拓展產品銷售渠道，增加利潤，還能夠更好地把握市場信息，生產適銷對路的產品，①④符合題意。8.【答案】A。解析：“輕奢一族”近年來在我國不斷興起和壯大以及一些品牌和商場都開始瞄準“輕奢消費”市場，說明“輕奢消費”有助于釋放消費潛力，促進生產發展，①符合題意。“輕奢消費”通俗地說就是“可以負擔起的奢侈品消費”。這說明“輕奢消費”是一種適度消費，③符合題意。“輕奢消費”更適度、更自我、更挑剔地面對品牌，既能滿足奢侈之心，又能在錢包的承受范圍之內，因此它不會助長攀比消費，也并沒有對奢侈品的強烈向往，所以②④不符合題意。9.【答案】C。解析：農民的土地出租而獲得的收入屬于生產要素中的按土地要素分配所得，故C項符合題意。按勞分配是公有制經濟中的勞動所得，土地出租的收入不屬于勞動收入，故A、B兩項不符合題意。土地出租不存在債務關系，D項不符合題意。10.【答案】B。解析：隨著大數據時代的到來，越來越多的企業把大數據視作重要的生產要素，因為這有利于企業了解市場信息，把握消費需求，增強生產針對性，③正確。提升服務質量，廣泛贏得客戶，不一定能保證市場占有率，排除①。對大數據的關注與降低生產成本無關，排除②。大數據可視為重要的生產要素，這有利于企業遵循價值規律，調節生產要素，促進生產合理性，④正確。11.【答案】B。解析：共建“一帶一路”是中國深入推動經濟全球化的重要舉措，有利于促進沿線各國的經濟合作與發展，能為世界經濟增長提供強勁動力，②③正確。共建“一帶一路”,有助于促進共同發展，但不能消除全球經濟的不穩定因素，不能增強各國在全球化中的抗風險能力，①④說法錯誤。12.【答案】C。解析：法院只有審判權，沒有管轄權，①錯誤。人民群眾參與司法活動，這體現了人民群眾是依法治國的主體，②正確。“人民陪審員行使事實認定主導權”這有利于人民對司法活動行使監督權，③正確。檢察院是我國的法律監督機關，法院是我國的審判機關，④錯誤。13.【答案】B。解析：人大代表具有提案權，可以針對人民群眾所關心的問題提出議案，①說法正確。政協委員參政議政，而不是人大代表，②說法錯誤。人大具有立法權，而非人大代表，③說法錯誤。人大代表提出應為郊野公園的維護和管理設立獨立資金賬戶，保證其能夠及時“療傷”,此舉正是堅持對人民負責原則的體現，可以讓人民享受到更優質的公共服務，④說法正確。諧的民族關系以及民族團結的重要性，①③正確。②④說法正確但與題意不符。15.【答案】C。解析：人民政協不是國家機關，是多黨合作機構，是愛國統一戰線組織，A項錯誤。政協委員無權制定法律，人民代表大會有立法權，B項錯誤。中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度不是我國的根本政治制度，人民代表大會制度是我國的根本政治制度，D項錯誤。16.【答案】D。解析：國家利益是國際關系的決定性因素，是一個主權國家在國際社會中生存需求和發展需求的總和，關系到民族生存、國家興亡。國家利益包括經濟利益、政治利益、文化利益、安全利益和外交利益等方面。國家核心利益是指國家利益結構中處于核心位置的部分，涉及國家的生存、獨立和發展三個方面的利益需求。因此“國家利益就是一個國家的核心利益”說法錯誤，①排除。②③④正確，D項符合題意。17.【答案】A。解析：B、D兩項不是題干表述的重點，C項說法錯誤。18.【答案】C。解析：中西方思維方式的不同，表明世界各民族文化具有自己獨特的個性，④正確。西方治世“要拼到你死我活”,中國治世“絕非零和博弈”,可見文化影響人的實踐活動，②正確。材料強調了中西方文化的不同，沒強調中西方文化可以取長補短，也沒有體現各民族文化一律平等，①③與題意不符。19.【答案】C。解析：傳統建筑是展現中國傳統文化的重要標志，四合院作為傳統建筑的代表，承載著中國封建社會的人倫禮節，這說明通過傳統建筑能夠透視傳統文化，故C項符合題意。題干中涉及的是傳統建筑與傳統文化的關系，而不是強調傳統文化與社會地理環境的關系，故A項與題意不符。優秀的傳統觀念助推傳統建筑的發展，B項說法錯誤。D項本身說法正確，但與題意不符。20.【答案】D。解析：要想讓這些故事繼續述說下去，必須對古建筑進行保護性開發利用，處理好古建筑傳承與發展的關系，③④符合題意。①不符合題意，②說法太絕對。21.【答案】D。解析：慶祝民族節日是民族情感的集中表達，①說法錯誤。文化遺產是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志，④說法錯誤。題干表明了大眾傳媒具有文化傳遞、溝通、共享的強大功能，人們在創造文化的過程中享用文化。故②③正確。了。這體現了做事情要善于抓主要矛盾，①正確。“和羹之美，在于合異”,意思是美食佳肴，在于能夠調和各種不同的滋味，體現一種“和而不同”的理念，②錯誤。“得眾則得國，失眾則失國”,意思是得到民心就能得到國家，失去民心就會失去國家，體現了群眾觀點和群眾路線，③正確。“大鵬之動，非一羽之輕；騏驥之速，非一足之力”,意思是大鵬沖天飛翔，不是靠一根羽毛的輕盈；駿馬急速奔跑，不是靠一只腳的力量。這體現的是事物發展需要各方面的相輔相成，也體現了要依靠廣大人民群眾的力量，④錯誤。未來充滿信心，勇于面對和克服前進路上的困難，B項符合題意。A、D兩項與題干無關。C項是哲學原理，屬于世界觀，不是方法論。24.【答案】A。解析：北京、上海、天津等地出臺新高考改革方案，以推進高考招生制度改革，這體現了意識活動具有目的性和自覺選擇性，①正確。新高考方案的出臺引發了人們關于高校招生的科學性和公平性的爭論，這體現了人們對客觀事物的反映受主觀因素的影響，③正確。人們對同一事物的認識也會達成共識，②錯誤。題干沒體現意識對人體生理活動的調節作用，④不符合題意。25.【答案】B。解析：漫畫中的人物違背了事物的規律，沒有按照客觀規律辦事，B項符合題意。故步自封、墨守成規否認了事情是發展、運動的，它告訴我們要用發展的觀點看問題，A項不符合題意。諱疾忌醫、因噎廢食違背了矛盾普遍性原理，企圖否認矛盾、回避矛盾，是錯誤的，C項不符合題意。邯鄲學步、東施效顰違背了物質決定意識，沒有一切從實際出發，實事求是，D項不符合題意。26.【答案】B。解析：價值觀不決定人類社會的前途和命運，也不決定事物的性質和價值，①②說法錯27.【答案】A。解析：B項本身說法正確，但與題意不符，“仁者見仁，智者見智”是指對同一事物，不同的人會有不同的正確認識。而題干中，老人的認識是錯誤的，既不是“仁”也不是“智”,排除B項。C項錯誤在于“必然”二字，說法太過絕對，排除。D項本身說法正確，但與題意不符，D項主要講的社會歷史性，而題干內容并不顯示前后歷史發展過程，所以排除D項。對四棵松樹晴天滴水的現象，不同人有不同的看法，老人認為是“菩薩顯靈”,專家認為是植物的自然蒸騰作用，說明人們對事物的認識會受到主體因素的影響，A項正確。28.【答案】C。解析：題干中劉某的行為屬于緊急避險行為，如果采取得當，司機是不用負刑事責任的。29.【答案】C。解析：《中華人民共和國民法典》第一千一百二十八條規定，“被繼承人的子女先于被繼承人死亡的，由被繼承人的子女的直系晚輩血親代位繼承”。題干所描述符合代位繼承，故C項符合題意。30.【答案】B。解析：《中華人民共和國憲法》第十條規定，“任何組織或者個人不得侵占、買賣或者以其他形式非法轉讓土地。土地的使用權可以依照法律的規定轉讓”。(1)優秀文化可以豐富人的精神世界。影片激發起了觀眾的愛國主義情懷，有助于觀眾樹立正確的價值觀。(2)優秀文化可以增強人的精神力量。影片激發了觀眾的自豪感和成就感，使觀眾對國家的發展更加自信，為廣大人民群眾的奮斗注入了精神力量。(3)優秀文化能促進人的全面發展。影片激發的愛國情懷，可以促使觀眾努力奮斗，促進個人全面發展的同時，為國家的發展貢獻自己的一份力量。任何科學理論都源于實踐，同時又都負有指導實踐的任務，因而中學任何一門學科的教學，都應該貫徹理論聯系實際的教學原則。思想政治理論課把理論聯系實際作為自己的基本教學原則，除了這個一般原因，還有其特殊原因。(1)思想政治課把理論聯系實際作為基本教學原則，是由課程內容的性質決定的。教學中必須理論聯系實際，針對有關的社會實際及其在學生思想上、感情上的影響，進行有理有據的分析，幫助學生辨明真偽，分清是非，解開思想疑惑，并逐步教給學生觀察問題和分析問題的正確立場、觀點和方法。只有這樣，理論才能真正取信于學生，激起他們感情的共鳴。(2)思想政治課把理論聯系實際作為基本教學原則，是由課程任務決定的。在思想政治課教學中，如果不是理論聯系實際，而是理論與實際相脫離，那么,學生學到的就只能是一些抽象的概念和原理，他們不可能理解和掌握馬克思主義理論的精神實質，更不可能把這種科學理論轉化為立場、觀點和方法，將其作為行動的雖然題干中兩個案例的教學目標都包括了知識目標，能力目標和情感、態度與價值觀目標，但認真分析一下，就不難看出，案例2是合乎要求的。案例1存在一些問題，如知識目標多，幾乎把教材的內容都羅列進去了，未能突出重點；能力目標有些抽象，缺乏針對性，改成“主動培養自己運用消費者權益保護法的知識維護自己合法權益的方法和能力”會更加具體。情感、態度與價值觀目標制定得不恰當，“培養自己熱愛祖國的情感”與這節課內容不符，不是本節課的主要意圖，本節課的主要意圖是引導學生樹立消費者的自我保護意識和維權意識。(1)可取之處：①高中思想政治教學要堅持正確的價值導向，采取靈活的教學策略，實現政治認同、科學精神、法治意識和公共參與的課程目標。該教師在教學過程中積極創設情境，并組織學生分組討論、自由發言等，激發同學們的創造熱情，培養同學們的思辨能力和社會責任感。②高中思想政治教學要求我們要以學生的發展為本，切實落實學生的主體地位，讓學生的自主學習與合作交流相結合，尊重學生主體。該教師通過提供資源、創設情境、學生思考等活動，結合學生生活實際，讓學生自己感悟知識的生成過程，體現了學生的主體地位。③課程資源的開發和利用要服務于教學內容，充分發揮課程資源的效能，避免盲目性和形式主義。該教師選取的素材與本課主題聯系密切，具有針對性，讓學生在具體的情境中，獲得生活體驗，充分發揮了該課程資源的效能。(2)存在的問題：①高中思想政治課程標準要求教學要強化實踐環節，豐富教學內容。該教師教學過程中并沒有充分對教材內容進行整合和重組，整節課程材料和案例較少，在很大方面沒有充分利用學生的資源，進行調查、研究和思考，從而限制了學生們的發展。②在學生自主探究學習的過程中，要提前給學生們布置預習任務，才能達到預期的效果。在該課中，很多知識點并不是學生們所熟悉的領域，如果沒有提前布置預習任務，很難達到知識生成的效果。③在思想政治教學中要注重評價內容的綜合性，評價方式和主體的多樣性。而在這節課中，更多的是學生回答討論完畢后，教師再總結知識點，沒有充分發揮學生的自評作用，同時評價內容的綜合性也沒有體現，更多的評價是知識的生成，而忽略了學生的學習過程評價以及情感、態度與價值觀的評價。④在思想政治課程資源的開發與利用中，教師應建立“融合、開放、發展的課程資源觀”整合并優化課程資源，注重自主開發、特色開發和共同開發，充分發揮各種課程資源的人文教育功能，使之為課程實施和教學服務。而在本課中的教學資源比較匱乏，缺乏時效性和新穎性，很難調動學生在課堂上的積極性。35.【參考設計】(1)教學重點：規范市場秩序。依據：①課程標準的要求和教材的知識體系；②學生的思想實際；③社會生活實際。(2)①出示幾幅運動會比賽犯規的圖片和漫畫，請大家討論并思考：比賽需要規則和裁判嗎?那在市場經濟中需要規則嗎?②通過情境的創設，讓學生的學習興趣得到激發，不斷培養學生思考問題、解決問題的能力。③播放視頻《手機虛假廣告》。合作探究：《手機虛假廣告》揭露了市場活動中的什么行為?這種行為會帶來什么危害?④在本課的教學內容中，有一些關于規范市場秩序的現實的社會熱點問題。采用開放互動的教學方式與合作探究的學習方式、課堂討論與課下探究相結合的方式進行教學，充分調動學生的主動性、積極性。與此同時，逐步滲透情感、態度與價值觀的教育。教師資格考試思想政治學科知識與教學能力(高級中學)標準預測試卷(七)參考答案及解析1.【答案】A。解析：《普通高中思想政治課程標準(2017年版2020年修訂)》指出，必修課程是培育全體學生學科核心素養的基本載體。基于發展中國特色社會主義的主題、主線，設計必修課程的整體框架，包括四個模塊：模塊1“中國特色社會主義”,依循歷史進程，講述為何開創和發展中國特色社會主義；模塊2“經濟與社會”、模塊3“政治與法治”、模塊4“哲學與文化”,依托模塊1的基本原理，講如何堅持和發展中國特色社會主義。所以，①③正確。2.【答案】C。解析：學校課程由基礎型課程、拓展型課程和研究型課程構成。基礎型課程強調促進學生基本素質的形成和發展，體現國家對公民素質的最基本要求。拓展型課程以培育學生的主體意識、完善學生的認知結構、提高學生自我規劃和自主選擇能力為宗旨，著眼于培養、激發和發展學生的興趣愛好，開發學生的潛能，促進學生個性的發展和學校辦學特色的形成，是一種體現不同基礎要求、具有一定開放性的課程。研究型課程是學生運用研究性學習方式，發現和提出問題、探究和解決問題，培養學生自主與創新精神、研究與實踐能力、合作與發展意識的課程。3.【答案】A。解析：演示法，是指教師通過展示各種實物、教具，進行示范性實驗，將信息傳遞給他人的一種教學方法。題目當中講到教師向學生展示圖片，就是演示法的具體表現。4.【答案】A。解析：習近平同志指出，馬克思主義就是我們黨和人民事業不斷發展的參天大樹之根本，就是我們黨和人民不斷奮進的萬里長河之泉源。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想。在堅持以馬克思主義為指導這一根本問題上，任何時候任何情況下都不能有絲毫動搖。5.【答案】A。解析：甲商品價格上升，人們購買甲商品的數量下降。甲、乙兩商品互為替代品，所以，乙商品價格不變的情況下，乙商品的需求量會增加。所以圖(A)符合題意。6.【答案】B。解析：使用支付寶支付，是貨幣執行流通手段的職能，貨幣的基本職能沒有發生本質性變化，故①③錯誤。使用支付寶支付改變的是商品交換的方式，而沒有改變商品交換的本質，商品交換仍然是商品生產者交換勞動的過程，體現人與社會的關系，故②④正確。7.【答案】C。解析：針對交通服務需求的新變化，某鐵路運營公司主動擁抱互聯網嘗試開行“眾籌火車”,提供鐵路出行的“定制化服務”,得到了旅客的青睞，表明消費升級引導火車服務方式創新，生產者應面向市場優化服務供給，②④正確且符合題意。生產決定消費的質量和水平，①說法錯誤。眾籌能拓寬融資渠道但不一定能降低融資成本，③說法錯誤。8.【答案】B。解析：商品是用于交換的勞動產品，其基本屬性是使用價值和價值。自種自食的農產品是勞動產品，能夠滿足人們生存的需要，具有使用價值，但是沒有用于交換，因而不是商品。9.【答案】D。解析：價值規律的作用之一就是導致商品生產者優勝劣汰，企業間的兼并和企業破產是價值規律發生作用的結果，是優化資源配置的客觀要求，①④符合題意，②③不符合題意。10.【答案】C。解析：從題干中可以看出，銀行卡支付具有方便、快捷的特點，這體現的是貨幣的流通手段的職能，而不是價值尺度的職能。B、D兩項說法錯誤。11.【答案】D。解析：各地名優土特產紛紛出現在北京的“商品大集”,這說明“商品大集”的舉辦有利于商品的跨地區流通。名優土特產品廣受市民青睞，這說明“商品大集”的舉辦有利于滿足居民的消費需求，③④正確。①②題干中沒有涉及，不選。12.【答案】C。解析：營造風清氣正的政治生態，就要堅持反腐敗無禁區、全覆蓋、零容忍，②正確。貫徹全面從嚴治黨要求把黨的政治建設擺在首位，③正確。題干中未涉及黨對一切工作的領導，①不符合題意。黨領導立法、保證執法、支持司法、帶頭守法，而不是在國家立法執法中起決定作用，④錯誤。13.【答案】C。解析：中國各民族在中華民族大家庭中，要像石榴籽那樣緊緊抱在一起，同心共筑中國夢。這要求尊重民族差異，包容文化多樣，①正確。建立平等團結互助和諧的新型民族關系，屬于無關選項，②不選。民族區域自治地方享有一定自治權，特別行政區享有高度自治權，③說法錯誤。題干表明各民族守14.【答案】C。解析：A、B、D三項說法錯誤，我國的政體是人民代表大會制度。國家政權是經濟建設的保證，不是基礎。鞏固人民民主專政不是最終目標，我們黨和國家的最終目標是實現共產主義。15.【答案】D。解析：有序參與政治生活是在憲法和法律范圍內進行政治參與，②③觀點正確且符合題意。①侵犯了公民隱私權，④偏離了法制軌道，均應排除。得到大幅提升。這說明村民自治能夠促進基層公共事務和公益事業發展，推進祥和文明鄉村建設，①③符合題意。村民自治體現的是基層群眾性自治，不體現基層政府機關的管理，也不體現政府服務方式的改變，②排除。選舉權和被選舉權是公民基本的民主權利，④在題干中未體現，排除。17.【答案】C。解析：豐富的想象力對文學創作有重要影響，但不起決定作用，A項錯誤。社會實踐具有社會歷史性特征，文學創作并不是脫離社會的純粹個人實踐活動，B項錯誤。意識對物質的反映具有能動性，莫言的作品將魔幻現實主義與民間故事融會在一起，并不是對歷史與現實的客觀描述，D項錯誤。C項正確18.【答案】A。解析：優秀傳統文化是中華民族的瑰寶，即使在“西風”強勁的環境下，人們也日益認識到了自己傳統文化的可貴，這啟示我們要傳承民族文化，增強文化自信和自覺，繼承優秀傳統文化，維護文化多樣性，①④正確且符合題意。題干不涉及“奏響主旋律”“區分先進文化與落后文化”的內容，②③與題意不符。19.【答案】D。解析：微信作為信息技術的產物，成為文化傳播的一個新手段，推動了社會經濟和文化的發展，③④符合題意。科技影響文化的發展，而不決定文化的發展，經濟發展水平是文化發展水平的決定性因素，①說法錯誤。大眾傳媒仍是文化傳播的主要手段，②說法錯誤。20.【答案】A。解析：題干中，一些觀眾到舞臺上與演員們互動，對中國民族樂器贊嘆不已，說明了文化既是民族的，又是世界的，①說法正確。視歌劇為瑰寶的意大利觀眾為京劇藝術之美而沉醉，說明了中華文化具有極大的魅力，②說法正確。文化交流可以更好地增強中華文化的影響力，展現中國京劇的魅力，但是不會增強中華文化的內涵，③說法錯誤。題干中沒有體現出中華文化與外來文化的融合，④與題意不符。21.【答案】D。解析：文化傳承的根本就是“取其精華、去其糟粕”,不是傳承文化的形式，而是要傳承文化的精髓和內涵。題目中的“內核”體現了文化傳承的根本。22.【答案】D。解析：“如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯”,這體現關鍵部分的作用。“青年學生要找準方向承擔使命”,這體現要樹立正確價值觀。國家主席習近平的講話，啟示我們要重視關鍵部分的作用實現整體最優目標，要樹立正確價值觀并做出正確的價值選擇，③④符合題意。23.【答案】B。解析：從哲學方法論看，楊絳先生這句話強調的是以發展的觀點看問題，以全面的觀點看問題，②③符合題意。①④題干沒有體現。24.【答案】D。解析：“中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實”這蘊含了量變引起質變，要重視量的積累的道理。“不受虛言，不聽浮術”體現了一切要從實際出發的道理，①不選。“勾踐棲山中，國人能致死”體現的是要堅持群眾觀點和群眾路線，取得群眾的擁護，與量變質變辯證關系原理無關，②不選。“集腋成裘，聚沙成塔”“寄言持重者，微物莫全輕”體現了量變引起質變，要重視量的積累的道理，③④正確。25.【答案】D。解析：每個人心目中的上帝不同，說明人們的社會意識不同。社會意識的不同是由社會存在的不同決定的，社會意識是社會存在的反映，故D項正確。社會意識具有相對獨立性，是指社會意識有時先于社會存在出現，有時落后于社會存在出現，A項與題目主旨不符。B、C兩項與題意無關，排除。性，這是客觀存在的，是自然規律決定的。②與④都反映了我們應該遵循客觀規律，按客觀規律辦事情。①體現了絕對運動與相對靜止的統一，排除。③體現了聯系的觀點和實踐是認識的來源的理論，排除。27.【答案】B。解析：“高度不夠看到的都是問題”意思是到一定高度時，才會看到積極的方面，這說明矛盾雙方在一定條件下相互轉化，故B項符合題意。A、C兩項說法正確但是不符合題意。矛盾雙方的轉化是有條件的，D項錯誤。28.【答案】D。解析：《中華人民共和國憲法》第五十二條規定，“中華人民共和國公民有維護國家統一和全國各民族團結的義務”。維護國家統一和民族團結是我國公民的最高法律義務。29.【答案】C。解析：犯罪中止是指自動放棄犯罪或者自動有效地防止危害結果的發生。本題中，甲自動放棄犯罪行為，并主動將乙送往醫院，乙經搶救后脫險，這體現屬于自動有效地防止危害結果的發生，屬于犯罪中止。消滅，經依法登記，發生效力；未經登記，不發生效力，但是法律另有規定的除外。依法屬于國家所有的自然(1)收入是消費的基礎和前提。經濟的發展，增加了人們的當前可支配收入，促進了旅游消費。期，推動了旅游的發展。(3)社會總體消費水平的高低與人們收入差距有密切關系。收入分配制度改革縮小了人們的收入差距，有利于人們增加旅游消費。通過思想政治課程學習，學生能夠具有思想政治學科核心素養——政治認同、科學精神、法治意識和公共(1)具有政治認同素養的學生，應能夠：認同走中國特色社會主義道路是歷史的必然，堅信中國特色社會主義是國家富強、民族振興、人民幸福的根本保障，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；擁護黨的領導，領會中國特色社會主義最本質的特征是中國共產黨領導，中國特色社會主義制度的最大優勢是中國共產黨領導，黨是最高政治領導力量；明確社會主義核心價值觀是公民最基本的價值標準，自覺踐行社會主義核心價值觀，樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。(2)具有科學精神素養的學生，應能夠：用馬克思主義基本立場、觀點和方法，觀察事物、分析問題、解決合理的選擇；感悟人生智慧，過有意義的生活；以銳意進取的態度和負責任的行動促進社會和諧。(3)具有法治意識素養的學生，應能夠：理解法治是人類文明演進中逐步形成的先進的國家治理方式，全面依法治國是國家治理的一場深刻革命，明確建設社會主義法治國家的基本要求；樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念；懂得權利與義務的關系，養成依法辦事、依法行使權利、依法履行義務的習慣；擁有法治使人共享尊嚴，讓社會更和諧、生活更美好的認知和情感。(4)具有公共參與素養的學生，應能夠：具有集體主義精神；遵循規則，有序參與公共事務；熱心公益事業，踐行公共道德，樂于為人民服務；積極參與民主選舉、民主協商、民主決策、民主管理、民主監督的實踐，體驗人民當家作主的幸福感；具備善于對話協商、溝通合作、表達訴求和解決問題的能力，勇于擔當社會責任。33.【參考答案】(1)上述課例屬于可借用情境，是把現實中曾經發生的真實情境，通過視頻、圖片或文字資料等形式，借用到課堂上，讓學生設想自己面臨類似選擇時的行為和價值傾向，再與真實情境中的情況進行比較，進而實現教育目的。(2)情境教學需注意：①情境選擇的標準是學生。應該選擇那些學生感興趣、能理解、可想象的情境，在教學中呈現，才能引起學生注意，為教學內容的展開提供良好的條件。②情境教學的問題設置應該有張力。教學情境一般都會設計一些存在沖突的問題，讓學生選擇。既然是選擇，就應該允許學生做出自己獨立的判斷。如果問題的提出沒有張力，學生只能進行一種情境預設了的選擇，就不能對學生產生應有的教育作用。③情境選擇要注重時代性。這里所說的時代性，主要是教師在教學時應該盡可能選擇當下發生的、學生關注的事件、材料等作為教學情境，展開課堂教學。34.【參考答案】甲同學回答了野生動物遭到殺戮的直接原因，就是野生動物買賣，而法律作為一種強制性規范，正好可以約束野生動物買賣的行為，使野生動物免遭殺戮。他從直接原因和法律原因回答了國家為什么要立法禁止野生動物買賣。看問題角度比較全面，分析問題也很有邏輯。但是，我的問題是從哲學角度回答國家為什么要立法禁止野生動物買賣。我們回答問題的時候，一定要注意問題問的什么,要針對問題進行回答。甲同學，你再想一想，你找的這兩個原因體現了哪些哲學道理，還有其他哲學道理可以解釋嗎?35.【參考設計】【教學目標】①通過本部分內容的學習，學生能夠認同社會主義分配制度的優越性，增強擁護黨的方針政策的自覺性。②通過本部分內容的學習，學生能夠理解收入分配是社會公平的基本內容，能夠運用馬克思主義的立場和觀點來解釋經濟生活中的公平問題，能夠對社會和諧發展做出正確的價值判斷。【教學重點】理解收入分配公平的含義，了解實現社會公平在收入分配方面的舉措及意義。【教學難點】掌握收入分配公平的意義。【教學方法】案例教學法、情境教學法、問答法。【教學過程】教師提問進行導入：同學們，社會公平是老生常談的話題，對于社會公平，大家有什么樣的看法呢?請大家思考一下，今天我們就一起來學習“社會公平的重要體現”。1.公平的含義教師PPT展示兩則觀點，學生前后桌組成小組進行討論，什么是公平。觀點一：公平就是消滅差別，有差別就不公平。人人平均、不存在差別才是公平。觀點二：公平不在于沒有差別，而在于差別是否合理。如果差別給人以激勵，使經濟具有活力和效率，又不影響社會穩定，就是公平。學生討論完后，教師找代表發言，分享自己的看法。最后教師進行總結：公平不在于沒有差別，而在于差別是否合理，如果差別給人以激勵，使經濟具有活力和效率，又不影響社會穩定，就是公平。2.收入分配公平過渡語：公平的含義很廣泛，涉及經濟、政治、社會等各個領域。收入分配公平是社會公平的基本內容。教師提問：剛剛我們知道了公平不在于沒有差別，而在于差別是否合理。請大家思考一下，什么是收入分配公平?學生思考討論，自由發言。A同學：收入分配公平就是大家的收入分配都一樣。B同學：收入分配公平是分配相對平等，大家的收入差距在一個合理的范圍內。C同學：收入分配公平就是大家的收入有一定的差別，并不是每個人都一樣。教師總結：收入分配公平，要求收入分配相對平等，即要求社會成員之間的收入差距不能過大，要保證人們的基本生活需要。3.收入分配公平的意義教師引導學生看教材中所展示的漫畫，并思考漫畫所隱含的意義。學生思考討論，自由發言。教師總結：堅持和完善按勞分配為主體，多種分配方式并存的制度，為我國實現社會公平、形成合理有序的國民收入分配格局提供了重要的制度保證。4.收入分配公平的措施(1)初次分配。教師PPT展示案例：近五年來，某公司的產值平均每年增長11%左右，企業利潤平均每年增長20%左右，與此同時，企業職工的工資增長緩慢，平均每年增長5%左右。如果按照上述趨勢發展下去，會給該公司和職工帶來什么不利影響?該公司在分配方面應該做出哪些改變?學生自由討論發言。教師總結，初次分配應注重增加居民收入。(2)再次分配。過渡語：初次分配之后，有些人因為制度、環境、自身、家庭等因素，生活依然非常困難，這時就需要再次教師選取一些再分配的案例進行講解。學生自然而然會想到運用稅收、社會保障等手段解決收入分配差距較大的問題。學生討論：解決收入分配差距較大的問題，還有哪些可行的措施?教師總結：增加居民收入，著重保護勞動所得，提高居民收入在國民收入分配中的比重、勞動報酬在初次分配中的比重，努力實現居民收入增長和經濟發展同步、勞動報酬增長和勞動生產率提高同步，是實現社會公平的重要舉措。這有利于理順國家、企業和個人三者的分配關系，實現發展成果由人民共享，也有利于合理調整投資與消費的關系，促進經濟社會協調健康發展。小結：公平不在于沒有差別，而在于差別是否合理，如果差別給人以激勵，使經濟具有活力和效率，又不影響社會穩定，就是公平。收入分配公平，要求收入分配相對平等，即要求社會成員之間的收入差距不能過大，要保證人們的基本生活需要。堅持和完善按勞分配為主體，多種分配方式并存的制度，為我國實現社會公平、形成合理有序的國民收入分配格局提供了重要的制度保證。作業：提醒學生預習下節課內容：公平和效率。社會公平的重要體現(1)公平的含義(2)收入分配公平(3)收入分配公平的意義(4)收入分配公平的措施教師資格考試思想政治學科知識與教學能力(高級中學)標準預測試卷(八)參考答案及解析1.【答案】D。解析：廣義的實踐活動包括課堂討論、辯博物館、紀念館、文化館、自然和人文景觀、教育基地等，都是實踐活動課程資源的一部分。參觀歷史博物館屬于利用實踐活動資源。2.【答案】B。解析：關于課程評價，我們應把對學生思想政治素質的評價放在突出位置，對學生的能力發展給予肯定性評價，不應該過分關注學生成績的高低，而應更關注學生能力的提升。評價應采用多種方式相結合，更多地采用開放的評價方式。所以，B項正確。學中，教師除了向學生傳授知識外，還要傳授學習方法，發展學生的能力。4.【答案】C。解析：人民群眾是我們黨的力量源泉，人民立場是中國共產黨的根本政治立場。以人民為中心是新時代堅持和發展中國特色社會主義根本立場。5.【答案】B。解析：匯率是兩種貨幣之間的兌換比率。人民幣對美元兩個月之前的匯率為703,1月份的匯率為695,即表示相比于兩個月之前，2020年1月份相同數量的美元能夠換取更少數量的人民幣，即人民幣升值，美元貶值。人民幣升值意味著人民幣購買力的增強，對于人們出國旅游、留學、投資等都有好處，①④正確。人民幣升值，導致中國出口商品的價格相對提高，不利于中國商品的出口，②錯誤。中國外匯儲備大多以美元來計算的，人民幣升值，外匯(美元)就貶值，進而降低外匯儲備的國際購買力，③錯誤。6.【答案】B。解析：父親在國企工作，按勞分配收入為2200元。勞動收入是指各類勞動者通過勞動獲得的各種報酬，即2200+1600+2600=6400,所以勞動收入為6400元。財產性收入指通過資本、技術和管理等要素參與社會生產和生活活動所產生的收入，即家庭擁有的動產(如銀行存款、有價證券)和不動產(如房屋、車輛、收藏品等)所獲得的收入。所以本題財產性收入為股票收入，為3000元。7.【答案】D。解析：①的表述主體是政府，與題意不符。在大數據背景下，企業掌握大數據，通過數據分析，快速了解市場信息，有利于減少生產成本，②錯誤。大數據的分析，使得企業能夠全面、及時地了解市場信息進而把握市場動向，實現適銷對路，也利于企業制定合理的營銷策略，調節生產規模，③④正確。8.【答案】C。解析：①不符合題意，排除。銀行利率與股票價格成反比，銀行利率提高，企業成本增加，投資者預期企業的利潤可能下降，且銀行利率提高，投資者會將部分股市資金流向銀行，投資組合發生改變，故②③正確。銀行利率提高不代表股民的投資收益一定減少，④錯誤。9.【答案】C。解析：大幅擴大1—3級應稅所得額的級距，有利于減輕低收入人群的稅負，①說法錯誤。增加大病醫療專項扣除，沒有擴大征稅范圍，④說法錯誤。個人所得稅的改革中，通過提高個人所得稅起征點，可以減輕居民個稅稅負，從而增加居民可支配收入。通過增加教育專項扣除，鼓勵發展資料消費，從而優化消費結構，②③符合題意。10.【答案】C。解析：商品價格有時候會發生變化，并不都是由商品的社會必要勞動時間不同造成的，也并不都是由市場供求關系的變化引起的，A、B兩項不選。前者價格不同是由價值量不同造成的，后者是由11.【答案】D。解析：設立“舉報監督專區”,為公民行使監督權提供了新的渠道和方式，拓寬了公民政治參與的渠道，推動了反腐與網絡功能的良性互動，②③正確。題干體現了我國人民民主具有真實性，①與題意12.【答案】D。解析：小明給村委會主任反映問題，是村民自治的表現，屬于民主管理和基層民主政治建設的范疇，故②④正確。小明的做法不屬于民主決策和民主監督，而屬于民主管理，故排除①③。13.【答案】A。解析：人大代表代表人民的利益和意志，依照憲法和法律賦予的各項職權，行使管理國家的權力。除審議各項議案、表決各項決定外，人大代表還享有提案權和質詢權。人大代表依法履行職責，有利于政府提高行政管理水平。人大代表應協助憲法和法律的實施，與人民群眾保持密切聯系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，為人民服務，對人民負責并接受人民的監督，①③符合題意。人大代表聯系群眾制度是公民參與民主監督的重要形式，②錯誤。人民代表大會有監督權，可以監督“一府兩院”的工作，④錯誤。14.【答案】C。解析：依法執政的主體是黨，題目中不涉及執政黨的問題，A項與題意不符。題干主體是人大常委會，B項說的主體是政府，也與題意不符。草案向社會公眾征求意見，這說明社會主義民主具有廣泛性和真實性，C項應選。社會公示制度是民主決策的方式，而不是民主監督的方式，D項說法錯誤。15.【答案】D。解析：題干強調了在黨和政府的正確領導下，新疆各項事業蓬勃發展，這體現了我國民族區域自治制度具有優越性。由于各族人民團結奮斗，經濟社會各項事業蓬勃發展，這說明民族團結是各民族共同繁榮的前提，②③正確且符合題意。①與題意不符，④說法錯誤，民族平等是實現民族團結的政治基礎。16.【答案】D。解析：充滿溫馨話語的新式交通提示牌取代了傳統的“禁止”“限制”等冰冷的、強制性的交通提示牌，體現了我國政府堅持以人為本，切實維護人民利益，A、B、C三項表述與題意無關。17.【答案】D。解析：孔子認為人口多首先要“富之”,然后一定要“教之”。今天我國人民富裕起來了，接下來就要加強對人民的教育，要用先進的文化武裝人民頭腦，大力弘揚社會主義核心價值觀，構建社會主義核心價值體系，發展社會主義先進文化，故②④符合題意。對待傳統習俗要取其精華、去其糟粕，不可以完全保護，故①錯誤。加強對人民的教育，要發展的是先進的、優秀的文化，而不是多樣的文化產品，③說法不夠準確。18.【答案】D。解析：文化具有多樣性，“千城一面”現象不體現世界建筑文化的發展趨勢，所以A項說法錯誤。傳統文化具有鮮明的民族性，“千城一面”現象不是批判繼承中國傳統建筑文化的結果，所以B項說法錯誤。城市建設規劃“千城要千面”,而不是“千城一面”,所以C項說法錯誤。從文化的地域性與多樣性來看，“千城一面”現象不符合人們對城市建筑文化多樣性的需求，所以D項符合題意。19.【答案】A。解析：端午時節民間歷來就有插艾葉的習俗，期待起到驅蚊殺菌、祛邪避穢的作用。這表明我國的傳統節日和習俗往往蘊含著豐富的民俗文化，民間醫藥知識能為我國中醫藥學發展提供豐富的養料，①③符合題意。傳統文化有精華也有糟粕，不一定都推動著社會和人的發展，②錯誤。傳統習俗是我國傳統文化的重要組成部分，④說法錯誤。20.【答案】B。解析：題干信息“通過輸出以產品為載體的文化，全球推行‘軟征服’,以達到體現了①③。世界多極化反映的是多個政治力量相互斗爭，但并不是一國對其他國家的征服，②④說法正確，但與題意不符。21.【答案】D。解析：③有明顯的錯誤，“限制通俗文化藝術”不符合發展大眾文化的要求。題干中沒有涉及經濟效益與社會效益的內容，②不符合題意。22.【答案】A。解析：題干中王某的創業“點子”使村里的收入大為增加，這體現了創新推動生產力的發展，①正確。起初村里的老人們非常反對，后來態度發生了轉變，這說明認識具有反復性，②正確。社會制度的變革在題干中沒有體現，③不選。題干沒有體現認識具有普遍性，④不選。人，必先逮住敵人的首領。這說明做什么事情都要抓住主要矛盾，因此D項當選。A、B、C三項與題意不符，排除。24.【答案】C。解析：從實際出發，正確把握飲食和季節關系，這屬于唯物論角度，②不符合題意。矛盾的普遍性與特殊性是辯證統一的，體現共性與個性的關系，③錯誤。“春氣溫，宜食麥，以涼之；夏氣熱，宜食的特殊性，善于把握事物存在和發展的不同條件，①④符合題意。25.【答案】C。解析：漫畫反映的是某些地方領導不從客觀存在的實際出發、缺乏嚴謹踏實的科學態度，未做到實事求是，求真務實。所以C項符合題意。26.【答案】B。解析：題目中“上班能拼車、在家能看病、一條微信登門洗衣”,強調了互聯網的積極作用，但是“無序競爭、網絡欺詐、隱私侵權”等問題也讓人們對新業態產生懷疑，體現了互聯網的消極作用，這要求我們分清主流和支流，不忽視支流，同時對未來充滿信心，但也要重視問題，①④符合題意。27.【答案】B。解析：兩名學者對于限購政策有著不同的理解，說明事物是復雜的，對同一對象，不同主體會有不同的認識，B項符合題意。真理是客觀的，對同一對象只能有一種真理性的認識，A項錯誤。認識受主體因素影響，不同主體的認識有對錯之分，C項錯誤。題干沒有體現真理與謬誤相互轉化，D項不符合題意。28.【答案】C。解析：公民享有肖像權，未經本人同意，不得以營利目的使用公民肖像。所以，該題干中的甲某的行為侵犯了該女郎的肖像權。29.【答案】A。解析：B項中的保險金已有受益人，受益人是所有人。C項承包經營權本身不可繼承，承包經營的收益才可繼承。D項撫恤金是給死者的近親屬的，不能作為死者的遺產，只有A項正確。30.【答案】A。解析：作品的著作權由其作者享有，甲沒有利用公司的資源去寫小說，這部小說也不是甲按照公司要求去寫的，因此是甲個人作品，著作權當然歸甲所有。設立國家監察委員會的政治意義：①設立國家監察委員會，有利于貫徹依法治國方略，完善國家機構設置。②設立國家監察委員會，有利于更好地實現和維護公民的監督權，推動社會主義民主政治建設。③設立國家監察委員會，有利于完善我國的監督體系，進一步推進政治體制改革。④設立國家監察委員會，有利于強化黨和國家自我監督，為反腐敗工作開創新局面提供重要政治保障。32.【參考答案】(1)教學方法的作用：①溝通師生教與學的中介；②激發學生學習興趣的必要手段；③實現教學理論指導教學實踐的基本途徑。(2)優選教學方法，要從以下方面著手：①依據教學目標選擇教學方法；②依據教材內容選擇教學方法；③依據學生實際特點選擇教學方法；④依據教學環境選擇教學方法；⑤依據教師自身素質選擇教學方法。(3)教學過程中，要注意以下教學技巧的使用：①采取點名的方式來吸引學生的注意，防止學生開小差；②不斷向學生強調學習的重要性；③聯系已學知識，及時溫故知識；④鼓勵、表揚學生，激發學生的學習興趣；⑤小組競賽，提高教學的效率；⑥教學方式創新，經常與學生進行交流，多做游戲，以師生互動的形式來學習；⑦教師應為人師表，在學生面前建立自己的權威，使學生能很好地配合老師的教學工作。這節課該教師主要采用的是探究教學法。探究教學法是指課堂教學活動以解決問題為中心，學生在教師指導下對某個疑難問題或社會熱點問題進行探討，通過學生自己的探索性活動找到答案、獲取知識的一種教學方法。探究性教學法的基本要求：一要指導學生確定探究主題；二要幫助學生搜集各種資料；三要實現師生互建構主義學習理論認為，學習是在教師的指導下以學生為中心的建構過程。建構主義理論既承認學生的主體作用，又不忽視教師的主導作用。學生是信息加工的主體，是意義的主動建構者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸的對象；教師是意義建構的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者和灌輸者。此案例中教師的“模糊”做法，實際上是規避了教師的責任。教師肩負教書育人的重任，是學生求知的促進者，進步的指導者，成長的引路人。新課程標準，要求我們要培養學生明確的是非觀念和正確的價值標準，對一些社會熱點問題、焦點問題，我們不能含糊，不能回避，而應當進行科學的理論指導、正確的價值引領，不能讓良好的教育契機喪失在自己手里。【教學目標】①通過本部分內容的學習，學生能夠理解和掌握信用卡、支票和外匯的相關知識，初步掌握使用信用卡、支票和外匯的方法，增強參與經濟生活的能力。②通過本部分內容的學習，學生能夠學會正確使用信用工具，增強信用意識，積極投身社會主義經濟建設中去，為國家發展貢獻自己的一份力量。【教學重難點】教學重點：信用卡、支票和外匯的概念和用途。教學難點：外匯和匯率的含義，匯率變化帶來的影響。【教學方法】情境教學法、探究式學習、合作交流式學習。【教學導入】通過上節課對紙幣的學習，我們知道了紙幣是由國家(或某些地區)發行，強制使用的價值符號，代替金屬貨幣執行價值尺度和流通手段職能，給我們的生活帶來了很多的好處，可是它也產生了新的問題，有這樣一個真實的事情(情境導入):9月2日上午，市民小張來到市公安分局，說自己剛剛被偷了5萬元錢。原來，一大早小張帶著5萬元現金從淮北市三堤口乘坐公交車，準備到建材市場購買裝潢材料。等車快到達時，小張發現自己錢包被拉開了，里面的5萬元錢也跟著不翼而飛。慌了神的他，趕緊到公安機關報案。值班民警告訴小張，出門在外要少帶現金，最好通過銀行或者網銀轉賬匯款。如果是攜帶大量現金，乘坐公交車時一定要謹慎，注意身邊可疑的人。教師引導：可見啊，在小額的經濟活動中直接使用現金既方便又快捷，但像小張這樣進行大量的現金交易時，紙幣就會帶來一定的煩擾。其實隨著信息技術的發展，已經出現了新的結算工具，那么它們是什么呢?我們在國外消費是否可以使用人民幣呢?讓我們帶著這些問題進入今天的學習——信用卡、支票和外匯。教師資格考試思想政治學科知識與教學能力(高級中學)標準預測試卷(九)參考答案及解析1.【答案】B。解析：材料式導入是指通過圖片、視頻、名人名言等多種形式，呈現與學習內容相關的材料，引起學生的好奇和關注，進而進行新課內容的講授。題干中播放了電影發展史的相關視頻進行導入，是材料式導入。2.【答案】B。解析：主體性教學論的主要觀點：增強學生的主體意識，確立學生的主體地位，發展學生的主體能力，塑造學生的主體人格。在教學過程中的主要表現：學生是學習的主體，是交往的主體，是自我發展的主體，是自我生命活動和個人生活世界的主體。題干體現了主體性教學的相關內容，所以B項符合題意。3.【答案】B。解析：形成性評價，是對學生日常學習過程中的表現、所取得的成績以及所反映出的情感、態度、策略等方面的發展做出的評價，是基于對學生學習全過程的持續觀察、記錄、反思而做出的發展性評價。因此，形成性評價是在教學實施過程中進行的評價。4.【答案】D。解析：只有社會主義才能救中國，只有堅持和發展中國特色社會主義才能實現中華民族偉大復興。堅持和發展中國特色社會主義是改革開放以來黨的全部理論和實踐的主題，是當代中國發展進步的根本方向。5.【答案】A。解析：商品的價值量與社會勞動生產率成反比，A項正確。B項反映的是社會勞動生產率提高，單位商品價值量越大，B項錯誤。從C項可以看出，隨著社會勞動生產率的變化，單位商品的價值量沒有發生變化，該圖沒有正確反映兩者的關系，C項錯誤。從D項可以看出，社會勞動生產率提高，單位商品價值量時而增加時而減少，D項錯誤。6.【答案】D。解析：物質資料的生產是社會存在和發展的基礎，①錯誤。促進就業是我國宏觀調控的目標之一，但不是我國分配制度的基本要求，②錯誤。就業是民生之本，通過職業培訓促進就業，實現一人就業，全家穩定脫貧，最終消滅貧困，實現共同富裕，所以③④符合要求。7.【答案】C。解析：土地是生產要素，農民獲得的土地轉讓金屬于按生產要素分配。A、D兩項不符合題意。農民沒有土地所有權，只有使用權，B項錯誤。8.【答案】B。解析：從題干中得出，“打車軟件”是用于交換的勞動產品，是商品，①正確，②錯誤。商家開發軟件的目的是獲取價值和利潤，③錯誤。商品是價值和使用價值的統一，④正確。9.【答案】B。解析：企業根據客戶需求進行生產，這不僅能夠滿足客戶的個性化需求，避免浪費，節約資源，同時也能幫助生產者規避一定的市場風險。這種新型消費模式與商家的生產成本無關，故排除②。生產力決定生產方式的變革，而不是消費者的需求，④說法錯誤。10.【答案】C。解析：價值決定價格，價格是價值的貨幣表現。價值規律表現形式是價格受供求關系影響圍繞價值上下波動，所以價格不會無限制上升或下降。11.【答案】B。解析：股份合作農場模式與以工促農沒有關系，①錯誤。股份合作農場模式涉及的是農村土地使用權的問題而不是所有權的問題，③錯誤。股份合作農場模式實現了農村土地集中使用，實現農業規模化經營，農戶以土地承包權入股，使農村資源實現資本化、集約化發展，實現土地增值，促進收入分配多元化，②④符合題意。12.【答案】B。解析：公民的政治權利是由憲法規定的，網絡的出現并不能擴大公民的政治權利，同樣也不會改變公民的政治關系，因此A、D兩項錯誤。網絡的發展，方便了公民及時了解黨和政府的政治動態，也有利于黨和政府收集民意。參與方式的便捷性提高了公民參與政治的積極性，拓寬了參與政治的渠道，因此B項符合題意。網絡發展與黨和政府履行職能沒有必然聯系，C項不選。13.【答案】C。解析：題干并沒有涉及“法律”,也沒有體現國家對宗教事務的管理，①不選。“信教群眾家中普遍設有經堂或佛龕，開展轉經、朝佛等活動”說明公民享有宗教信仰自由的權利，②正確。題干只是提到公民自由信仰宗教，并未提到宗教活動和社會發展的關系，且③說法錯誤，不選。“在藏族居民家中，隨處可覓唐卡的身影”可知藏文化對藏族人民有著深遠持久的影響，④正確。14.【答案】C。解析：題干中“因存在嚴重違紀問題”,村民“提議”體現了公民進行民大代表行使質詢權，B項是公民行使選舉權，D項是公民通過社會聽證制度進行民主決策，均不符合題意。C項是公民通過信訪舉報制度參與民主監督，符合題意。15.【答案】B。解析：中央軍委屬于國家軍事機關，不是政府，不能履行政府職能，②排除。人民法院屬于司法機關，不是政府，不能履行政府職能，④排除。①③是政府履行職能的體現。16.【答案】B。解析：匯集各界英才，發展黨和人民的事業，體現了人民當家作主，體現了黨代表最廣大人民的根本利益，②③正確。題干內容與公民參與政治生活無關，①錯誤。題干不涉及黨員的先進性和純潔性，④錯誤。17.【答案】B。解析：題干中關于“東方美人”茶的種植過程及用途的闡述，表明人們在實踐中創造文化。英國女王品茶時的贊嘆及喝茶時所獲得香氣馥郁、色若琥珀的感受，表明人們在享用文化，B項正確。C項說法片面化，不選。A、D兩項表述正確但與題意無關，不選。18.【答案】C。解析：不同民族的文化沒有先進與落后之分，①說法錯誤。世界文化是由不同民族、不同國家的文化共同構成的。不同民族和國家文化的內容和形式各具特色。文化多樣性是人類社會的基本特征，也是人類文明進步的重要動力，②說法正確。面對文化的多樣性，必須遵循各民族文化一律平等的原則，不同民族的文化要相互尊重和理解，③說法正確。題干沒有強調人們應該增強對本民族文化的認同，④不合19.【答案】D。解析：炸醬面牽動著兒時的記憶，豆花融溢著對外婆的深深思念，羊肉泡饃沉淀著濃濃的鄉愁，說明一方水土養一方人。出自親人之手的食物，如炸醬面、豆花、羊肉泡饃等，能勾起一個人對家鄉和親人的記憶和情感，表明食物里承載著家的溫暖與故鄉的情懷，D項正確。題干主要強調食物和鄉思的聯系，并未涉及飲食文化的發展、不同地區飲食文化的交流融合，故A、C兩項錯誤。飲食文化發展的源泉是廣大人民群眾的社會實踐，而不是情感與思念，B項錯誤。20.【答案】D。解析：題干中，北京故宮的有趣活動、“90后”藝術生將《琵琶行》改式出現的傳統文化公眾號都得到人們的普遍認可，說明優秀傳統文化在形式上的創新而得到人們的認可和喜歡，也體現了文化創新可以促進文化的繁榮，②④說法正確。①強調了文化創新對實踐的作用，③強調了實踐是文化創新的源泉，均與題干主題不相符，排除。21.【答案】D。解析：強調讀書的文化意義，是因為文化為社會發展提供精神動力和智力支持，文化影響人的實踐、認識活動和思維方式，③④符合題意。文化在人民大眾的生活中占據重要地位，而不是主導地位；文化發展的根本動力是社會實踐而不是先進文化，①②說法有誤。22.【答案】D。解析：題干中水與酒、山與民的關系是人類實踐的產物，盡管它呈現著“人化”的特點，但仍然是客觀的，不以人的意志為轉移，所以D項正確。A項本身錯誤，并不是任何兩個事物之間都有聯系。B項與題干中的人為事物的聯系不符，排除。C項沒有體現，排除。23.【答案】D。解析：聯系具有客觀性，即使是人為事物的聯系也是客觀的，①錯誤。詩畫創作具有不同的特點，但矛盾特殊性不是事物發展的動力，②錯誤。在藝術創作中充分利用詩與畫的不同表現方式，達到創作的意圖，既表明詩與畫的相互滲透、相互借鑒，又體現了人的創造性，③④符合題意。24.【答案】C。解析：題干不涉及意識的來源，A項不合題意。真理最基本的屬性是客觀性，B項說法錯誤。實踐的發展為人們提供日益完備的認識工具，這些工具延伸了人類的認識器官，促進了人類認識的發展。在“天舟一號”上開展的太空干細胞實驗，推動了人們對醫學的認識，說明實踐是認識的基礎，實踐發展能為認識深化提供新條件，C項符合題意。題目主旨不涉及系統優化的內容，且促成認識發展不僅僅要掌握和運用系統優化的方法，D項說法錯誤。25.【答案】D。解析：實踐是推動科技創新的基礎，A項說法錯誤。實踐具有直接現實性，意識不具有直接現實性，B項說法錯誤。意識具有能動性，人們在意識的指導下能動地改造世界，人們通過實踐才能把意識中的東西變成現實的東西，C項說法錯誤。從圖中可以看出，隨著科技的進步，以前人們異想天開的想法，如今成為生活中的現實，說明通過實踐，觀念中的東西可以變成現實的東西，D項正確。26.【答案】A。解析：抖音短視頻深受廣大學生喜愛，但若使用不當，則可能像賭博一樣上癮，表明矛盾具有同一性，矛盾雙方相互貫通，矛盾雙方在一定條件下可以相互轉化，A項符合題意。題干沒有體現矛盾具有斗爭性，也沒體現矛盾的普遍性和特殊性，B、C、D三項不符合題意。現新的契機，體現事物是發展變化的，①符合題意。“江山代有才人出，各領風騷數百年。”意思是，國家代代都有很多人才出現，他們的詩歌都會產生數百年的影響，這體現了事物是變化發展的，④符合題意。“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”體現的是由于人們所處的地位不同，看問題的出發點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性。此句并沒體現事物的發展變化，②不符合題意。“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”意思是四月里山下(即所謂“人間”)已是百花凋落，而山上桃花才剛剛盛開，體現矛盾具有特殊性，一定要具體問題具體分析，③不符合題意。28.【答案】A。解析：不當得利指沒有合法根據，或事后喪失了合法根據而被確認為是導致他人遭受損失而獲得的利益，應負返還的義務。如售貨時多收貨款，拾得遺失物據為己有等。29.【答案】C。解析：依法行政是依法治國的重要環節，依法治國的基本要求是有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究，①④正確。憲法是實行依法治國的根本依據，依法治國首先是依憲治國，②③錯誤。30.【答案】A。解析：《中華人民共和國民法典》第十七條規定，“十八周歲以上的自然人為成年人。不滿十八周歲的自然人為未成年人”。第十八條規定，“成年人為完全民事行為能力人，可以獨立實施民事法律行為。十六周歲以上的未成年人，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人”。如果行為人暫時無力賠償，若產生的是侵權賠償則由其監護人墊付，若產生的是違約責任則由行為人自己承擔，即“侵權墊付，合同不管”。據此，本題中甲是完全民事行為能力人，對其違約行為，應由其自己承擔責任。31.【參考答案】(1)矛盾的同一性是矛盾雙方相互吸引、相互聯結的屬性和趨勢。矛盾雙方相互依存，相互貫通，即相互滲透、相互包容，在一定條件下可以相互轉化。(2)虛擬經濟的正常發展可以為實體經濟提供資金支持，提高實體經濟創造價值的能力，促進實體經濟發展；但虛擬經濟過度膨脹時，容易產生投機和炒作行為，大量的資金從實體經濟流向收益更高的資本市場，造成實體經濟資金供應不足，最終阻礙實體經濟的發展。在教學實際中，教師可綜合三個方面的情況，把握恰當的提問時機。(1)根據學生在學習過程中顯現出的心理狀態來提出問題。如當學生思維無法突破時，當學生無法順利實現知識遷移時，當學生疑惑不解、一籌莫展時，當學生有所感悟、心情振奮、躍躍欲試時提出問題。(2)結合教學內容，創設恰當的提問情景，在教學內容的關鍵處、疑難處、精華處、矛盾處提出問題。(3)根據教學過程中的具體情況，如復習舊知識、導入新知識、由淺入深、由理性認識上升到感性認識、師生互動等過程中靈活選擇提問的時機。談心式評語是一種書面評價。一般寫在學生的筆記本、作業本及日常的大小檢測卷、練習卷上，與常規的批改相伴隨。“評語”沒有空洞的說教，嚴厲的訓斥，完全是以良師益友的身份，以平等交談的方式呈現的。每一份評語的字里行間都充滿著教師對學生濃濃的深情和殷切的希望，讀來親切感人。評語點燃了學生心靈的火花，真摯的感情換來了熱情的回報。由在作業本上簡單地打“√”和“×”,單純地評一個分數，到充滿溫情和希望的談心式評語，這不僅僅是一個評價方式的變化，它反映了教師教學觀念和教學行為上發生的深刻轉變，必將對學生以后的學習和成長產生重要的影響。這正是新的教學評價觀的精神所在。新課標指導下的教學評價目的在于促進發展，更好地激發教師不斷進取的積極性和創造性，提高教師自身的政治素養，保持對本課程教學工作的熱情和信心，更好地實現教學目標。因此要注重評價內容綜合化、評價方式多樣化、評價目的重在促進發展，評價主體多元化、關注發展過程。因此，該評價表總體設計上存在著以下問題：(1)評價內容應該綜合化，包括學生的知識目標，能力目標，情感、態度與價值觀目標的綜合評價。而在這個量表中只體現了教師的教學內容，缺少對學生在教學活動中知識掌握程、能力的提高、情感態度價值觀的評價，不能夠很好地實現教學目標。(2)評價方式應多樣化，要采取質性評價，定性和定量相結合。而在這個量表中評價方式以分數來量化，不能夠給教師以建設性意見，難以促進其教學質量的提高。(3)評價目的是促進教師與學生的共同發展，要通過反饋來提高教師的教學水平，因此應該體現對教師教學問題的針對性指導和意見反饋。而在這個量表中的評價要求模糊，且沒有針對性的評價，不能達到評價的目的。(4)評價主體應該多元化，要不僅包括教師評價，還應包括學生、家長及學校的評價。而在這個量表中評價主體單一，只有教師評價，沒有發揮學生、家長及學校在評價中的作用。(5)評價不僅要重視過程，也要重視結果，要注意給予學生足夠的機會展示他們的學習成果。而這個量表中更多地注重形成性評價，而沒有體現學生最終在課堂上的學習效果。(6)量化評價中要體現具體性，而在這個量表中，只有評價項目的總分值，具體評價內容方面沒有具體分值，這樣就會造成評分過程中的標準模糊，不利于教師發現自己在講課過程中具體問題。【教學重點】消費的類型，各個消費類型之間的區別。【教學難點】貸款消費應注意的問題。【教學過程】設置情景，導入新課。多媒體展示幾個消費的例子：(1)小王去超市買了一瓶酸奶，結完賬后拿著酸奶走出了超市。(2)小張貸款買了一輛轎車。(3)小李到租書店租了一本書看。教師：這些消費的例子在我們身邊非常常見，大家知道它們分別屬于什么消費類型嗎?今天就讓我們一起來學習消費類型，一起找找答案。1.按照交易方式劃分(1)錢貨兩清的消費想一想：這是一種什么樣的消費類型?學生前后桌組成小組，結合實際生活經驗進行討論，討論完后分享討論成果。教師總結：我們生活中消費的大部分商品，是通過一手交錢，一手交貨的交易方式購買的。一旦交易完成，商品的所有權和使用權即歸買主自己享有。(2)貸款消費多媒體展示圖片：A說：有多少錢辦多少事，借錢總是心里不踏實，還是等攢夠了錢再買車吧。B說：每天上班花在路上的時間太多了，咱們還是貸款買輛車吧。學生結合教材進行討論，分享觀點。教師總結：“花明天的錢，圓今天的夢”說的就是貸款消費。在購買住房、轎車等商品時，會超出一些買主的支付能力，這些買主可以考慮預支未來收入進行消費。對于那些收入穩定，對未來收入持樂觀態度又沒有太多積蓄的人來說，貸款消費不失為一種可行的選擇。(3)租賃消費記者在玩具店采訪，一個孩子的媽媽說：“我的孩子兩歲了，家里堆放了很多孩子玩過的玩具，還要不斷地買玩具。要是能租就好了，既省錢也省去了收拾、保管的麻煩。”一位老師坦言：“玩具是開啟兒童智力的金鑰匙，特別是諸如拼圖之類的益智玩具。這類玩具相對而言價格較貴，孩子一旦拼出來，玩上幾次就不感興趣了，如果租就劃算多了。”想一想：你會選擇租賃消費方式嗎?通常會租什么商品?說說你的理由。學生前后桌組成小組討論，分享觀點。教師總結：有些商品，如房屋、汽車、不需要反復閱讀的書籍等，消費者或無力購買，或因使用的次數有限不想購買，可以通過短期租賃的辦法，不變更該商品的所有權，而獲得該商品在一定期限內的使用權，這就是租賃消費。2.按照消費目的劃分教師組織學生閱讀教材，讀完之后說一說按照消費目的劃分，消費類型可以分成哪幾個類型?學生閱讀教材，回答問題：按照消費目的，消費可以分成生存資料消費、發展資料消費和享受資料消費。問題：剛剛我們知道了按照消費目的劃分，消費類型可以劃分為生存資料消費、發展資料消費和享受資料消費。大家想一想，我們生活中哪些消費屬于生存資料消費?哪些消費屬于發展資料消費?哪些消費屬于享受資料消費?學生思考討論，分享觀點，教師從旁進行正確引導。最后明確：(1)生存資料消費：為了維持生存所購買的衣、食、住、行等基本生活必需品，例如購買糧食，衣服等。(2)發展資料消費：為了提高自己的個人素質而進行的消費。比如：接受教育、參加培訓等。凡屬于用來提高自己的知識和各種技術技能的開支，都屬于發展資料消費。(3)享受資料消費：為了得到精神上的滿足而進行的消費。如：去泡吧，去KTV消費，購買高檔轎車、名牌多媒體展示下列資料：住在某著名小區的張先生是一位著名的民營企業家，收入較高，其妻子是某一經濟效益較好的企業的主管，其女兒大學畢業后在一家大公司上班，收入亦很高。他們的這套住房是一次性購買的。在雙休日、節假日，一家三口常常租一輛舒適的旅游車在導游引導下觀光旅游。根據今天所學到的知識，大家思考一下張先生一家的消費類型都有哪些?學生思考并回答。教師總結：張先生家一次性購買住房屬于錢貨兩清的消費；同時購買住房屬于生存資料消費；張先生家租旅游車觀光屬于租賃消費和享受資料消費。小結：師生一起總結今天學習的內容：今天學習了消費類型，按照交易方式劃分，消費類型可以分為錢貨兩清的消費、貸款消費、租賃消費；按照消費目的劃分，消費類型可以分為生存資料消費、發展資料消費、享受資料消費。教師資格考試思想政治學科知識與教學能力(高級中學)標準預測試卷(十)參考答案及解析1.【答案】A。解析：評價應把對學生的思想政治素質的評價放在突出位置，B項說法錯誤。評價應堅持自我評價為主，學生、同事、學校領導、學生家長共同參與的評價方式，C項說法錯誤。評價應該采取多樣化的評價方式，D項說法也錯誤。2.【答案】C。解析：體驗式教學法，強調學生的親身參與，在參與過程中體驗知識和情感。探究式教學法突出問題性、探索性、主體性，就提出的問題進行分析、解決。自主學習教學法，強調學生的自我思考、探究與學習。合作性教學法，強調學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。題目中強調學生自己思考、學習和展示，體現的是自主學習教學法。3.【答案】D。解析：圖書和報紙屬于文本資源，電影屬于音像資源，學生和教師屬于課程資源中的人力4.【答案】D。解析：“嫦娥四號”這項偉大工程得以實現在于中國所擁有的完整把握經濟社會各個方面的制度。這表明中國特色社會主義制度是當代中國發展進步的根本制度保障，所以D項正確。中國特色社會主義制度并未得到世界各國的普遍認可，A項錯誤。中國特色社會主義制度包括政治、經濟、文化等多個方面，不僅僅是政治制度，B項錯誤。中國特色社會主義制度是結合我國具體國情而制定的，并不一定適用于其他的國家，不能廣泛推廣，C項錯誤。5.【答案】D。解析：較高的價格讓很多普通消費者望而卻步，說明消費者的收入影響消費，收入是消費的基礎和前提，所以D項當選。題干未體現未來收入預期，所以A項不選。商品的價值決定價格，而不是商品的高品質決定價格，所以B項說法錯誤。供求影響價格，價格波動也影響供求關系，題干體現的是價格對供求的反作用，并不是供求對價格的影響，所以C項不選。6.【答案】A。解析：緊縮性的貨幣政策是通過削減貨幣供應的增長率來降低總需求水平，在這種政策下，取得信貸較為困難，利息率也隨之提高。因此，在通貨膨脹較嚴重時，采用緊縮性的貨幣政策較合適。7.【答案】B。解析：題干中“以客戶為中心”說明了企業要發展，必須及時關注市場變化，了解用戶需求，②正確。“微博營銷”強調以客戶為中心，在正確的時間把正確的信息傳遞給正確的人，這啟示企業應制定正確的營銷策略，堅持誠信經營，③正確。創新銷售模式，并不意味著就要減少傳統銷售方式，④說法錯誤。題干中不涉及公司制運營，①不合題意。8.【答案】D。解析：微信“打賞”是讀者對原創作者認可而支付的費用，屬于自愿