物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初級(jí)中學(xué))(科目代碼：306)教師資格考試物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(六) 教師資格考試物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(七) 教師資格考試物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(八) 教師資格考試物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(九) 教師資格考試物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(十) 標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(六)1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題5分，共40分)1.初中物理某版本教科書中演示實(shí)驗(yàn)欄目安排的內(nèi)容如圖所示。該內(nèi)容最適宜幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的物理知識(shí)是()。演示2.把鋁塊浸沒(méi)在水中(圖10.1-2乙),看看示數(shù)有什么變化。A.摩擦力B.重力C.彈力D.浮力2.如圖(a)所示，在水平地面上有一長(zhǎng)木板B,其上疊放木塊A。假定木板與地面之間、木塊與木板之間的最大靜摩擦力都等于滑動(dòng)摩擦力。用一水平力F作用于B,A、B的加速度與F的關(guān)系如圖(b)所示，重力加速度g=10m/s2,則下列說(shuō)法中正確的是()。A.A的質(zhì)量為0.25kgB.B的質(zhì)量為1.25kgC.B與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.2D.A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.23.如圖所示，M是一個(gè)小型理想變壓器，原副線圈匝數(shù)之比n?:n?=5:1,接線柱a、b接上中R?為用半導(dǎo)體熱敏材料(電阻隨溫度升高而減小)制成的傳感器，R?為一定值電阻，下列說(shuō)法正確的是()。A.電壓表V示數(shù)為44VB.當(dāng)傳感器R?所在處出現(xiàn)火警時(shí)，電壓表V的示數(shù)減小C.當(dāng)傳感器R?所在處出現(xiàn)火警時(shí)，電流表A的示數(shù)減小D.當(dāng)傳感器R?所在處出現(xiàn)火警時(shí)，電阻R?的功率變小4.對(duì)于一定量的理想氣體，在某一過(guò)程中，從外界吸收熱量2.5×10?J,氣體對(duì)外做功1.0×10?J,則該理想氣體()。5.兩個(gè)同心圓線圈，大圓半徑為R,通有電流I?;小圓半徑為r,通有電流I?,方向如圖。若r<R(大線圈在小線圈處產(chǎn)生的磁場(chǎng)近似為均勻磁場(chǎng)),當(dāng)它們處在同一平面內(nèi)時(shí)小線圈所受磁力矩的大小為()。A.正電荷由P靜止釋放能運(yùn)動(dòng)到QB.正電荷在P的加速度小于在Q的加速度C.負(fù)電荷在P的電勢(shì)能高于在Q的電勢(shì)能D.負(fù)電荷從P移動(dòng)到Q,其間必有一點(diǎn)電勢(shì)能為07.如圖所示，兩根相距為l的平行直導(dǎo)軌ab、cd,bd間連有一固定電阻R,導(dǎo)軌電阻可忽略不計(jì)。MN為放在導(dǎo)軌ab和cd上的一長(zhǎng)度也為l的導(dǎo)體桿，與ab垂直，其電阻為。整個(gè)裝置處于勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小為B,方向垂直于導(dǎo)軌所在平面(指向圖中紙面內(nèi)),現(xiàn)使MN沿導(dǎo)軌方向以速度v向右勻速運(yùn)動(dòng)，用U表示MN兩端電壓，則()。A.,固定電阻R的電流方向由b到dB.,固定電阻R的電流方向由d到bC.,固定電阻R的電流方向由b到d,固定電阻R的電流方向由d到b8.如圖所示為氫原子能級(jí)圖。現(xiàn)有一群處于n=4激發(fā)態(tài)的氫原子，nE,/eV用這些氫原子輻射出的光照射逸出功為2.13eV的某金屬。已知電子的5—-—-0.54電荷量為1.6×10-1?C,則()。3——-1.51A.這些氫原子能輻射出三種不同頻率的光子2——-3.4B.這些氫原子輻射出光子后，電子的總能量保持不變C.這些氫原子輻射出的所有光都能使該金屬發(fā)生光電效應(yīng)D.該金屬逸出的所有光電子中，初動(dòng)能的最大值為1.7×10-18J二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)三、案例分析題(本大題共2小題，第11小題20分，第12小題30分，共50分)閱讀案例，并回答問(wèn)題。11.案例：某同學(xué)對(duì)一道題的解答如下。一輛新型坦克，其質(zhì)量為20t,發(fā)動(dòng)機(jī)的額定功率為1000kW,每條履帶與水平地面的接觸面積為2m2。g取10N/kg,求：(1)坦克的重力；(2)坦克靜止時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)；(3)坦克以額定功率行駛10min,發(fā)動(dòng)機(jī)所做的功。解：(1)20t=20000kg=2×10?kg,坦克的重力G=mg=2×10?kg×10N/kg=2×10?N。(2)由固體壓強(qiáng)公式得(3)由功率公式得W=Pt=1000kW×10min=1×10?J。問(wèn)題：(1)簡(jiǎn)述該習(xí)題旨在幫助學(xué)生掌握的知識(shí)。(4分)(2)給出該習(xí)題的正確解答。(6分)(3)針對(duì)學(xué)生解答過(guò)程中存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段或教學(xué)思路，幫助學(xué)生解決此類問(wèn)題。(10分)12.案例：下面是教師在“溫度計(jì)”一課中，向?qū)W生講解溫度時(shí)的教學(xué)片段。師：誰(shuí)知道今天的溫度是多少?生：5度。師：好。不同溫度的時(shí)候，大家有什么不同的感受呢?師：對(duì)的，溫度就是表示物體的冷熱程度。攝氏度是溫度的單位。大家要注意符號(hào)“℃”的正確寫法跟讀法。大家還能說(shuō)出一些具體的溫度嗎?生：人體的正常體溫是37℃,水沸騰時(shí)的溫度是100℃……師：還有嗎?水的凝固點(diǎn)是多少?表示什么意思?生：水的凝固點(diǎn)是0℃,表示水在溫度為0℃時(shí)會(huì)凝固變成冰。問(wèn)題：(2)針對(duì)存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)一個(gè)改進(jìn)的教學(xué)方案(形式不限，可以是教學(xué)思路、教學(xué)片段等)。(15分)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本題共2小題，第13題12分，第14題28分，共40分)13.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。材料如圖所示為初中物理某教科書“滑動(dòng)變阻器”一節(jié)的“想想做做”。任務(wù)：(1)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中移動(dòng)另一端的夾子的設(shè)計(jì)意圖。(4分)(2)基于該圖片，設(shè)計(jì)一個(gè)包含師生交流的教學(xué)片段。(8分)材料一《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中關(guān)于“彈力”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：“通過(guò)常見(jiàn)事例或?qū)嶒?yàn)，了解重力、彈力和摩擦力，認(rèn)識(shí)力的作用效果。”練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)1.觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程，并認(rèn)清它的每個(gè)小格表示多少牛。2.檢查彈簧測(cè)力計(jì)的指針是否指在零刻度線上，如果不在，應(yīng)該把指針調(diào)節(jié)到零刻度3.用手拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤，分別使指針指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N4.測(cè)量身邊小物體對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力。(1)把文具袋懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，文具袋對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F?=-0(2)用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拖動(dòng)桌面上的文具袋，測(cè)量文具袋對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F?=5.總結(jié)使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)應(yīng)該注意的幾點(diǎn)操作要求。材料三教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，已學(xué)過(guò)力等知識(shí)。(1)簡(jiǎn)述什么是彈力。(4分)(2)根據(jù)上述材料，完成“彈力”的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程(要求含有教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖等)。(24分)教師資格考試物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(七)注意事項(xiàng)：1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題5分，共40分)1.如圖所示為初中物理某教科書中“光的色散”一節(jié)的演示實(shí)驗(yàn)，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)知識(shí)錯(cuò)誤的是()。DA.太陽(yáng)光是復(fù)合光B.從三棱鏡射出的光發(fā)生了折射C.紫光偏折最小D.紫光波長(zhǎng)最短2.某人造地球衛(wèi)星因受高空稀薄氣體的阻力作用，繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)的軌道會(huì)慢慢改變，每次測(cè)量中衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)可以近似看作圓周運(yùn)動(dòng)，某次測(cè)量得到衛(wèi)星的軌道半徑為r?,后來(lái)變?yōu)閞?,r?<r?。以E?、E?表示衛(wèi)星在這兩個(gè)軌道上的動(dòng)能，T?、T?表示衛(wèi)星在這兩個(gè)軌道上繞地球運(yùn)動(dòng)的周期，E?、E?表示衛(wèi)星在這兩個(gè)軌道上的機(jī)械能，則()。A.E<Ek?,T?≤T?,E?=E?B.Ek?<E?,C.Ek?>E?2,T?<T?,E?>E?D.Ek>Ek3.如圖所示，電動(dòng)勢(shì)E為12V,內(nèi)阻r為1Ω,燈泡內(nèi)阻為99Ω,電壓表、電流表為理想元件。閉合開關(guān)，電壓表與電流表的示數(shù)接近()。A.121V;120mAB.11.9V;120mAC.12V;121mAD.11.9V;1214.如圖所示為一列在均勻介質(zhì)中沿x軸正方向傳播的簡(jiǎn)諧橫波在t=0時(shí)刻的波形圖，波速為4m/s,則()。A.質(zhì)點(diǎn)P此時(shí)刻的振動(dòng)方向沿y軸正方向B.質(zhì)點(diǎn)P的振幅比質(zhì)點(diǎn)Q的振幅小C.經(jīng)過(guò)3s,質(zhì)點(diǎn)Q通過(guò)的路程是0.6mD.經(jīng)過(guò)3s,質(zhì)點(diǎn)P將向右移動(dòng)12m5.如圖所示為兩分子系統(tǒng)的勢(shì)能E。與兩分子間距離r的關(guān)系曲線。下列說(shuō)法正確的A.當(dāng)r大于r?時(shí)，分子間的作用力表現(xiàn)為引力B.當(dāng)r小于r?時(shí)，分子間的作用力表現(xiàn)為引力C.當(dāng)r等于r?時(shí)，分子間的作用力為零D.在r由r?變到r?的過(guò)程中，分子間的作用力做負(fù)功6.如圖甲所示，用一根導(dǎo)線做成一個(gè)半徑為r的圓環(huán)，其單位長(zhǎng)度的電阻為r。,將圓環(huán)的右半部分置于變化的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，設(shè)磁場(chǎng)方向垂直紙面向里為正，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小隨時(shí)間做周期甲乙A.在t=π時(shí)刻，圓環(huán)中有順時(shí)針?lè)较虻母袘?yīng)電流C.在時(shí)間內(nèi)，通過(guò)圓環(huán)橫截面的電荷量D.圓環(huán)在一個(gè)周期內(nèi)的發(fā)熱量為7.理想氣體做卡諾循環(huán)，熱源溫度為127℃,每一循環(huán)吸入熱量480J,放給冷卻器熱量420J。則冷卻器的溫度為()℃。A.77B.67C.79D.368.如圖所示，一小物塊被夾子夾緊，夾子通過(guò)輕繩懸掛在小環(huán)上，小環(huán)套在水平光滑細(xì)桿上，物塊質(zhì)量為M,到小環(huán)的距離為L(zhǎng),其兩側(cè)面與夾子間的最大靜摩擦力均為F。小環(huán)和物塊以速度v向右勻速運(yùn)動(dòng)，小環(huán)碰到桿上的釘子P后立刻停止，物塊向上擺動(dòng)。整個(gè)過(guò)程中，物塊在夾子中沒(méi)有滑動(dòng)。小環(huán)和夾子的質(zhì)量均不計(jì)，重力加速度為g。下列說(shuō)法正確的A.物塊向右勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，繩中的張力等于2FB.小環(huán)碰到釘子P時(shí)，繩中的張力大于2FD.速度v不能超過(guò)二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)9.以“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”為例，簡(jiǎn)述物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本過(guò)程。10.結(jié)合《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的三維課程目標(biāo)，簡(jiǎn)述物理學(xué)史上一個(gè)不三、案例分析題(本大題共2小題，第11小題20分，第12小題30分，共50分)下面是一道有關(guān)壓強(qiáng)的題目和某同學(xué)的解答過(guò)程。為1m2的水平桌面中央。試求：(1)水對(duì)茶壺底部的壓力；F=G水=m水g=0.6kg×10N/kg=6N。(2)茶壺對(duì)桌面的壓力為水的重力和茶壺重力之水的重力G水=m水g=0.6kg×10N/kg=6N。茶壺的重力G=mg=0.4kg×10N/kg=4N。茶壺對(duì)桌面的壓力F=G水+G查=6N+4N=10N。茶壺對(duì)桌面的壓強(qiáng)問(wèn)題：(1)簡(jiǎn)述該習(xí)題旨在幫助學(xué)生掌握的知識(shí)。(4分)(2)寫出該習(xí)題的正確解答。(6分)(3)針對(duì)該同學(xué)的解答，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段或教學(xué)思路幫助他解決問(wèn)題。(10分)12.案例：下面是某教師在初中物理“牛頓第一定律”一課的教學(xué)片段。教師播放行人騎自行車的片段。師：這個(gè)視頻描述了一個(gè)什么情景?生：行人騎自行車。師：是的，騎自行車時(shí)用力蹬車，車就會(huì)運(yùn)動(dòng)，不蹬，自行車就會(huì)停下來(lái)。這說(shuō)明力和運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系?生：物體受力就運(yùn)動(dòng)，不受力就靜止。師：你這樣想是不對(duì)的。我們來(lái)看一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把小車從同一高度的斜面滑下，在毛巾和玻璃表面滑行的距離不一樣。這是為什么?生：可能是摩擦力的原因。老師介紹了在伽利略之前人們對(duì)力與運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，用多媒體展示了理想模型實(shí)驗(yàn)，并提問(wèn)，如果沒(méi)有摩擦力，物體會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)?生：一直運(yùn)動(dòng)下去。師：我用多媒體展示伽利略的理想模型實(shí)驗(yàn)，可以看到光滑水平面上運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)一直運(yùn)動(dòng)下去，運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持。生甲：你舉的例子不符合實(shí)際情況，力撤掉后所有的物體都要停下來(lái)，所以運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持。師：你的想法是錯(cuò)誤的，我剛才講得都白講了。牛頓第一定律就是在這個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得來(lái)的。問(wèn)題：(1)對(duì)上述教學(xué)片段進(jìn)行評(píng)價(jià)。(15分)(2)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段，幫助學(xué)生甲理解該知識(shí)的錯(cuò)誤。(15分)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本題共2小題，第13題12分，第14題28分，共40分)13.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。材料如圖所示是“研究定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)圖12.2-3任務(wù)：(1)簡(jiǎn)述定滑輪與動(dòng)滑輪的特點(diǎn)。(4分)(2)基于該實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)包含師生交流的教學(xué)方案。(8分)14.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。材料一《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》關(guān)于“凸透鏡”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：“認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。了解凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用。”材料二初中物理某版本教科書“凸透鏡”一節(jié)關(guān)于“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的演示實(shí)驗(yàn)如下。探究凸透鏡成像的規(guī)律我們可以把物體放在距凸透鏡較遠(yuǎn)的地方，然后逐漸移近，觀察成像的情況。由于凸透鏡對(duì)光的偏折程度跟透鏡的焦距f有關(guān)系，所以研究物距u的變化時(shí)，焦距可能是個(gè)應(yīng)該注意的參照距離。比如，我們可以注意觀察物距等于、大于或小于一倍焦距、二倍焦距……時(shí)，物體成材料三教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，已學(xué)過(guò)光的直線傳播、反射、折射等內(nèi)容。任務(wù)：(1)簡(jiǎn)述凸透鏡成像的規(guī)律。(4分)(2)請(qǐng)根據(jù)上述材料，完成“探究凸透鏡成像的規(guī)律”學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)要求包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程(要求含有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖，可以采用表格式或敘述式等)。(24分)1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題5分，共40分)1.過(guò)春節(jié)時(shí)貼年畫是我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗。在豎直墻壁上貼長(zhǎng)方形年畫時(shí)，可利用重垂線來(lái)檢查年畫是否貼正。如圖所示的年畫長(zhǎng)邊與重垂線不平行，為了把年畫貼正，則下列操作方法中正確的是()。A.換用質(zhì)量大的重錘B.上下移動(dòng)年畫的位置C.調(diào)整年畫，使年畫的長(zhǎng)邊與重垂線平行D.調(diào)整重垂線，使重垂線與年畫的長(zhǎng)邊平行2.如圖所示，物塊P由跨過(guò)定滑輪的輕繩與物塊Q相連，從滑輪到P和到Q的兩段繩都是水平的。已知Q與P之間以及P與桌面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)都是μ,兩物塊的質(zhì)量都是m,滑輪的質(zhì)量、滑輪軸上的摩擦都不計(jì)，若用一水平向右的力F拉P使它做勻速運(yùn)動(dòng)，則F的大小A.μmgB.2μmgC.3μmgD.4μmg3.如圖所示，質(zhì)量相同的兩個(gè)帶電粒子M、N以相同的速度沿垂直于電場(chǎng)方向射入兩平行金屬板間的勻強(qiáng)電場(chǎng)中。M從上板邊緣處射入，N從兩板正中央射入，已知兩粒子都剛好從下A.M、N的帶電量之比為2:1B.M、N的電勢(shì)能減少量之比為2:1C.M、N的動(dòng)能增量之比為1:4D.M、N在兩極板間運(yùn)動(dòng)的時(shí)間之比為2:14.如圖所示是一定質(zhì)量的理想氣體在不同體積時(shí)的兩條等容線。a、b、c、d表示四個(gè)不同A.氣體由狀態(tài)a變到狀態(tài)c,對(duì)外做功，其內(nèi)能減少B.氣體由狀態(tài)a變到狀態(tài)d,對(duì)外做功，其內(nèi)能增加C.氣體由狀態(tài)d變到狀態(tài)c,吸收熱量，其內(nèi)能減少D.氣體由狀態(tài)b變到狀態(tài)a,放出熱量，其內(nèi)能減少5.用透明材料做成一長(zhǎng)方體的光學(xué)器材，要求從上表面射入的光線可能從右側(cè)面射出，那么所選的材料的折射率應(yīng)滿足()。C.折射率可取大于1的任意值D.無(wú)論折射率是多大都不可能6.如圖所示，電源電動(dòng)勢(shì)為E,內(nèi)阻為r,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)端向右移動(dòng)時(shí)，則()。A.電壓表V讀數(shù)變大B.電流表A?讀數(shù)變大C.電流表A?讀數(shù)變大D.燈泡L?消耗的電功率變大7.靜電場(chǎng)的高斯定與環(huán)路定理pE·dl=0表示靜電場(chǎng)是()。A.有源有旋場(chǎng)B.無(wú)源無(wú)旋場(chǎng)C.有源無(wú)旋場(chǎng)D.無(wú)源有旋場(chǎng)8.關(guān)于天然放射性，下列說(shuō)法正確的是()。A.天然放射現(xiàn)象遵從光電效應(yīng)B.放射性元素的半衰期與外界的溫度有關(guān)C.放射性元素與別的元素形成化合物時(shí)仍具有放射性D.一個(gè)原子核在一次衰變中放出α、γ兩種射線時(shí)動(dòng)量守恒定律不適用二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)9.以初中物理“分子間的作用力”為例，簡(jiǎn)單介紹抽象物理現(xiàn)象如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解?10.以初中物理“阿基米德原理”為例，簡(jiǎn)單介紹如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)和猜想。三、案例分析題(本大題共2小題，第11小題20分，第12小題30分，共50分)閱讀案例，并回答問(wèn)題。某位同學(xué)對(duì)一道題的解答如下。如圖所示，燈L標(biāo)有“6V3W”字樣，電源電壓恒為3V,定值電阻R。=6Ω,設(shè)燈L的阻值不隨溫度變化而變化。求：(1)燈L正常發(fā)光時(shí)的電阻是多少?(2)只閉合S?、S?時(shí)，電阻R。在60s內(nèi)產(chǎn)生的熱量是多少?(3)要使整個(gè)電路消耗的電功率最小(且電路電流不為0),各開關(guān)的閉合情況應(yīng)如何?此時(shí)的最小電功率為多少?可知(2)只閉合S?、S?時(shí)(3)要使整個(gè)電路消耗的電功率最小(且電路電流不為0),需斷開S?、S?,閉合S?,此時(shí)問(wèn)題：(1)指出此道題檢測(cè)了學(xué)生的哪些知識(shí)點(diǎn)。(4分)(2)給出該習(xí)題的正確解法。(6分)(3)針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給出一個(gè)教學(xué)片段，幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。(10分)某位教師在講授“家庭電路電流過(guò)大的原因”的教學(xué)片段如下。師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了家庭電路的結(jié)構(gòu)和組成，也知道了試電筆的使用方法。接下來(lái)我們思考一下，為什么家長(zhǎng)總會(huì)對(duì)我們說(shuō)，電很危險(xiǎn)，要注意安全用電呢?家庭電路的危險(xiǎn)之一就是電流過(guò)大，大家把書翻到109頁(yè)，看一下這一段課文。學(xué)生默默閱讀課文。師：看完了嗎?根據(jù)電功率的關(guān)系式，我們很容易就能知道電功率變大，電流就會(huì)變大，從而容易引發(fā)火災(zāi)。那么除了用電器過(guò)多，還有什么因素會(huì)導(dǎo)致電流過(guò)大呢?學(xué)生沉默。師：根據(jù)歐姆定律，如果電阻很小，電流就會(huì)很大。電路發(fā)生短路時(shí)電流就很大，同學(xué)們明白了嗎?師：好的，接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)講講保險(xiǎn)絲的作用……問(wèn)題：(1)對(duì)上述課堂實(shí)錄進(jìn)行評(píng)析。(15分)(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)新的教學(xué)片段，以改進(jìn)上述問(wèn)題。(15分)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本題共2小題，第13題12分，第14題28分，共40分)13.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。材料如圖所示為初中物理某教科書“力”一節(jié)中的“想想做做”。(1)請(qǐng)分別說(shuō)明在A、B、C處用同樣大小的力推門的設(shè)計(jì)意圖。(4分)(2)基于該實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)包含師生互動(dòng)的教學(xué)片段。(8分)14.閱讀材料，請(qǐng)根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。材料一《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中關(guān)于“串聯(lián)和并聯(lián)”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：“會(huì)看、會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖。會(huì)連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。”材料二初中物理某教材中為“串聯(lián)和并聯(lián)”設(shè)計(jì)了如下演示實(shí)驗(yàn)。①按照?qǐng)D15.3-3連接串聯(lián)電路，觀察開關(guān)控制兩個(gè)小燈泡發(fā)光的把開關(guān)改接到電路中的不同位置，觀察開關(guān)控制兩個(gè)小燈泡的情況SLSLLL②按照?qǐng)D15.3-4所示的電路圖連接電路，觀察各開關(guān)控制小燈泡的情況。例如，閉合干路開關(guān)S,依次斷開兩個(gè)支路開關(guān)S?、S?等。③用箭頭在圖15.3-3和圖15.3-4中標(biāo)出電路閉合時(shí)電流的方向。材料三教學(xué)對(duì)象為九年級(jí)學(xué)生，已學(xué)過(guò)電流和電路的基礎(chǔ)知識(shí)。(1)簡(jiǎn)述串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的概念。(4分)(2)請(qǐng)根據(jù)上述材料，完成“串聯(lián)和并聯(lián)”學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程(要求含有教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖等)。(24分)教師資格考試物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(九)注意事項(xiàng)：1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題5分，共40分)1.初中物理某版本教科書中演示實(shí)驗(yàn)欄目安排的內(nèi)容如圖所示。該內(nèi)容最適宜幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的物理知識(shí)是()。A.熱機(jī)B.發(fā)電機(jī)C.電動(dòng)機(jī)D.永動(dòng)機(jī)的木塊間用一不可伸長(zhǎng)的輕繩相連，輕繩能承受的最大拉力為T。現(xiàn)用水平拉力F拉其中一個(gè)質(zhì)量為3m的木塊，使三個(gè)木塊以同一加速度運(yùn)動(dòng)，則以下說(shuō)法正確的是()。A.質(zhì)量為2m的木塊受到四個(gè)力的作用C.當(dāng)F逐漸增大到1.5T時(shí)，輕繩還不會(huì)被拉斷D.輕繩剛要被拉斷時(shí)，質(zhì)量為m和2m的木塊間的摩擦力為3.如圖所示，某種帶電粒子由靜止開始經(jīng)電壓為U?的電場(chǎng)加速后，射入水平放置、電勢(shì)差為U?的導(dǎo)體板間的勻強(qiáng)電場(chǎng)中，帶電粒子沿平行于兩板的方向，從兩板正中間射入，穿過(guò)兩板后又垂直磁場(chǎng)方向射入邊界線豎直的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，則粒子射入磁場(chǎng)和射出磁場(chǎng)的M、N兩點(diǎn)間的距離d隨U?和U?的變化情況為(不計(jì)重力，不考慮邊緣效應(yīng))()。B.核反應(yīng)方程3U→234Th+2He屬于α衰變C.核反應(yīng)方程'N+2He→0+{H屬于核聚變D.核反應(yīng)方程"C→}N+ie屬于β衰變，而β射線來(lái)自原子外層的電子5.已知一螺繞環(huán)的自感系數(shù)為L(zhǎng),若將該螺繞環(huán)鋸成兩個(gè)半環(huán)式的螺線管，則兩個(gè)半環(huán)螺線管的自感系數(shù)()。A.都等于-B.有一個(gè)大,另一個(gè)小6.如圖所示，兩束單色光a和b分別沿半徑方向射入截面為半圓形的玻璃磚后，都由圓心A.玻璃磚對(duì)a光的折射率較小B.單色光a的頻率va大于單色光b的頻率v?C.單色光a的波長(zhǎng)λ。小于單色光b的波長(zhǎng)λbD.兩束單色光從射入玻璃磚到由0點(diǎn)射出的過(guò)程，在玻璃磚中傳播時(shí)間相同7.圖(a)為一列簡(jiǎn)諧橫波在t=0時(shí)刻的波形圖，A、B是介質(zhì)中平衡位置位于x=15m和x=40m的兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)，圖(b)為質(zhì)點(diǎn)A的振動(dòng)圖像，下列說(shuō)法中正確的是()。A.該波沿x軸負(fù)方向傳播B.該波的傳播速度是5m/sC.再經(jīng)過(guò)0.3s,質(zhì)點(diǎn)B通過(guò)的路程為6mD.t=0.3s時(shí)，質(zhì)點(diǎn)B處于平衡位置且向y軸負(fù)方向運(yùn)動(dòng)8.擲鐵餅運(yùn)動(dòng)員手持鐵餅轉(zhuǎn)1.5圈后松手，此時(shí)鐵餅的速度v=25m/s。該鐵餅轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)沿半徑R=1.0m的圓周運(yùn)動(dòng)并且均勻加速，則鐵餅在此過(guò)程中的角加速度為()rad/s2。A.33.2B.34.8C.35.7二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)9.以學(xué)生學(xué)習(xí)“電流”概念為例，簡(jiǎn)述前概念對(duì)中學(xué)物理教學(xué)有利與不利的影響。10.以初中物理“噪聲的危害與控制”為例，簡(jiǎn)述教學(xué)中如何開展討論合作學(xué)習(xí)。三、案例分析題(本大題共2小題，第11小題20分，第12小題30分，共50分)某同學(xué)對(duì)一道習(xí)題的解答如下。在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，當(dāng)開關(guān)S由斷開到閉合，比是1:5。閉合S后，R?和R?的電功率之比為多少?解：根據(jù)功率的計(jì)算公式P=UI得：R,消耗的電功率P?=UI?;R?消耗的電功率P?=UI?;則功率之比答：R,和R?的電功率之比為1:5。(1)指出這道作業(yè)題檢測(cè)、鞏固了學(xué)生所學(xué)的哪些知識(shí)點(diǎn)?(4分)(2)給出這道題的正確解答。(6分)(3)針對(duì)學(xué)生解題過(guò)程中存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段，幫助學(xué)生解決此類問(wèn)題。(10分)下面是初中物理“汽化”一節(jié)的教學(xué)片段。師：同學(xué)們，你們?cè)诩依餆^(guò)開水嗎?師：那你們能描述一下燒開水過(guò)程中的現(xiàn)象嗎?生：水在燒開之后會(huì)冒白霧，水會(huì)“沸騰”,有聲音。師：對(duì)，這就是水燒開之后的現(xiàn)象，但是這不是我們這節(jié)課研究的內(nèi)容，我們這節(jié)課研究的是水沸騰時(shí)的條件。大家看課本，說(shuō)一下什么是沸騰?生：液體內(nèi)部和外部發(fā)生的劇烈的汽化的現(xiàn)象。師：大家明白了嗎?師：那水沸騰的條件是什么呢?下面我們一起看一下老師做的演示實(shí)驗(yàn)。(教師演示用酒精燈燒水，將溫度計(jì)垂直放入水中不接觸燒杯壁)師：大家看水沸騰了，它的溫度是多少?生：100℃!師：對(duì)，這就是水沸騰的條件之一。現(xiàn)在老師把酒精燈撤掉，大家發(fā)現(xiàn)了什么?生：水又停止沸騰了。師：也就是說(shuō)沸騰之后撤掉酒精燈，水就不沸騰了，所以沸騰的第二個(gè)條件是?師：是不是要持續(xù)加熱。所以水沸騰的條件是溫度達(dá)到100℃,并且沸騰之后要持續(xù)加熱。問(wèn)題：(1)評(píng)析此教學(xué)片段，指出該教師在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。(15分)(2)重新設(shè)計(jì)教學(xué)片段，使學(xué)生深入地了解“水沸騰的條件”。(15分)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本題共2小題，第13題12分，第14題28分，共40分)材料如圖所示是初中物理某教科書“功率”一節(jié)中的內(nèi)容。不同的物體做相同的功，所用的時(shí)間可能不同，時(shí)間短的做功快。不同的物體做功的時(shí)間相同，它們做功的多少可能不同，在相同時(shí)間內(nèi)，做功多的物體，做功比較快。如圖11.2-1,一個(gè)老人和一個(gè)小孩一起爬相同的樓梯，做功相同嗎?做功的快慢相同嗎?(1)簡(jiǎn)述什么是功率。(4分)(2)基于該圖片內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)包含師生互動(dòng)的教學(xué)片段。(8分)14.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。材料一《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》關(guān)于“電荷及其相互作用”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：“觀察摩擦起電現(xiàn)象，探究并了解電荷間相互作用規(guī)律。”材料二初中物理某版本教科書“觀察摩擦起電現(xiàn)象，探究并了解電荷間相互作用”的演示實(shí)驗(yàn)如下。璃棒，靠近另一根被吊起的玻璃棒(圖材料三教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，對(duì)摩擦起電現(xiàn)象、兩種電荷及其相互作用規(guī)律，雖然在生活中有所了解，但可能是不全面的，而且印象不深。任務(wù)：(1)簡(jiǎn)述電荷間相互作用規(guī)律。(4分)(2)根據(jù)上述材料，完成“電荷間相互作用”的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程(要求含有教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖等)。(24分)注意事項(xiàng)：1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題5分，共40分)1.初中物理某版本教科書中演示實(shí)驗(yàn)欄目安排的內(nèi)容如圖所示。該內(nèi)容最適宜幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的物理知識(shí)是()。演示1.用絲綢摩擦兩根玻璃棒，手持一根玻璃棒，靠近另一根被吊起的玻璃棒(圖15.1-1)。觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。2.手持用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒，靠近被吊起的用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒。觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。A.感應(yīng)起電B.摩擦起電C.接觸起電D.電荷憑空產(chǎn)生與擋板間的彈簧B處于壓縮狀態(tài)，則以下判斷正確的是()。A.撤去彈簧A,物體P將下滑，物體Q將靜止B.撤去彈簧A,彈簧B的彈力將變小C.撤去彈簧B,兩個(gè)物體均保持靜止D.撤去彈簧B,彈簧A的彈力將變小3.大科學(xué)工程“人造太陽(yáng)”主要是將氘核聚變反應(yīng)釋放的能量用來(lái)發(fā)電，氘核聚變反應(yīng)方程是{H+{H→2He+!n。已知2H的質(zhì)量為2.0136u,2He的質(zhì)量為3.0150u,In的質(zhì)量為1.0087u,1u=931MeV/c2。氘核聚變反應(yīng)中釋放的核能約為()。A.3.7MeVB.3.3MeVC.2.7MeV4.一個(gè)質(zhì)量為10kg的質(zhì)點(diǎn)，在合力的作用下做曲線運(yùn)動(dòng)，該質(zhì)點(diǎn)的速度為v=2t2i+4j(SI)。則在t=1s到t=2s時(shí)間內(nèi)，合外力對(duì)質(zhì)點(diǎn)做的功為()。A.60JB.300C.150J5.如圖所示是一個(gè)圓柱體棱鏡的截面圖，圖中E、F、G、H將半徑OM分成5等份，虛線EE?、FF?、GG?、HH?平行于半徑ON,ON邊可吸收到達(dá)其上的所有光線。已知該棱鏡的折射率,若平行光束垂直入射并覆蓋OM,則光線()。A.不能從圓弧NF,射出B.只能從圓弧NG?射出C.能從圓弧G?H?射出D.能從圓弧H?M射出6.如圖所示，一熱力學(xué)系統(tǒng)由狀態(tài)a沿過(guò)程acb到達(dá)狀態(tài)b時(shí)吸收了560J的熱量，對(duì)