一年級道德與法治上冊（2024版）公開課一等獎創新教學設計第2課我向國旗敬個禮

一年級道德與法治上冊（2024版）教學設計

第2課我向國旗敬個禮

本課內容分析

本課包括“升國旗了"和“學唱國歌”兩個話題。一年級是一個至關重要的階段，它標志著學生開始正式接受學校教育。學生通過參加升旗儀式，了解升國旗、唱國歌的有關規定，懂得愛護、尊重國旗。課程以升旗儀式為背景，對學生行為進行訓練。本課也是本單元對學生進行愛國主義情感教育的升華。

“升國旗了"這一話題以學生參加升旗儀式為背景。一年級學生在幼兒園參加過升旗儀式，但對升旗儀式這個重要場合中蘊含的特殊意義理解不夠深刻。在他們的認知中，升旗儀式更像是按慣例舉行的活動，學生還沒有正確認識升旗儀式中包含的深刻含義以及愛國情懷。進入小學后，學生會發現升旗儀式中有很多環節是幼兒園生活中沒有涉及的，這也能夠使他們意識到升旗儀式與日常校園集會的區別。每一次升旗儀式對一年級學生來說都是深刻的愛國教育。除一年級新生外，其他年級的少先隊員還要向國旗敬隊禮，這些“新奇”的行為舉止都會讓新生充滿疑惑。所以，本課的學習可引導學生遵守升旗儀式上的行為規范，認識到升旗儀式的重要性和特殊性，使其發自內心地尊重國旗、熱愛祖國。

“學唱國歌"這一話題從國歌歌詞入手，讓學生通過唱國歌這－方式表達國家認同和民族自豪感，也體現了對國家的忠誠和敬意。這不僅教會了學生重視升旗儀式、熱愛國家，更激發了他們的民族自豪感和國家意識。這種情感的培養無疑將對學生的人生產生深遠的影響。此外，這種愛國主義情感的培養還有助于提升學生的道德品質和社會責任感，激勵他們成為有益于社會的人才。

在莊嚴的升旗儀式中，學生們需要保持肅立、安靜，這不僅是對國旗的尊重，更是對公共場合基本禮儀的實踐。他們在這個過程中學會了如何控制自己的行為，如何尊重他人，如何維護公共秩序。這種遵守紀律的意識一旦形成，將會影響學生的行為習慣，使他們今后在公共場合中更加得體、有禮。同時，這種紀律性也有助于提升學生的學習效率和質量，因為在一個有組織、有紀律的環境中，學生們更容易集中精力學習，從而更好地掌握知識。

教學活動準備

[學習目標設計]

1.通過了解升旗儀式的紀律要求，知道升國旗、奏唱國歌時，應該肅立、不言語、行注目禮，少先隊員行隊禮。

2.通過了解國旗的含義和象征意義，知道升旗的禮儀和尊重國旗的重要性。

3.通過學唱國歌，感受國歌充滿力量的旋律，更加重視高唱國歌的行為。

[學習重點難點]

1.重點：學會升國旗、奏唱國歌時肅立、不言語行注目禮，少先隊員行隊禮。

2.難點：通過了解升旗儀式的紀律，能嚴肅、認真地對待升旗儀式。

教學活動設計（共1課時）

[導入新課]

1.出示兒歌。

美麗的旗，

莊嚴的旗。

四顆小星，

朝向一顆大星。

五星紅旗，

我們的國旗，

我們深深地愛著您。

2.提問并引導：同學們都參加過升旗儀式，但你們了解我們國家的國旗和國歌嗎？今天，老師就帶大家一起來學習第2課《我向國旗敬個禮》。

3.學生誦讀兒歌，通過教師問題引導，回憶曾經在不同場合參加升旗儀式的經歷。

設計意圖

教師誦讀兒歌，吸引學生注意力，利用這樣的方式幫助學生回憶參與升旗儀式的經歷，為后續課堂活動的開展奠定基礎。

活動一國旗國旗真美麗

[情境創設]

播放視頻：天安門廣場的升旗儀式。

[問題導入]

同學們，你們參加過升旗儀式嗎？當時你有什么樣的感受呢？

[學習活動]

1.談談參加升旗儀式的感受。

預設1：聽見國歌，我特別興奮，有時候還有想哭的心情。

預設2：作為一個中國人，我覺得特別光榮，我希望祖國越來越好。

預設3：每次參加完升旗儀式，我都覺得自己更愛祖國了。

2.提問：同學們，你們觀察到升旗儀式上人們是怎么做的了嗎？

預設1：我注意到人們都站得很直，眼睛一直盯著國旗，直到國旗升到最頂端。

預設2：我看到有人流下了眼淚，我猜他們一定特別激動。

預設3：很多人隨著國旗升起一起唱起了國歌。

3.過度：能在天安門廣場參加升旗儀式是件值得驕傲和自豪的事。作為一名中國人，同學們了解我們的國旗嗎？讓我們通過故事了解一下我們的國旗是如何誕生的。

4.教師講述故事。

1949年夏天，上海。一位年輕人寄出了一份畫稿。他叫曾聯松，時任上海現代經濟通訊社秘書。1949年7月，《人民日報》刊登了《新政治協商會議籌備會為征求國旗國徽圖案及國歌辭譜啟事》。曾聯松看到了啟事，心潮澎湃：“祖國新生，群力群策，我為何不能一試!”

那段時間下班后他就把自己關在閣樓里畫稿，幾乎到了廢寢忘食的地步。構思開始不是很順利，廢棄的圖紙有一大堆。有一天，一陣婉轉深情的滬劇唱腔從窗外飄來：“盼星星，盼月亮，盼來了中國共產黨……"

“星星，星星……”曾聯松反復默念，突然找到了靈感：中國共產黨是中國人民的大救星，當年紅軍帽上就有一顆紅五星，用五角星這個革命的標志作為國旗的主體，不是很有意義嗎？

經過反復推敲，他終于把帶有五星的國旗畫稿完成并寄出。

1949年9月27日，在中國人民政治協商會議第一屆全體會議上，確定了“中華人民共和國的國旗為紅地五星旗，象征中國革命人民大團結”，而這版五星紅旗圖案就是由曾聯松設計的。（最終版本有部分修改：去掉了大星中的鐮刀錘頭，使圖案簡化。）

5.提問：了解了國旗設計背后的故事，你有什么感受呢？

預設1：我為曾聯松先生的才華和貢獻感到驕傲，了解了五星紅旗的歷史，使我不禁感嘆中國的崛起和發展。

預設2：國旗不僅是一個簡單的標志，更是國家和人民的信仰，是精神的象征，它所代表的團結和奮斗精神，激勵著每個中國人勇往直前。

預設3：了解了國旗設計背后的故事.我更加敬愛和尊重我們的國旗，也更加熱愛我們的國家和人民。

6.辨析活動：同學們你知道哪些是愛旗護旗的行為，哪些是不應該做的嗎？請你結合下列情境，談談你的感受并說明理由。

（1）情境一：下雨了，可是國旗還沒收起來。

預設1：我們不能讓國旗破損、污損，所以下雨、刮大風或其他惡劣天氣應該盡快降旗，將國旗收到室內。

預設2：我們應該盡快告訴老師或者負責升降國旗的國旗班哥哥姐姐，這樣才能更快更好地把國旗收進室內。

（2）情境二：活動結束了，留在手中的小國旗怎么辦呢？

預設1：小國旗應該妥善地保管起來，不可以丟棄涂鴉或損壞，愛護國旗也是熱愛祖國的表現。

預設2：如果下次活動有需要.可以把這面小國旗拿出來繼續使用，這樣就可以物盡其用。

7.補充：教師出示《中華人民共和國國旗法》內容。

《中華人民共和國國旗法》第十九條：不得升掛或者使用破損、污損、褪色或者不合規格的國旗，不得倒掛倒插或者以其他有損國旗尊嚴的方式升掛、使用國旗。

不得隨意丟棄國旗。破損、污損、褪色或者不合規格的國旗應當按照國家有關規定收回、

處置。大型群眾性活動結束后，活動主辦方應當收回或者妥善處置活動現場使用的國旗。

《中華人民共和國國旗法》第二十三條：在公共場合故意以焚燒、毀損、涂畫、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗的，依法追究刑事責任：情節較輕的，由公安機關處以十五日以下拘留。

[課堂評價]

時刻關注學生從視頻故事等資料中提取信息的能力及情緒的變化，用語言或積分方式進行肯定。

設計意圖

了解國旗能夠讓學生更好地認識國家的過去和現在。這些設計背后的故事展現出的人物精神值得學生銘記和學習。借助這些載體，引導學生珍視國家的榮譽和尊嚴。在具體情境中幫助學生學會愛護國旗，同時為學生普及相關法律條文，讓學生以實際行動去愛護國旗，愛護我們的國家。

活動二國歌響起的時候

[情境創設]

播放電影《風云兒女》片段，感受國歌歌詞“冒著敵人的地火前進”“中華民族到了最危險的時候"等詞句。

[問題導入]

提問：通過了解國歌創作的過程，你對國歌有了哪些理解？

預設1：國歌是一個國家的象征，是前輩們的努力換來了我們現在的好生活。

預設2：歌詞表達了強烈的家國情懷，我知道革命的過程非常不容易。

預設3：我感受到了人們的勇氣。

[學習活動]

1.提問：同學們，剛剛我們觀看的是電影《風云兒女》的片段，我們的國歌也在這部電影中

得到了體現，你知道我們的國歌叫什么名字嗎——《義勇軍進行曲》。

2.思考：唱國歌時.我們為什么需要嚴肅認真呢？請同學們讀讀國歌歌詞，談談你的感受。

預設1：革命時期人們生活得很艱苦，現在我們的生活特別幸福.所以我們應該珍惜。

預設2：我們應該用真誠的心去歌唱國歌，表達我們對國家的熱愛和歸屬感。

預設3：我們還應該保持尊重和敬意，不僅是對祖國，還是對英雄們。

3.交流思考：以下情境中，聽到國歌的人們心中會有怎樣的感受。

（1）情境一：聽到國歌響起，馬上在雨中駐步的小學生。

（2）情境二：讓國歌在奧運賽場奏響的中國女排隊員。

（3）情境三：唱國歌過邊境的撤僑親歷者。

預設1：雨中駐足的小學生是我學習的榜樣.他真正做到了尊重與敬愛我們的祖國。

預設2：國歌響起時，女排運動員高唱國歌，這是她們為國爭光后的光榮和自豪。

預設3：撤僑時響起的國歌是海外同胞的底氣祖國是我們永遠堅強的后盾。

4.補充：《中華人民共和國國歌法》

《中華人民共和國國歌法》第七條：奏唱國歌時.在場人員應當肅立.舉止莊重，不得有不尊重國歌的行為。

5.播放視頻：《中華人民共和國國歌》（手語版）

介紹背景：

2021年3月4日下午，全國政協十三屆四次會議在北京開幕。開幕會上，全國政協委員、中國殘疾人藝術團團長邰麗華用手語“演唱”國歌，這是令人耳目一新的“手語版"國歌。《中華人民共和國國歌）國家通用手語方案》于3月1日正式開始實施。這是首次以聾人手語使用者為主體研制的國家通用手語規范化最新成果，切實解決了聾人手語使用者規范、統一、嚴肅地表達國歌的愿望。

6.提問：同學們，看到手語版國歌，你有什么樣的感受？

預設1：我覺得震撼，看著他們用自己的方式表達愛國之情，我特別感動。

預設2：很多殘疾人士雖有缺陷，但他們也是中國的.分子，我們絕不會拋棄他們。

設計意圖

借助相關資料讓學生自學有關國歌的內容。了解歌詞。感悟中華民族不屈不撓、英勇奮斗的精神。在具體情境中讓學生感受國歌帶給我們的不同感受。以“手語國歌”讓學生再次感受作為中國人的驕傲和自豪，同時表達他們的愛國之情。借助《中華人民共和國國歌法》，為學生普及相關法律條文。

[課堂評價]

1.能明確說出奏響國歌時應該如何去做。

2.能借由這一話題提升愛國之情。

活動三

升旗儀式的禮儀

[情境創設]

這時應該怎么辦：請你選擇正確的做法，在（

）內畫“√"并說明理由。

做法：

國歌響了，我要趕緊跑進隊伍。（

）

國歌響了，我要馬上立定站好。（√）

理由：

預設1：升旗儀式過程中當國歌響起時，不論我們有沒有站在班級隊伍中，都應該馬上肅立站好，面向國旗行注目禮，這是對國旗的尊重。

預設2：即使不是周一的升旗儀式，平時清晨升旗或傍晚降旗時，我們都應該馬上停下手中的動作.起立站好，脫帽敬禮。

設計意圖

利用情境為學生創設日常生活中常見的場面，通過交流討論，學生能夠明確正確做法。

[問題導入]

1.提問：每周一我們都要參加升國旗儀式，根據以往參加升旗儀式的經驗，請你談談在升旗儀式上我們有哪些需要注意的地方。

預設1：聽到上提轉聲我們應該快速有序地站隊，按照老師的口令統一下樓，站到操場上班級指定地點。在這個過程中我們應保持安靜，展現班級風貌。

預設2：升旗儀式過程中，我們應肅立脫帽，目光注視國旅行注目禮，少先隊員敬隊禮，不發出聲音，心懷對國旗的崇敬之情，以示對國旗的尊重。

預設3：升放儀式中我們應該高唱國歌，由小主持人帶領一起溫習社會主義核心價值觀，齊誦校訓，展現班級的精神面貌。

2.小結：同學們總結得特別到位，正如大家所說.升旗儀式不僅表達我們對祖國的情感，更是展示小學生風采的機會。在這樣重要的集會中，我們應該全程保持嚴肅認真，體現班級紀律與班風班貌。

設計意圖

學生對升旗儀式中的規范有一定了解，但是細微之處仍有遺漏，可通過交流的方式讓學生明確應該怎樣去做。教師強調升旗儀式中的規則意識，讓他們認識到在校園之中，他們由個體轉化為一個個班集體。

[學習活動]

1.遵守號令，規范升旗。

模擬活動：室內升旗儀式。

（1）主持人（教師）宣布升旗儀式開始。

（2）全體起立，奏國歌，對教室內微型國旗行注目禮。

（3）高聲唱國歌。

（4）活動結束，全體請坐。

2.小結：升旗儀式是一個莊重的儀式，所有在場人員都要身體直立、昂首挺胸、雙手下垂靠攏身體兩側，保持立正姿勢，面向國旗神態要莊嚴、肅立，要脫帽、致敬，少先隊員行隊禮，其他人員要行注目禮。這個時候，還在場內走來走去，或者旁若無人地繼續做自己的事都是不當的行為。當國歌響起時，要自然、大方地高唱國歌，表示對國旗、國歌的尊重和熱愛。

設計意圖

利用模擬室內升旗儀式的活動，讓學生在實踐中再次體會升旗儀式的規范，意識到升旗儀式的重要性。

即時評價

模擬活動中，教師應及時表揚學生規范的行為。鼓勵優秀同學的同時，也是對動作、行為不規范同學的提醒。

[課堂評價]

升旗儀式禮儀評價表

知道升旗儀式基本流程☆☆☆☆☆

準確說出升旗儀式的行為規范☆☆☆☆☆

日常生活中按照要求參加升旗儀式☆☆☆☆☆

清楚在校要遵守的其他規范☆☆☆☆☆

課堂小結

通過今天的學習，我們知道了國旗和國歌是國家的象征，代表著國家。我們要尊重國旗、國徽和國歌熱愛我們的祖國。同時我們明確了升旗儀式的紀律要求，能按要求能做到肅立、不言語、行注目禮或少先隊員行隊禮。同學們也意識到除了升旗儀式，規則意識存在于日常學習生活的點滴中，讓我們一起努力成為一名具有規則意識的小學生。

板書設計

我向國旗敬個禮

肅立

脫帽

行注目禮

高唱國歌

本課作業設計

【基礎性作業】

1.我會判斷：正確的在（）里畫“√”，錯誤的在（）里畫“×"。

（1）五星紅旗是中華人民共和國的國旗。（）

（2）明明在升旗時一直和旁邊同學小聲說話。（）

（3）如果我是少先隊員，升國旗時我需要佩戴紅領巾、敬少先隊禮。（）

（4）同學們都在唱國歌，我不出聲也沒影響。（）

（5）清晨，升旗的國歌響了，我先立正站好，等升旗儀式結束我在進班。（）

（6）國旗和國歌是國家的象征，它們代表著我們強大的祖國。（）

（7）下雨了，要趕快把國旗收進室內。（）

（8）歌唱比賽中，我想改編國歌歌詞。（）

（9）室內升旗不起立也沒關系。（）

（10）唱國歌時聲音洪亮也是一種愛國的體現。（）

2.我會選擇：選擇正確選項，填寫在（）中。

（1）中華人民共和國國旗的顏色有哪些？（

）

A.紅、黃

B.紅、藍

C.黃、藍

（2）下列哪首歌是中華人民共和國國歌？（

）

A.《歌唱祖國》

B.《我和我的祖國》

C.《義勇軍進行曲》

（3）中華人民共和國國歌的作曲者是誰？（

）

A.聶耳

B.陳鋼

C.何占豪

（4）升國旗時，我應該（

）

A.只要不說話就沒關系。

B.立正站好、保持安靜。

C.在樓道里正常活動就行。

（5）升國旗時，錯誤的做法是（

）。

A.面向國旗站好

B.向國旗敬禮

C.和同學討論問題

（6）發現有同學損害活動使用的小國旗，我不應該（）

A.反正活動結束了，小國旗可以自行處理。

B.阻止同學破壞國旗的行為，告訴他正確保存小國旗的方法。

C.向同學們普及《國旗法》中的相關法律條文。

（7）在公共場合，我們應該如何對待中華人民共和國國旗（）

A.隨意丟棄

B.用于商業廣告

C.規范升降旗，保持旗面整潔